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1 | Data Value Chain | Gaps | Expected Results | ||||||||||||||||||||||||
2 | Level | Type | Details | Short-term | Long-term | ||||||||||||||||||||||
3 | Global data reporting and advocacy | Global | Reporting and advocacy | Gaps in integrating EiE data in SDG4 global reporting/advocacy; lack of methodologies for measuring and reporting global EiE data, incl on education and financing; discrepancies in global EiE data | Increased harmonization of global EiE data reporting standards and practices | Increased use of EiE data in global advocacy and SDG4 reporting | |||||||||||||||||||||
4 | Increased integration of EiE data in SDG4 progress reporting | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Data sharing and use | Global/Region/Country | Data sharing | Gaps in data sharing; lack of interoperable EMIS/EiE data platforms, esp along hum/dev divide | Increased data sharing | Increased EiE data accessibility | |||||||||||||||||||||
6 | Increased use of common EiE/EMIS data platforms | ||||||||||||||||||||||||||
7 | Data analysis and use | Gaps in data analysis/visualizations/reporting standards | Standardised reporting templates (operational, donor reporting) for using EiE data | Increased use of EiE data and evidence in policies and programs | |||||||||||||||||||||||
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9 | Gaps in using data for policies/programs; sharing lessons learnt; TOCs; results frameworks | Improved uptake and utilisation of EiE data for education/EiE planning, programming and policy development | |||||||||||||||||||||||||
10 | Data production | Country/Region | Data collection, processing and storing | Fragmented data collection, with duplication of efforts | Increased joint approaches to needs assessments, reviews, evaluations and research Better co-ordination and standardisation of data collection processes | Increased availability of relevant, quality and timely EiE data and evidence | |||||||||||||||||||||
11 | Gaps in real-time/dynamic data capturing | ||||||||||||||||||||||||||
12 | Reaching communities in remote/insecure areas | ||||||||||||||||||||||||||
13 | Data/Monitoring Strategy | Focus on outputs rather than outcomes; unclear baseline and target setting; gaps in conflict/disaster risk analysis | Increased monitoring of progress towards standardized outcome-level results | ||||||||||||||||||||||||
14 | Measurement Initiatives | Lack of outcome monitoring on MH-PSS/SEL; learning outcomes; protection | Increased availability and use of common EiE data measurement standards and tools | ||||||||||||||||||||||||
15 | Tracking displaced populations and their needs | ||||||||||||||||||||||||||
16 | Data standards | Global | EiE Indicators Framework | Lack of core set of priority indicators for EiE harmonized standards and indicators framework | EiE monitoring and response standards are developed | Increased prioritization and collection of standardised EiE data and evidence initiatives/system strengthening. Greater harmonization of indicators and data collection between actors engaged in the EiE data eco-system | |||||||||||||||||||||
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19 | Enabling environment | Global | Data Governance and Co-ordination | Poor co-ordination, management and leadership in EiE data production, reporting, sharing and use within/between humanitarian-development sectors | Strengthened EiE data governance mechanisms at global, regional, national levels (within and across levels) | Strengthened environment for the production, sharing and use of quality EiE data and evidence | |||||||||||||||||||||
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21 | Financing | Lack of financial resources for EiE monitoring and reporting | Increased prioritization of donor funding and resource allocations for EiE data and evidence initiatives | ||||||||||||||||||||||||
22 | Advocacy | Lack of evidence-based and consistent messaging on EiE data gaps and priorities | Greater advocacy for prioritisation of EiE data (production, reporting, sharing and use) and financing | ||||||||||||||||||||||||
23 | Capacity Building | Lack of human resources; Lack of prioritisation of evidence in organisational cultures, esp in EiE | Increased availability of EiE staff with data competencies | ||||||||||||||||||||||||
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