| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | |
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1 | Sistema de Información HERMES - Componente de Investigación y Laboratorios | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | CONSOLIDADO DE SEMILLEROS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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4 | Código | Nombre | Estado Actual | Líder | Dependencia principal | Facultad principal | Sede principal | Fecha creación | Presentación | Objetivo general | Justificación | Enfoque | Fecha registro | Área OCDE Principal | Objetivo Desarrollo Sostenible | Agenda conocimiento | Pertinencia / Articulación con grupos de investigación | Metodología | |||||||||||||||||||
5 | 3 | Didáctica de las lenguas clásicas | Activo | PAULA LILIANA ROBERTA RUIZ CHARRIS | plruizc@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 112021:04a. m. | Este semillero es un espacio que nace en el programa de Español y Filología Clásica con el objetivo de promover la reflexión, la investigación y la innovación en la formación en el campo de la didáctica de las lenguas clásicas (latín y griego antiguo) en Colombia. Se busca investigar y reflexionar de manera crítica acerca de los métodos, las perspectivas y las prácticas que se dan en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de estas lenguas. También se busca establecer posibles relaciones interdisciplinares que enriquezcan la investigación y la práctica. El semillero se propone construir espacios innovadores de práctica y experimentación a partir de la reflexión crítica y de acuerdo a los intereses de los integrantes del semillero. En estos espacios de trabajo, se entiende que los estudiantes participantes del semillero son aprendices y, simultáneamente, agentes capaces de transformar, acomodar e incidir en las prácticas y estrategias de enseñanza y aprendizaje. De esta manera, el semillero también planea aportar a la construcción de oportunidades de aprendizaje de las lenguas de manera extracurricular. Por ello, el semillero es un espacio donde se promueve la curiosidad, la innovación, la experimentación y la colaboración. En conclusión, este semillero se plantea como un espacio de formación en investigación y práctica en el campo de la didáctica de las lenguas clásicas y su orientación es teórico-práctica: la investigación alimentará la práctica, y a su vez, la práctica alimentará la producción de conocimientos. | Propiciar un espacio innovador en investigación y experimentación vinculado con proyectos particulares en la didáctica de las lenguas clásicas, que promueva un trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes. | En estos aspectos este semillero tendrá un efecto positivo en la carrera de Español y Filología Clásica: En el contexto de los espacios relacionados con didáctica de las lenguas que tiene lugar en la Licenciatura, este se plantea como un espacio abierto para experimentar y reflexionar de forma extracurricular, autónoma y crítica sobre el papel del maestro, propiciando encuentros de preparación y reflexión entre docentes del Departamento, otros practicantes, estudiantes y otros agentes. Se propiciará la articulación de este semillero con los espacios académicos que se ofrecen desde la carrera, enfocados en la didáctica: Fundamentos de la Educación, Proyectos Pedagógicos, Psicología y Educación, Didáctica de las Lenguas Clásicas, Didáctica de la Lengua Española, Seminario de Trabajo de Grado y la Práctica Docente. Por otra parte, se espera que las prácticas que se propongan desde el semillero tengan un efecto positivo en los índices de retención y el éxito del estudiantado en la carrera, ya que se plantean como una oportunidad de formación extracurricular de aprendizaje y práctica de sus habilidades en dichas lenguas. Asimismo, los objetivos del semillero propenden por el potenciamiento en la formación de estudiantes en investigación y, por tanto, están en concordancia con los requerimientos actuales de desarrollo y fomento de la ciencia y con las exigencias propias de los procesos de acreditación de calidad. Vemos también que, con los proyectos que se propongan desde el semillero, el quehacer del programa (que el latín y el griego antiguo se estudian en la Univesidad, qué es la filología, qué existen unos textos a los que es posible acceder por medio del estudio de estas lenguas) se visibilizarán entre la comunidad de estudiantes de otras carreras y esto podrá fomentar el establecimiento de relaciones interdisciplinares y nuevos proyectos. | Este semillero busca ser teórico y práctico y mantener un diálogo entre estos dos enfoques. Asimismo, busca incluir e incentivar reflexiones no solo filológicas, sino relacionadas con otras disciplinas. En lo teórico: Se analizarán métodos, metodologías y propuestas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas clásicas y de otras lenguas. Se preguntará por las relaciones con otras disciplinas que puedan nutrir la labor y reflexión didáctica. Se investigará la larga historia de la didáctica de las lenguas y se buscarán los elementos que puedan nutrir nuestras prácticas en el aula y fuera de ella. Se investigarán sobre proceso de lectura en segunda lengua con el propósito de proyectar métodos que faciliten la lectura de textos originalmente escritos en latín y griego antiguo. Se analizarán métodos, metodologías y propuestas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas clásicas. Se investigarán sobre proceso de lectura en segunda lengua con el propósito de proyectar métodos que faciliten la lectura de textos originalmente escritos en latín y griego antiguo. Esta perspectiva nos lleva a investigar sobre las distintas propuestas relacionadas con la teoría de las inteligencias múltiples, entendiendo que no todas las personas aprenden de la misma manera ni se valen de las mismas herramientas para ello. Investigar acerca del aprendizaje de lenguas con énfasis en la generación de competencias lingüísticas. Analizar artículos sobre el impacto de "intuición lingüística" en la traducción de oraciones gramaticalmente distintas en L1 a L2. Entender las grandes discusiones sobre filosofía de la lingüística y generar un panorama general de los problemas que aborda. Investigar sobre fraseologías y su impacto en la adquisición de estructuras gramaticales en el aprendizaje en L2. En lo práctico: Se planea, a partir de estas investigaciones, producir materiales que puedan ser usados en los cursos de autores. Buscar bibliografía sobre aprendizaje multisensorial en la adquisición de vocabulario de la segunda lengua. Este semillero también tendrá como objetivo la presentación de propuestas didácticas y de materiales orientados a la enseñanza a poblaciones diversas, para así generar prácticas y materiales en formatos diversos. Nos interesa plantear actividades y metodologías en las que el tema de reflexión sobre la lengua pase a segundo plano y el uso de la lengua como medio para la adquisición de la lengua sea el enfoque. Lo que, además, puede permitir una aproximación a diferentes aspectos de la cultura (diseño e implementación de clubes de conversación para principiantes del latín y el griego antiguo, diseño de corpus de frases usuales de conversación en latín, montaje de festivales temáticos en la que se practique latín y se explore la cultura, etc). En síntesis, nuestras preguntas son: ¿Cómo crear espacios para el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes? ¿Qué herramientas podemos crear para compilar y analizar las experiencias particulares de los integrantes del semillero en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas clásicas? ¿Cómo propiciar la generación de ideas de investigación en la didáctica de las lenguas clásicas que tengan un impacto innovador tanto en la teoría como en la práctica? ¿Cómo vincular otras disciplinas con la investigación en la didáctica de las lenguas clásicas? ¿Qué métodos, metodologías y propuestas tienen mejor acogida, mejores resultados y que responden de una manera más integral a las necesidades de construcción de espacios de práctica extracurricular de los estudiantes del programa? ¿Qué propuestas originales teóricas y prácticas tienen mejor acogida, mejores resultados y que responden de una manera más integral e inclusiva a las necesidades de construcción de espacios de práctica extracurricular de los estudiantes del programa? | 292021:09a. m. | Humanidades | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Arte y Cultura | Si bien uno de los objetivos de investigación del grupo Hermeneia es la investigación acerca de la didáctica de las lenguas clásicas, a fin de actualizar las metodologías de enseñanza y optimizar los procesos de aprendizaje y en este punto el objetivo del grupo y del semillero coinciden plenamente, también de manera más amplia se puede observar que el objetivo principal de este semillero concuerda con otras de las prioridades de investigación del grupo Hermeneia y su enfoque estratégico, ya que entre estas se encuentran la producción de traducciones inéditas de textos de la Antigüedad, el Medioevo, el Renacimiento, la Modernidad y la Colonia y la formación de jóvenes investigadores que posean las herramientas para desarrollarse con soltura en el tratamiento de fuentes primarias de manera especializada y el amplio dominio de conocimientos relacionados con los estudios clásicos y la cultura escrita. Para dar alcance a estos objetivos es primordial el cultivo amplio y profundo de las lenguas clásicas y de otros conocimientos asociados a ellas. Este semillero propende precisamente por esto, al ser un espacio de práctica e investigación sobre las mismas. | Primero, convocaremos a docentes y estudiantes del programa de Español y Filología Clásica y de otros programas interesados en reunirse para trabajar colaborativamente y así poder compartir experiencias en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas clásicas. De esta manera, recogeremos una bibliografía que se encamine al examen y solución de problemáticas entre distintas disciplinas, llevando a cabo reuniones periódicas en las que los integrantes puedan trabajar colaborativamente reflexionando críticamente en torno a la práctica y la teoría de la didáctica de las lenguas clásicas. Así, generaremos ideas que sean soluciones teóricas y prácticas a las problemáticas en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas clásicas por medio de la lectura y el estudio de métodos, técnicas y perspectivas de la disciplina de la didáctica, en el marco de la investigación en educación; además, construiremos propuestas de espacios de práctica extracurricular estudiantil. Finalmente, organizaremos y participaremos en seminarios y foros orientados a la reflexión y construcción internacional en torno a las prácticas de enseñanza y aprendizaje de las lenguas clásicas. | ||||||||||||||||||
6 | 7 | Biologia sintética | Activo | MARYAM CHAIB DE MARES | mchaib@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 62017:02a. m. | El Semillero de Biología Sintética es un espacio de colaboración interdisciplinaria que promueve la formación investigativa de estudiantes de diferentes carreras con el acompañamiento de docentes especializados en biología sintética y áreas afines. Su propósito es fortalecer competencias tanto conceptuales como técnicas en el diseño, modelado y validación de sistemas biológicos programables, integrando herramientas de biología molecular, programación, modelado matemático, bioinformática e inteligencia artificial. Las actividades del semillero se enfocan en el desarrollo de prototipos biológicos o computacionales que permitan explorar funciones génicas desconocidas o potenciar aquellas con aplicaciones biotecnológicas relevantes. El equipo docente está conformado por profesionales con experiencia en biología celular, biotecnología, fisiología, ingeniería, modelación matemática y ciencias computacionales, lo que permite un enfoque integral en la formación y ejecución de proyectos. | Promover la formación integral e interdisciplinaria de la comunidad académica estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia en los fundamentos, aplicaciones y herramientas de la biología sintética como disciplina científica emergente, con énfasis en el diseño, simulación y validación de sistemas biológicos programables, integrando competencias en modelado matemático, programación, análisis de datos y bioinformática, como base para el desarrollo de soluciones biotecnológicas orientadas a desafíos en salud, ambiente y sostenibilidad. | El semillero se crea con el objetivo de converger los campos interdisciplinarios de la Biología Computacional, la Bioinformática , la biología molecular y celular, la fisiología, la microbiología, la ingeniería, las matemáticas y las ciencias de la computación. Su punto de enlace se da con el fin de conocer, entender y aplicar los principios de la biología sintética para el diseño de organismos programables capaces de la producción controlada de biomoléculas. Tanto el diseño de los organismos como el de la síntesis de biomoléculas se espera puedan ser aplicables en la solución de problemas en salud, medio ambiente, bioenergía, seguridad alimentaria y otros sectores de aplicación. | El semillero tiene un enfoque interdisciplinario, cuantitativo y cualitativo, orientado tanto a la comprensión teórica de la biología sintética como a su aplicación práctica mediante el diseño y análisis de sistemas biológicos programables. Desde sus primeras etapas, promueve la formación en competencias cuantitativas fundamentales, incluyendo el pensamiento computacional, el modelado matemático, la programación y el análisis de datos, como herramientas clave para entender, simular y diseñar procesos biológicos complejos. En una primera fase, se da prioridad a la consolidación conceptual a través del estudio crítico de modelos existentes, la exploración de marcos teóricos y el uso de simulaciones. Posteriormente, el semillero avanza hacia la propuesta y validación de prototipos, ya sea in silico o experimentales, capaces de ser integrados en soluciones biotecnológicas aplicables en contextos reales, como salud, medio ambiente o educación. Este enfoque busca articular la formación científica con el desarrollo de habilidades técnicas y analíticas, necesarias para enfrentar retos emergentes desde la biología sintética, al tiempo que se fomenta la innovación responsable, la apropiación social del conocimiento y la participación activa de los estudiantes en escenarios de investigación interdisciplinaria. | 192022:08a. m. | Ciencias naturales | Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación | Biotecnología | Los grupos de investigación asociados tienen la experticia reconocida en su área para aportar su conocimiento en la consolidación de la biología sintética en la Universidad Nacional de Colombia. Su rango de experticia varía desde la detección de riboswitches usando bioinformática hasta la disponibilidad de una exitosa plataforma biotecnológica. | La metodología del semillero se fundamenta en un enfoque formativo, activo y transdisciplinario, que combina el estudio conceptual riguroso con el desarrollo de habilidades técnicas aplicadas a la solución de problemas reales en biología sintética y sus aplicaciones ambientales, biomédicas y educativas. Se articula en torno a los siguientes componentes metodológicos: - Aprendizaje basado en proyectos (ABP): Los estudiantes formulan, desarrollan y presentan proyectos integradores que abordan preguntas científicas o tecnológicas a partir de modelos biológicos, datos reales o necesidades del entorno. Esta estrategia estimula la autonomía, la aplicación del conocimiento y el pensamiento crítico. - Entrenamiento progresivo en competencias cuantitativas: A través de módulos secuenciales, los participantes fortalecen sus habilidades en matemáticas aplicadas, programación, modelado de sistemas y análisis de datos, con énfasis en su aplicación al diseño de circuitos genéticos, simulación de redes y procesamiento de datos genómicos y ambientales. - Formación colaborativa y entre pares: El trabajo en equipos interdisciplinarios permite el intercambio horizontal de saberes entre estudiantes de diferentes carreras y sedes, promoviendo el aprendizaje colectivo y el desarrollo de habilidades para la comunicación científica, la gestión de proyectos y la integración de perspectivas diversas. - Prácticas de investigación: Se desarrollan ejercicios prácticos tanto en laboratorios y campo como en entornos computacionales (laboratorios virtuales, notebooks, simuladores), para diseñar, probar y analizar prototipos biológicos, circuitos genéticos y estrategias de ingeniería biológica asistidas por IA. - Divulgación y apropiación social del conocimiento: Los resultados de las actividades son compartidos mediante presentaciones públicas, recursos educativos abiertos, ferias científicas o encuentros de semilleros, fomentando la capacidad de comunicar ciencia de forma clara, responsable y contextualizada. | ||||||||||||||||||
7 | 9 | SEMGRIP | Activo | NOHORA ANGELICA VEGA CASTRO | navegac@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE QUÍMICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 182017:01a. m. | El grupo de investigación se ha dedicado al estudio de péptidos y lectinas con actividad antitumoral, agentes neuroprotectores, antibacteriales e insecticidas, en diferentes líneas de investigación. Los estudiantes que ya tienen conocimientos básicos de bioquímica en este semillero aprenden las técnicas de estudio de estas moléculas y su preparación para abordar temas de investigación. | Que los integrantes del semillero aprendan el estudio de los péptidos /proteínas de cualquier fuente así como sus aplicaciones potenciales en diferentes ámbitos como las ciencias biomédicas y agrícolas. | La creación del semillero se hace a partir de la experiencia, dado que algunos estudiantes de tercer o cuarto semestre solicitan ingreso al laboratorio para aprender las técnicas, de esta forma aportamos en su preparación y desarrollarán trabajo de investigación que hacen parte de los proyectos del grupo. | El semillero se enfoca en la preparación de jóvenes investigadores innovadores , que alcancen su título de pregrado y de ser posible lleven a cabo estudios de posgrado. Adicionalmente, se preparan para iniciar su vida laboral en diferentes grupos de investigación, institutos o universidades. | 272023:08a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Las técnicas de estudio de proteínas y péptidos le dan a los estudiantes del semillero herramientas y conocimientos que pueden aplicar en cualquier grupo de investigación que se enfoque en su estudio. | 1. Extracción y Purificación de IgYs a partir de las yemas de huevo para la detección de péptidos /proteínas. 2.Obtención de IgGs contra lectinas de lamiáceas y Fabáceas 3. Determinación de titulo de anticuerpos mediante ensayo de ELISA 4.Evaluación mediante SDS PAGE de péptidos y proteínas aislados de diferentes fuentes 5.Purificación de lectinas a partir de fuentes vegetales y animales 6. Síntesis química de péptidos 7. Obtención de péptidos recombinantes 8.Obtención de lectinas recombinantes 9. Estudios de estructura y función de péptidos y proteínas por métodos bioinformáticos 10. Ensayos de citotoxicidad con lineas celulares tumorales y evaluación del efecto de péptidos y proteínas de diferentes fuentes 11. Estudios de actividad antitumoral | |||||||||||||||||||
8 | 10 | Biotecnología agrícola y genética de rasgos complejos | Activo | JOHANA CAROLINA SOTO SEDANO | jcsotos@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12018:11a. m. | La genética cuantitativa es la rama de la genética que estudia los factores genéticos que gobiernan los rasgos cuantitativos, poligénicos o complejos. Para su estudio se han desarrollado diferentes estrategias. La más popular es el mapeo genético de QTL (Quantitative Trait Loci) y más recientemente el GWAS (Genome-wide association studies) (Korte y Farlow, 2013). La idea detrás de estos dos enfoques es entender la dinámica entre la variación alélica y cómo ésta influye en el fenotipo. Son muchos los genes candidatos derivados de mapeo genético de QTL y GWAS que se han identificado como responsables de los rasgos más interesantes en plantas. Sin embargo, el número de estos genes que han sido validados es muy bajo. Esto nos presenta un gran reto, lograr transferir el conocimiento generado por la genética cuantitativa e impactar el sector agrícola y por ende la sociedad. El semillero ¿biotecnología agrícola y genética de rasgos complejos¿ dirigido por la profesora Johana Carolina Soto Sedano, profesora asistente del departamento de Biología, nace en el 2018, con el fin de contribuir activamente con el fortalecimiento del departamento de Biología, en el área de genética, a través, de dar continuidad a las investigaciones en genética cuantitativa que se han desarrollado con éxito en los últimos años en esta dependencia. Además de contribuir en la formación en investigación de biólogos a nivel de pregrado y de posgrado. Los participantes de este semillero serán los futuros líderes en ciencias biológicas de nuestro país, para que sean profesionales críticos, que se cuestionen sobre los alcances e impactos de las últimas tecnologías en genética aplicadas en los sistemas biológicos y que logren integrar los conocimientos adquiridos para proponer soluciones a las diversas problemáticas biológicas y sociales del manejo de cultivos que presenta nuestra nación. El semillero se enfoca en varias líneas de investigación enmarcadas en yuca y bajo la sombrilla del grupo de investigación Manihot Biotec (http://ciencias.bogota.unal.edu.co/gruposdeinvestigacion/manihot-biotec/). | Contribuir activamente con el fortalecimiento del departamento de Biología, en el área de genética, a través, de la introducciòn y participación en procesos investigativos de estudiantes de pregrado y postgrado en actividades de investigación en genética cuantitativa bajo un modelo de semillero. | Existe entre muchos estudiantes y la comunidad científica en general, la falsa idea de la existencia de genes únicos como responsables de todas las características fenotípicas. El origen de esta sobre simplificación de la genética se debe a que los cursos de genética básica y biología molecular se han focalizado en el estudio de caracteres cualitativos y poca relevancia se le ha dado a los cuantitativos. Sin duda, esta situación obedece al carácter complejo de los caracteres poligénicos, que requiere una visión holística, del estudio de la acción concertada de genes y del factor ambiental. El semillero en biotecnología agrícola y genética de rasgos complejos busca precisamente abrir, en el biólogo en formación, la perspectiva de esta visión reducida de la genética, que reconozca la complejidad de la expresión de los rasgos poligénicos y las herramientas actuales para su estudio. Además, en el semillero los estudiantes explorarán los alcances de la genética cuantitativa relacionados y no relacionados con mejoramiento genético, pero que son del interés de las ciencias biológicas, como lo son: la comprensión de los mecanismos de acción génica, los estudios de diversidad y evolución poblacional, la identificación de loci asociados a eventos de historia evolutiva, domesticación y diversificación de especies, la genómica comparativa y funcional, entre otros. Colombia como país de tradición agrícola y referente universal en biodiversidad, tiene gran potencial de investigación en áreas como la genética cuantitativa de plantas, una ciencia en auge a nivel mundial ya que los rasgos cuantitativos son los de mayor interés tanto para centros de investigación en plantas como para programas de fitomejoramiento en el mundo. Es por esto, que el semillero también busca la formación científica de profesionales con sentido ético y crítico, capaces de identificar problemas agrícolas de nuestro país y el mundo, y proponer soluciones enmarcadas en los fundamentos y técnicas de la genética cuantitativa actual, lo anterior a partir de su vinculo con el grupo de investigación Manihot Biotec en donde pueden desarrollar trabajos de grado a nivel de pregrado y postgrado, o participar activamente de reuniones de grupo, seminarios, club de revistas, entre otras actividades propuestas por el semillero. | El enfoque de investigaciòn del semillero se basa en responder las siguientes preguntas de investigaciòn: Cuales son las variantes alélicas que dan cuenta de la variación fenotípica de rasgos complejos poligenicos de interés en papa, yuca, cannabis y otras especies de interes agricola? Cual es la arquitectura genetica de rasgos complejos, poligenicos de interes en papa, yuca cannabis y otras especies de interes agricola? Meetodologias y enfoques en Biotecnologia agricola para el estudio de la genetica de rasgos de interes en papa, yuca cannabis y otras especies de interes agricola. Como la diverisdad cultural (tradiciòn, cantos, cocina, costumbres, etc) asociada a los cultivos de interes agricola ha modelado la diversidad genetica? Estudiar a nivel morfologico y molecular los caracteres asociados con la biología floral y reproductiva de variedades de yuca, especialmente resistentes a la bactriosis vascular de la yuca. | 132022:10a. m. | Ciencias agrícolas | Poner fin a la pobreza en todas las formas y en todo el mundo para el 2030 | Salud y vida | Los estudiantes integrantes del semillero participaran en las reuniones y seminarios del grupo de investigaciòn Manihot Biotec, Genetica de rasgos de interes agronomico y Pueblos y ambientes amazonicos. Los proyectos de investigaciòn propestos por los grupos de investigaciòn podran invitar a participar a los estudiantes del semillero. De esta manera los estudiantes del semillero seran integrantes de alguno de los grupos de investigaciòn y si lo desean desarrollar sus tesis de grado, de maestria y doctorado con el grupo. | La metodologia que seguira el semillero consite en reuniones en donde se discuten enfoques de investigaciòn, se presentan metodologias, etc. Ademas de seminarios en en donde se presentaran temas de interes para el semillero. Desarrollo junto con los estudiantes del semillero sesiones de capacitaciòn, talleres, etc, en tecnicas inherentes a las lineas de investigaciòn del semillero. Tambien club de revistas, analisis de articulos de actualidad enfocados al interes del semillero. Presentaciòn de avances de trabajos de grado, dificultades, desafios, etc del proceso investigativo. Formulación de proyectos de investigación, creación o extensión y participacion en convocatorias nacionales y/o internacionales. | ||||||||||||||||||
