ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
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ESTÁNDARES DE PRIMERO A TERCERO
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Pensamiento numérico y sistema numéricoPensamiento espacial y sistemas geométricos
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1.    Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros)1.    Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia
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2.    Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones2.    Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños
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3.    Uso representaciones principalmente concretas y pictórica para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal3.    Reconozco y aplico traslaciones y giros de una figura
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4.    Reconozco propiedades de los números(ser, par, ser impar) y la relación entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por ,etc) en diferentes contextos4.    Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño.
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5.    Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación
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6.    Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente calculo mental) y de estimación para resolver problemas situaciones aditivas y multiplicativas.
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7.    Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques, multibases, etc.)
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8.    Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas.
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Pensamiento métrico y sistemas de medidasPensamiento aleatorio y sistemas de datos
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1.    Comparo y ordeno objetos respecto a tributos medibles1.    Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los represento en tablas
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2.    Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto2.    Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entrono escolar
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3.    Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos
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4.    Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
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