Conclusiones CyT.xlsx

	B	C	D	E	F	G
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2	AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
3	NOTA	INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.	NOTA	EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO	NOTA	DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
4	AD	Indaga con autonomía aplicando correctamente las etapas del método científico para responder preguntas de su entorno	AD	El estudiante demuestra un dominio sobresaliente al explicar fenómenos naturales, integrando conocimientos sobre la materia, energía y seres vivos con argumentos científicos sólidos. Se sugiere continuar desarrollando proyectos de investigación.	AD	El estudiante demuestra gran creatividad y dominio técnico al diseñar soluciones innovadoras para problemas reales de su entorno, aplicando con precisión los pasos del proceso tecnológico.
5	AD	Formula hipótesis sustentadas y las contrasta mediante experimentos bien estructurados.	AD	Analiza con precisión los cambios físicos y biológicos en su entorno, relacionándolos con conceptos científicos. Debe seguir fortaleciendo su comunicación científica.	AD	Diseña y construye prototipos funcionales con materiales adecuados, mostrando ingenio y conciencia ambiental. Se recomienda seguir explorando proyectos más complejos.
6	AD	Utiliza diversas fuentes de información científica para sustentar sus conclusiones con claridad y precisión.	AD	Interpreta con claridad fenómenos de la naturaleza aplicando modelos y teorías. Se recomienda seguir participando en ferias científicas para potenciar su talento.	AD	Explica con claridad el funcionamiento de sus construcciones tecnológicas, sustentando su diseño con base científica.
7	AD	Demuestra iniciativa al diseñar y ejecutar investigaciones con procedimientos rigurosos y seguros.	AD	Explica con seguridad cómo se interrelacionan los componentes del ecosistema, mostrando pensamiento crítico y reflexivo.	AD	Integra eficazmente conocimientos de ciencia, tecnología y medio ambiente en sus soluciones.
8	AD	Analiza críticamente los resultados obtenidos y los comunica de manera coherente y argumentada.	AD	Formula conclusiones sustentadas sobre los efectos del cambio climático y la acción humana. Se sugiere mantener su compromiso ambiental.	AD	Trabaja con autonomía y organiza cada etapa del proceso tecnológico con eficiencia.
9	AD	Aplica con solvencia estrategias científicas en la resolución de problemas cotidianos.	AD	Utiliza adecuadamente conceptos sobre energía y materia para comprender procesos físicos. Debe continuar explorando en fuentes científicas confiables.	AD	Evalúa y mejora sus diseños de forma crítica, logrando productos finales de alta calidad.
10	AD	Muestra curiosidad e interés constante por explorar fenómenos naturales y tecnológicos.	AD	Relaciona el movimiento de los astros con fenómenos terrestres con gran claridad. Puede profundizar en temas astronómicos.	AD	Demuestra liderazgo y colaboración en trabajos grupales, aportando ideas innovadoras.
11	AD	Identifica variables e interpreta con precisión los datos recogidos en sus experimentos.	AD	Aplica conceptos de biodiversidad para explicar el equilibrio ecológico. Se recomienda mantener su curiosidad investigadora.	AD	Relaciona los principios físicos con sus prototipos de manera precisa.
12	AD	Presenta informes científicos claros, ordenados y con un lenguaje técnico adecuado.	AD	Explica fenómenos físicos y biológicos con lenguaje científico preciso y coherente.	AD	Utiliza materiales reciclables con creatividad para resolver problemas cotidianos.
13	AD	Integra conocimientos de distintas áreas para explicar los fenómenos investigados.	AD	Integra conocimientos de diversas ramas científicas para argumentar sus explicaciones.	AD	Formula soluciones tecnológicas viables y sostenibles.
14	AD	Explica con fundamentos las causas y consecuencias de los fenómenos naturales observados.	AD	Manifiesta comprensión profunda de los procesos de transformación de la energía.	AD	Integra la seguridad y la estética en sus proyectos, mostrando responsabilidad.
15	AD	Utiliza herramientas tecnológicas para procesar y representar datos de manera eficaz.	AD	Emplea ejemplos de su entorno para demostrar su entendimiento de los seres vivos.	AD	Aplica correctamente herramientas digitales para diseñar sus prototipos.
