TAAC Redes sociales en educación
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ABCDEFGHIJ
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Desplázate hacia abajo, hasta que encuentres un espacio vacío y escribe allí tu aportación. No es necesario guardar los cambios.
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Semana 2: Escribe tu nombre y una o varias actividades educativas en Facebook
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Nombre y apellidoActividad educativa 1Actividad educativa 2Actividad educativa 3Actividad educativa 4Actividad educativa 5...
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1Juan José de HaroPoner los deberes diariosResponder dudas de los alumnos sobre la asignatura
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2Laura Martín ReolidAvisar de eventos importantes: fecha de los exámenes, cancelación de las clases, conferencias...Proponer temas de debate Pedir a los alumnos que compartan su foto / libro / vídeo / película favorito y expliquen por qué lo es (en una lengua extranjera)Sugerir enlaces donde poder profundizar en aspectos de la materia (fomentando así el trabajo autónomo).
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3Carles CassanyesPortfolio personalTaller de lectura comentadaEspai per a informacions, documents, enllaços (complement de l'aula)
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4Silvia Caballerorealizar presentacion personal de alumnos y docentepresentacion de la materiaresponder dudas de los alumnos sobre la asignaturaguias de actividades aplicando la teoria desarrollada en clasesugerir paginas, enlaces, etc para profundizar
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5María Beatriz JuzviachikPresentacion del profesor, materia y alumnosDiagnostico: para la realización de un videoExplicación de la Teoría y llevar a la prácticaToma de Fotografías insertar las mismas en Movie maker colocar los efectos, transiciones, escala de tiempo, etc.Agregar el video finalizado en el Facebook
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6Miriam MoyanoVisualización de video, como disparador para abordar un temaBrindar enlaces para profundizar la temática abordada
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7Carlos FonceInsertr enlaces referentes a la clase y comentarlosSi se dispone de acceso a internet mobil, como punto de reunion, para discutir un tema en comun con escenarios distintos. compartiendo fotografias o videos capturados en el sitio y a demanda de lo discutido
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8José Mª AguileraSeguimiento de las tareas encomendadas y realizadas en cada grupo-clase
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10Ilia Lopez` JimenezEstablecer contacto con los estudiantesDar seguimiento a tareasAclarar dudas, responder a las preguntas formuladasIniciar discusiones sobre temas de interés Establecer enlaces con otras redes sociales
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11Angela ChikhaniColocar un material, por ejemplo un video y genear un debate entre los miembros del grupo
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12Pablo Peñalver AlonsoBase de datos: supuestos prácticos a trabajar en casaResolución de dudas del trabajo diario en casaRecoger los resultados de los trabajos y compartirlo con los compañerosSeguimiento de las tareasEnviar trabajos o comunicar los trabajos realizados en otras redes sociales: scribd, slideshare, prezi, youtube, box.net, etc.Filtrar información del módulo profesionalTablón de anuncios recordando exámenes, exposiciones, entrega de trabajos, etc.
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13Gabriela TejadaPresentar material para una clase, en formato hipertextual y multimediaRealizar preguntas abiertas para comenzar discusiones a través de comentariosUtilizar la herramienta como soporte para que los alumnos publiquen sus propias producciones, en distintos formatosDar consignas de producción colaborativas
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14Silvina BustoTener contacto con los estudiantes fuera de la claseDarle actividades para resolver y que suban sus producciones en la web 2.0 aquiPoner algún video y generar un debateComunicar eventos
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15Graciela Soto MExplorar necesidades e intereses de los alumnos a manera de diagnósticoDesarrollo de proyectos creativos, de acuerdo a sus intereses y necesidades.hablar de si mismos y fortalecer su auotestima.Compartir normas de convivencia, salud, valores, democracia
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16José AlvesProponer tareas domiciliarias motivadoras.Realizar tareas en familia y así apuntar a un trabajo colaborativo.Añadir enlaces a páginas o sitios confiables, ya que sabemos que en la red hay de todo...Mantener una comunicaciòn permanente con el grupo debatiendo sobre temas de interés.Las dudas que pudieran plantearse se solucionarían allí.Compartir trabajos realizados en otras aplicaciones o con el uso de otras herramientas web 2.0
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17Mercedes FusterFijar horarios para interaccionar por medio del chatInformar de eventos culturales
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18Box RuizDiscusion en sobre los gustos musicalesUsar los comparativos en frances
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19Sara Fierro Como recordatorio de activ. pendientesComo nexo entre docente, adultos referentes y alumnos.Invitación a talleres, clases abiertas.Pasar material para que leean y realicen una actividad, evitando la pérdida de tiempo en clase de copiar.Crear un grupo de debate después de haber trabajado un tema, para saber cuánto aprendieron, qué dudas son las que se reiteran, etc.Para que ellos puedan tener a modo de archivo su transcurrir en el año, volviendo en el tiempo cuando lo deseen o necesiten.