9 | 25 | Semillero de Materiales Semiconductores y Energía Solar - SMSE | Activo | GERARDO GORDILLO GUZMAN | ggordillog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FÍSICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 202021:10a. m. | El semillero SMSES es una articulación con el Grupo de Materiales Semiconductores y Energía Solar, grupo que tiene 36 años realizando importantes avances científicos en la investigación. La finalidad del semillero es vincular a estudiantes, principalmente de pregrado, que deseen realizar un trabajo transversal al conocimiento, involucrando ramas de ciencias e ingeniería , para contribuir a la optimización y mejoramiento de materiales semiconductores usados en la fabricación de celdas solares de bajo costo y bajo impacto ambiental con altas eficiencias. | Realizar investigaciones en ciencia de materiales que son usados en al generación de electricidad mediante conversión fotovoltaica de la energía solar, con énfasis en el desarrollo de celdas solares fabricadas cona tecnología de película delgada. | El grupo de materiales semiconductores y energía solar requiere crear un semillero vinculado directamente a las investigaciones realizadas en el campo de la energía solar fotovoltaica para formar estudiantes de pregrado que deseen iniciar su carrera como investigadores y requieran una asesoría continua, de manera simple pero robusta que les permita interactuar con los integrantes del grupo de investigación con mayor bagaje en el campo y así compartan experiencias y opiniones en el campo de la investigación, así mismo, se busca que los estudiantes de pregrado realicen su trabajo de grado dentro del semillero y tengan un material de investigación inicial para continuar con una tesis de posgrado que realizarían dentro del grupo de investigación. | ¿Cuáles materiales se están investigando actualmente en el campo de la tecnología de celdas solares y como podrían usarse dentro del grupo de investigación? ¿Familiarización con los equipos usados en la fabricación de celdas solares dentro del grupo de investigación y como se usan? ¿Cómo se fabrica una celda solar tipo perovskyta o calbostibita ? ¿Cómo se realiza la caracterización óptica, morfológica y eléctrica de un semiconductor? | 212021:10a. m. | Ingeniería y tecnología | Garantizar el acceso a una energía asequible, fiable, sostenible y moderna para todos | CyT de minerales y materiales | El semillero SMSES es una articulación con el Grupo de Materiales Semiconductores y Energía Solar; en este semillero los estudiantes iniciaran su camino en la investigación de nuevos materiales abundantes, no tóxicos y de bajo costo para la producción de celdas solares. En este semillero habrán estudiantes de posgrado que guiaran a los estudiantes de pregrado en el inicio de su carrera de investigadores. La idea es que luego de culminar su etapa en el semillero durante su pregrado se espera que se vinculen al grupo de investigación para participar en proyectos y realizar trabajos de tesis de posgrado. | El semillero seguirá una metodología de instructor y aprendiz en la cual los estudiantes de posgrado instruirán a los estudiantes de pregrado sobre la fabricación de semiconductores y su caracterización, esto se hará por medio de charlas, seminarios internos y practicas de laboratorio. | ||||||||||||||||||
10 | 26 | Semillero de investigación de estudio de reacciones químicas para dispositivos electromecánicos | Activo | ALVARO ORJUELA LONDOÑO | aorjuelal@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA Y AMBIENTAL | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 292018:01a. m. | Grupo de trabajo en diseño de productos y procesos con énfasis en aprovechamiento de materias primas biobasadas, transformadas a través de procesos intensificados, y dedicado a la obtencion de productos químicos (commodities, finos, funcionales) y estructurados teniendo en cuenta las necesidades del usuario final por medio de estrategias de diseño in-silico. | Explorar e investigar reacciones químicas que permitan generar movimiento y control de dispositivos electromecánicos | La sociedad actual requiere de profesionales capaces de integrar la ciencia y la tecnología, para generar productos que mejoren la calidad de vida. En particular, esta integración es necesaria en el campo del estudio de la energía y su aplicación en los medios de transporte. En particular, es importante el entendimiento de como las reacciones químicas pueden dar lugar a la liberación de energía, la cual puede ser usada para impulsar y controlar dispositivos electromecánicos. Sin embargo, para abordar esta problemática, es necesario tener una aproximación holística, donde los fundamentos de la química, la mecánica, y la electrónica se unan para lograr dispositivos de alta eficiencia. Debido a la complejidad del problema, es necesario no solo hacer un estudio de los fundamentos teóricos de la transformación de energía química en electricidad o movimiento, sino también tener una aproximación experimental para un mejor entendimiento de los procesos. En esta dirección, el semillero se planea como un espacio de estudio multidisciplinar para el estudio de tecnologías que aprovechen las reacciones químicas para generación y el control del movimiento. | El trabajo se va abordar a través del estudio teórico y experimental de las reacciones químicas, y de su uso para generar y controlar el movimiento. Esto incluye reacciones que generen electricidad, cambios de volumen, que generen calor, cambios de color, cambios de fase, etc. Se trabajará a través del desarrollo y caracterización de prototipos. | 152021:07a. m. | Ingeniería y tecnología | Garantizar el acceso a una energía asequible, fiable, sostenible y moderna para todos | Energía | El grupo apoya al semillero en el estudio experimental y computacional de los procesos quimicos | Se parte del estudio de los fundamentos teóricos de las reacciones, de tal modo que se explore una amplia posibilidad de cambios de estado dentro de las reacciones químicas halladas y por tanto preseleccionadas, a partir de aquí se empieza a abordar la investigación de forma experimental, con el fin de ir destacando viabilidad o aportes de valor de cada reacción en estudio se analizan de forma comparativas. A lo largo del proceso experimental y el desarrollo de modelos empíricos que logren describir las reacciones se empieza a indagar sobre los parámetros y/o condiciones que deben optimizarse con el fin de llevar lo practico a una repetibilidad constante cercana a lo teórico; A medida que se va obteniendo mayor conocimiento de alternativas de reacciones químicas de interés, se estudia la articulación de este componente químico y su cinemática a la implementación de dispositivos electromecánicos. A lo largo del desarrollo de la investigación se define como prioritario condiciones de seguridad, diseño, repetibilidad y facilidad de montaje de las reacciones de estudio. En donde el registro de cada proceso teórico y experimental llevado a cabo son insumos constante para el análisis comparativo. Obteniendo un banco de reacciones. | ||||||||||||||||||
11 | 27 | Biorrefinación Hidrotermal | Activo | CARLOS ALBERTO GUERRERO FAJARDO | caguerrerofa@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE QUÍMICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 22021:03a. m. | El semillero de investigación de Biorrefinería Hidrotermal para la valorización de biomasa residual de producción agroindustrial mediante generación de productos comerciales de valor agregado estará articulado con el grupo de Investigación de Aprovechamiento Energético de Recursos Naturales (APRENA), este grupo trabaja interdisciplinariamente con el Departamento de Ingeniería Mecánica-Mecatrónica. Esta unión permite realizar investigaciones aplicadas con la base científica sólida de la Química teórica. El Grupo de Aprovechamiento Energético de Recursos Naturales (APRENA) de la Universidad Nacional de Colombia, ha dirigido diversas investigaciones y proyectos en el campo del aprovechamiento de recursos naturales. Se incluye la aplicación de tecnologías de conversión térmica, hidrotermal, química y biológica de biomasas y materiales relacionados con desarrollos de procesos sustentables y el uso eficiente de recursos naturales y energéticos. En este sentido, es una oportunidad valiosa para realizar fructíferas alianzas estratégicas, que den lugar a la creación de ecosistemas con distintos actores del sistema científico del país, mejorando su productividad y competitividad. | Incrementar el valor agregado de los procesos de producción agroindustriales para darle salida a los residuos agrícolas en departamentos como Boyacá, Nariño, Cauca a través del desarrollo de estudios de factibilidad científico, técnico y económico para el aprovechamiento sostenible de sus biomasas residuales en la generación de productos de valor agregado con base biológica o química (productos químicos plataforma y nuevos materiales) y en bioenergía (biocombustibles, electricidad y/o calor) aplicando procesos de biorrefinación por conversión hidrotermal en diferentes medios catalíticos. | El Grupo de Aprovechamiento Energético de Recursos Naturales (APRENA) de la Universidad Nacional de Colombia, ha dirigido diversas investigaciones y proyectos en el campo del aprovechamiento de recursos naturales. Se incluye la aplicación de tecnologías de conversión térmica, hidrotermal, química y biológica de biomasas y materiales relacionados con desarrollos de procesos sustentables y el uso eficiente de recursos naturales y energéticos. En este sentido, es una oportunidad valiosa para realizar fructíferas alianzas estratégicas, que den lugar a la creación de ecosistemas con distintos actores del sistema científico del país, mejorando su productividad y competitividad. | Aprovechamiento de residuos agroindustriales para la generación de productos de valor agregado a través de la implementación de la tecnología de conversión hidrotermal. Se busca aplicar el concepto de biorrefineria hidrotermal con el fin de obtener moléculas químicas plataforma que sean la base de obtención de compuestos quimicos usados en la industria química. Tendrá un componente importante de caracterización mediante análisis instrumental utilizando técnicas cromatográficas. | 172021:04a. m. | Ingeniería y tecnología | Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos | Biotecnología | Integración del componente de diseño y automatización de procesos químicos relacionados con la transformación de biomasa. | Caracterización de la biomasa residual sobre la cual se realizará la conversión hidrotermal. Esta tecnología se aplicará teniendo en cuenta el diagrama de fase para delimitar la investigación en las zonas HTC y HTL, considerando un diseño experimental que incluya: presión, temperatura, agitación, tiempo, catalizadores ácido y básico; de esta forma se evaluará rendimientos del proceso para la obtención de productos químicos de valor agregado en sus fracciones gaseosas, liquidas y sólidas. | ||||||||||||||||||
12 | 34 | Biología celular de enfermedades parasitarias, autoinmunes e inflamatorias | Activo | ANGELA PATRICIA ROJAS ROJAS | aprojasr@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FARMACIA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 22016:02a. m. | El semillero de investigación, nace a partir de la necesidad de formar estudiantes de posgrado y pregrado interesados en las temáticas asociadas con las líneas de investigación del grupo de Investigación en Biología Celular y autoinmunidad. | Formar estudiantes capaces de contribuir al desarrollo de las propuestas de investigación en las áreas de Biología celular de enfermedades parasitarias, autoinmunes e inflamatorias | El interés de los estudiantes por participar en los semilleros de manera espontánea, hace que el desarrollo de la investigación básica y aplicada y su pertinencia social en la solución de problemas en salud, nos permita formar individuos capaces de plantearse preguntas, se interesen por aprender metodologías, y consolidar su conocimientos en estas áreas. | Fomentar procesos de iniciación en la formación de los estudiantes de pregrado en Farmacia y Posgrado en Medicina, en actividades de investigación encaminados a la generación de conocimiento y la innovación, así como contribuir a la formación integral de los mismos. | 242021:05a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Biotecnología | El grupo de Investigación en Biología Celular y Autoinmunidad, se crea en el año 2012 y cuenta con una importante trayectoria de sus docentes en el tiempo, antes de su creación formal. Cuenta con la participación interdisciplinaria de Docentes de Medicina, Química y el PECET de la universidad de Antioquia. Es así como la pertinencia de la creación del semillero en 2016, permite canalizar y articular conocimientos; consolidarlos como trabajos de grado del pregrado y especialidades médicas. La formación previa de los estudiantes a través de seminarios y otros, nos permite además establecer objetivos de trabajo para nuestras propuestas de investigación las cuales tienen impacto en la búsqueda de nuevos blancos terapéuticos para enfermedades parasitarias y la búsqueda de biomoléculas en enfermedades autoinmunes e inflamatorias. | - Clubes de revistas y seminarios (virtuales), para abordaje y discusión de temas relacionados con las líneas de investigación y la ejecución de las propuestas - Entrenamiento de estudiantes para apropiación de metodologías y métodos en el laboratorio - Visitas técnicas para capacitación de estudiantes de pregrado en el PECET de la universidad de Antioquia. - Reuniones (virtuales), para la coordinación y el seguimiento de las actividades asociadas al semillero | ||||||||||||||||||
13 | 37 | Semillero de Superconductividad y Magnetismo | Activo | JAIRO ROA ROJAS | jroar@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FÍSICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 142021:04a. m. | Mientras la superconductividad es el resultado de sutiles efectos de atracción entre electrones de conducción, que están mediados por excitaciones típicas de los sistemas sólidos, el magnetismo cooperativo tiene sus orígenes en las repulsiones Coulombianas dependientes del espín entre los electrones de valencia. Estas interacciones suelen denominarse interacciones de intercambio. Aunque los dos fenómenos son colectivos y resultan de interacciones electrostáticas entre electrones (atractivo, en el caso de la superconductividad, y repulsivo, en el caso del magnetismo) los estados superconductor y magnético suelen ser exclusivos, de manera que sólo en situaciones muy especiales y relativamente raras se ha observado la coexistencia entre los dos. En el semillero de Superconductividad y Magnetismo, se propone un acercamiento a estos fenómenos desde la física y la química de sólidos básica, con énfasis en la predicción de las propiedades superconductoras y magnéticas antes descritas, en la síntesis de materiales que las evidencien y en el análisis de las respuestas experimentales macroscópicas que permitan inferir mecanismos que las microscópicos responsables por su origen. | Estudiar los fenómenos básicos de superconductividad y magnetismo en nuevos materiales | El problema de las correlaciones electrónicas en sólidos representa una de las fronteras más importantes en el desarrollo de la física de la materia condensada. A pesar de las dificultades teóricas en lo concerniente al tratamiento de los efectos de la interacción en los sistemas de muchos cuerpos, durante décadas se han dedicado intensos esfuerzos a la investigación en esta área. Se propone una particular atención al estudio de propiedades superconductoras, magnéticas y otras respuestas exóticas en sistemas sólidos complejos donde se han identificado experimentalmente los efectos de fuertes correlaciones electrónicas. Por ejemplo, son desatacados los cupratos superconductores de alta temperatura crítica y los sistemas que evidencian magnetorresistencia colosal, multiferroicidad, espín-metalicidad, semiconductividad ferromagnética y respuesta fotovoltaica, que han alcanzado una enorme popularidad en los últimos años. | Estudio de los mecanismos físicos que dan origen a propiedades que pueden ser analizadas mediante la aplicación de los modelos electrostáticos, electrodinámicos, mecanoestadísticos y mecanocuánticos fundamentales y que son experimentalmente corroborables en el laboratorio. | 142021:05a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | CyT de minerales y materiales | Los Grupos de Física de Nuevos Materiales y de Magnetismo y Materiales Avanzados efectúan sus actividades de investigación alrededor de las líneas de cristalografía, superconductividad y magnetismo, desarrollando nuevos materiales de dimensiones nanométricas y volumétricas, en búsqueda de propiedades físicas aplicables en espintrónica, dispositivos fotovoltaicos, remediación ambiental y biomedicina. El semillero centrará sus esfuerzos en el estudio de la física fundamental asociada a los fenómenos analizados al interior del Grupo como parte de la ejecución de los diversos proyectos de investigación asociados a sus investigadores, tanto teóricos como experimentales. | Las actividades metodológicas relacionadas con las investigaciones propuestas se ceñirán a la siguiente ruta de trabajo: 1. Predicción de la estabilidad estructural de nuevos materiales cerámicos magnéticos y superconductores: ): Se efectuará mediante la aplicación de métodos de minimización de la energía, estudio de estabilidad energética y cálculos del factor de tolerancia característico de los materiales de tipo perovskita. 2. Cálculos de estructura electrónica, de bandas, y propiedades mecánicas y termodinámicas en nuevos materiales a través de DFT para establecer las probables propiedades físicas de los materiales diseñados. Los cálculos se llevarán a cabo a través del código WIEN2K, desarrollado en Viena en 1990, el cual está formado por una colección de programas, cada uno de los cuales realiza una tarea especial. El WIEN2K se fundamenta en las teorías del estado sólido y en la teoría del funcional de densidad (DFT), con las aproximaciones LSDA y LDA+U, que permiten la inclusión de potenciales de intercambio y correlación apropiados para materiales complejos, tomando como base el método de ondas planas aumentadas y linealizadas con orbitales locales (LAPW+Lo). El lenguaje que utiliza el código es Fortran 90 y para su ejecución requiere un sistema operativo LINUX. A través de este software se pueden calcular energías, estructura de bandas, densidad de estados, fuerzas (incluido minimización de coordenadas internas), constantes elásticas, interacción espín-orbita, factores de estructura, espectros de emisión , absorción de rayos X, propiedades ópticas y análisis de enlaces con átomos y moléculas entre otros. 3. Síntesis de nuevos materiales por medio de técnicas como reacción sólida que permite sintetizar el material deseado, manteniendo siempre los precursores en su fase sólida. Así se obtienen estructuras cristalinas propias de este estado de la materia. Para el proceso se consideran las siguientes etapas: selección de precursores, extracción de humedad y pesado, molturación y compactación, calcinación y sinterización. otro método aplicado es el conocido como de Pechini, que tiene utilidad en la preparación de óxidos metálicos altamente dispersos. La mezcla que se consigue de los materiales precursores a nivel molecular es homogénea, con bajas temperaturas de síntesis, un buen control estequiométrico, partículas finas y un tamaño y morfología uniformes. 4. Determinación de la estructura cristalina, mediante la aplicación de la técnica de difracción de rayos X y refinamiento Rietveld de los datos experimentales. 5. Caracterización morfológica y composicional, a través de imágenes de microscopía electrónica de barrido y dispersión de energía de rayos x por electrones, respectivamente. 6. Propiedades de transporte eléctrico, por medio de mediciones de resistividad eléctrica (a bajas y altas temperaturas) y análisis de frecuencias. 7. Estudio de la respuesta magnética mediante mediciones de susceptibilidad magnética en función de la temperatura para establecer transiciones de ordenamiento magnético y efectos de desorden, así como de magnetización en función del campo aplicado para determinar los parámetros magnéticos y el tipo de ordenamiento. 8. Caracterización óptica a través de la obtención de espectros de reflectancia difusa que faciliten la existencia y determinación del valor de la banda prohibida en materiales semiconductores, como también el tipo de absorción de energía y estados vibratorios de los enlaces catión-anión en perovskitas complejas. 9. Análisis y divulgación de resultados. | ||||||||||||||||||
14 | 43 | Narrativas nativas: arte y conocimiento tradicional. | Activo | JAIME RODOLFO RAMIREZ RODRIGUEZ | jrramirezr@unal.edu.co | 2- ESCUELA DE CINE Y TELEVISIÓN | 2- FACULTAD DE ARTES | Bogotá | 102020:10a. m. | Este semillero busca desarrollar la relación entre producción artística, creatividad, lenguaje audiovisual, por un lado, y el conocimiento tradicional. | Investigar y construir conocimiento acerca de la relación entre producción artística, creatividad, lenguaje audiovisual y conocimiento tradicional, dentro de la concepción de la investigación-creación. | La creación de este semillero busca apoyar el trabajo de los estudiantes indígenas con intereses artísticos de la Universidad Nacional y la actividad de aquellos estudiantes y/o profesores que buscan integrar el conocimiento tradicional dentro de una actividad artística. | Este semillero busca desarrollar la noción de investigación-creación, como un espacio de integración, epistemológicamente sólido, entre reflexión, investigación y creación artística. Igualmente, el semillero se moverá dentro de los lineamientos éticos para la interacción con el conocimiento tradicional. | 152021:04a. m. | Humanidades | Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles | Arte y Cultura | Este semillero busca desarrollar uno de los temas del Grupo de Investigación Iconia: Investigación y creación transmedia: Narrativas Nativas. | La metodología del semillero es la de proponer constantemente actividades creativas que se irán contrastando constantemente con la reflexión estética y ética. | ||||||||||||||||||