16	AD	Propone mejoras o nuevas formas de experimentar para obtener resultados más confiables.	AD	Interpreta datos experimentales con precisión y los relaciona con teorías científicas.	AD	Argumenta sus decisiones técnicas con base en evidencia científica.
17	AD	Contrasta evidencias con teorías científicas, mostrando pensamiento crítico.	AD	Demuestra una actitud investigadora destacada en clase.	AD	Identifica con claridad la necesidad del entorno y propone alternativas eficientes.
18	AD	Reflexiona sobre el impacto de la ciencia y la tecnología en la sociedad y el ambiente.	AD	Identifica causas y consecuencias de fenómenos naturales con razonamiento lógico.	AD	Muestra iniciativa y perseverancia en el desarrollo de sus proyectos.
19	AD	Colabora activamente en proyectos de investigación demostrando liderazgo y responsabilidad.	AD	Explica la importancia de la conservación ambiental desde una perspectiva científica.	AD	Documenta con detalle el proceso de diseño y construcción de sus soluciones.
20	AD	Demuestra rigor científico al registrar, analizar y discutir los resultados obtenidos.	AD	Comprende la interacción entre materia y energía en distintos sistemas naturales.	AD	Evalúa el impacto ambiental y social de sus proyectos.
21	AD	Muestra creatividad al plantear problemas y diseñar experiencias científicas originales.	AD	Utiliza el método científico para validar sus explicaciones del mundo físico.	AD	Presenta prototipos funcionales que resuelven eficazmente la problemática planteada.
22	AD	Relaciona sus hallazgos con situaciones reales, proponiendo soluciones basadas en evidencias.	AD	Aplica conocimientos científicos a situaciones cotidianas con creatividad.	AD	Se distingue por su pensamiento crítico y su capacidad para innovar.
23	AD	Expone sus investigaciones con argumentación sólida y uso correcto del lenguaje científico.	AD	Se destaca por relacionar evidencias con conceptos teóricos en sus explicaciones.	AD	Se recomienda continuar participando en ferias o concursos tecnológicos para potenciar su talento.
24	A	Aplica correctamente los pasos del método científico en sus investigaciones escolares.	A	Explica con claridad los fenómenos físicos y biológicos de su entorno, aplicando conceptos básicos de la ciencia.	A	El estudiante diseña soluciones tecnológicas adecuadas para resolver problemas simples de su entorno, aplicando correctamente el proceso de diseño.
25	A	Formula preguntas e hipótesis coherentes relacionadas con fenómenos naturales.	A	Relaciona correctamente los conceptos de energía, materia y biodiversidad en ejemplos cotidianos.	A	Construye prototipos funcionales con materiales accesibles y demuestra comprensión del propósito de su trabajo.
26	A	Realiza experimentos sencillos siguiendo indicaciones y obtiene conclusiones adecuadas.	A	Comprende los efectos de las acciones humanas sobre el ambiente y propone soluciones.	A	Muestra interés y compromiso durante la elaboración de sus proyectos tecnológicos.
27	A	Interpreta los resultados de sus observaciones y los comunica con claridad.	A	Explica el funcionamiento de los ecosistemas con base científica.	A	Relaciona los conocimientos científicos con sus propuestas de manera coherente.
28	A	Utiliza materiales y recursos científicos con responsabilidad y cuidado.	A	Interpreta datos sencillos para sustentar sus ideas sobre fenómenos naturales.	A	Propone alternativas creativas a los problemas planteados en clase.
29	A	Muestra interés por investigar y comprender el mundo que lo rodea.	A	Aplica sus conocimientos sobre los seres vivos para comprender su entorno.	A	Comprende la importancia de planificar antes de construir sus prototipos.
30	A	Registra de forma ordenada los datos obtenidos durante sus experimentos.	A	Expone de manera ordenada los procesos relacionados con la materia y la energía.	A	Evalúa de manera básica los resultados de su construcción y propone mejoras.