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20Diana de IriondoProponer actividades, individuales, grupales, colaborativas.Lecturas de textos, videos, imagenes, en diferentes momentos de las secuencias didácticasDebates y discusiones sobre temas específicos o transversales. Acuerdos de convivencia.Propuesta y seguimiento de enlaces para investigaciones determinadasConsulta de dudas u opiniones al docente y a los compañeros
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21América CastañedaCompartir las ligas a otras herraientas como nuestro Blog y/o Portal"Escuchar" a los alumnos, con respecto a las posibles dificultades que encuentran en la asignaturaSubir videos o ligas de videos asociados a la asignaturaSubir fotografías de las actividades prácticas en el laboratorioTener a libre disposición fechas importantes en el curso
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22Siony da SilvaCompartir informaciones utilizando el chatAcompañar la evolución de los alumnos y del grupo
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23Esther LuacesPoner una artículo sobre un tema debatible y que los alumnos pongas sus opiniones y las defiendadnDejar enlaces de pequeños videos sobre algunos temas que se dan en clase.
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24Marisa Elena CondeDebate sobre un tema publicadoBusqueda de material referido al tema debatido en formato de videoPublicación de imagen que sintetice la/s idea/s principal/es . Imagen de elaboración propiaActividad de Podcasting Publicacion de material realizada en diferentes herramientas web 2.0
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25Bélgica RomeroCompartir estrategias de resolucion de alguna problemáticaCompartir materiales digitales (enlaces o documentos) para ampliar la tematica tratadaConoces los intereses educsativos de los alumnosRealizar alguna actividad de trabajo colaborativo
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26Ana María Bobbio FerrariCuento COMPARTIDO, a partir de un enunciado -propuesto por el docente-( un hecho fortuito; un problema familiar; una foto;etc.), el resto del grupo va armando el cuento.UNA POSTAL de MI CIUDAD.Los alumnos deben tomar fotos de lugares considerados íconos del terruño.Explicar el por qué de su elección.Seleccionar seis de ellas.Armar la postal
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27 Isabel Moratal Resolver conjuntamente enigmas o problemas en tiempo real sin estar en claseConcursos con tiempo marcado pera averiguar quien llega primero a los resultados
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28Carlos Parada GandosSintetizar las ideas principales de un tema expuesto en claseCrear un album de fotos con las evidencias de una práctica realizada en el taller y comentar cada uno de los pasosUtilizar los eventos como recordatorio de fechas importantes
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29Como Medio de información para toda la comunidad educativa y para crear sentido de pertenencia hacía la misma.Divulgar temas tratados en los foros educativos, y presentar conclusiones de los mismos.Ejemplo; http://www.facebook.com/home.php?sk=group_135767463140284Para compartir información con los colegas sobre temas de interésPublicar eventos.
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30Maria Bernarda Diaz cuelloPara que los estudiantes editen videos cortos pero muy creativos del tema que se esté trabajando en clases y luego analizarlo entre todos los participantes.Compartir con estudiantes de otras ciudades temas como la cultura, costumbres y problemas que se den en las regiones o ciudades que viven, hacer propuestas para posibles soluciones compartiendo ideas, aportes y materiales.Discutir temas, foros.Desarrollar proyectos que lleven a los estudiantes a crear, colaborar, construir y comunicarse entre sí.
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31Azucena GarcíaProponer talleres sobre diferentes temáticas proponiendo un tópico al que los alumnos realicen sus aportes y comenten los de los demás miembrosProponer tareas de producción de textos individual o colectiva,a partir de una imagen insertadaProponer un tema para un debate mediante comentariosProponer la formación de grupos de trabajo sobre temas determinados que luego resuman los aportes en un documento o una nota.Proponer un tema sobre el que los alumnos pùedan aportar usando diferentes aplicaciones: collage, albun de fotos
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32Miriam MarchesiCompartir información referida a los temas tratados en el aulaExponer mapas conceptuales efectuados por los alumnos y relacionados con la información compartida
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33Carolina QuinodózCompartir enlaces de otros sitios (videos, fotos, blogs, etc) para complementar la información desarrollada en clases. Mantener informados a los chicos sobre actividades extraescolares o no, que se realizan en el establecimiento (fechas de examenes, recuperatorios, inscripciones, salidas, concursos, etc)Enlazar las entradas publicadas del blog del establecimiento donde se muestran producciones realizadas por la comunidad educativa (videos editados y producidos por alumnos, podcast, etc)
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34Rosario GambaInformar el comienzo de un curso lectivo: (compartir-discutir) normas de convivencia, formas de trabajo, proyectos a priorizar. Formular el documento final.Promover la participación en grupos incentivando el compromiso activo de los alumnos, con actividades que faciliten la interacción, el trabajo en equipo y la diversidad.Acordar puntos a tratar en el documento grupal.Crear el texto en forma colaborativa a partir de los comentarios subidos al facebook. Comunicar el conocimiento personal. escribir comentarios acerca de: blog que se visiten y vídeos. Compartir las conclusiones.Compartir : materiales diversos: pdf, imágenes, sonidos, vídeos, enlaces, libros.
