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1 | Primary Points: | |||||||||||||||||||||||||
2 | A Strategic Plan for The Primary Day School for 2025-2030 | |||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Programs & Pedagogy | |||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | Policy Goal: Ensure that Primary Day's program continues | |||||||||||||||||||||||||
7 | to represent "the finest education for the most important | |||||||||||||||||||||||||
8 | years." | |||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | Implementation Plan: | |||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | 1. Update our hallmark Phonovisual program and | |||||||||||||||||||||||||
13 | further integrate tenets of the Science of Reading into | |||||||||||||||||||||||||
14 | our literacy instruction. | |||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | 2. Enhance the level of challenge for our most capable | |||||||||||||||||||||||||
17 | students and differentiation in general. | |||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | 3. Consider the need for the services of a school counselor. | |||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | 4. Explore our use of time. | |||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | 5. Continue efforts to promote pluralism and belonging, and provide | |||||||||||||||||||||||||
24 | consistent means of teaching about cultural differences. | |||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | Faculty & Staff | |||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | Policy Goal: Maintain and expand efforts to ensure PDS | |||||||||||||||||||||||||
30 | retains, attracts, and develops the highest quality faculty | |||||||||||||||||||||||||
31 | and staff. | |||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | Implementation Plan: | |||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | 1. Continue the Board-approved multi-year plan to make | |||||||||||||||||||||||||
36 | PDS faculty and staff salaries and benefits amongst the | |||||||||||||||||||||||||
37 | most competitive in AISGW. | |||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | 2. Enhance job factors faculty and staff state are reasons | |||||||||||||||||||||||||
40 | they stay at and love PDS. | |||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | 3. Enhance opportunities for school-wide professional | |||||||||||||||||||||||||
43 | learning. | |||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | 4. Execute an interim plan for faculty work & lounge space. | |||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | 5. Manage retirement of senior faculty and staff to ensure | |||||||||||||||||||||||||
48 | exceptional quality of replacements. | |||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | Families & Community | |||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | Policy Goal: Reinforce and expand the exceptionally strong | |||||||||||||||||||||||||
54 | sense of community that defines the PDS experience. | |||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | Implementation Plan: | |||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | 1. Develop a plan to expand the socioeconomic diversity | |||||||||||||||||||||||||
59 | of the school. | |||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | 2. Create additional family events which build community | |||||||||||||||||||||||||
62 | and provide age-appropriate activities for families and | |||||||||||||||||||||||||
63 | children. | |||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | 3. Create additional leadership opportunities for second graders. | |||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | 4. Provide ongoing parent education and discussion groups | |||||||||||||||||||||||||
68 | on topics such as PDS values and current technology. | |||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | Governance | |||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | Policy Goal: Infuse NAIS' & AIMS' best practices into the | |||||||||||||||||||||||||
74 | ongoing functioning of the Board of Trustees. | |||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | Implementation Plan: | |||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | 1. Create regular Board retreats that enhance governance and | |||||||||||||||||||||||||
79 | review By-Laws. | |||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | 2. Create a comprehensive process for the identification and | |||||||||||||||||||||||||
82 | onboarding of new Board officers and trustees. | |||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | 3. Expand the Board when the time for a campaign is right. | |||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | Finance & Advancement | |||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | Policy Goal: Continue the strong financial management and | |||||||||||||||||||||||||
90 | growth of philanthropic support that allows the school to meet | |||||||||||||||||||||||||
91 | its philosophical, programmatic, and budgetary goals. | |||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | Implementation Plan: | |||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | 1. Prioritize funding for the Board-approved faculty salary/staff and | |||||||||||||||||||||||||
96 | benefit goals. | |||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | 2. Create a strong stewardship program for alumni and past | |||||||||||||||||||||||||
99 | families. | |||||||||||||||||||||||||
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