31	A	Explica con fundamento los fenómenos observados en sus experiencias de aula.	A	Reconoce las causas y consecuencias de los cambios en la Tierra.	A	Utiliza adecuadamente las herramientas y materiales, cuidando su seguridad.
32	A	Aplica procedimientos científicos básicos en la resolución de problemas.	A	Analiza fenómenos naturales utilizando conceptos básicos de física y biología.	A	Aplica correctamente las etapas del proceso tecnológico.
33	A	Participa activamente en trabajos de investigación grupal, colaborando con sus compañeros.	A	Explica con coherencia cómo la energía se transforma en distintos sistemas.	A	Colabora con su equipo, aportando ideas útiles para el proyecto común.
34	A	Identifica las variables principales de los experimentos realizados.	A	Demuestra interés por aplicar la ciencia en la vida diaria.	A	Explica el funcionamiento de su diseño con lenguaje sencillo y claro.
35	A	Comprende la importancia de la evidencia para sustentar sus conclusiones.	A	Argumenta con fundamentos científicos sus observaciones sobre el ambiente.	A	Identifica con acierto las necesidades de su entorno escolar o familiar.
36	A	Relaciona la ciencia con el cuidado del ambiente y la salud.	A	Identifica relaciones entre los seres vivos y su entorno de forma comprensible.	A	Muestra responsabilidad en el uso de materiales reciclables y sostenibles.
37	A	Elabora informes con buena organización y claridad en la presentación de resultados.	A	Participa activamente en trabajos experimentales y exposiciones.	A	Aplica principios de física y energía en la elaboración de sus prototipos.
38	A	Utiliza adecuadamente herramientas tecnológicas para registrar y comunicar información.	A	Relaciona los movimientos de la Tierra con los cambios de estaciones.	A	Se esfuerza por lograr acabados funcionales y estéticamente agradables.
39	A	Muestra constancia en la observación y análisis de fenómenos naturales.	A	Comprende los efectos del calor y la luz sobre los seres vivos.	A	Participa activamente en la búsqueda de soluciones tecnológicas.
40	A	Reconoce los aportes de la ciencia para mejorar la calidad de vida.	A	Presenta explicaciones claras sobre fenómenos naturales observados.	A	Presenta sus proyectos con claridad y seguridad ante sus compañeros.
41	A	Participa con responsabilidad en las prácticas experimentales.	A	Interpreta información de textos científicos de manera adecuada.	A	Se interesa por mejorar sus diseños a partir de la retroalimentación recibida.
42	A	Propone ideas sencillas para mejorar sus experimentos o métodos de observación.	A	Muestra disposición para investigar y aprender más sobre ciencia.	A	Requiere seguir fortaleciendo la documentación técnica de sus proyectos.
43	A	Explica con seguridad los procedimientos realizados y los resultados obtenidos.	A	Debe seguir fortaleciendo la precisión en el uso del vocabulario científico.	A	Se recomienda continuar desarrollando su pensamiento crítico y su capacidad de innovación.
44	B	Muestra interés por investigar, aunque necesita apoyo para formular hipótesis claras.	B	Explica algunos fenómenos naturales, aunque aún requiere fortalecer sus fundamentos teóricos.	B	El estudiante diseña soluciones tecnológicas con apoyo del docente, aunque sus proyectos presentan limitaciones en funcionalidad.
45	B	Realiza experimentos básicos, pero requiere orientación para registrar correctamente los datos.	B	Comprende parcialmente conceptos sobre materia y energía. Se recomienda reforzar su estudio.	B	Muestra interés por construir, pero requiere mejorar la planificación de su trabajo.
46	B	Identifica parcialmente las etapas del método científico.	B	Presenta ideas correctas, pero sus explicaciones necesitan mayor profundidad.	B	Presenta ideas básicas para resolver problemas, aunque sus diseños no siempre son viables.
47	B	Presenta conclusiones simples, aunque no siempre basadas en evidencias suficientes.	B	Identifica fenómenos biológicos, aunque a veces confunde causas y efectos.	B	Utiliza materiales adecuados, pero necesita reforzar la precisión en el ensamblaje.