15 | 46 | SIRSA | Activo | MARTHA BUSTOS LOPEZ | sirsafi_bog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y AGRÍCOLA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 12019:08a. m. | SIRSA es un semillero de investigación que pretende generar alternativas sustentables a través de la investigación a problemáticas del agua y del saneamiento ambiental, desde una aproximación académica, social y ambiental. | Generar alternativas sustentables a través de la investigación desde una aproximación académica, social y ambiental. | El semillero SIRSA surge con el fin de involucrar a los estudiantes en los procesos investigativos, abordando las problemáticas ambientales que se evidencian en el país desde una aproximación social y ambiental. | El semillero SIRSA se enfoca principalmente en temáticas relacionadas con el tratamiento y reúso de aguas residuales, la potabilización de agua, el manejo de residuos sólidos y el saneamiento sostenible. | 302022:09a. m. | Ingeniería y tecnología | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Ambiente y Biodiversidad | es pertinente | 1. Conformacion de grupos temáticos A partir de los intereses de cada integrante y de las lineas de trabajo que esten activas se conformaran grupos de trabajo. 2. Socializacion de trabajo Se realizarán treuniones con frecuencia de mínimo una vez al mes para solcializar los avances 3. Trabajo inter-semilleros Se realizaran contactos con otros semilleros y se buscara y promoverá el trabajo interdisciplinario | ||||||||||||||||||
16 | 51 | Semillero del Centro de Pensamiento Pluralizar la Paz. Acercamientos conceptuales globales y locales en tiempos de crisis. | Activo | FRANCISCO ALBERTO ORTEGA MARTINEZ | fortega@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE HISTORIA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 52020:10a. m. | El Semillero del Centro de Pensamiento Pluralizar la Paz. Acercamientos conceptuales globales y locales en tiempos de crisis, se propone como fin servir como un espacio que permitirá formar estudiantes, tanto de pregrado como de posgrado, en la investigación histórica y conceptual de los múltiples sentidos de la paz. En consecuencia, el Semillero genera un impacto a través de tres propuestas: (i) reconocer los múltiples y adversos sentidos históricos de la paz que hacen parte de todo contexto de diálogo; (ii) la necesidad de acercarse a las formas mediación de los conflictos que han desarrollado cuatro comunidades indígenas a través del uso de plantas mediadoras; y iii) la renovación de contenidos en el abordaje e implementación de la Cátedra de la Paz y la enseñanza de la historia, con lo cual su impacto social redundará en las aproximaciones que los jóvenes tengan sobre este concepto y sus formas de construirla. | Crear un espacio de formación para jóvenes investigadores de pregrado y posgrado capacitados para abordar la paz en una perspectiva histórico-conceptual de larga duración que reconozcan la pluralidad de sentidos y sus diversas prácticas en el país. Ese proceso formativo tendrá, igualmente, un énfasis en la formulación de recomendaciones para políticas públicas en el sector educativo y cultural. | Nuestro abordaje establece un punto de partida fundamentalmente diferente al que ofrecen otros estudios sobre la paz, la guerra y la conflictividad. Abordar la paz como un concepto socio-político de la globalizada sociedad contemporánea significa reconocer que su sentido no resulta evidente. Al contrario, una exploración sobre los sentidos y las finalidades que los diferentes actores en un conflicto le asignan al concepto nos revela, en cambio, que lo que está en juego cuando se invoca la paz es la disputa por sus sentidos. Es por eso, que podemos afirmar, sin exagerar, que a lo largo de la historia el reclamo por la paz ¿entre actores que actúan de buena fe¿ ha fungido con frecuencia como un obstáculo que renueva el conflicto que como puerta de entrada a una coexistencia pacífica. Describir un concepto sociopolítico significa recuperar el entramado que orienta la acción política en una sociedad y descubrir lo que constituye su estructura conflictiva. Significa incluso descubrir, muy a nuestro pesar, que la paz ha sido con frecuencia un vocablo de guerra. La Begriffsgeschichte, propuesta de investigación histórico-conceptual elaborada entre otros por Reinhart Koselleck, constituye la base teórica del presente proyecto. Para la Begriffsgeschichte los conceptos socio-políticos no poseen definiciones universales, únicas, eternas o correctas; son al contrario campos de disputa social en los que se enfrentan visiones dispares, incluso antagónicas, estructuras sociales al interior de las cuales los diversos grupos sociales elaboran las experiencias colectivas con relación a sus expectativas particulares. Identificar y abordar los conceptos socio-políticos que han sido importantes en la historia de una comunidad nos permite restituir los problemas a los cuales los contemporáneos se enfrentaron y en torno a los cuales se organizaron y se dispusieron a actuar. En este sentido, más que preguntarnos sobre qué es la paz o cómo se construye, nos interesa darle un lugar histórico a sus diferentes sentidos, permitiendo reencontrarnos con su polivalencia y restituyendo alternativas quizás olvidadas. | El Semillero del Centro de pensamiento Pluralizar la Paz parte de tres premisas: (i) pensar el concepto de paz implica reconocer la imposibilidad de una única definición y restituir su polisemia y diversidad de sentidos; (ii) la paz, más que un estado, es una práctica constante en la cual diversos grupos sociales la dotan de significados diversos en constante mediación por medio de prácticas que involucran ámbitos espirituales, corporales, sociales, territoriales y políticos y; (iii) los conflictos y los sentidos de lo que los actores entienden por paz se comprenden desde una perspectiva histórica y de larga duración, la cual permite restaurar los nudos o tensiones constitutivas de la comunidad política y los modos que se han ido reactualizando. Partiendo de estas premisas, la historia conceptual resulta ser una herramienta útil al permitirnos nuevas formas de construir conocimiento desde la multiplicidad de voces y prácticas en la perspectiva histórica. No se trata solo de la reconstrucción de hechos o de un estudio del pasado, sino de sus interpretaciones y reinterpretación a través de las voces de los actores locales, las cuales iluminan nuestra experiencia actual. Lo anterior permitirá reconocer que no es suficiente hablar de paz ¿suponiendo incluso que todos entendemos lo mismo por tal ¿ sino que se hace necesario abrir espacios plurales y democráticos en donde se reconozca que la búsqueda de una interpretación hegemónica del significado de paz oscurece las posibilidades de su duración y estabilidad. | 292021:04a. m. | Humanidades | Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | El Centro de pensamiento y su semillero surgen de actividades y discusiones que han tenido lugar al interior del grupo de investigación. | La metodología del semillero del Centro de Pensamiento insiste en la necesidad de una sensibilidad histórica y conceptual para navegar nuestro presente conflictivo. Los investigadores vinculados al semillero del Centro insistimos en que la historia evidencia lo conflictivo, pero también se ofrece como una oportunidad para reconocer la diversidad de pareceres que estuvieron presentes en esos conflictos pasados. Para lograrlo, los investigadores apelan a la mirada histórica y a las herramientas de la historia conceptual, junto a las aproximaciones antropológicas, sociológicas y al análisis económico para iluminar la complejidad de nuestro presente, siempre procurando restaurar la historicidad propia de las comunidades y sus actores. | ||||||||||||||||||
17 | 52 | Ecología funcional en ecosistemas tropicales | Activo | BEATRIZ EUGENIA SALGADO NEGRET | bsalgadon@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12019:11a. m. | El semillero en Ecología Funcional de Ecosistemas Tropicales se enfoca en entender los mecanismos que explican la distribución de las especies de plantas, sus respuestas a las variaciones ambientales y su impacto en los procesos de los ecosistemas. Este enfoque aporta herramientas para la conservación, manejo y restauración de los ecosistemas en Colombia. | Fomentar la formación científica e investigativa de los estudiantes a través del estudio de la ecología funcional en los ecosistemas tropicales | Los ecosistemas en Colombia se encuentran bajo fuertes presiones debido al incremento de actividades antrópicas como la ganadería, la agricultura y la minería. El estado es tan crítico, que el 46% de los ecosistemas se encuentran categorizados como en peligro critico (CR) y en peligro (EN) (Etter et al. 2017), y se ha reportado que las regiones Andina y Caribe son las más afectadas (Etter et al. 2011, Bello et al. 2014). Esto significa que la mayoría de los ecosistemas están altamente fragmentados y representados en parches inmersos en matrices intervenidas, lo que genera fuertes impactos sobre su biodiversidad y procesos de los ecosistemas, de los cuales dependen servicios tan importantes como la regulación hídrica y climática, el control de inundaciones y la polinización. Bajo estos dramáticos escenarios de transformación, entender los procesos y mecanismos funcionales y fisiológicos que determinan la respuesta de las especies a la variación ambiental, y su impacto sobre el funcionamiento de los ecosistemas se convierte en una prioridad. | El semillero está enfocado en cuatro líneas de investigación: (1) Identificación de los rasgos y estrategias funcionales de las especies a través de diferentes estados ontogenéticos. (2) Relación entre los rasgos/estrategias funcionales y el desempeño de las especies (tasas demográficas) (3) Respuesta de las especies a la variación ambiental (campo e invernadero) y las interacciones bióticas (4) Impacto de las especies en el funcionamiento de los ecosistemas | 92021:05a. m. | Ciencias naturales | Gestionar sosteniblemente lo bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad | Ambiente y Biodiversidad | El Grupo de Investigación en Fisiología del Estrés y Biodiversidad en Plantas y Microorganismos es un equipo multidisciplinario con amplia experiencia en investigaciones en fisiología de plantas tanto a nivel de campo como en condiciones controladas de laboratorio e invernadero. En la actualidad realiza estudios interdisciplinarios incluyendo temáticas de la bioquímica, biología molecular y monitoreo temprano del estrés. Estas disciplinas han sido poco estudiadas en los ecosistemas tropicales y son fundamentales para entender los procesos y mecanismos que estructuran las comunidades biológicas y que determinan el funcionamiento de los ecosistemas. Adicionalmente, son clave para entender cómo las especies nativas pueden responder al cambio climático. En este sentido, la articulación con el grupo de investigación permitirá explorar nuevas fronteras del conocimiento en los ecosistemas tropicales colombianos y le permitirá a los estudiantes fortalecer su formación a través de la interacción con investigadores de diferentes áreas del conocimiento. | Se realizarán reuniones periódicas enfocadas en discutir artículos científicos para profundizar conceptos y marcos teóricos específicos y fortalecer la lectura crítica de artículos de investigación. En algunos casos habrá invitados de otras instituciones que presenten sus proyectos/artículos de investigación. Se realizarán sesiones de presentación de los anteproyectos y resultados de investigación de las propuestas de todos los estudiantes, con el objetivo de promover la discusión respetuosa y mejorar las propuestas y presentaciones. Se realizarán sesiones de análisis de resultados, particularmente en el caso de la revisión bibliográfica, con la información revisada por cada uno de los miembros del Semillero. | ||||||||||||||||||
18 | 55 | Semillero de Neurociencia Cognitiva y Comunicación | Activo | MARIA FERNANDA LARA DIAZ | labneuroc_fmbog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN HUMANA | 2- FACULTAD DE MEDICINA | Bogotá | 222011:09a. m. | El Semillero de Neurociencia Cognitiva y Comunicación es, un espacio dedicado a la exploración y comprensión de los procesos cognitivos y comunicativos desde una perspectiva interdisciplinaria. Nuestro objetivo es formar investigadores competentes y apasionados por la neurociencia y la comunicación, capaces de contribuir significativamente al conocimiento y la innovación en estos campos. | Investigar y promover el conocimiento sobre los procesos neurocognitivos y comunicativos mediante la realización de estudios interdisciplinarios, la formación de investigadores competentes y la difusión de resultados relevantes para el avance científico y la mejora de la calidad de vida de las personas. | La creación del Semillero de Neurociencia Cognitiva y Comunicación surge de la necesidad de abordar de manera integral y multidisciplinaria los complejos procesos neurocognitivos y comunicativos. En un contexto donde las enfermedades neurodegenerativas, los trastornos del lenguaje y las dificultades auditivas afectan a un número creciente de personas, es crucial avanzar en la investigación y formación de expertos que puedan contribuir con soluciones innovadoras y efectivas. Importancia de la Neurociencia Cognitiva y la Comunicación La neurociencia cognitiva y la comunicación son campos esenciales para comprender cómo el cerebro procesa la información, cómo se desarrollan las habilidades lingüísticas y cómo interactuamos con el entorno a través de la percepción y la comunicación. Estas áreas de estudio son fundamentales para el desarrollo de intervenciones que mejoren la calidad de vida de personas con diversas condiciones neurocognitivas y auditivas. Necesidad de un Enfoque Interdisciplinario El procesamiento de eventos, la atención visual, el lenguaje y la memoria son procesos interrelacionados que requieren un enfoque interdisciplinario para su estudio. La colaboración entre neurocientíficos, psicólogos, audiólogos y otros especialistas es crucial para desarrollar investigaciones integrales que consideren todas las dimensiones de estos procesos. El semillero ofrece un espacio donde se pueden integrar estos conocimientos y metodologías diversas, promoviendo una comprensión más holística y detallada. Formación de Investigadores Competentes La formación de nuevos investigadores es una necesidad imperante en el campo de la neurociencia y la comunicación. El semillero proporciona un entorno académico y práctico donde los estudiantes y profesionales pueden adquirir conocimientos avanzados, desarrollar habilidades investigativas y participar activamente en proyectos de investigación. Esta formación es fundamental para garantizar la continuidad y el avance de la investigación en estas áreas. Innovación y Desarrollo Tecnológico La incorporación de tecnologías avanzadas, como el seguimiento ocular y la neuroimagen, permite realizar evaluaciones más precisas y personalizadas de los procesos cognitivos y comunicativos. El semillero facilita el acceso a estas tecnologías y promueve su uso en la investigación, contribuyendo a la innovación en el diagnóstico y tratamiento de trastornos neurocognitivos y auditivos. | El Semillero de Neurociencia Cognitiva y Comunicación adopta un enfoque interdisciplinario y holístico para investigar los procesos neurocognitivos y comunicativos. Este enfoque se basa en la integración de conocimientos y metodologías de diversas disciplinas, como la neurociencia, la psicología, la audiología y las ciencias del lenguaje, con el objetivo de comprender mejor y abordar las complejidades de la cognición y la comunicación humana. Principios Fundamentales Interdisciplinariedad Fomentamos la colaboración entre distintas disciplinas para abordar problemas de investigación desde múltiples perspectivas. Creemos que la integración de diversas áreas del conocimiento enriquece la comprensión de los procesos neurocognitivos y comunicativos. Innovación Tecnológica Utilizamos tecnologías avanzadas, como el seguimiento ocular, para realizar investigaciones más precisas y en tiempo real. Estas tecnologías nos permiten desarrollar nuevas metodologías y herramientas para evaluar y mejorar las funciones cognitivas y comunicativas. Formación Integral Nos comprometemos a formar investigadores competentes y versátiles. Ofrecemos una amplia gama de actividades formativas, incluyendo talleres, seminarios y proyectos de investigación, que preparan a nuestros miembros para enfrentar desafíos académicos y profesionales. | 52024:07a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Salud y vida | La colaboración entre el Semillero de Neurociencia Cognitiva y Comunicación y los grupos de investigación en Neurociencias y en Audiología y Áreas Afines representa una oportunidad única para potenciar la calidad y el impacto de nuestros proyectos. La integración de estas áreas permite abordar de manera integral y multidisciplinaria los desafíos actuales en la comprensión de los procesos cognitivos y comunicativos. La asociación del Semillero de Neurociencia Cognitiva y Comunicación con los grupos de investigación en Neurociencias y en Audiología y Áreas Afines es de gran pertinencia y beneficio mutuo. Esta colaboración no solo fortalece las capacidades investigativas y académicas de todos los involucrados, sino que también genera un impacto positivo en la comunidad científica y en la sociedad en general. Juntos, podemos avanzar significativamente en la comprensión y mejora de los procesos cognitivos y comunicativos, ofreciendo soluciones innovadoras y efectivas para los desafíos actuales en estos campos. | a. Participantes Selección de Participantes: Se reclutarán 60 estudiantes universitarios de diferentes facultades mediante convocatoria abierta. Se asegurará la diversidad en términos de género, edad y carreras académicas. Criterios de Inclusión: Estudiantes matriculados en programas de pregrado, sin antecedentes de trastornos neurocognitivos o lingüísticos significativos. b. Diseño del Estudio Fases del Estudio: El proyecto se llevará a cabo en tres fases: evaluación inicial, intervención y evaluación post-intervención. Evaluación Inicial: Evaluación neuropsicológica y lingüística completa utilizando pruebas estandarizadas para establecer una línea base de habilidades cognitivas y lingüísticas. Intervención: Implementación de sesiones de entrenamiento cognitivo y lingüístico personalizado basado en los datos obtenidos del seguimiento ocular. Evaluación Post-Intervención: Reevaluación de las habilidades cognitivas y lingüísticas para medir el impacto de la intervención. c. Tecnología de Seguimiento Ocular Equipamiento: Utilización de dispositivos de seguimiento ocular (eye-tracking) para registrar los movimientos oculares durante tareas específicas. Tareas de Evaluación: Lectura: Tareas de lectura de textos académicos para evaluar la fluidez y comprensión lectora. Resolución de Problemas: Tareas que involucren la solución de problemas matemáticos y lógicos para analizar la atención y estrategias cognitivas. Producción Lingüística: Tareas de producción oral y escrita para evaluar la organización y precisión del lenguaje. d. Análisis de Datos Métricas de Seguimiento Ocular: Tiempo total de fijación, duración de fijaciones individuales, número de fijaciones, y patrones de sacadas oculares. Análisis Estadístico: Comparación de las medidas pre y post-intervención utilizando pruebas estadísticas apropiadas (ANOVA, t-tests) para evaluar la eficacia de la intervención. | ||||||||||||||||||
19 | 56 | Semillero de Investigación en Cuidado Perioperatorio | Activo | ROSIBEL PRIETO SILVA | periopera_febog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE SALUD DE COLECTIVOS | 2- FACULTAD DE ENFERMERÍA | Bogotá | 12015:01a. m. | Desarrollar proyectos de investigación en las áreas de cuidado a la persona con alteración en la integridad de los tejidos, administración de medicamentos, bioseguridad, proceso de enfermería, prácticas en salud y enfermería basadas en evidencia y cuidado perioperatorio que contribuyan a la generación de conocimiento, que sustenten la enseñanza en el pre y postgrado e involucre la participación de estudiantes, egresados, profesores, instituciones de salud, asociaciones profesionales y empresa privada a fin de contribuir a la cualificación del cuidado de las personas cuya situación de salud requiera de intervenciones perioperatorias a nivel regional, nacional e internacional. | Generar un espacio de reflexión frente a la importancia de la investigación de la práctica de enfermería relativa al cuidado de las personas durante el perioperatorio. | Es necesario contar con espacios extracurriculares de formación científica e investigativa donde estudiantes de pregrado, posgrado y egresados puedan reflexionar, debatir, conocer y aplicar diferentes métodos, metodologías y técnicas de investigación en torno a la salud perioperatoria rural y pública. | Aplicación de métodos de investigación mixtos en salud perioperatoria desde un enfoque de salud pública y rural de las zonas más apartadas de Colombia. | 202021:05a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | El Grupo de Investigación en Cuidado Perioperatorio cuenta con más de 20 años de experiencia académica y científica, además, cuenta con docentes con amplia pericia en las áreas de interés. El lograr contar con el acompañamiento y experiencia de las docentes en medio de ejercicios prácticos, permitiría que el conocimiento teórico se afianzara en los estudiantes. | Talleres teórico prácticos de formación en investigación que se dictarán cada 3 semanas. Se desarrollaran de forma personalizada conforme los intereses investigativos de los miembros. | ||||||||||||||||||