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35Sonia Alejandra RodríguezCasa Abierta: Puesta Final de Trabajos
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36Núria Caballeria Publicació i difusió de treballsCoavaluació, opinar sobre els treballs dels companys, crítica constructiva al final i durant el procés de creació dels treballs.
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37Mireya ErreyesPublicacion de problemas propuestos para sobre algoritmos para entender mejor la unidad de Metodologia de la programaciónPublicar solución a problemas propuestos cuya resolución, resulte complicada para los estudintesDatos realacionados con el proceso investigativo, que se tiene que coordinar con cada paralelo y creo que seria muy importante crear grupos de trabajoFechas para la revisión de avances de proyectos
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38Carmen HuisaInvolucrar a los padres de familia en las actividades educativasAsistir a videoconferencias en línea a través de http://apps.facebook.com/facebooklive/
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39María Cristina MonnetRealizar investigaciones sobre temas propuestos en clase.Confrontar ideas sobre temas de actualidadFortalecer vínculos entre los alumnos a través de tareas grupales y proponer actividades que sean de su agrado como puede ser videos, intercambio de fotos y materiales educativos.
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40Martha Lucia Valderrama SantiagoMonitorear el avance del trabajo realizado por los estudiantesCompartir información con miembros de un grupo, propiciando el trabajo colaborativoRealización de trabajos de investigación, a modo de proyectoPresentación de inquietudes, dudas y dificultades, así como la colaboración de otros estudiantes para resolver estas situaciones.
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41José Luis NovoaPropuesta de lecturas que se comentarán y finalmente de forma colaborativa se estructurarán realizando un informe finalDinámicas de grupo para el conocimiento personal donde cada uno/a expresará sus intereses, expectativas, dificultades, etc.
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42Javier Pérez FernándezRepaso de los principales modelos de Bases de datos en redIntroducción a los sistemas OLAP y OLTPImplementación de OLT en SGBD existentesImplementación de OLAP en SGBD existentesMinería de datos en SGBD existentes
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43Obdulia Quintana PadrónForo de debate sobre actividades extraescolares (cine, teatro, museo, exposición), temas de actualidad, sobre actividades que se desarrollen en el centro como la del Día de la Paz, el día contra la violencia de género, el 8 de marzo, etc, Actividad de evaluación para recoger valoraciones del alumnado sobre actividades/proyectos en los que ell@s han participado.Actividad inicial tipo brainstorming para conocer los conocimientos previos del alumnado antes de empezar con una unidad de trabajo.Foro de debate de las actividades de lectura.
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44María José Díaz SordoResumen de las actividades realizadas en claseRecordatorio de los deberes a realizar en las diferentes asignaturaForo sobre temas interesantes surgidos en clase o en el blog de aulaContacto con familiasRecursos audiovisuales: fotos y vídeos de salidas extraescolares o actividades grupales
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45Carlos David Martín AlonsoInformar de actividades de claseofertar materiales alternativos a los vistos en claseAbrir debates en la lengua de estudio sobre temas de actualidad
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46Margarita OlivaresColocar maerial de referencia para sus trabajos, adecuados a la tareaCrear un espacio extra-escolar para intercambio de experiencias y aclarar dudas proponer la creacion de videos y/o foto-historias para presentar trabajos Sus evaluaciones podran ser compartidas , ya sea como documento o por medio de fotografias , etc.
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47Elisa Hergueta (profe de ele)enlazar y sindicar el blog del aula al grupo para dinamizar la comunicación.Ellos enlazan los resultados de una búsqueda hecha en la red.Hacerles encuestas sobre sus estrategias de aprendizaje.Informarles de actividades culturales relacionadas con el español que se hacen en su ciudadCrear eventos reales o ficticios que ellos deben comentarIntercambio de informaciones, dudas, temas organizativos, etc.Foros de discusiones breves.Buscar grupos (en español) de su interés y presentalo a los demás. Encontrar un amigo en ese grupo, tomar contacto, presentárselo a los otros. Organizar un chat entre todos, mis alumnos y sus amigos hispanohablantes.