48	B	Participa en actividades experimentales, pero con dificultad para interpretar los resultados.	B	Explica procesos naturales con ayuda de ejemplos, pero necesita más precisión científica.	B	Explica sus proyectos de manera general, sin detallar su funcionamiento.
49	B	Requiere reforzar el uso del lenguaje científico al comunicar sus ideas.	B	Participa con interés en experimentos, pero requiere interpretar mejor los resultados.	B	Aplica parcialmente los pasos del proceso tecnológico.
50	B	Muestra avances en la observación, aunque a veces omite detalles importantes.	B	Reconoce elementos del ecosistema, aunque le cuesta establecer sus relaciones.	B	Requiere orientación para seleccionar materiales y herramientas apropiadas.
51	B	Utiliza parcialmente las herramientas tecnológicas para organizar información.	B	Muestra comprensión básica de la energía y su transformación.	B	Muestra comprensión parcial de los principios científicos que sustentan su diseño.
52	B	Necesita mejorar la organización de sus informes científicos.	B	Tiene dificultad para usar términos científicos con exactitud.	B	Necesita mejorar la estética y funcionalidad de sus prototipos.
53	B	Requiere apoyo para identificar variables en sus investigaciones.	B	Expone ideas correctas, pero sin suficiente respaldo teórico.	B	Participa en la elaboración de proyectos, pero con escasa iniciativa.
54	B	Comprende los procedimientos, pero necesita mayor precisión al aplicarlos.	B	Necesita mejorar la organización de sus argumentos científicos.	B	A veces presenta dificultades para identificar el problema a resolver.
55	B	Participa en grupo con disposición, aunque depende del acompañamiento docente.	B	Comprende algunos procesos biológicos, aunque confunde etapas o conceptos.	B	Sus diseños son sencillos, pero evidencian esfuerzo e interés.
56	B	Tiene ideas interesantes, pero le cuesta expresarlas con claridad.	B	Participa en actividades prácticas, pero requiere más confianza al explicar.	B	Muestra poca claridad al explicar la utilidad de su construcción.
57	B	Muestra interés por aprender, aunque le falta constancia en la experimentación.	B	Identifica propiedades de la materia, pero debe profundizar en su aplicación.	B	Demuestra disposición para mejorar sus prototipos con ayuda del docente.
58	B	Presenta dificultades para contrastar sus resultados con la hipótesis.	B	Reconoce fenómenos astronómicos básicos, aunque necesita relacionarlos mejor.	B	Necesita organizar mejor su tiempo durante la ejecución de los proyectos.
59	B	Necesita reforzar la interpretación de gráficos o tablas de resultados.	B	Explica de manera general fenómenos físicos, pero sin precisar causas.	B	Requiere apoyo para evaluar los resultados obtenidos.
60	B	Requiere apoyo para comprender la importancia de la evidencia científica.	B	Demuestra interés por aprender, aunque requiere apoyo constante.	B	Participa con entusiasmo, aunque le cuesta mantener la constancia en el trabajo.
61	B	Demuestra avances al registrar datos, pero de forma incompleta.	B	Necesita mejorar su vocabulario científico en las exposiciones.	B	Comprende de manera general los conceptos tecnológicos, pero necesita reforzar su aplicación.
62	B	Explica los fenómenos naturales con ejemplos simples, aunque a veces imprecisos.	B	Se esfuerza por comprender los conceptos, pero necesita más práctica experimental.	B	Se sugiere realizar más actividades prácticas guiadas para afianzar su aprendizaje.
63	B	Necesita desarrollar mayor autonomía y precisión en el proceso de indagación científica.	B	Se sugiere reforzar su comprensión de los conceptos de biodiversidad y energía.	B	Debe seguir desarrollando su capacidad para relacionar ciencia con tecnología en sus diseños.
64	C	Presenta dificultades para aplicar los pasos del método científico.	C	Muestra dificultades para explicar los fenómenos naturales de su entorno.	C	El estudiante presenta dificultades para identificar problemas de su entorno que puedan resolverse con tecnología.