20 | 60 | FLUMEX | Activo | ALDO GERMAN BENAVIDES MORAN | agbenavidesm@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA MECÁNICA Y MECATRÓNICA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 162020:12a. m. | Las actividades de investigación del grupo FLUMEX (acrónimo a Fluidos-Modelos matemáticos y Experimentales) están enfocadas en las aplicaciones de la mecánica de fluidos en la ingeniería, con énfasis en las áreas de aerodinámica e hidrodinámica. Dentro de las líneas de estudio del semillero están la generación de conocimiento, innovaciones y aplicaciones de los conceptos teóricos en el área de la ingeniería en el contexto de Colombia. | Analizar, estudiar y aplicar los conceptos y fenómenos de la mecánica de fluidos y sus ramas, especialmente en las categorías de hidrodinámica y aerodinámica, por medio de la implementación de modelos matemáticos y prácticas experimentales soportadas con el análisis de simulaciones computacionales. | En este momento no existe ningún semillero estudiantil enfocado al estudio y aplicaciones de la mecánica de fluidos en la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Por tal razón, el semillero se crea para incentivar a los jóvenes de la universidad a realizar investigación y a hacer desarrollos en esta rama tan importante en la ingeniería y la física. Por esta razón, el semillero FLUMEX está centrado en implementar la labor ingenieril al análisis y solución de problemáticas que estén relacionadas con la mecánica de fluidos en el contexto de la Universidad Nacional de Colombia y en la sociedad colombiana actual, a partir del conocimiento adquirido en las aulas. Dentro del enfoque del semillero, es fundamental brindar soluciones tangibles a problemas relacionados con la generación y distribución de la energía, el análisis hidrodinámico y aerodinámico de diferentes maquinarias, y la implementación de prototipos experimentales referentes a la dinámica de fluidos. Actualmente, existen diversos recursos inutilizados tanto en el campus como en el país. Teniendo en cuenta que en la región se tiene proyectado aumentar la capacidad de generación eléctrica por hidroeléctricas, y en concordancia con el séptimo ODS propuesto por la ONU ¿garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna¿ el semillero es pertinente para el desarrollo tecnológico en el país. | ¿Cómo impactar positivamente el campus de la universidad con el uso y aplicaciones de la mecánica de fluidos? ¿Por qué son importantes las ciencias térmicas para la ingeniería y la física? ¿Cómo ayudar al desarrollo del país a través de la mecánica de fluidos? ¿Qué nuevas aplicaciones se pueden dar a la turbomaquinaria existente para mejorar condiciones de vida? ¿Cómo utilizar la mecánica de fluidos y las leyes de la termodinámica para la transformación de energías? ¿Qué proyectos activos en la universidad se beneficiarían con la aplicación de la mecánica de fluidos? | 162021:04a. m. | Ingeniería y tecnología | Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación | Desarrollo Organizacional Económico e Industrial | El semillero FLUMEX está relacionado con el grupo GNUM (Grupo de modelado y métodos numéricos en ingeniería) en las líneas de investigación de métodos numéricos en ingeniería aplicados a la solución de ecuaciones diferenciales para el modelado de materiales y procesos. Sin embargo, FLUMEX tiene como enfoque principal el análisis de fluidos mediante técnicas computacionales. Adicionalmente, el profesor Aldo Germán Benavides, director de FLUMEX, hace parte de GNUM. El semillero tiene interés particular el liderar la formación de estudiantes en tecnología para aprovechar energía oceánica y por ello, se hace un trabajo conjunto con estudiantes de los grupos GRIEQUI y OCEANICOS de la sede Medellín, que tienen experiencia en tecnología de membranas y modelado de fluidos. | Se realizarán reuniones dos veces por semana para revisar el avance de las tareas acordadas en semanas pasadas. Una de las reuniones se hará únicamente entre los miembros del semillero y la otra se hará en conjunto con el docente director. Se realizarán convocatorias para vincular a nuevos estudiantes durante el primer mes y medio del semestre en curso y para su inclusión en nuevos proyectos. Pasado este tiempo, los estudiantes podrán seguir siendo vinculados de manera informal, pero deberán esperar hasta el siguiente semestre para su inclusión formal en el semillero. Se fomentarán habilidades blandas de comunicación en las reuniones semanales por medio de la rotación de roles cómo moderador y secretario. Internamente se manejará un reglamento del semillero, para establecer las reglas de juego que permitan llevar a cabo los objetivos generales y específicos del mismo, así como también desarrollar los proyectos de manera satisfactoria. Semestralmente se escribirá un artículo científico que se enviará a una revista para su publicación. Se buscarán distintas convocatorias semestrales para realizar como semillero, procurando mantener mínimo un proyecto activo semestral. Se realizarán eventos de difusión periódicamente (1 o 2 veces por semestre), que consisten en webinars o charlas de presentación de los resultados de los proyectos del semillero. Ocasionalmente se buscará la participación de docentes para que divulguen también sus investigaciones y, de esa manera, fomentar el interés en estas ciencias. | ||||||||||||||||||
21 | 61 | Semillero de Investigación de Máquinas Agrícolas - SIMA | Activo | FERNANDO LOZANO OSORNO | flozanoo@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y AGRÍCOLA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 12020:04a. m. | Existen grandes requerimientos de potencia para el desarrollo de las labores agropecuarias en la región Andina y de pequeños productores del país. Si bien se presentan cultivos que demandan mano de obra en la producción y en la industrialización, no se cuentan con suficientes tractores para toda la demanda. La producción agrícola moderna de los pequeños, medianos y grandes agricultores requiere de máquinas y procesos mecanizados que se ajusten a la disponibilidad de potencia, al contexto socioeconómico y ecológico. Por ejemplo, los grandes productores de comodities agrícolas tradicionales pueden importar las tecnologías, pero existe la necesidad de ajustar tales máquinas a las condiciones locales. De otra parte, están los medianos y los pequeños agricultores que tienen limitaciones económicas, de fuentes de potencia y topográficas, para mover las máquinas necesarias, si es que estas ya existen, o la necesidad de nuevos mecanismos para productos autóctonos tropicales y sus respectivas operaciones. A todo lo anterior se suma la cada vez más evidente reducción de disponibilidad de mano de obra en el agro. Lo cual tiene una influencia especial para la recolección. Esta operación es delicada y requiere una cantidad apreciable de mano de obra. En el país se siembra una gran diversidad de productos horto-frutícolas, cereales, raíces y tubérculos, flores, hierbas aromáticas, pastos, caña de azúcar, entre muchos otros. En función de la extensión de las explotaciones de estos productos y otras variables técnicas y socioeconómicas, se pueden implementar diferentes tecnologías para la recolección, desde el corte y recolección manual o directa, como en el caso de la mayoría de frutales y el pasto, hasta la recolección con máquinas combinadas como en muchos cereales, tubérculos o la caña de azúcar. La cosecha y recolección con asistencia mecánica o totalmente mecanizada es una excelente opción para reducir los costos de la operación al mejorar la eficiencia y desarrollar varias operaciones dentro de una misma máquina. A este respecto se requiere el desarrollo de estudios sobre las operaciones mecanizadas más convenientes en cada caso. Se deben hacer investigaciones y desarrollos tecnológicos para diseño y los mecanismos y de los fenómenos que se desarrollan durante la manipulación que sufren los productos agrícolas con los componentes y herramientas. Así mismo es importante conocer las causas que sostienen o disminuyen las eficiencias de recolección, mantenimiento del mínimo nivel de pérdidas; el comportamiento global de la máquina en campo, entre otros aspectos. Consideraciones similares pueden hacerse para otras operaciones de campo como por ejemplo el control de malezas, plagas y enfermedades, la aplicación de abonos y correctivos al suelo, el transporte de insumos dentro de la finca, la manipulación de pasto y ensilaje, y un largo etc. En la Universidad Nacional no existe un o semillero de investigación enfocados exclusivamente a la investigación y desarrollo de maquinaria agrícola, algunos grupos de ingeniería agrícola se han enfocado en temas paralelos a la mecanización agrícola, pero no el diseño y adaptación de máquinas, herramientas, lo cual, como se ha probado, es una gran necesidad en el agro. La intención de este nuevo semillero de investigación es orientar trabajos de estudiantes de diversas ingenierías y otras carreras, para el estudio y desarrollo de máquinas agrícolas. | Desarrollar proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en el tema de máquinas agrícolas, mediante la conformación de un semillero de investigación conformado por estudiantes | Los pequeños agricultores ubicados en zonas de ladera, han venido usando animales de labor, fuerza humana y en menor medida tractores, especialmente para la preparación del suelo, que requiere las mayores potencias, y debe hacerse en cortos tiempos para aprovechar las temporadas de lluvias. Con mayor potencia y control se reducen los tiempos: Limpiar 1 ha con azadón requiere 32.6 días, una yunta con un arado de vertedera de 25 cm necesita 5 días, un moto-cultor de hasta 5 kW y un arado de discos de 0.30 m, requieren 13 horas; mientras que un tractor de categoría 2 y una rastra de discos de 1.88 m, tan solo 1.5 h. Sin embargo, estas fuentes de potencia están limitadas por la pendiente del terreno. Un tractor sin implementos puede maniobrar hasta en pendientes de 20°, y las yuntas de bueyes pueden trabajar cómodamente en zonas de ladera, inclusive hasta unos 45°. Algunos reportes mencionan la dificultad del uso de motocultores en zonas de ladera de más de 20°. Según el censo agropecuario, en 2013 habían 17489 tractores y 902 motocultores. Los tractores se concentran en las zonas planas de la Costa Atlántica, Valles Interandinos y Altiplano Cundinamarqués, mientras los motocultores están en las zonas quebradas y de minifundios de la Región Andina, Cundinamarca, Zona Cafetera, y Valles Interandinos. En año 1980 el ICA estimaba una población de 120000 yuntas de uso exclusivo en labores de preparación de suelos. Esto demuestra que con un área agrícola tan grande en el país y con una predominancia de pequeños agricultores en zonas de ladera, se deben hacer más estudios e innovaciones respecto al uso de las fuentes de potencia disponibles e incluso de otras novedosas. En la Región Centro Oriente, según el CNA 2014, está el 31.8 % de las unidades agrícolas del país. En Cundinamarca y Boyacá predominan los pequeños agricultores con cultivos transitorios, que demandan una considerable de mano de obra. En Cundinamarca, según el CNA 2015, predominan cultivos propios de pequeños productores como, Papa, Caña Panelera, Café, Maíz Tradicional; Frutales como Mango, Cítricos, Plátano, Fríjol, Cacao y otros. El área sembrada en el departamento fue de 262242 ha, con una producción de 2573 954 ton. En Boyacá, los cultivos predominantes para el mismo año fueron Papa, Caña Panelera, Café, Maíz tradicional, Arveja, Cacao, Plátano, Cebolla de Bulbo, Frijol Caña para miel y cultivos misceláneos. El área agrícola en el 2015 fue de 148790 ha con una producción de 1646736 ton. Estos cultivos requieren gran uso de mano de obra en producción, recolección y acondicionamiento en finca. De otra parte, el Café, la Caña Panelera, Caña para Miel y Cacao tienen establecida una agroindustria, que depende de fuentes de potencia como motores estacionarios, y de energía como combustibles. Gran parte de las labores, son realizadas generalmente a mano, lo que se puede deber al tamaño de las propiedades y a la topografía del terreno. Según (4), en Cundinamarca solo el 6.4% de las familias rurales tiene acceso a la tierra, y de estos el 75,6% acceden a tierras de menos de 5 ha. En agricultura solo se usa el 24 % de las tierras aptas para ello, mientras en ganadería la ocupación es 130 % del potencial existente. El 29 % del espacio se usa en actividades agropecuarias, no obstante, la gran mayoría de las explotaciones tiene el mínimo nivel de industrialización y valor agregado, con lo cual se tiene una baja rentabilidad y productividad. Los 366126 pequeños productores del departamento atienden 2245000 ha cultivables. Para este panorama la asistencia técnica es insuficiente, la transferencia y adopción de tecnología es baja, lo cual se refleja en la pobreza general en el campo. Según el Censo Colombiano Agropecuario 2014, en Cundinamarca y Boyacá existe una abundante presencia de máquinas pequeñas para uso manual, tales como Guadañadoras, Fumigadoras de motor y otras máquinas. | El semillero de investigación se enfocará en las siguientes líneas: - Aprovechamiento de Fuentes de Potencia para la Producción Agropecuaria. - Desarrollo y Adaptación de Máquinas Agrícolas. - Estudio de Operaciones de Mecanización Agrícola | 222021:04a. m. | Ingeniería y tecnología | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | El grupo de investigación IdeMag, se enfoca en estudios e investigaciones sobre maquinaria Agrícola y mecanización. Todos los proyectos que se desarrollen en el grupo o en el semillero van a estar articulados y se compartirán responsabilidades entre los dos. Los resultados que se obtengan en semillero van a estar registrados en el grupo de investigación. | Mediante tesis de pregrado y maestría, se van a desarrollar mejoras en el moto-tractor. Los temas de estas tesis incluyen: - Desarrollo de un toma de fuerza para el moto tractor - Estandarización de metodologías de evaluación del moto-tractor y del trabajo de moto tractor con máquinas agrícolas - Desarrollo de enganches mas complejos. -Desarrollo de máquinas agrícolas para se accionadas con el moto-tractor, incluyendo: sembradoras, fumigadoras y control mecánico de malezas. Los proyectos deben además ser desarrollados por equipos de diferentes carreras. Los miembros de semillero van rotando, en función de su vida dentro de la universidad. Además es necesario que se cuente con un equipo interdisciplinario para abordar temáticas mas complejas. Para aumentar esta masa crítica se harán convocatorias al interior de la universidad, y posteriormente mediante selección por parte de un comité del semillero se escogerán las personas que se crea pueden tener un mejor potencial. Para el desarrollo de todos los proyectos y actividades se necesitan mas equipos y mayores espacios. Es importante que el profesor coordinador y los estudiantes, gestionen recursos para la adquisición de estos equipos y herramientas. Además es urgente la habilitación de un espacio adicional, el cual debe ser, así mismo gestionado. El equipo de trabajo, propondrá y gestionará el desarrollo de un evento académico de maquinaría agrícola. | ||||||||||||||||||
22 | 62 | BIOACTEC | Activo | YOLIMA BAENA ARISTIZABAL | ybaenaa@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FARMACIA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12019:11a. m. | El semillero de investigación BIOACTEC nace de la experiencia previa de trabajar con el semillero de investigación NANOPHYSALIS, buscando ampliar el alcance de este y llegar, inclusive, a otras sedes de la Universidad Nacional de Colombia. Está enfocado en desarrollar el pensamiento crítico e incursionar en la investigación científica, a partir del análisis, evaluación y discusión de literatura científica principalmente relacionada con el uso de productos naturales con posibles aplicaciones a nivel terapéutico, cosmético o de insumo agrícola, aprovechando su potencial basado en los usos tradicionales, y acercando a los integrantes en las temáticas referentes al diseño y desarrollo de prototipos de productos. Dentro del trabajo del semillero de investigación también se busca brindar apoyo a los diferentes proyectos relacionados con la temática desarrollados por TECPRONA y otros grupos de investigación que quieran ser parte, y generar propuestas para la creación de conocimiento o la aplicación de este, siendo además una oportunidad para los estudiantes de pregrado de incursionar en nuevos proyectos que inclusive se relacionen con el desarrollo de su trabajo de grado. El grupo de investigación en Tecnología de Productos Naturales -TECPRONA- tiene una trayectoria de más de 10 años trabajando con productos naturales y con diferentes aplicaciones farmacéuticas de estos. | - - Generar un primer acercamiento a las dinámicas investigativas e incentivar el pensamiento crítico en estudiantes de diferentes programas y sedes de la Universidad Nacional de Colombia, promoviendo su incursión en la investigación científica en el campo de la tecnología farmacéutica, cosmética, agrícola o de otros productos, a partir de productos naturales, favoreciendo la integración de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de su carrera, participando en la presentación de propuestas de nuevas temáticas en el grupo de investigación del que nace este semillero, e incursionando en la presentación a convocatorias de financiación para la realización de proyectos académicos. | El grupo de investigación TECPRONA cuenta con una amplia trayectoria en el trabajo con diferentes especies vegetales y posibles desarrollos de productos partiendo de algunos de sus derivados. Este trabajo y los promisorios avances que se han obtenido, hacen aumentar el interés de que más personas se vean involucradas en los procesos de investigación, además de desear potencializar la perspectiva respecto a las fases de desarrollo de producto. A su vez, se desea que estudiantes de diferentes disciplinas puedan ser partícipes y logren acercarse a estas dinámicas, partiendo de temas que sean de su interés basado en el aprovechamiento de los productos naturales. Varios de los integrantes del grupo de investigación TECPRONA tuvieron la oportunidad de trabajar con el semillero de investigación NANOPHYSALIS desde el año 2020. Este semillero se consolidó como un espacio de formación extracurricular donde los participantes lograron profundizar en temáticas específicas para desarrollos tecnológicos con extractos de Physalis peruviana L, una de las especies más estudiadas por el grupo de investigación y de la que más productos han dado. Así mismo, varios de los integrantes de este semillero continuaron su trabajo dentro del grupo de investigación desarrollando sus trabajos de grado en modalidad de investigación, y otros, siendo partícipes de iniciativas de internacionalización como Beyond Research, de la Facultad de Ciencias. Esta experiencia de éxito abre la perspectiva de los integrantes para evolucionar a BIOACTEC. La multidisciplinariedad propuesta para el semillero de investigación BIOACTEC, así como los diferentes grados de formación de sus integrantes y la interacción entre diferentes sedes de la Universidad Nacional de Colombia, es una oportunidad de crecimiento sin precedentes para el grupo de investigación TECPRONA, que se espera pueda abrir las perspectivas de los integrantes de BIOACTEC para lograr un acercamiento más adecuado y completo a las temáticas ya descritas. | Estudio de metodologías de obtención y caracterización de extractos y otros productos de origen vegetal, así como moléculas de síntesis química, y profundización en sus posibles aplicaciones a nivel farmacéutico, cosmético y agrícola. Este trabajo se hace desde la revisión de la literatura científica publicada hasta el momento, así como la generación de nuevas propuestas de investigación. | 312021:08a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Biotecnología | Desde el semillero de investigación BIOACTEC, se apoyan los trabajos que se desarrollan en el grupo de investigación en Tecnología de Productos Naturales -TECPRONA-, y otros grupos de investigación que se vinculen, a partir de la propuesta de nuevas oportunidades de investigación y dinámicas de trabajo fruto de la revisión de literatura científica relacionada con diferentes estudios que involucran a algunos productos naturales en el ámbito farmacéutico, cosmético, agrícola, entre otros, surgiendo además como una oportunidad para los estudiantes de pregrado para integrar y aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de sus carreras. | - Generación de encuentros quincenales en modalidad híbrida (presencial y virtual) por la plataforma Google meet, en los cuales por medio de la participación activa de los integrantes de BIOACTEC se lleva a cabo la resolución de preguntas que surjan a partir de la lectura de literatura científica relacionada con el aprovechamiento de productos naturales a nivel farmacéutico, cosmético y agrícola. Cada actividad estará ligada a un artículo específico propuesto en el calendario inicial y será dirigida por uno de los miembros del semillero, por medio del uso de diferentes recursos audiovisuales que considere pertinentes para la creación del espacio dinámico y de amplia discusión. - Revisión individual a cargo de los estudiantes del semillero del estado del arte de aplicaciones de las propiedades de algunas plantas durante todo el semestre, que lleven a la propuesta de nuevas posibilidades de trabajo en el grupo de investigación TECPRONA y demás grupos que se puedan vincular. La revisión realizada por cada estudiante será socializada en el encuentro quincenal del semillero después de la finalización de las actividades dinámicas mencionadas anteriormente. | ||||||||||||||||||
23 | 63 | Semillero en estudios asiáticos | Activo | HERNANDO DUDLERTH CEPEDA SANCHEZ | hdcepedas@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE HISTORIA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 12018:10a. m. | El semillero en estudios asiáticos es un espacio académico destinado al estudio, análisis e investigación de asuntos de orden histórico, social, cultural y político, que involucra la presencia de las naciones que integran la región asiática. Asociado al marco de los estudios históricos comparativos y la historia global, el semillero apoya el interés de los y las estudiantes por investigar asuntos relacionados con las historias locales asiáticas, lo mismo que las relaciones, los cruces y las convergencias que suceden entre la región asiática y la región latinoamericana. En ese sentido, el semillero invita a estudiantes de los niveles de pregrado y posgrado interesados/as en analizar con profundidad las historias locales asiáticas, lo mismo que las migraciones, las diásporas, los consumos culturales y los intercambios simbólicos entre ambas regiones. | Ofrecer un espacio académico para estudiantes de pregrado y posgrado, investigadores/as y personas interesadas en realizar investigaciones sobre Asia y Medio Oriente desde América Latina. | Desde hace varios años, los fenómenos sociales sucedidos en la región asiática despiertan el interés de los colombianos. Por este motivo, los estudiantes en los niveles de pregrado y posgrado han manifestado el interés auténtico por explorar, entender y explicar el mundo asiático. La Universidad Nacional de Colombia, desde sus distintas facultades, está en la obligación de generar espacios académicos donde sus estudiantes encuentren interlocutores para el desarrollo del diálogo académico, necesario para construir el conocimiento. El semillero de estudios asiáticos se constituye en este espacio para que los y las estudiantes construyan el conocimiento necesario para entender a Asia y aplicar en nuestra sociedad muchas de sus importantes experiencias históricas. | Dos enfoques sobresalen en la conformación de este grupo. En primer lugar, existe el apoyo a la construcción de las historias locales, las cuales exigen conocimientos geográficos, históricos, culturales y lingüísticos particulares. Por otra parte, el semillero conversa con las historias globales, transnacionales y comparadas, que permiten el análisis de las migraciones, diásporas, apropiaciones y los interncambios culturales entre las regiones de Asia y América Latina. | 182021:04a. m. | Ciencias sociales | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Estado, Sistemas Políticos y Jurídicos | El semillero ocupa un lugar importante para los estudios históricos comparativos, porque se encarga del análisis concreto de la región asiática, además de las relaciones que ocurren entre latinoamerica y Asia. De esta forma, los y las integrantes del grupo se concentran en el desarrollo de las investigaciones que son necesarias para comprender las condiciones históricas que explican las interconexiones entre oriente y occidente. Por otro lado, el semillero inaugura un campo de investigación transdisciplinario absolutamente necesario para entender las relaciones culturales y geopolíticas del mundo más contemporáneo. | La metodología básica consiste en el desarrollo de los seminarios alemanes. Hemos sugerido el trabajo en equipos para el desarrollo de las investigaciones, las cuales giran en torno a los intereses compartidos de varios/as de los/as investigadores/as. Para ilustrar mejor esta idea, se han propuesto 4 equipos, los cuales están dirigidos u orientados por los investigadores más avanzados. Puntualmente, un equipo está adelantando las investigaciones sobre la historia china, otro sobre historia del Japón, otro sobre Corea y otro grupo está concentrado en el medio Oriente. Además, está abierta la posibilidad para que las investigaciones individuales también se puedan desarrollar. | ||||||||||||||||||
