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REPORTES PERIÓDICOS 2026 - SISTEMA DE INFORMACIÓN REGIONAL CAJAMARCA (SIRCAJ)
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Estimados directores de las IIEE de Cajamarca, continuando con el sistema de reporte de datos, compartimos el cuestionario que facilitará la gestión de la información al interior de su escuela y comunidad, correspondientes al mes de MARZO 2026

(No se realizará ningún envío de archivos, sólo se cargará la información en el Repositorio Regional de Educación - Cajamarca)

Es muy importante precisar que en cada IE se aperturará una carpeta física y/o virtual donde se organice los reportes mensuales, así como los balances, con las evidencias necesarias, las mismas que serán contrastadas y retroalimentadas en el monitoreo.
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REPORTE PERIÓDICO MARZO 2026
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GESTIÓN COMUNITARIA
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PREGUNTASALTERNATIVAS
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C1. Su institución educativa ¿trabaja en red o en articulación con otras IIEE públicas o privadas de su territorio?SI /NO
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C1.1. Si es afirmativo: En el trabajo en red, ¿qué aspectos abordan de manera prioritaria? (opción múltiple)Instrumentos de gestión institucional
Planificación curricular
Proyectos de innovación y buenas prácticas
Proyectos de emprendimiento
Proyectos de infraestructura
Estrategias para el desarrollo de competencias
Evaluación formativa y retroalimentación
Procesos didácticos
Procesos pedagógicos
Actividades culturales
Otros
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C2. Su institución educativa, ¿trabaja intersectorialmente con otras entidades de su territorio?SI /NO
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C2.1. Si es afirmativo: ¿Con qué sectores mantiene algún trabajo articulado?Salud
Agricultura
Municipalidad (instancia de articulación local)
Policía Nacional
Fiscalía
Organizaciones comunales
Otros
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA
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A1. En su IE, se iniciaron las clases el 16 de marzoSI /NO
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A1.1. Qué fecha iniciaron las clases en su IESeleccionar del calendario
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A1.2. Por qué motivos no se iniciaron las clases el 16 de marzoPor obras en el local escolar
Por infraestructura declarada en emergencia /inhabitable
Por disposición de la UGEL / DRE ante fenómenos naturales
Ausencia o falta de docentes
Ausencia o falta de matrícula de estudiantes
Otros
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A1.3. Situación de la infraestructura del local escolarEn buenas condiciones
Con afectaciones por fenómenos naturales
Inhabitable para el servicio educativo
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A2. Servicios básicos con que cuenta la IE a la fecha (elegir las que tiene en su IE)Agua potable
Energía eléctrica
Desagüe
Telefonía
Internet
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A3. Total de docentes de la IETotal docentes de la IE ….........................
Docentes con doctorado:….......................
Docentes con maestría:….........................
Docentes sin maestría ni doctorado:…..............
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A4. Casos de docentes y administrativos pendientes de resolver por parte de UGEL (licencias, contratos, encargaturas, otros)N° de casos de docentes
N° de casos de administrativos
N° de encargaturas de directivos
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A5. Asistencia de estudiantesN° de estudiantes que asisten normalmente desde que inició el servicio educativo….....
N° de estudiantes que hasta la fecha NO asisten a las labores escolares…......
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A6. ¿Tiene estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)?SI /NO
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A6.1 Si es afirmativo:Total de estudiantes con NEE
Registrados en SIAGIE
Con informe psicopedagógico
Con plan educativo personalizado (PEP)
Con certificado de discapacidad
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A6.2 Cuenta con apoyo de algún servicio educativo para atención a estudiantes con NEESAANEE
SAE virtual
Cuenta con SAEI conformado en su IE
Especialista EBE - DRE/UGEL
Ninguno
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A7. Nivel de avance de los instrumentos de gestión:
PEI
PCI
RI
PAT
Documento de gestión (unidocentes y multigrado)		No cuenta
Inicio
Proceso
Concluido y alineado al PER (visión compartida con los actores de la comunidad)
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GESTIÓN PEDAGÓGICA
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P1. ¿En la IE se ha realizado la evaluación diagnóstica a los estudiantes?SI
En proceso
NO
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P1.1. Si es afirmativo, ¿qué tipo de insumos e instrumentos ha considerado? (opción múltiple)Kit de evaluación
Resultados de recuperación escolar
Portafolio de estudiantes
Actas de evaluación
Unidad diagnóstica
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P1.2. ¿Sistematizó los resultados de la evaluación diagnóstica y utilizó como insumo para la planificación curricular? Sí, en su totalidad
Sí, en un porcentaje superior al 70%
Sí, en un porcentaje entre 30 y 70%
En un porcentaje menor a 30%
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P1.3 ¿Socializó los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica, con la comunidad educativa, para la toma de decisiones oportunas?SI
NO
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ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
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P2. Asistencias Técnicas o Capacitaciones para atender NEE
- ¿En su IE han recibido capacitación en educación inclusiva y atención a la diversidad en los últimos 2 años?
- ¿Reciben orientación especializada para realizar adaptaciones curriculares?
- ¿Están preparados para realizar ajustes razonables?
- ¿Conocen el servicio que brinda el CREBE (Centro de Recursos de Educación Básica Especial)?
- ¿Conocen el procedimiento para solicitar apoyo al CREBE?
- ¿Conocen los recursos y materiales disponibles en el CREBE?
- ¿Conocen acerca del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?
- ¿Realizan adaptación de materiales educativos para estudiantes con discapacidad o altas capacidades?		Cada Pregunta se contestará con:

SI / NO
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P3. En su IE, ¿Qué temas necesitarían fortalecer?Opción múltiple:

Estrategias según el tipo de discapacidad
Evaluación formativa para atender la diversidad
Elaboración de materiales adaptados
Tecnologías de apoyo
Diseño Universal para el Aprensizaje (DUA)
Normativa de educación inclusiva
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P4. ¿En qué aspectos requieren mayor capacitación?Opción múltiple:

Planificación curricular
Estrategias de enseñanza
Adaptaciones curriculares
Evaluación diferenciada
Evaluación psicopedagógica y PEP
Manejo conductual
Adaptación de material educativo
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P5. ¿Qué materiales adaptados requiere?Opción múltiple:

Material específico por discapacidad
Material para comunicación aumentativa y alternativa
Material en braille
Material concreto multisensorial
Recursos tiflotécnicos
Material visual ampliado
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P6. Familia y articulación
- En su IE ¿Se sienten preparados para orientar a familias de estudiantes con discapacidad o Altas Capacidades?
- ¿Brindan orientación a familias sobre cómo apoyar y reforzar el aprendizaje en casa?
- Coordinan con servicios de apoyo especializados (SAE, SAANEE u otros)?
- ¿Participan en redes o comunidades de aprendizaje inclusivas?
- ¿Consideran necesaria mayor articulación entre CREBE e instituciones educativas?		Cada Pregunta se contestará con:

SI / NO
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Nota: Las preguntas que están en casillero verde, dependen de la respuesta anterior.
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