65	C	Requiere acompañamiento constante para realizar observaciones o experimentos.	C	Presenta ideas incompletas sobre los conceptos de materia y energía.	C	Muestra escaso dominio en el uso de herramientas y materiales básicos.
66	C	No formula con claridad preguntas ni hipótesis de investigación.	C	Requiere apoyo constante para comprender los procesos científicos.	C	No logra completar sus proyectos sin ayuda constante.
67	C	Tiene problemas para registrar y analizar los datos de manera ordenada.	C	Tiene problemas para relacionar teoría con ejemplos reales.	C	Presenta ideas poco claras o sin relación con la problemática planteada.
68	C	No logra interpretar adecuadamente los resultados obtenidos.	C	No logra diferenciar claramente los cambios físicos y biológicos.	C	Requiere apoyo permanente para comprender las etapas del proceso tecnológico.
69	C	Muestra escaso interés por participar en actividades de indagación.	C	Usa de manera incorrecta algunos términos científicos.	C	Le resulta difícil organizar sus ideas para diseñar un prototipo.
70	C	Requiere apoyo para comprender conceptos básicos del método científico.	C	Muestra poco interés al desarrollar actividades experimentales.	C	Sus construcciones carecen de funcionalidad o coherencia con el objetivo planteado.
71	C	Presenta dificultades para diferenciar observación de inferencia.	C	Requiere acompañamiento para comprender fenómenos del universo.	C	Muestra poca iniciativa en la búsqueda de soluciones tecnológicas.
72	C	No utiliza adecuadamente los materiales o instrumentos de laboratorio.	C	Le cuesta explicar con coherencia las causas de los fenómenos naturales.	C	No logra explicar el propósito o el funcionamiento de sus proyectos.
73	C	Sus conclusiones carecen de relación con las evidencias recolectadas.	C	No logra interpretar adecuadamente los resultados de sus observaciones.	C	Utiliza materiales sin considerar su pertinencia o seguridad.
74	C	Necesita fortalecer su capacidad de observación y análisis.	C	Necesita mejorar la organización de sus ideas científicas.	C	Requiere orientación continua para aplicar los principios científicos en sus diseños.
75	C	Muestra desorganización en la elaboración de informes o registros.	C	Presenta limitaciones en la comprensión de la biodiversidad.	C	Participa de manera limitada en trabajos grupales.
76	C	Requiere apoyo para expresar sus ideas científicas con claridad.	C	Muestra avances lentos en la comprensión de la energía y su transformación.	C	Sus prototipos no cumplen con los criterios básicos de diseño.
77	C	Participa de manera limitada en trabajos grupales de investigación.	C	Necesita reforzar su hábito de lectura de textos científicos.	C	Muestra dificultad para relacionar los conocimientos de ciencia con tecnología.
78	C	No logra identificar las variables o procedimientos de los experimentos.	C	No logra argumentar sus respuestas con fundamentos científicos.	C	Tiene escaso interés en mejorar sus proyectos luego de la retroalimentación.
79	C	Tiene dificultades para reconocer la importancia de la evidencia científica.	C	Requiere mayor orientación para diferenciar los seres vivos y no vivos.	C	No logra evaluar los resultados de sus construcciones.
80	C	No aplica medidas de seguridad ni cuida adecuadamente los materiales.	C	Tiene dificultad para representar procesos físicos o biológicos.	C	Requiere fortalecer su responsabilidad en el cuidado de los materiales.
81	C	Presenta escaso interés por comprender los fenómenos naturales.	C	Se recomienda realizar actividades prácticas guiadas para mejorar su comprensión.	C	Presenta avances lentos en la comprensión del proceso tecnológico.
82	C	Requiere reforzar la actitud crítica y reflexiva frente a los resultados.	C	Necesita mayor atención en clase para asimilar los temas científicos.	C	Se sugiere realizar actividades prácticas guiadas paso a paso.
83	C	Necesita apoyo sostenido para desarrollar habilidades básicas de indagación científica.	C	Debe fortalecer su curiosidad e interés por conocer el mundo natural.	C	Debe fomentar su creatividad e interés por aplicar la ciencia a la solución de problemas.
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