24 | 64 | Astrofísica Computacional | Activo | EDUARD ALEXIS LARRAÑAGA RUBIO | ealarranaga@unal.edu.co | 2- OBSERVATORIO ASTRONÓMICO | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 162021:04a. m. | El Semillero de Investigación en Astrofísica Computacional ofrece un espacio para el estudio y la discusión sobre el uso de herramientas computacionales, los métodos numéricos y la inteligencia artificial aplicados al análisis de diversos problemas de la astrofísica, la astronomía y la gravitación, para la creación y desarrollo de proyectos y para la socialización de resultados ante la comunidad. | El objetivo general del semillero de investigación es proporcionar a los estudiantes de un entorno que propicie su iniciación temprana en la vida científica e investigativa y el uso de las herramientas computacionales para resolver problemas propios de la astrofísica, la astronomía y la gravitación. | El uso de las herramientas computacionales, los métodos numéricos y la inteligencia artificial se ha incrementado en la academia, la industria e incluso en la vida diaria, permeando campos como el entretenimiento, la salud, la seguridad y la economía. Evidentemente, la astrofísica y la astronomía no se queda atrás y en los últimos años se han venido dando avances notables en la utilización de estas herramientas en su estudio a tal punto que hoy en dia son prácticamente indispensables. De esta forma, el semillero de investigación en Astrofísica Computacional estará enfocado en lograr que los estudiantes participantes adquieran y/o mejoren su habilidad para la aplicación de diferentes técnicas y herramientas computacionales para resolver problemas con un contexto astrofísico. Adicionalmente, el semillero realizará encuentros y/o actividades para la formación de los miembros de la comunidad académica interesados en esta temática. | El Semillero de Investigación en Astrofísica Computacional se enfoca en el planteamiento, modelamiento y solución de problemas en las areas de astrofísica, astronomía y gravitación mediante el uso de las herramientas computacionales, los métodos numéricos y las técnicas de la inteligencia artificial. El profesor tutor proporcionará a los estudiantes participantes de los conceptos fundamentales, tanto teóricos como prácticos, para abordar estos problemas y mediante el trabajo colaborativo, se afianzarán estos conocimiento para poder abordar problemas cada vez más complejos. | 232021:04a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Tecnologías de la Información y Comunicaciones | Debido a su complejidad, es innegable que la mayor parte de los problemas de investigación que se trabajan actualmente dentro del grupo de investigación Astronomía, Astrofísica y Cosmología deben abordarse mediante herramientas computacionales. Es por ello que la creación del semillero de investigación en Astrofísica Computacional es necesaria para propiciar la iniciación temprana de los estudiantes en estas técnicas particulares y para que luego puedan vincularse al grupo de investigación y abordar problemas actuales rápidamente. | El Semillero de Investigación realizará un trabajo basado en proyectos. Al inicio de cada semestre se realizará una distribución por grupos de trabajo y se asignará un proyecto de investigación a cada uno dependiendo de los intereses propios de los integrantes. Mediante reuniones semanales, se irán verificando los avances de las investigaciones y se mostrarán los resultados a todos los integrantes del semillero. El intercambio de resultados entre los diferentes grupos servirá para avanzar más rápidamente al compartir información y buscar soluciones a posibles inconvenientes. Durante la última semana del semestre, cada uno de los grupos mostrará en la reunión general del semillero los resultados de su proyecto de investigación y compartirá un repositorio con la información respectiva. Estos repositorios redarán a disposición del semillero de investigación para futuros desarrollos. Adicionalmente, se promoverá que los integrantes del semillero realicen, a lo largo del semestre, socializaciones de los trabajos de investigación mediante la realización de al menos un coloquio o un curso libre dirigido a la comunidad en general. | ||||||||||||||||||
25 | 65 | Semillero grupo de macromoléculas | Activo | CESAR AUGUSTO SIERRA AVILA | casierraa@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE QUÍMICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 172021:04a. m. | El grupo de investigación en macromoléculas ha sido categorizado como A1 en las dos ultimas convocatorias de MinCienicas, lo cual indica que el grupo tiene una actividad investigativa reconocida. La cual esta soportada por numerosos artículos científicos, patentes y recientemente la formación de Spin Off. Por lo anterior y teniendo en cuenta el carácter multidisciplinario del grupo, se requiere la constante incorporación de nuevos estudiantes, especialmente de pregrado. | Generar interés por la investigación básica y aplicada dentro de los estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia | El grupo de investigación en macromoléculas tiene estudiantes activos de doctorado, maestría y pregrado de diferentes carreras de la universidad Nacional, y además varios proyectos de investigación financiados interna y externamente, lo cual lleva a que necesitamos constantemente la incorporación de nuevos estudiantes en los programas de postgrado, esto para cumplir con los compromisos adquiridos en investigación, docencia y extensión. | 1. Los estudiantes recibirán capacitación en espectroscopia FTIR, UV-Vis, fluorescencia, liofilización, DSC y TGA. 2. Los estudiantes del semillero apoyaran al menos a un estudiante activo del grupo de investigación en macromoléculas en labores relacionadas con los proyectos de investigación del proyecto del postgrado. 3. Los estudiantes tendrán deberes en procesos de seguridad del laboratorio, aseo del sitio de trabajo, y organización de recursos de trabajo. | 152021:06a. m. | Ciencias naturales | Poner fin a la pobreza en todas las formas y en todo el mundo para el 2030 | CyT de minerales y materiales | El grupo de investigación en macromoléculas tiene estudiantes activos de doctorado, maestría y pregrado de diferentes carreras de la universidad Nacional, y además varios proyectos de investigación financiados interna y externamente, lo cual lleva a que necesitamos constantemente la incorporación de nuevos estudiantes en los programas de postgrado, esto para cumplir con los compromisos adquiridos en investigación, docencia y extensión. Y teniendo en cuenta la importancia de los territorios oceanicos colombianos y la creciente preocupacion por la contaminacion con microplasticos, los grupos de investigacion a) Fauna Marian Colombiana de la Sede Caribe, b) Aseguramiento de la calidad de alimentos y desarrollo de nuevos productos, y c) Química de Hongos Macromicetos Colombianos, son fuertes aliados investigativos | 1. Cada estudiante del semillero será asignado a un estudiante de postgrado del grupo de macromoléculas. 2. Cada estudiante del semillero recibirá capacitación en equipos instrumentales 3. Cada estudiante del semillero recibirá capacitación sobre seguridad en el laboratorio, higiene en el laboratorio, y organización en el trabajo. | ||||||||||||||||||
26 | 66 | Semillero de Investigación en Bioquímica, biofísica y biología celular | Activo | MAURICIO URQUIZA MARTINEZ | murquizam@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE QUÍMICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 102020:06a. m. | El semillero de investigación en Bioquímica, biofísica y biología celular busca abordar los problemas y nuevos retos que enfrenta la comunidad científica, mediante el desarrollo de planes y proyectos enfocados en el área de bioquímica, con particular interés en infecciones virales, inmunología celular y mecanismos asociados al cáncer y otras patologías. Surge como respuesta a la necesidad de una perspectiva científica y nacional sobre los mecanismos de acción de diversas enfermedades, desarrollo de técnicas de detección más eficientes y estudios pioneros sobre péptidos terapéuticos para el tratamiento de infecciones virales y otras afectaciones | El semillero tiene como objetivo general fomentar las habilidades investigativas en los estudiantes de pregrado pertenecientes a la Universidad Nacional de Colombia, para aplicar los conocimientos adquiridos en el área de bioquímica, biofísica y biología celular. | Los nuevos retos que enfrenta la comunidad científica han brindado nuevas oportunidades para plantear soluciones que fomenten la investigación formativa de los estudiantes del Departamento de Química de la Universidad Nacional de Colombia con el propósito de contribuir en el desarrollo de planes y proyectos enfocados al área de bioquímica, biofísica y biología celular. De esta manera, la creación del semillero de Investigación en Bioquímica, biofísica y biología celular busca la formación de los estudiantes interesados, para resolver problemas de interés científico enfocados en el estudio de procesos bioquímicos. Con particular interés en infecciones virales, inmunología molecular, y mecanismos moleculares asociados a cáncer y otras patologías. | LÍNEAS DE TRABAJO: ¿ Estudio de los procesos de la infección viral. ¿ Reacciones moleculares involucrados en la respuesta inmune. ¿ Estudios moleculares enfocados a las posibles terapias para cáncer. | 152021:05a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Biotecnología | El semillero de investigación en Bioquímica, biofísica y biología celular aspira a contribuir en el estudio y entendimiento de procesos de infección viral, inmunología celular y mecanismos asociados al cáncer y, bajo esa perspectiva, respalda a grupos de investigación que busquen esclarecer mecanismos de transducción de señales activadas por hormonas y factores de crecimiento y alteraciones patológicas como la aparición de tumores y cáncer, como es el Grupo de Investigación en Hormonas, GIH y colabora con grupos como el grupo de Inmunología y medicina traslacional de la Facultad de Medicina. Es oportuno a causa del enfoque sobre el estudio de procesos de infección viral desde una perspectiva molecular y celular. | Las capacitaciones virtuales estarán basadas en un marco científico que de cuenta sobre la pertinencia, innovación y utilidad de las técnicas experimentales de interés en el área de bioquímica, biofísica y biología molecular y celular. Los seminarios serán el resultado de la exposición, y posterior discusión, de artículos científicos a la vanguardia durante las reuniones semanales del Semillero. La exposición de la publicación estará a cargo de un integrante, el cual será alternado de forma semanal. El desarrollo de propuestas investigativas será el resultado de la planeación de estrategias experimentales que busquen obtener resultados confiables sobre las hipótesis planteadas. | ||||||||||||||||||
27 | 69 | Grafenos | Activo | CARLOS ALBERTO GUERRERO FAJARDO | caguerrerofa@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE QUÍMICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 182021:04a. m. | El semillero de investigación Grafenos y su investigación en síntesis, desarrollo e investigación en nanomateriales grafénicos a partir de biomasas pretratadas para aplicaciones como sensor, esta articulado con un grupo de investigación grupo Aprovechamiento energético de recursos naturales-Aprena, clasificación Minciencias COL0109702, este grupo trabaja interdisciplinariamente con el departamento de ingeniería mecánica y mecatrónica, permitiendo la interacción entre las ciencias exactas y la investigación aplicada | Desarrollar sensores de detección de mercurio y COVID 19 utilizando materiales grafenicos a partir de fuentes de energía renovable (biomasas) | El Grupo de Aprovechamiento Energético de Recursos Naturales (APRENA) de la Universidad Nacional de Colombia, ha dirigido diversas investigaciones y proyectos en el campo del aprovechamiento de recursos naturales. Se incluye la aplicación de tecnologías de conversión térmica, hidrotermal, química y biológica de biomasas y materiales relacionados con desarrollos de procesos sustentables y el uso eficiente de recursos naturales y energéticos. En este sentido, es una oportunidad valiosa para realizar fructíferas alianzas estratégicas, que den lugar a la creación de ecosistemas con distintos actores del sistema científico del país, mejorando su productividad y competitividad. | Aprovechamiento de biomasas residuales para obtener compuestos tipo nanomateriales grafénicos utilizados en diferentes áreas principalmente en la parte ambiental y para detectores de microorganismos. Estas dos aplicaciones permitirán estructurar el desarrollo de nanomateriales realizados a partir de las investigaciones del semillero y de otros investigadores del grupo Aprena. | 242021:06a. m. | Ciencias naturales | Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos | CyT de minerales y materiales | El desarrollo de materiales grafénicos requiere el diseño de productos y procesos, para lo cual la interacción con el grupo DIMA-UN del profesor Ernesto Córdoba es importante para evaluar las diferentes aplicaciones de estos nanomateriales. | Establecer las biomasas residuales agroindustriales más representativas para obtener la materia prima en la sintesis de nanomateriales, caracterización de la biomasa inicial y desarrollo del proceso de grafitización como punto de partida para la sintesis de los nanomateriales grafénicos a través de exfoliación en fase liquida o utilizando fluidos supercriticos. Posteriormente se realizará la producción de sensores para detección de mercurio y covid-19. | ||||||||||||||||||
28 | 70 | Herramientas para la identificación de plantas amenazadas | Activo | LAURA VIBIANA CLAVIJO ROMERO | lvclavijor@unal.edu.co | 2- INSTITUTO DE CIENCIAS NATURALES | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 192021:04a. m. | El semillero de investigación tiene como objetivo llevar a cabo proyectos de investigación enfocados en desarrollar herramientas y generar información que faciliten la identificación de plantas de interés para la conservación, desde guías de campo hasta identificación con códigos de barra de ADN. | Llevar a cabo proyectos de investigación enfocados en desarrollar herramientas y generar información que permitan la identificación de plantas de interés para la conservación | Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible ha publicado listados de especies amenazadas (Resolución 1912 de 2017), determinado leyes de veda enfocadas en grupos taxonómicos específicos (p. ej. Resolución 0316 de 1974, 0213 de 1977, 0801 de 1977, 0463 de 1982) y ha asegurado que Colombia cumpla sus compromisos en la Convención sobre Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres (CITES). A pesar de estos avances, dos grandes vacíos de información aun no permiten la implementación rigurosa de estas normas: (1) aun desconocemos el estatus de amenaza de la mayor parte de nuestra biodiversidad y (2) no existen suficientes herramientas para identificar con confianza a las especies. Este último punto es el núcleo de las actividades de este semillero. La actividad fundamental del semillero es la de generar información taxonómica de utilidad para los actores implicados en la identificación y protección de especies de plantas amenazadas. Para llegar a este objetivo es necesario capacitar a estudiantes en el uso de herramientas taxonómicas tradicionales como las monografías y sinopsis, la minería de datos en repositorios de información, el manejo de colecciones biológicas y la implementación de herramientas moleculares para la identificación, como los códigos de barra de ADN. Para ello, usaremos al Instituto de Ciencias Naturales como base de operaciones, ya que aquí yace la colección de plantas más importante del país, alberga un laboratorio de sistemática molecular para la investigación con códigos de barra de ADN, y tiene una planta de profesores e investigadores especializados en la flora colombiana. | El semillero busca generar productos concretos que le sirvan a los actores implicados en la identificación y protección de especies de plantas amenazadas. A continuación se listan algunas oportunidades para la investigación: (1) Generación de guías de campo especializadas en grupos de plantas de interés para la conservación (p. ej. bromelias, orquídeas, epífitas en general, etc). (2) Investigación sobre códigos de barra de ADN como herramientas específicas para identificar muestras de plantas que no puedan estudiarse con métodos taxonómicos tradicionales. | 102021:09a. m. | Ciencias naturales | Gestionar sosteniblemente lo bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad | Ambiente y Biodiversidad | El semillero se articula con el objetivo del grupo de investigación SEGAN de estudiar y describir la diversidad de angiospermas y gimnospermas colombianas. Específicamente, el semillero contribuye en dos líneas de investigación: (1) la generación de listados y guías de identificación de plantas relevantes para la conservación, (2) la investigación y generación de información geográfica, ecológica o molecular que apoye las evaluaciones de riesgo de las especies | Para evaluar el valor de los códigos de barra de ADN para identificar especies amenazadas de bromelias, se harán extracciones de ADN de tejidos de estas especies para poder secuenciar dos marcadores: matK y ETS, usando los protocolos de Barfuss et al. (2005) y Sass & Specht (2010). El trabajo de laboratorio lo realizarán estudiantes del semillero de investigación en el Instituto de Ciencias Naturales. El poder de identificación de los marcadores seleccionados será analizado usando métodos de agrupamiento basado en distancias genéticas e inferencia filogenética | ||||||||||||||||||
29 | 73 | Semillero de Investigación en Hidrología Urbana (SIHU) | Activo | ERASMO ALFREDO RODRIGUEZ SANDOVAL | hidrourbana_bog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y AGRÍCOLA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 92019:04a. m. | Somos un semillero de investigación enfocado en el estudio de las ciencias del agua, la sostenibilidad y el aprovechamiento de los recursos hídricos. Tenemos líneas de investigación orientadas a los sistemas urbanos de drenaje sostenible, la optimización de los sistemas hidrológicos mediante el desarrollo de herramientas y, en general, a los diferentes campos de la hidrología desde los enfoques ingenieriles y otros campos de acción en pro de la gestión integral del agua. | Desarrollar actividades de investigación, profundización y divulgación en áreas de estudio relacionadas con la Gestión Integral del Recurso Hídrico. | Colombia es un país con una gran riqueza hídrica y por ende, existe un amplio campo para la investigación del manejo de este recurso. De esta manera, el semillero SIHU se crea por la necesidad de realizar investigación sobre la gestión de recursos hídricos, llevando a cabo diferentes labores investigativas en esta temática, contribuyendo a generar productos que como resultado de la investigación realizada en la Universidad Nacional de Colombia aporten al conocimiento general de la sociedad en materia de hidrología y gestión integral del recurso hídrico. Ahora bien, ante la falta de espacios para el desarrollo investigativo de los estudiantes universitarios en el área de los recursos hídricos, el semillero abre la puerta para que desde una etapa temprana los estudiantes ingresen al mundo de la investigación científica. Así, se crea una plataforma para que estudiantes de carreras afines a la gestión del recurso hídrico, así como aquellos pertenecientes a otros programas, participen en proyectos investigativos, generando la oportunidad de que ellos creen sus propios proyectos, y trabajen en equipos interdisciplinarios capaces de aportar soluciones desde sus conocimientos y del aprendizaje adquirido gracias al trabajo en equipo. | El Semillero de Investigación en Hidrología Urbana está enfocado principalmente en el estudio de los sistemas urbanos de drenaje sostenible y de todas las variantes de la gestión del recurso hídrico que permiten hacer una gestión más integral del recurso hídrico. Las líneas actuales de investigación del semillero se desarrollan a través de la conformación de proyectos que resuelven diferentes problemáticas como: - Evitar el colapso de los sistemas convencionales de drenaje urbano y restituir cobertura vegetal. Para solucionar esta problemática se pueden implementar diversos Sistemas Urbanos de Drenaje Sostenible - SUDS, como los techos verdes. Adicionalmente, se evalúa el caudal de escorrentía y la evapotranspiración en los techos verdes, buscando un funcionamiento hidrológico eficiente de la estructura, que está sujeta a variables como el sustrato, la vegetación, la inclinación, entre otros. - La evaluación de los componentes hidrológicos para la estimación del caudal ambiental, a través de la metodología propuesta por el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible en el año 2018, con el enfoque de indicadores de alteración hidrológica. - La limitada instrumentación y consecuente falta de información hidrológica en cuencas urbanas para tomar decisiones acertadas en el manejo del agua lluvia dentro de las ciudades. | 312021:05a. m. | Ingeniería y tecnología | Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos | Ambiente y Biodiversidad | El Semillero de Investigación en Hidrología Urbana (SIHU) se articula con el Grupo de Investigación en Ingeniería de los Recursos Hídricos (GIREH) mediante actividades de investigación encaminadas a la producción de conocimiento relacionado con el buen manejo y aprovechamiento del recurso hídrico. SIHU fundamenta su actividad sobre el recurso agua, desde una perspectiva integral, reconociendo su interacción con los sistemas físico-bióticos, físico-abióticos y socioculturales. Adicionalmente, SIHU apoya el cumplimiento de los objetivos del GIREH mediante el involucramiento de estudiantes, docentes y profesionales externos en labores de investigación y capacitación, relacionadas con la Gestión Integral del Recurso Hídrico. | Existen actualmente tres proyectos activos en SIHU: - Evaluación del caudal de escorrentía y evapotranspiración en techos verdes, abreviado como TV - Análisis comparativo del componente hidrológico de la metodología para la estimación del caudal ambiental, propuesta por el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible en el año 2018, con el enfoque de indicadores de alteración hidrológica, abreviado como CA - Rehabilitación de la Red Pluviográfica de la Universidad Nacional de Colombia, abreviado como RP Cada proyecto tiene su equipo de trabajo permanente. Este equipo de trabajo se reúne al inicio del semestre para establecer las metas que se quieren alcanzar en el periodo académico, una vez establecidas estas metas cada proyecto tiene autonomía de elegir las personas que vayan a liderar y ser responsables de las actividades que surjan dentro de esa conversación de planeación. Eventualmente y a medida que transcurre el periodo académico cada proyecto tiene reuniones semanales para poder revisar y evaluar los avances de las actividades propuestas al inicio del semestre, y si es necesario, establecer nuevas actividades. A nivel general, cada mes se convoca una reunión general del semillero que tiene como objetivo la socialización del trabajo realizado por cada subproyecto, la proposición de actividades de divulgación sobre contenidos tratados en los proyectos y la discusión sobre la forma de interacción con las organizaciones hermanas con el semillero. También se usa este espacio para la tertulia, la expresión de ideas y la integración de los miembros SIHU. Los avances de cada subproyecto quedan descritos en informes que se presentan a la coordinación de SIHU. Al final del semestre se convoca a una última reunión general en la cual se evaluan las actividades realizadas por los proyecto, la coordinación da un informe sobre la gestión realizada en el periodo académico transcurrido y se comienza el proceso para la elección de los nuevos líderes del grupo, quienes se encargarán de coordinar todas las actividades de planeación y convocatoria a reuniones en el próximmo semestre. Al final del periodo académico | ||||||||||||||||||