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48Hacer fotos con una determinada temática y enlazarlas en el muro. Ejemplo: qué se ve desde mi ventana/mi escritorio/mis vacaciones... Comentar las fotos y votar la mejor.
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49Marbella CastañedaEstablecer la dinámica del curso. LLenar una encuestaConformar Equipos de trabajo
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50Consuelo NavarroPresentación de alumnos.Contestar las dudas que vayan surgiendo, directamente con el tutor, o tutorización de alumnosNotificaciones de fechas de entrega de actividades, exámenes, etc.Subir fotos de actividades conjuntas que se realicen, o sobre alguna tarea concreta.Creación de vídeos educativos.
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51Adela Rodríguez MarticorenaRealizar propuestas de fenómenos de nuestro entorno que despierten nuestra curiosidadRealización de vídeos presentando el experimentoRealización de presentaciones con la explicación del experimentoRealización de comentarios sobre los experimentos ya publicados
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52Julita FernándezPlantear retos de ingenio como matemáticas divertidas,Añadir URL de webs interesantes sobre la unidad estudiada en clase.
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53Dino María CristinaSeleccionar material publicado en diarios especializados,para la lectura y posterior debate, por grupos no más de 5 personasSobre el material periodístico seleccionado, formular un pregunta y cada uno de los grupos deben responder, fundamentándo la misma.Evaluar el aprendizaje de los grupos acorde al monitoreo realizado en cada grupo, acorde a las respuesta según la ficha preparada oportunamente
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54Mónica VallínPar la practica de la lengua extranjera, colgar periodicamente el vídeo de una canción y que los alumnos expliquen lo que dice la letra o expresen su opinión en cuanto a gustos musicales, o describan la vestimenta de los personajes.Plantear un problema, enigma, cuestión, incógnita, etc y que los alumnos den a conocer las conclusines a las que han llegado.
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55David OsorioConformar grupos para la divulgacion de proyectos e iniciativas de los estudiantes en los centrosparticipar y entablar relaciones con otros grupos con tematicas a fines de los proyectos manejados en el centro
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56Fernando Gabriel GutiérrezArmar un equipo de alumnos que gestionen los contenidos subidos a la cuenta del grupo del curso.Crear una página de una temática específica para promover temáticas específicas viralizadasOrganizar una jornada presencial y promocionarla a través de facebook. Invitar gente, conseguir adeptos.Subir videos y debatirlos en un grupo.
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57Julia L DalmaoDar a conocer a los alumnos posibles contenidos curriculares a trabajar durante una semana, mes, etc y debatir sobre cual o cuales de ellos seria mejor abordar y porquedebates sobre temas concretos de la clase, sobre determinadas conductas allí presentes y cómo debemos actuar sobre ellasanalizar diferentes lecturas, videos, enlaces, etc para comenzar o terminar on unidades, secuencias, proyectos, etc.compartir fotos, e imágenes que los alumnos puedan tener sobre algún trabajo en especial, por ejemplo cuando llevan a cabo experiencias en Ciencias Naturales
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58Mar López MuñizModelo de la actividad a realizar.Como foro de comunicación con las familias, y entre compañeros.Exposición de trabajos realizados.
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59Maria José HernándezComentar una noticia relevante del día.Realizar un diario del curso de manera colaborativa.Resolver dudas.
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60Mª Jesús García San Martín (EOI Luarca)Dar a conocer recursos para el aprendizaje de idiomas de nuestro alumnadoAgenda, tablón de anuncios, anunciar eventosLugar de encuentro para actividades de un Plan de animación a la lectura.Concurso. Carrera en Facebook: sé el primero en publicar en el muro del facebook del centro tus impresiones sobre un libro de lectura.
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61Francisco Gurrola RamosPublicar la entrega de trabajos parcialesmostrar las secuencias a trabajar en el salón de clasesRecibir las expectativas del cursocompartir software y direcciones de ayudasMostrar vídeos de motivación
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62Maritza Cuartas JaramilloPublicar el enlace de un mapa conceptual en PreziAbrir debate sobre lecturas y construir un portafolio de mediosEstablecer el cronograma de actividades y eventos
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63María Dolores LlanaCalendario de actividades. Publicar los libros leídos con las reseñar escritas por el lector.
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64Cristina GlaríaProponer visualización de vídeo previo a cierto trabajo de laboratorio quimicoIndicar los puntos más imp. del trabajo posteriorIndicar la fecha límite de entrega del informe de lab. y los contenidos que deben abordar en el aptdo. Fundamento teórico.
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