30 | 75 | SEMILLERO PRUEBA HERMES -edicion | Activo | HERMES HERMES HERMES HERMES | hermes@unal.edu.co | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 22010:02a. m. | El semillero del grupo de investigación GERPH es un espacio que permite a los estudiantes interesados en la investigación de infecciones parasitarias en vida silvestre, la profundización de sus conocimientos en la biología de las interacciones parasito ¿ Hospederos, diagnóstico, evolución entre otros; así como presenta una oportunidad de familiarización con temas como la elaboración y presentación de proyectos de investigación para consecución de recursos, investigación práctica, y socialización de conocimiento ya sea mediante presentaciones o publicaciones. De este modo el semillero ofrece a los estudiantes formación complementaria en tres líneas de investigación: 1. Caracterización de ciclos de transmisión empleando el modelo experimental de Haemoproteus columbae - Pseudolinchya sp - Columba livia 2. Diagnóstico molecular de hemoparásitos en vertebrados de vida silvestre y sus potenciales vectores 3. Análisis de datos morfológicos y moleculares de hemoparásitos en vertebrados de vida silvestre y sus potenciales vectores Cabe resaltar que el semillero de investigación del grupo GERPH fue constituido antes del año 2010, y se han desarrollado proyectos que han incluido cortas fases de campo empleando otros modelos experimentales; así como se han tratado temáticas diferentes a las líneas de investigación planteadas, cuando los recursos económicos y el material para estas iniciativas ha estado disponible. Adicionalmente, desde su conformación hasta el momento, el semillero de investigación ha recibido recursos principalmente del Programa de Gestión de proyectos (PGP) para el desarrollo de al menos cinco proyectos propuestos, en los que no solo se ha integrado a los integrantes del seminario sino sus resultados han sido compartidos con la comunidad en general. | Proveer a los estudiantes vinculados al semillero formación complementaria en la biología de las interacciones parasito ¿ Hospederos en vertebrados de vida silvestre, así como fomentar habilidades de formulación de proyectos y socialización del conocimiento obtenido mediante el desarrollo de proyectos de investigación que respondan a preguntas concretas del tema en mención. | Los parásitos son tal vez una de las formas de vida mas exitosas sobre la tierra. Se estima que cerca del 50% de los organismos en el planeta presentan etapas o pasan toda su vida como formas de vida parasíticas. Estos organismos generan impactos en el fitness de sus hospederos y las poblaciones de estos; actualmente desconocidas en muchos casos. Por otro lado, recientemente se ha determinado que el origen de muchas de las enfermedades emergentes y reemergentes tienen origen en la vida silvestre. Así, es indispensable que desde la biología como disciplina investigativa se planteen aportes que no solo sirvan a la conservación de las especies; sino también permitan la detección temprana de estos riesgos de zoonosis. En este sentido, es necesario fomentar en los estudiantes capacidades investigativas sobre temas particulares que les permitan como generar dichos aportes. | CAMBIOS REALIZADOS EL 25 DE OCTUBRE DE 2024 CAMBIOS DE ESTUDIANTE LÍDER | 122022:10a. m. | Ciencias agrícolas | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Estado, Sistemas Políticos y Jurídicos | La asociacion con los grupos de investigacion Biodiversidad y Conservación Genética y Morfologia y Ecologia evolutiva han permitido el acceso de los estudiantes pertenecientes al semillero, el acceso a modelos parasitarios diferentes al estandarizado en el laboratorio; así como a la información asociada a dichos modelos. Así mismo, la información que provee es semillero es de valiosa importancia para estos dos grupos de investigación enfocados en el estudio y la conservación de especies de anuros y reptiles de Colombia. | PRUEBA | ||||||||||||||||||
31 | 78 | Fotografía, tiempo y ciudad | Activo | GUILLERMO ARTURO SANTOS SAENZ | gasantoss@unal.edu.co | 2- ESCUELA DE DISEÑO GRÁFICO | 2- FACULTAD DE ARTES | Bogotá | 12018:02a. m. | Este semillero es un espacio de formación que promueve experiencias de investigación y creación fotográfica en torno a la idea de usar los permanentes flujos de la ciudad como objetos de la observación fotográfica. Se trata de agudizar la mirada fotográfica para explorar una noción amplia y profunda de la experiencia temporal y como esta se vive en la vida urbana. Para ello exploramos distintas metodologías de creación fotográfica que nos permiten involucrar especialmente problemas temporales, como lo son las largas exposiciones, o los formatos híbridos de fotografía e imagen en movimiento como los timelaps, el GIF animado o el cinemagraph, y las distintas formas de imagen en movimiento con el cine y el video. | - Fortalecer la formación e iniciación en investigacion-creacion en Fotografia en la facultad de Artes mediante el impulso de actividades de conocimiento y creatividad en torno al papel del dispositivo fotográfico como maquina del tiempo en nuestra cultura. | Esta propuesta nace de la necesidad de fortalecer la investigacion-creacion en Fotografia en la facultad de Artes mediante el impulso de un semillero que reflexione sobre el papel del dispositivo fotográfico como maquina del tiempo en nuestra cultura. Ello se asocia a la actualidad del trabajo realizado en la especialización en fotografía y la intención de consolidar al interior de la facultad las líneas de investigación y creación asociadas a las Practicas fotográficas contemporáneas. Al ser una semillero de investigación creación la justificación esta asociada además al impacto fundamentalmente en lo académico y en lo social. En el ámbito académico el impacto radica en el alcance de algunas de las actividades planteadas, como por ejemplo la vinculación de los estudiantes al semillero y la relación con el proyecto de maestría que se mencionó más arriba. De la misma manera esta iniciativa de formación le apuesta a una dinámica de taller, al diálogo y a la interdisciplinareidad en la que se quiere de poner en contacto directo a los estudiantes con un proceso investigativo y creativo, respondiendo a los 4 objetivos de los semilleros expresados en la resolución que regula su conformación. En lo social consideramos que se hace necesaria una aproximación visual al tema urbano que contribuya al mejor entendimiento de quienes somos y de las relaciones con nuestro entorno y generar para el público una experiencias fotográficas que le permita interrogarse sobre su propia relación con la experiencia temporal en el entorno urbano contemporáneo en el que vivimos y sobre otras formas de entender el tiempo, pues estamos convencidos de que es necesario en este momento histórico un intento por desprenderse del frenesí alocado que nos hemos construido. | Se quiere proponer enfocar el semillero hacia una reflexión visual sobre lo que percibimos como un malestar que tiene su raíz en una idea del tiempo ultra fragmentado y totalmente lineal, utilitario y mercantil que domina nuestro mundo urbano. En este sentido nos cuestionamos la manera como la humanidad asume la experiencia temporal en la cotidianidad urbana en estos primeros años del siglo XXI, que se manifiesta por ejemplo en los rituales de planeación cronometrada que pueden llegar a esquematizar el transcurso de la vida. Para realizar estos cuestionamientos queremos plantear una espacio de reflexión académica, investigación y creación en torno al papel de lo fotográfico en esta mecanización de la experiencia temporal y su obsesiva fragmentación, pues consideramos que la fotografía esta¿ de algún modo relacionada con la manera como los mecanismos de creación de imágenes que se han desarrollado en estos últimos siglos han afectado nuestra idea del tiempo. La fotografía ha desarrollado la idea del instante durante su historia, pero también ha contribuido a la fragmentación visual del tiempo, y origino¿ una visión maleable del tiempo que deriva en el cine y el video. Por ello lo fotográfico constituye el eje de fundamental de esta propuesta. El semillero se ha constituido como una línea de trabajo desarrollada ya en varios proyectos en los últimos años, que giran en torno a la idea de la creación de gestos poéticos que permitan un extrañamiento de la cotidianidad urbana, generando perspectivas dislocadas de nuestra experiencia en la ciudad y usando la fotografía como una suerte de lenguaje común que nos parece apropiado para la generación de ese tipo de extrañamientos Nos situamos en el contexto de una fotografía contemporánea que explora una noción amplia y profunda de la experiencia temporal como en Hiroshi Sugimoto o Richrad Misrach, pero centrada sobre lo urbano y en relación con una linea del pensamiento y de la creación fotográfica que se ha desarrollado en este siglo y que ha contribuido en trascender la idea convencional del paisaje natural desplazándose hacia una idea del paisaje mediada por la historia o el contexto cultural en la que el papel del hombre sobre el espacio es crucial. | 212021:04a. m. | Humanidades | Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles | Arte y Cultura | La principal articulación se da con el Grupo de Investigación Investigación y creación en fotografía. Este grupo de investigación busca reforzar la generación de conocimiento con relación a los problemas teóricos y de creación en fotografía en el país. El grupo busca contribuir a la investigación-creación académica en el área de Fotografía y Artes visuales, a la generación de proyectos de investigación-creación en el área de Fotografía y a la divulgación hacia la comunidad del conocimiento generado. Esta registrado en el sistema Hermes con el código 2410 consultable en el link http://www.hermes.unal.edu.co/pages/Consultas/Grupo.xhtml?idGrupo=2410&opcion=1 y en la plataforma Gruplac código COL0145235 consultable en el link https://scienti.colciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000014726 En los años recientes el grupo ha desarrollado los siguientes proyectos a manera de semillero de investigación creación. Proyecto y semillero de investigación creación Tiempo, Urbe y fotografía. Código Hermes 40213. convocatoria para la financiación de proyectos de investigación y creación facultad de artes 2017 en la modalidad de semilleros. Proyecto y semillero de investigación creación Contemplación, ciudad y fotografía. Una visión plástica del trafico aéreo sobre la ciudad de Bogotá. Código Hermes 46147 convocatoria para la financiación de proyectos de investigación y creación facultad de artes 2019 en la modalidad de semilleros. Proyecto y semillero de investigación creación Verde Entrañable. Una visión plástica del trafico aéreo sobre la ciudad de Bogotá. Código Hermes 50035. convocatoria para la financiación de proyectos de investigación y creación facultad de artes 2020 en la modalidad de semilleros. Proyecto y semillero de investigación creación Tiempos de la ciudad Blanca. Código Hermes 56976. convocatoria para la financiación de proyectos de investigación y creación facultad de artes 2022 en la modalidad de semilleros. Tempos Bogotanos, 62831, convocatoria para la financiación de proyectos de investigación y creación facultad de artes 2024 en la modalidad de semilleros. El plan de trabajo actual del semillero es continuar el trabajo planteado en todos esos antecedentes y en otros proyectos que se han formulado y aún no se han financiado. | Planteamos una metodología con criterios principales de creación artística y narrativa, en la que lo temporal, entendido como indagación sobre distintos ritmos y también sobre las presencias permanentes y prolongadas que se dan en el contexto urbano, asi como las formas del tiempo que remiten a lo ciclico y lo no lineal (ej: ciclos largos como los meses, el movimiento de los astros, las fases de la luna o las temporadas climáticas), son todas Se plantea así una metodología distribuida en la que hay 4 fases se interlapan constantemente para llegar a los objetivos planteados: a. Fase. Recoleccion de informacion sobre narrativas temporales. Se trata de acceder a casos especificos que sean fecundos para la meditacion visual que perseguimos. Esta fase debe hallar situaciones y discursos poderosamente elocuentes en términos de la dimension temporal mencionada antes. b. Fase. observacion experimenta. A partir de los resultados obtenidos en la fase anterior se plantea una experiencia con procesos de observación. Rutinas de observación y rastreo de las situaciones y casos estratégicos, acercandose a su cotidianidad y experimentando con el dispositivo fotografico en la creacion de los gestos poeticos que se quieren construir. A partir de los intereses, espacios y vivencias de las personas que hayan decidido colaborar con el proyecto desarrollaremos un proceso de escritura que alimentaremos con estudio de puntos de vista en locaciones seleccionadas, estudios de la dinámica del movimiento, experiencias fotográficas y de imagen en movimiento que permitan la contemplación de esos casos y/o situaciones y reflexiones textuales a manera diarios, entre otros. c. Preproducción y capturas. En esta fase se hace una análisis de la experimentación realizada, y a partir de ese análisis se procederá a elaborar planes de captura de los materiales que aun hagan falta. d. Fase. Edición, pos producción y Finalización. Se ajustan procesos de edición y posproducción. En esta fase se hace una análisis del material logrado, y a partir de ese análisis se seleccionara el corpus definitivo para la edición final. Se afinaran los resultados y retoricas visuales que constituirán el centro de la propuesta final. Se ajustaran procesos de edición y finalmente acabaremos con las actividades de socialización. | ||||||||||||||||||
32 | 80 | Semillero de Investigación del Centro de Pensamiento: ¿TICs, NUEVOS MEDIOS Y BRECHA DIGITAL: Hacia una regulación democrática e independiente¿ | Activo | ALEJANDRO JARAMILLO HOYOS | ajaramilloh@unal.edu.co | 2- ESCUELA DE CINE Y TELEVISIÓN | 2- FACULTAD DE ARTES | Bogotá | 92021:02a. m. | El Centro de Pensamiento propone incidir en la formulación de una regulación democrática e independiente de las TICs y de los nuevos medios, a fin de disminuir la brecha digital, mediante la investigación, el debate académico, la producción de documentos y piezas comunicativas y la relación con sectores estratégicos. | El Centro de Pensamiento:"TICs, Nuevos Medios y Brecha Digital: Hacia una regulación democrática e independiente¿ aspira a fortalecer las capacidades de la UN y de la sociedad civil, para hacer frente a los desafíos que supone el desarrollo disruptivo y vertiginoso de las infotecnologías y contribuir a su comprensión e investigación con el objetivo de Evaluar los avances realizados Facilitar el proceso de apropiación de las tecnologías e Incentivar la participación de la ciudadanía en los debates públicos y la toma de decisiones para enfrentar el reto que supone la cuarta revolución industrial (4IR). | La cuarta revolución industrial nos llevará, según los expertos ¿a una era de innovación rápida, catalizada por las infotecnologías y por nuevos avances biotecnológicos, que maximizarán el potencial humano¿en las infotecnologías, será clave la adopción de la tecnología 5G, la robótica y el desarrollo de la inteligencia artificial (IA), entre otros instrumentos¿ . De ahí que, esta propuesta propone a) reflexionar sobre los desafíos que nos impone el avenimiento de la 4IR; b) reconocer la urgencia de reflexionar sobre el contenido e impacto de los nuevos medios, (dispositivos culturales desarrollados principalmente a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación); c) evaluar el avance alcanzado en el uso, apropiación y regulación de las infotecnologías y d) promover la formación de audiencias críticas y la garantía de la libertad de expresión y el derecho a la información en la sociedad colombiana. En efecto, el objetivo estratégico del Centro de pensamiento "TICs, Nuevos Medios y Brecha Digital: Hacia una regulación democrática e independiente" es, de un lado, contribuir de forma decisiva, mediante 1) la evaluación de la apropiación tecnológica y la creación de capacidad alcanzada por Colombia y 2) la producción de nuevo conocimiento en el campo de estudios en comunicación, a la formulación de política pública que permita regular temas complejos y controvertidos como el internet, la concentración de la esfera mediática, o los contenidos de las redes sociales; y, del otro lado, posicionar a la UN como un interlocutor válido y como un aliado necesario en el diseño e implementación de estrategias, programas y proyectos dirigidos hacia la disminución de la brecha digital. | DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: OPORTUNIDAD A LA CUAL RESPONDE EL PROYECTO. En el documento ¿Esquema de Financiación para el sector TIC y audiovisual en el marco de la convergencia tecnológica y de mercados¿ el DNP evidencia estos hechos relevantes: El 80 % de la población vive en municipios con penetración menor al 10 % en servicios fijos de Internet, televisión y telefonía. En cobertura móvil, el país ha logrado un avance muy significativo en 2G, y debe seguir avanzando de manera acelerada en cobertura de redes de 4G. La brecha digital es geográfica y económica. Sin embargo, la brecha existe en las zonas urbanas del país y aun en sus principales ciudades. La brecha digital, además de estar asociada con pobreza (índice NBI), lo está con una mayor concentración de la oferta. Donde hay menos penetración de los servicios, el índice de necesidades básicas insatisfechas tiende a ser mayor, al igual que el índice de concentración (IHH). En el mismo estudio se reconoce que ¿la principal barrera para acceder a la economía digital es el acceso, uso y apropiación de las TIC¿. En efecto, el Plan Nacional de Desarrollo (2018-2022): ¿Pacto por Colombia, Pacto por la Equidad¿; la Ley de Modernización de las TIC y el Plan TIC (2018-2022): ¿El Futuro Digital es de Todos¿, coinciden en su objetivo: cerrar la brecha digital y en su aspiración: cambiar las condiciones sociales y económicas del país, de ahí que la intervención de la Universidad pública, en particular de la UN sea imprescindible. Suscribimos las palabras de la profesora Dolly Montoya para introducir el Programa Transformación digital de la UN; pero nos preguntamos: ¿De qué manera la UN impulsará y apoyará a la nación colombiana para sobrevivir a esta era de innovación caracterizada por los ¿entornos VUCA¿ (volátiles, inciertos, complejos y ambiguos) en los cuales las turbulencias y la inestabilidad se acentúan y la predicción es sustituida por la reacción? La definición de ¿brecha digital¿ más extendida y presente en los documentos institucionales es: ¿La diferencia que existe entre las personas (comunidades, provincias, países [...]) que cuentan con las condiciones óptimas para utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y comunicación en su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas o que, aunque las tengan no saben utilizarlas¿ (ASETA-UIT, 2004). La promesa de cerrar la brecha digital y, como resultado, cambiar las condiciones socio-económicas de los colombianos, se encuentra en la base del conjunto de política pública del sector TIC y de los planes y programas del Gobierno nacional. Una política pública que privilegia el acceso a infraestructuras y a la informática conectada, pero que ignora, invisibiliza o quizás subestima otras dimensiones de la brecha digital, igualmente determinantes para su comprensión: las desigualdades en el acceso social; las tipologías de usuarios, los usos de las tecnologías, las ventajas y desventajas de su apropiación, o el análisis de impacto sociocultural y normativo. Los funcionarios responsables en el DNP, el MINTIC o la CRC, reconocen la necesidad de solventar la brecha digital desde las dimensiones geográfica y económica y la importancia de acrecentar los esfuerzos en materia de educación, salud y análisis del impacto en el acceso a la información y a la cultura de los ciudadanos. Es evidente que la brecha entre este tipo de abordaje y los estudios desde el punto de vista de la infraestructura, también debe cerrarse. | 272021:04a. m. | Ciencias sociales | Reducir la desigualdad en los países y entre ellos | Tecnologías de la Información y Comunicaciones | El Semillero de Investigación del Centro de Pensamiento articula acciones y reflexiones con el grupo de investigación IECO Comunicación Visual. El principal trabajo a desarrollar es la construcción de lazos e interlocuciones transdisciplinares alrededor de las temáticas de derecho a la información y la comunicación, acceso a las TIC y libertad de expresión. | Exposición y diálogo. Planeación de interacciones y acciones conjuntas Plan de comunicación y publicaciones | ||||||||||||||||||
33 | 82 | Periferias. Semillero de Cine y Género | Activo | JUANA SCHLENKER MONSALVE | jschlenkerm@unal.edu.co | 2- ESCUELA DE CINE Y TELEVISIÓN | 2- FACULTAD DE ARTES | Bogotá | 12020:02a. m. | Periferias. Semillero de Cine y Género es un grupo conformado por estudiantes, docentes y egresadas de la Universidad Nacional interesadas en reflexionar acerca de la producción cinematográfica desde una perspectiva que contemple y problematice cuestiones de género. | Este semillero tiene por objetivo crear un espacio de encuentro, investigación, discusión y creación en torno al cine y la imagen de acuerdo con los objetivos específicos que se mencionan a continuación. Espera, de esta manera, contribuir a la formación integral de las participantes, fomentar sus capacidades de investigación, su mirada crítica y reflexiva; así como estimular procesos de creación mediante el análisis y la discusión abierta en un contexto social donde se analiza la posición del género dentro de la industria cinematográfica. | Creemos importante pensar la relación entre el cine y el género en estos momentos vibrantes de la cinematografía del país y de la región y como parte fundamental de los procesos de formación de las nuevas generaciones de artistas. No es una mirada que excluya género alguno, sino que se pregunta por el lugar del género en las condiciones de producción y distribución de la práctica cinematográfica. También por las posibilidades que plantean esas otras miradas en la construcción de prácticas cinematográficas y el impacto social de las mismas, analizando las narrativas creadas y las posibilidades de nuevos puntos de vista a ser incluidos en el quehacer cinematográfico. | El enfoque se desprende de las líneas de trabajo mencionadas que pueden enunciarse a través de las siguientes inquietudes del grupo: ¿Cuál es el lugar que han ocupado las mujeres en el desarrollo de la cinematografía nacional y regional? ¿Cuál es el lugar que ocupan hoy? ¿Cómo han sido representadas las mujeres y otros agentes sociales que no se identifican dentro de la perspectiva binaria del género en la cinematografía nacional y regional? ¿Cómo ha cambiado esa forma de representación y qué papel han jugado las producciones realizadas por mujeres y esos otros agentes sociales? ¿Cuáles son los modelos establecidos en las formas de producción tradicional del cine y cuáles son los problemas que representan en términos de colaboración y participación de las mujeres? ¿Cuáles son los retos y las posibilidades de propuestas de creación colectiva que rompen con los modelos tradicionales jerárquicos de producción? ¿Cómo se pueden utilizar las diferentes herramientas y nuevos medios para la creación de otras narrativas en donde el género ocupe una posición importante? | 302021:04a. m. | Humanidades | Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas | Arte y Cultura | El Semillero se reúne de manera regular a revisar los avances de los proyectos, a definir los lineamientos de las nuevas propuestas y a discutir y dialogar temas específicos de interés con respecto al género y al cine | |||||||||||||||||||
34 | 85 | Reincorporación social, económica y comunitaria en Colombia (2016-2021) | Activo | MIGUEL ANGEL HERRERA ZGAIB | scariasc@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE CIENCIA POLÍTICA | 2- FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES | Bogotá | 202020:03a. m. | Grupo de jóvenes investigadores y docentes que acompañan el proceso de investigación Acción Formativa en el que se hace seguimiento y análisis del proceso de implementación del punto 3.2.2 del Acuerdo Final de Paz para establecer si la implementación normativa y territorial se está ajustando a las expectativas de los excombatientes y a lo que se encuentra pactado en el AFP en cuanto a la reincorporación colectiva en sus aspectos económicos, sociales y comunitarios. También desde una visión integral incorpora en su desarrollo análisis sobre la relación de la reincorporación con los contextos locales y nacionales en clave del proceso de territorialización que ello implica y las transformaciones en las relaciones y situaciones de fuerza (Gramsci, 1976). | Sistematizar la implementación del punto 3.2.2 del Acuerdo de Paz para establecer si la implementación normativa y territorial se está ajustando a las expectativas de los excombatientes y a lo que se encuentra pactado en el Acuerdo en cuanto a la reincorporación colectiva en sus aspectos económicos, sociales y comunitarios | Luego de más de 50 años de guerra, Colombia empezó a forjar el camino para llegar a la paz y así, mantenerla. Desde 2016, el país comienza a implementar el Acuerdo en pro de una construcción de paz estable y duradera; dicho acuerdo sostiene 6 puntos a seguir, uno de ellos- el número 3 - tiene como objetivo la terminación definitiva del conflicto y la dejación de armas (Acuerdo Final, 2016). En este se pacta sobre la reincorporación de las FARC-EP a la vida civil, en lo económico, en lo político y en lo social. Su implementación ha variado durante los 3 años siguientes a la firma, ya que el cambio del gobierno y sus intereses políticos alrededor del Acuerdo, complicaron el rumbo sobre lo consensuado. Así, se entiende que existen al menos dos visiones de paz, la del Acuerdo y la del actual gobierno, por lo que resulta importante reconocer cómo desde un inicio el Acuerdo de paz, y específicamente el tercer punto, ha sido lento y dispendioso a diferencia de lo que fue el primer capítulo en materia de reincorporación que, según el tercer informe del instituto Kröc (2019) fue acelerado en cuanto al proceso de dejación de armas. Este mismo informe señala que hasta el 2019 el avance sobre el tránsito a la vida civil ha sido de solo del 23% haciendo de la implementación una lucha constante para el cumplimiento óptimo del acuerdo. En adición, es necesario reconocer desde la investigación que los desafíos han trascendido los espacios y que es necesario reconocer las diferencias del actual proceso de paz con los anteriores. Una de las diferencias más importantes es en los términos Reincorporación y Reinserción, pues, aunque ambos tratan sobre el tránsito a la vida civil, sus contextos son diferentes. La Reinserción, según Giraldo (2010), trata de un proceso corto después de la desmovilización, hecho que se daba en los anteriores gobiernos donde no se contaba con un Acuerdo de paz. La Reincorporación hace la diferencia ya que corresponde al proceso completo de reintegración a la vida civil que se está dando actualmente desde elementos clave como los ETCR. El tránsito a la vida civil se acordó desde los procesos de formación colectiva en los territorios definidos para la reincorporación, los cuales coinciden con los llamados PDET; las áreas más afectadas por el conflicto. Allí, dando cumplimiento al Acuerdo de Paz se han constituido los Espacios Territoriales de Capacitación y Reconciliación (ETCR). Estos nacen tras la finalización de las Zonas Veredales Transitorias de Normalización el 15 de agosto del 2017 (ARN, s.f) y se forman con el objetivo de crear un área obligatoria de conjunción y nuevo relacionamiento entre el Estado, los nuevos civiles y la comunidad aledaña. La manera en que se ha venido trabajando desde el interior de los ETCR ha posibilitado ampliar el espectro de análisis y ha fundado un genuino interés por el conocimiento de su funcionamiento, problemáticas y proyecciones a futuro, puesto que se entiende como parte fundamental de la implementación de paz y el enlace directo a una reincorporación económica, social y política digna, no solo por parte de los excombatientes, sino por parte del Estado, que debe garantizar el cubrimiento de los derechos fundamentales a las comunidades, sectores afectados y abandonados durante la guerra. | El eje de nuestro enfoque está en la forma de asumir el sujeto a estudiar y sus características organizativas, pues desde allí se podrá avanzar en la investigación con la indagación sobre la manera en la que se asumirán las acciones tendientes a fortalecer los procesos de reincorporación social, económica y comunitaria y así mismo perfilar la conceptualización de Reincorporación que se dará, teniendo como premisa asumirlo como un proceso de subjetivación y pedagógico En cuanto al análisis del sujeto se debe afirmar que se asumirá a los firmantes del acuerdo como parte de las clases y grupos subalternos y también cumplen en algunos casos la función de intelectuales, ambos caracterizados por Antonio Gramsci; afirmación que argumentamos desde los siguientes postulados: Los intelectuales forman un bloque, una unidad, con las masas y elaboran y hacen coherente los principios que éstas perciben, para transformar el sentir en comprender, asumiendo así una nueva función dirigente que, en el intelectual, se prolonga en una capacidad política, contribuyendo a la promoción de todo un pueblo y no de círculos restringidos de privilegiado. Entonces, la formación de un estrato de intelectuales es fundamental para analizar el nivel de organización de las clases y grupos subalternos. Afirmar que las representaciones colectivas son un elemento clave en la configuración de los sujetos, también es afirmar que juegan un papel central en su desarticulación; esto último es clave en la comprensión de la dinámica que asumieron al perder la cohesión en el plano de las ideologías y la organización militar, al ver traicionadas sus pretensiones que antes era argumentadas con vehemencia, al ver que se desmoronaban sus acciones y argumentos y encontrar ante los incumplimientos del Estado resquebrajados sus argumentos para continuar con la firmeza en lo acordado, se desintegra también el sujeto colectivo que había sido formado, y bajo estas mismas situaciones se desgasta el plano reivindicativo, y nos situamos de nuevo en el conformismo. Ahora bien, lo principal a tener en cuenta en la caracterización de las clases y grupos subalternos es el grado de diversidad presente en ellos, a su vez que la convergencia y unidad subjetiva a razón de ser objetos de dominación, pero sin desconocer el margen de acción del cual disponen. Es así como el concepto de subalternidad marca tanto la determinación a razón de su condición y no por eso también devela su potencial transformador a partir de la conciencia y la acción política. Así mismo, aunque se reconoce que los subalternos lo son aun cuando se rebelan, también se reconoce la tendencia autonomista de los mismo, tendencia que se expresa en contra y en los límites de la dominación y de la expresión hegemonía estatal, vislumbrando en este sentido la existencia de rasgos de iniciativa autónoma. La experiencia subalterna se afirma en la imposición no violenta y la asimilación de la subordinación, en la internalización de los valores propuestos por los que dominan o conducen moral e intelectualmente el proceso histórico (Modonesi, 2010 pág. 34), en este sentido es de precisar que la teoría de la conformación política del sujeto lo ubica en el contexto de hegemonía, y a su vez pone énfasis en que en el proceso de autonomización de los subalternos empiezan a dejar de serlo. En esta dirección se afirma que es posible ver en Gramsci una tensión entre subordinación y autonomización, tensión latente en la hegemonía, puesto que las clases y grupos subalternos sólo dejan de serlo en la medida en que se vuelvan clase hegemónica, en que construyan un bloque histórico, así, se observa un reflujo entre aceptación y cuestionamiento de la dominación, marcado por la acción de la clase hegemónica y la resistencia a la que haya lugar dentro de las clases y grupos subalternos | 202021:08a. m. | Ciencias sociales | Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | El grupo de investigación es un espacio formativo, de diálogo permanente, construcción colectiva y reflexión conjunta que desde el pensamiento de ruptura lleva la reinvención de la ciencia política al contexto andino amazónico y en particular Colombiano. Desde sus inicios ha impulsado anualmente el seminario internacional gramsci y semestralmente desde el 2015 el foro palabra y acción, espacios para divulgar las experiencias y trayectorias del grupo, articular pensamiento y reivindicar escenarios de participación. Desde el inicio el grupo ha respondido desde la academia y la ciencia política a los momentos históricos, por lo que desde el 2012 ha seguido de cerca el proceso de negociación, implementación y transición del Acuerdo de Paz, siéndo desde el 2019 el punto de Reincorporación uno de los más relevantes. En 2014 lideró el semillero I de perspectivas juveniles sobre la construcción de Paz, en 2015 análisis sobre la implementación de políticas de vivienda dirigidas a víctimas de la violencia, desde el 2013 ha acompañado grupos estudiantiles de trabajo en sus esfuerzos por la construcción de paz y específicamente en 2019 lanzó el observatorio de violaciones de DDHH a excombatientes, liderazgos sociales y sindicalistas, trabajo que continuó con el Semillero 1 sobre reincoporación en el departamento del Guaviare y que ahora tiene proyección en un Observatorio sobre reincoporación y está en el proceso de redacción de artículos ciéntificos que cristalicen parte de estos resultados y análisis. | se hará ejercicio de métodos cualitativos para la recolección de la información, y de métodos tanto cuantitativos como cualitativos para el procesamiento y análisis de estas; así mismo se usarán técnicas de georreferenciación para la facilitar y complementar los análisis a diferentes escalas y con la multiplicidad de actores. Dentro de las etapas se encuentran - Seminario interno para la definición de las guías de lectura y redacción de acuerdo con la selección de temas y organización del programa de trabajo del equipo. Encuentros periódicos para la entrega parcial de cada uno de los resultados fijados Recolección de la Información: Lectura de informes expedidos, sistematización de estos resultados, contraste con fuentes primarias y levantamiento de la información a partir de revisión de prensa, entrevistas y grupos focales virtuales. - Elaboración de primeros manuscritos siguiendo las conclusiones preliminares y resultados de las primeras revisiones documentales. Perfil de documento y proyección del articulo para la definición de las revistas a las cuales se postulará y tener en cuenda sus términos de referencia para la publicación. Sistematización de la Información: La recolección se dará siguiendo unas preguntas orientadoras para la selección de la información necesaria y su posterior organización. Elaboración de perfiles de escenarios y de iniciativas para el desarrollo de los análisis | ||||||||||||||||||
35 | 88 | Grupo de Investigacion Agricola - GIA | Activo | ROBINSON OSORIO HERNANDEZ | grupogia_fibog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y AGRÍCOLA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 232015:04a. m. | El semillero GIA fue creado por estudiantes de la carrera de Ingeniería Agrícola en el año 2015, sin embargo acoge a todos aquellos estudiantes interesados en el desarrollo rural y del sector agropecuario, por medio de la investigación y extensión científica, transferencia de tecnología, promoción de la innovación de tecnologías sustentables. | Promover la investigación, divulgación científica y aplicación de conocimientos, tecnología e innovación para el sector agropecuario y rural, para fortalecer la comunicación de la academia con el sector rural en beneficio del desarrollo del campo. | El semillero surge a partir del interés de estudiantes de Ingeniería Agrícola de iniciarse en la investigación desde la formación universitaria, para aportar desde la academia a las problemáticas reales del sector agrícola, pecuario y rural. | Optimización y eficiencia de procesos en el sector agropecuario. Soluciones tecnológicas para mejorar la productividad y calidad de vida de pequeños productores. | 42021:05a. m. | Ingeniería y tecnología | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | El semillero se articula con el grupo de investigación Ingeniería de Biosistemas principalmente con aportes desde las áreas de construcciones rurales, bioclimática y medio ambiente, mecanización agrícola y energía en la agricultura. También con su revista GIA, con la cual se ha logrado publicar resultados de algunos trabajos del semillero. | En el marco de la expansión del laboratorio de automatización agrícola, se están creando dos nuevos espacios de laboratorio de bioclimática e instrumentación en biosistemas. Como parte de esto, el semillero GIA se ha propuesto apoyar en la construcción de tres prototipos que servirán de dotación para estos nuevos espacios. | ||||||||||||||||||
36 | 90 | Semillero de cuidado crítico (SECUCRIT) | Activo | SANDRA ROCIO GUAQUETA PARADA | srguaquetap@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA | 2- FACULTAD DE ENFERMERÍA | Bogotá | 152011:09a. m. | El semillero de cuidado crítico (SECUCRIT), pertenece al grupo de investigación de urgencias y cuidado crítico, de carácter investigativo, creación y extensión, se promueve un espacio de reflexión y discusión entre estudiantes y profesores de los diferentes fenómenos en torno al cuidado del paciente critico y su familia , las metodologias investigativas y tecnicas de investigación que promuevan en los estudiantes la creatividad, la innovación en la resolución de problemas y el aporte a la disciplina de enfermería. | Consolidar un espacio de discusión y crítica de diferentes temáticas del área del cuidado crítico apoyados en metodologías que contribuyan a la consolidación de procesos investigativos. | El semillero SECUCRIT se constituye en un espacio para la realización de procesos investigativos y de extensión, que aportan a nuestra disciplina enfermería, en donde se discuten , exploran, los fenómenos que convergen en el cuidado del paciente en situación crítica de salud y su familia, el entorno , el equipo de cuidado y un sinnúmero de problemas, que lleven a proponer planteamientos de solución, que generen conocimiento y promuevan el desarrollo científico. Es asi como el semillero se constituye en una estructura basica de investigación formativa, conformada por estudiantes de enfermería de pre y posgrado, egresados, en los cuales se contribuye a fomentar una actitud creativa, estudio y reflexión, promover la capacidad de indagación y búsqueda, potenciar un pensamiento autónomo y crítico, realizar investigación formativa a través de la formación en investigación, realizar aprendizaje continuo y fomentar la cultura del trabajo en equipo. La facultad de enfermería y la Universidad Nacional de Colombia, promueve el fomento de la cultura investigativa y científica a travès de la consolidación de los grupos de investigación en donde se vinculan a su vez estudiantes y egresados en el desarrollo de actividades de investigación por medio de la conformación de los semilleros como es el caso del semillero SECUCRIT. Por tal razón, el grupo de investigación de urgencias y cuidado crítico ha mantenido a lo largo de varios años activo este semillero SECUCRIT, logrando desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes y aportando al desarrollo de las líneas de investigación del grupo haciendo énfasis en la construcción del modelo de cuidado y el modelo pedagógico para la enseñanza del cuidado al paciente en situación crítica de salud y su familia. | El semillero de enfocará en los fenómenos que se derivan a partir de la construcción del modelo HANC (modelo de cuidado de enfermería para el paciente y la familia en la UCI) y un modelo pedagógico para la enseñanza. 1. Dimensión científico clínica: Área 1. Entorno de la UCI: Alteraciones cognitivas del paciente crítico en la UCI. Área 2. Paciente crítico quirúrgico. Área 3. Cuidado de Enfermería al niño agudo y crítico 2. Dimensión de relación interpersonal: Área 1. Relación enfermera- familia Área 2. Relación empática | 252021:04a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Salud y vida | En el semillero han participado profesores del grupo de investigación de urgencias y cuidado crítico y se han derivado proyectos que ayudan a la consolidación de las líneas de investigación que el grupo ha definido. Por otra parte desde el semillero se han comenzado a formar los estudiantes que se vinculan más tarde a posgrado continuando con los desarrollos investigativos en el área. | Encuentros virtuales, mensuales con el semillero en general y con los integrantes de las líneas y áreas según la programación de cada docente. En cada una de las actividades deben participar cada unod elos integrantes del semillero aunque en la parte superior aparecen como responsables los profesores , los estudiantes tendrán responsabilidades de participación activa en cada sesión además que llevar el acta de cada encuentro. | ||||||||||||||||||
37 | 92 | Semillero de Investigación en Agronegocios y Economía Agraria (SAEa) | Activo | DURSUN BARRIOS HERNANDEZ | gbiogenesis_nal@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE DESARROLLO RURAL Y AGROALIMENTARIO | 2- FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS | Bogotá | 52021:04a. m. | El Semillero de Investigación en Agronegocios y Economía Agraria (SAEa), busca motivar la investigación en gestión y negocios del agro en estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia, contribuyendo a la comprensión de la esfera económica y organizacional de los sistemas agropecuarios. Busca aportar al desarrollo del sector rural y agroalimentario del país, a través del conocimiento que se construye en la academia y respondiendo a las necesidades de los agronegocios. Este semillero hace parte de los Grupos de Investigación Biogénesis e Investigación en Economía Agraria, de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Sede Bogotá. | Fomentar procesos de iniciación y formación para la investigación, la extensión solidaria, la innovación y el emprendimiento en el ámbito de los Agronegocios y la Economía Agraria en estudiantes de pregrado y de posgrado de la Universidad Nacional de Colombia. | El semillero de Investigación en Agronegocios y Economía Agrícola [SAEa], adscrito al grupo de Investigación Biogénesis y al grupo de investigación en Economía Agrícola nace como soporte a los procesos de investigación en el ámbito de los agronegocios y la economía agraria llevados a cabo en la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Lo anterior, con el fin de potenciar el perfil de investigación tanto en estudiantes como docentes en un campo del conocimiento en el que la Facultad en general y en particular el Departamento de Desarrollo Rural y Agroalimentario ha identificado necesidades de consolidación y crecimiento futuro. Su propósito está direccionado a la promoción del trabajo colectivo de investigación, innovación y emprendimiento en el área de los Agronegocios y la Economía Agraria como estrategia para la formación de estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de Colombia y el desarrollo competitivo de los agronegocios en el país, y como herramienta de análisis y proyección para el desarrollo económico del sector agrario. | El semillero de investigación enfocará su plan de trabajo a contribuir con la siguiente pregunta de investigación: ¿De qué manera la investigación, la innovación y el emprendimiento en el área de los Agronegocios y la Economía Agraria puede impactar en el desarrollo del sector agrario en Colombia? | 262021:04a. m. | Ciencias sociales | Poner fin a la pobreza en todas las formas y en todo el mundo para el 2030 | Salud y vida | A través de este trabajo conjunto entre semilleros se logrará integrar áreas de conocimiento enfocadas en las cadenas productivas agropecuarias. Logrando tener una visión más integral de los agronegocios. | El semillero de investigación en Agronegocios y Economía Agraria (SAEa) desarrollará la ejecución de sus actividades mediante reuniones periódicas (una vez al mes); en las que planificará, organizará y realizará control sobre las estrategias planteadas para el cumplimiento de los objetivos y el plan de trabajo propuesto. Allí se compartirán los avances alcanzados para cada actividad, su porcentaje de ejecución, así como posibles limitantes y potencialidades identificadas como oportunidades de mejora hacia el futuro. Las sesiones serán programadas con la debida antelación por parte del coordinador del semillero y podrán ser presenciales o virtuales. En estas sesiones de trabajo colectivo, se definirán tareas, responsables y productos a obtener en el corto y mediano plazo, así como el cronograma e instrumentos de control sobre los resultados. Al final del semestre se documentarán las actividades realizadas en un documento de Memorias. | ||||||||||||||||||
38 | 93 | Semillero Alfa-Omega | Activo | PAULA ALEJANDRA BALDION ELORZA | alfaomega_bog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE SALUD ORAL | 2- FACULTAD DE ODONTOLOGÍA | Bogotá | 42017:01a. m. | El Semillero en Investigación Alfa y Omega de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Colombia (FOUN) en busca de promover la participación de los estudiantes en los diferentes escenarios investigativos propone el desarrollo del proyecto estudiantil titulado Fomentando la Investigación FOUN el cual busca la aproximación de los estudiantes de pregrado de la facultad, a la cultura en investigación y los diferentes grupos de investigación establecidos; mediante estrategias adaptadas a los niveles de formación e intereses, como charlas informativas, conferencias de temas de interés, actividades lúdicas de integración, concursos académicos y participación a congresos, talleres y capacitación en investigación. | Promover en la comunidad de estudiantes de pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Colombia la difusión del conocimiento y la creación de lazos académicos con los grupos de investigación mediante la generación espacios y estrategias comunicativas, de formación e integración. | La Universidad Nacional de Colombia identifica como una de sus principales misiones: ¿Formar profesionales e investigadores sobre una base científica, ética y humanística, dotándolos de una conciencia crítica, de manera que les permita actuar responsablemente frente a los requerimientos y tendencias del mundo contemporáneo, y liderar creadoramente procesos de cambio¿ priorizando así, la formación de profesionales con experiencia en investigación y conciencia crítica. Los estudiantes de pregrado integrantes del semillero de Investigación Alfa y Omega de la facultad de Odontología identificamos que en la mayoría de los casos, la vinculación por parte de los estudiantes a proyectos de investigación, ocurre solo en últimos semestres y en ocasiones solo con el fin de cumplir un requisito para alcanzar el grado, desaprovechando todas las condiciones ofrecidas por la universidad para la generación de nuevo conocimiento. | El Semillero de Investigación Alfa y Omega de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Colombia, busca mediante el desarrollo del proyecto estudiantil : ¿Fomentado la Investigación FOUN¿ promulgar la cultura de la investigación de manera constante, estableciendo lazos participativos con los grupos de investigación de la facultad y generando espacios para discusión y comunicación de los proyectos en curso desde las diferentes líneas de estudio a todos los integrantes de la comunidad académica de la facultad; permitiendo que el acceso a estas participaciones ocurra desde los semestres iniciales y que la experiencia en investigación se fortalezca y ocurra de manera transcurricular. | 232022:05a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Biotecnología | grupos vinculados | El Proyecto cuenta con un componente de innovación en el fomento de la Investigación como iniciativa estudiantil, la integración de actividades lúdicas y sociales en el fomento del carácter investigativo, y la creación de una cultura y ambiente de investigación en la comunidad académica. | ||||||||||||||||||
39 | 121 | SAGAN | Activo | MARIO ARMANDO HIGUERA GARZON | mahiguerag@unal.edu.co | 2- OBSERVATORIO ASTRONÓMICO | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12016:02a. m. | SAGAN, es la sigla del semillero: Grupo de estudio de AGNs. El semillero mantiene reuniones permanentes en donde sus integrantes presentan avances en sus investigaciones con el fin de socializar y ampliar el conocimiento del los participantes en los temas asociados a esta área de investigación | Tiene como objetivo central atraer estudiantes de Física, Matemáticas, Estadística y Química y de algunas carreras de Ingeniería al estudio de los Núcleos Activos de Galaxias y la actividad estelar vecina a estas regiones. En esta dirección: Investigar mediante las observaciones y modelos teóricos las compones de los AGNS | Los Núcleos Activos de Galaxias son un área de investigación de alto impacto en la comunidad astronómica internacional. Atraer a jóvenes talentos a esta área de investigación no solo enriquece su capacidad de llevar a cabo estudios situados en la frontera del área sino que lo involucra en una dinámica de lo que es desarrollar un proyecto de investigación. | Como se menciona en los Objetivos Específicos hay 4 lineas de profundización de gran impacto en la comunidad de Astrónomos mundial y que serán áreas de trabajo de los estudiantes participantes. | 282021:04a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Tecnologías de la Información y Comunicaciones | El semillero es el primer paso para que jóvenes talentos se interesen por estos temas de investigación y puedan desarrollar trabajos finales en sus respectivas carreras o ingresar a los programas de posgrado del Observatorio Astronómico Nacional. | Cada integrante del semillero desarrolla dos actividaes 1- Estudio y profundización en las bases conceptales asociadas a su tema de interés particular en el área de los AGNs. 2- Avance en su linea de investigación con miras a presentar un trabajo final de pregrado o posgrado | ||||||||||||||||||
40 | 124 | Interacciones entre el Álgebra y la Criptografía con Aplicaciones en la Computación Cuántica y la Inteligencia Artificial | Activo | AGUSTIN MORENO CAÑADAS | amorenoca@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 82018:02a. m. | El semillero UN-TERA es un espacio de investigación creado para que estudiantes de pregrado y posgrado de los programas de Matemáticas y afines estudien temas relacionados con la teoría de representación de álgebras y sus aplicaciones. | El semillero Teoría de Representación de Álgebras y sus Aplicaciones (UN-TERA) es un espacio abierto para que los estudiantes de pregrado, se inicien en la investigación de temas que conciernen el álgebra lineal y sus relaciones con campos como la teoría de números y la combinatoria que permitan producir aplicaciones en Ciencias de la Computación, Ciberseguridad, Teoría de códigos que corrigen errores (error correcting codes), análisis topológico de datos y control de enfermedades, las cuales son algunas áreas en las que la teoría de representación de álgebras ha influido en los últimos años. | La investigación en la teoría de representación de álgebras y sus aplicaciones es una de las actividades de mayor desarrollo en los últimos años, su estudio ha permitido el desarrollo de nuevas áreas en Matemáticas como lo son las álgebras de conglomerado o la inclusión del análisis topologico de datos como una nueva área de las ciencias de datos. Las álgebras de conglomerado han permitido en los últimos desarrollos la inclusión de nuevos temas en el análisis diofántico y la teoría de números en general. Desafortunadamente tales recientes desarrollos no pueden ser estudiados en las asignaturas de las distintas carreras en la que nos enfocamos, por lo que el semillero se constituye en el espacio que permite mantener actualizados a nuestros estudiantes en estos temas novedosos. | El semillero usa la teoría de representación de álgebra como hilo conector para investigar distintos problemas de la matemática y sus aplicaciones como en Criptografía, problemas de transporte público, propagación y creación de virus y de procesamiento digital de imágenes. La siguiente es una lista de algunos de los temas discutidos en el semillero a la fecha: 1. Emparejamientos perfectos en snake graphs. 2. Problemas matriciales. 3. El problema de Dedekind. 4. Aritmética de Loday. 5. Enumeración de arreglos de Gelfand-Tsetlin. 6. Matrices de Krawtchouk-Zavadskij. 7. Cálculo de Zavadskij. 8. Energía de grafos. 9. Análisis topológico de datos como aplicación de la clasificación de álgebras. 10. Criptografía. 11. Control de propagación de enfermedades del tipo SIS. 12. Teoría de Particiones. 13. Problemas de transporte publico y su relación con álgebras de configuración de Brauer. 14. Aplicaciones del análisis de Brauer en la inteligencia artificial y el análisis topologico de datos. 15. Aplicaciones del análisis de Brauer en ciberseguridad. 16. Aplicaciones del análisis de Brauer en la computación cuántica. | 272021:04a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Tecnologías de la Información y Comunicaciones | En este semillero los estudiantes empiezan a investigar problemas en los que la teoría de representación de álgebras constituye una herramienta fundamental para su solución es así como se propone la investigación de contenidos en los que confluyen la combinatoria, la teoría de números, la criptografía, las álgebras de conglomerado y el análisis topologico de datos. Todos estos temas son los que desde el año 2009 el grupo TERENUFIA-UNAL se ha propuesto investigar. | Se hará exposiciones quincenales de los temas propuestos, para ello los estudiantes consultarán la bibliografía suministrada, en el caso que nuevos descubrimientos sean hallados estos serán socializados en eventos especializados, para luego ser redactados y sometidos a publicación en revistas especializadas. | ||||||||||||||||||
41 | 125 | Semillero en Inteligencia Artificial Aprendizaje por Refuerzo y Ciencias Conductuales | Activo | FRANCISCO ALBEIRO GOMEZ JARAMILLO | tvvasquezg@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12019:02a. m. | Somos un grupo de estudiantes interesados en la inteligencia artificial especialmente en el paradigma del aprendizaje por refuerzo, en conjunto con las ciencias conductuales, para a partir de los conocimientos en estas dos areas poder realizar investigación, comparación y contrastación de los distintos modelos de aprendizaje partiendo de las ciencias computacionales y hasta las ciencias conductuales o del comportamiento. Queremos encontrar desde esta unión soluciones a problemas de aplicación de la inteligencia artificial tales como la predicción, toma de decisiones entre otros, por medio de Aprendizaje automático pero a través de este enfoque la unión de las matemáticas el análisis experimental de la conducta y las ciencias de la computación. | Desarrollar habilidades que permitan a los participantes vincular los conocimientos en Aprendizaje por Refuerzo y Ciencias Conductuales para desarrollar soluciones a problemas reales en diversos campos generando un ambiente que permita una integración entre diversas disciplinas. | Como es bien sabido, la inteligencia artificial es un campo el cual ofrece soluciones a problemas de múltiples disciplinas tales como la medicina, la física, mecánica, e incluso problemas sociales. También es sabido que algunos de los aportes más relevantes de la Inteligencia Artificial se han basado en el estudio de las Ciencias Conductuales. De aquí nace el interés en generar un espacio de discusión y de estudio en el cual se puedan consolidar estos saberes haciendo un énfasis especial en el Aprendizaje por Refuerzo, el cual es una rama del Aprendizaje de Máquina. Compañías como Google, Facebook, Open AI, además de universidades como Harvard , Cambridge, MIT, entre otras están investigando y desarrollando aplicaciones provenientes de esta rama. Esta es la razón de crear un espacio que promueva en los estudiantes la adquisición y generación de conocimiento a través de un entorno colaborativo en esta áreas, apoyándose entre los integrantes y a través de una aproximación multidisciplinaria para la resolución de problemas que requieren el aporte de varios campos del saber. | Cómo vincular las ciencias de la conducta con Reinforcement Learning ? Esta pregunta con el enfoque de generar conocimiento que pueda ser llevado a aplicaciones. Cómo aportar a la discusión presente en el ámbito académico y de la industria sobre los impactos que tendrán aplicaciones provenientes de Reinforement Learning? Cómo hacer más óptimos los algoritmos de Reinforcement Learning? Cómo generar motivación para llegar a soluciones por medio de la aplicación de Reinforcemet learning para aplicaciones en el mundo real? | 192021:06a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Tecnologías de la Información y Comunicaciones | N/A | Investigación y Proyectos: La investigación se realizará a través de roles los cuales se irán intercambiado con el fin de que la mayoría de los integrantes se familiaricen con la labor investigativa y tengan las herramientas para desarrollar una adecuada investigación y documentación de la misma al igual que los proyectos. Sesiones remotas: Durante las sesiones la metodología será teórico práctica en donde el estudiante tenga la posibilidad de discutir acerca de conceptos pertinentes al tema de estudio y luego pueda aplicarlos por medio de la ejecución de pequeños scripts usando el lenguaje de programación Python y sus librerías tales como Keras, Gym pythorch entre otras | ||||||||||||||||||
42 | 127 | Manejo Integrado de Enfermedades (MIE) | Activo | CELSA GARCIA DOMINGUEZ | cgarciad@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE AGRONOMÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS | Bogotá | 202021:04a. m. | Este semillero surge con el objetivo general de fomentar la actividad investigativa entre los estudiantes, con la meta de desarrollar competencias investigativas y formar a futuros profesionales en el área de Manejo Integrado de Enfermedades. Ofrece una oportunidad única para los estudiantes interesados en profundizar en el mundo de la investigación y contribuir al avance del conocimiento en este campo vital, en relación al manejo de enfermedades, patógenos de suelo, control biológico, entre otros temas. | Fomentar la actividad investigativa, con el fin de desarrollar competencias investigativas y formar estudiantes en el área de Manejo Integrado de Enfermedades a través de actividades de profundización académica e investigación formativa. | .La creación del Semillero de Investigación en "Manejo Integrado de Enfermedades" se fundamenta en la necesidad de consolidar y avanzar en nuestro conocimiento, contribuyendo al progreso tanto en la comunidad científica como en el sector agrícola. El semillero se establece con el propósito de brindar a los estudiantes una formación integral, no solo enfocada en la teoría sino también en la aplicación práctica de conocimientos. Participar en investigaciones activas permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades prácticas, críticas y argumentativas fundamentales para su crecimiento académico y profesional. El semillero busca proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para comprender, analizar y proponer soluciones a desafíos actuales, contribuyendo así a la mejora continua del sector agrícola. A través de proyectos de investigación, los estudiantes podrán cultivar habilidades analíticas, pensamiento crítico y resolución de problemas, elementos esenciales para consolidar su formación y prepararlos para futuros desafíos. La investigación realizada por el semillero tiene el potencial de ofrecer nuevas perspectivas y soluciones que beneficiarán tanto a la comunidad académica como al sector agrícola. La generación de conocimientos contribuirá al progreso general y al desarrollo sostenible en estas áreas. | .El enfoque del Semillero de Investigación se centrará en el "Manejo Integrado de Enfermedades, Patógenos de Suelo y Control Biológico" para abordar de manera integral los desafíos en la agricultura. El objetivo principal es formar a los estudiantes en la comprensión y aplicación práctica de estrategias que promuevan la salud de los cultivos y la sostenibilidad agrícola. | 152025:01a. m. | Ciencias agrícolas | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | Toma de muestras en campo y aislamiento de patógenos. Para la toma de muestras, se recolectará tejido sintomático correspondiente a tallos, flores, frutos y hojas de distintos cultivos ubicados en el Centro Agropecuario y la Sabana de Bogotá, las cuales se dispondrán en cámaras húmedas, seguido a esto se realizarán aislamientos de los síntomas y/o signos encontrados en las muestras, para esto, los tejidos se esterilizaran superficialmente en hipoclorito de sodio (NaClO) por un minuto seguido de tres lavados con agua destilada estéril. De los tejidos se cortarán segmentos los cuales se colocarán de a 3 o 4 en una caja Petri con medio de papa dextrosa agar (PDA) acidficado (Nabetani, et al., 2017). Las cajas se incubarán hasta obtener un crecimiento de micelio evidente, con ello, se seleccionarán las colonias con características similares para transferir los bordes a nuevas cajas de PDA, por tres repeticiones hasta obtener un cultivo puro (Li, et al., 2023). La descripción morfológica se realizará a partir de la medición del crecimiento radial en medio de cultivo, y caracterización de las colonias. Las estructuras del patógeno se medirán mediante su visualización microscópica para obtener una caracterización clara y completa. Para microorganismos biotrofos, se cortarán secciones transversales las cuales se fijan en en una lámina portaobjetos, siguiendo con su observación en microscopia de campo claro, tomando las medidas del tamaño de las estructuras correspondientes (Ferrada, et al, 2016; Wang, et al., 2021; Nabetani, et al, 2017, Chen, et al, 2023, Liyanage, et al., 2016). La extracción de ADN se realizará de una zona del micelio de un cultivo puro mediante un kit de aislamiento, seguido a esto se empleará la técnica molecular de reacción en cadena de la polimerasa (PCR) con las secuencias parciales de la región ITS y la unidad 28S con la metodología expuesta por Abbey et al (2024), así como la implementación de electroforesis en gel de agarosa (Chen, et al, 2023). Los primers para la amplificación se evaluarán en el momento que se identifiquen los patógenos a nivel de género en la caracterización morfológica. Para realizar las pruebas de sensibilidad in-vitro, se seleccionaron fungicidas de síntesis química disponibles en Colombia y comúnmente empleados por los agricultores de apiáceas y en el CAM para combatir septoriosis (Fluopyram, Azoxystrobin, Tebuconazole y Clorotalonil). Se prepararán medios de cultivo enmendados con cinco concentraciones diferentes de cada fungicida:0, 0.01, 0.1, 1, 10, 20 ppm (Izquierdo, 1992). El medio de cultivo utilizado será Agar Apio, suplementado con los fungicidas antes de la solidificación. Para la inoculación, se preparará una suspensión de conidias provenientes de un cultivo puro a una concentración de 200.000 conidias/mL; Se inoculará en los medios por diseminación superficial y se incubará a 25°C en oscuridad durante 48 horas (Izquierdo, 1992). La evaluación de los resultados se realizará midiendo el porcentaje de germinación de las conidias bajo un microscopio y la longitud del tubo germinativo, considerando como germinada una conidia cuyo tubo germinativo sea al menos el doble del diámetro de la conidia (Pappas et al., 2010). Con los datos obtenidos, se crearán curvas de sensibilidad, graficando la concentración de fungicida contra el porcentaje de germinación y la longitud del tubo germinativo. Para el análisis estadístico, se utilizará un modelo de dosis-respuesta o un análisis de regresión logística para determinar la concentración efectiva media (CE50) que inhibe el 50+1% de la germinación de las conidias; este análisis se llevará a cabo utilizando software estadístico como R o SPSS. | |||||||||||||||||||
43 | 128 | Ecotoxicología, medioambiente y sociedad, con énfasis en peces | Activo | MARIO ARMANDO MONROY LOPEZ | mamonroyl@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 142020:12a. m. | Colombia es uno de los países con mayor grado de contaminación de aguas y suelos en el mundo, debido principalmente a las acciones generadas por el hombre. Sin embargo, es poco el conocimiento que se tiene sobre las consecuencias de los contaminantes en los seres vivos. Por lo tanto, el presente semillero pretende formar estudiantes con unas bases sólidas para analizar problemáticas ambientales relacionadas con el uso de compuestos químicos tóxicos sobre la biota de diferentes tipos de ecosistemas. Este conocimiento servirá para plantear estrategias de conservación y mitigar el uso y la exposición de contaminantes en especies diana. | Conformar un grupo de estudiantes con conocimientos específicos sobre los posibles efectos que pueden causar algunos compuestos químicos tóxicos sobre los seres vivos. | Nuestro país cuenta con más de 72000 cuencas hidrográficas y varios ríos con caudales permanentes a lo largo del año. Sin embargo, cerca del 50% de los recursos hídricos no se pueden utilizar por problemas de calidad ambiental generados por acciones antrópicas (p.ej., descargas de aguas residuales, industriales, minería ilegal, etc) resultando en afectaciones sobre las especies que los habitan o dependen de ellos directa o indirectamente. En el caso de los ecosistemas terrestres, el panorama es muy similar al que ocurre en los cuerpos acuáticos, ya que muchos se encuentran afectados por varios tipos de contaminantes principalmente generados por la acción del hombre (p.ej., uso de biocidas, compuestos químicos, abonos industriales etc). Dado que en el país se conoce muy poco acerca de las problemáticas asociadas a contaminantes, existe la necesidad de estudiar las consecuencias asociadas a la exposición de compuestos químicos tóxicos sobre los seres vivos para predecir sus efectos y generar medidas de conservación. | A través de un estudio multidisciplinario de áreas como la toxicología, ecología, química y fisiología se pretende abordar los efectos de diferentes contaminantes en especies que puedan servir como bioindicadoras del estado de contaminación. Los problemas de contaminación se abordarán a diferentes escalas jerárquicas (p.ej., bioquímicas, celulares, tisulares) para determinar los biomarcadores más idóneos que permitan hacer un diagnóstico de las consecuencias que pueden acarrear la exposición a xenobióticos. Adicionalmente, se analizarán las interacciones de los contaminantes con otras variables como por ejemplo biológicas (p.ej., edad, género), fisicoquímicas (p.ej., temperatura, pH, salinidad), grado de exposición al agente estresor (p.ej., concentraciones, tiempo de exposición), etc. | 192021:05a. m. | Ciencias naturales | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ambiente y Biodiversidad | El grupo A1 liderado por el profesor Ernesto Mancera tiene una amplia experiencia en análisis ecológicos que articulan perfectamente con las problemáticas causadas por la contaminación de los ecosistemas | Por medio de clases se impartirán unos conceptos básicos sobre estrés, bioindicadores, biomarcadores y tipos de contaminantes (entre otros temas). Una vez los alumnos tengan bases sólidas para entender la literatura relacionada con la ecotoxicología, se harán búsquedas bibliográficas sobre temas específicos y se construirá un muro colaborativo en la plataforma Padlet en el que se comentarán y discutirán los contenidos de algunos artículos. Adicionalmente, se harán exposiciones, debates, etc., sobre temas que hayan despertado interés y que sean relevantes para la formación de los estudiantes. Es posible que se inviten a los debates u otras actividades asociadas al semillero a profesores o personas que tengan un conocimiento específico sobre temas relacionados con la ecotoxicología. Una vez los estudiantes tengan conocimientos suficientes, se pretende que planteen propuestas de investigación, con las cuales se puedan pedir becas y desarrollar proyectos que sirvan para generar posibles tesis de pregrado y/o posgrado. Finalmente, dependiendo de los proyectos que se vayan generando a lo largo del desarrollo del semillero se pretende realizar divulgación científica. | ||||||||||||||||||
44 | 144 | SEMILLERO DE INVESTIGACION SISTEMAS NANO - MNYSA | Activo | ANDERSON DUSSAN CUENCA | adussanc@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FÍSICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 62011:05a. m. | Misión El Semillero de Investigación Sistemas Nano ¿ MNYSA, adscrito al Departamento de Física de la Facultad de Ciencias de la UNAL, es un grupo interdisciplinar donde interactúan estudiantes, profesores y egresados que, soportados por las actividades desarrolladas por el Grupo de Materiales Nanoestructurados y sus Aplicaciones, fortalecen sus capacidades investigativas y creativas, contribuyen a su formación y compromiso personal, profesional y ético propiciando un alto liderazgo en procesos de transformación con responsabilidad social. La creación de espacios para la reflexión, análisis, gestión de recursos tangibles e intangibles generando proyectos de investigación y participación en alianzas, redes de ciencia o grupos a nivel interinstitucional, propenderá por el avance en la consolidación como jóvenes investigadores e innovadores con impacto en ciencia y tecnología. Visión: El Semillero de Investigación Sistemas Nano ¿ MNYSA, en el marco del Plan Prospectivo de la Universidad Nacional de Colombia al año 2034, será reconocido como líder institucional, regional y nacional en el estudio y desarrollo de investigaciones científicas, tecnológicas y aplicadas alrededor de los materiales nanoestructurados, sus propiedades y potencialidades en sistemas y dispositivos de alto impacto en la vida cotidiana. De igual manera será reconocido como un dinamizador en la iniciación de procesos de investigación como proyecto de vida, promoviendo el desarrollo económico, social y cultural de nuestro país. | Apoyar, promover, posibilitar y desarrollar actividades de investigación y divulgación alrededor de la ciencia y el conocimiento a través de la participación en proyectos, convocatorias, coloquios bajo la coordinación del Grupo de Materiales Nanoestructurados y sus Aplicaciones | La actividad y/o trabajo formativo al interior de los centros académicos no sólo debe circunscribirse con una verticalidad en la impartición de conocimientos sino también como fuente importante de elementos, acciones, saberes culturales y de formación integral, coadyuvando a todos sus miembros a fortalecer su dominio en lo fundamental y desempeño dentro de una sociedad. Los semilleros como una conformación de pequeños grupos alrededor de un interés común por la ciencia y el conocimiento mismo aparecen como un espacio propicio donde estudiantes involucrados logran crear, desarrollar e implementar desarrollos enmarcados en proyectos de investigación, líneas de trabajo dentro de un grupo y bajo la dirección o tutoría de un coordinador, permitiendo el crecimiento frente a la búsqueda e interés por el conocimiento. Los semilleros clasificados como de investigación posibilitan sumergir en la investigación a jóvenes interesados de generar discusiones, experimentos y actividades, que les permitan adquirir competencias investigativas; de esta manera, el SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN SISTEMAS NANO ¿ MNYSA, será parte activa de la estructura de formación investigativa dentro de la Universidad y contribuirá con los planes y proyectos del grupo de Investigación en Materiales Nanoestructurados y sus Aplicaciones adscrito al Departamento de Física, Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Colombia. Dentro del Semillero y del Grupo de Investigación se propenderá por la investigación de nuevos materiales a escala nanométrica y su potencial aplicación en dispositivos optoelectrónicos, espintrónicos, biofísicos, entre otros, para dar soluciones a problemáticas de nuestro entorno. La conformación del SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN SISTEMAS NANO ¿ MNYSA, proporcionará los ambientes y estrategias, así como las acciones que estimulen a docentes, estudiantes y egresados a investigar y comprometerse en la construcción de conocimiento al servicio de la comunidad. Teniendo en cuenta todo lo anterior, la conformación, creación e implementación del SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN SISTEMAS NANO ¿ MNYSA, contribuirá positivamente con el afianzamiento de las capacidades de sus miembros y el desarrollo de nuevas potencialidades alrededor de actividades propias del grupo. | En los últimos años el estudio de materiales de innovación tecnológica ha incrementado su interés por una gran diversidad de grupos e instituciones a nivel mundial por las potencialidades que suscitan y las aplicaciones particulares en beneficio de la sociedad; por ejemplo, en la era moderna se ha generado como fenómeno social la necesidad de manejar enormes cantidades de datos digitales conservando o incluso mejorando, la alta velocidad, alta densidad de información, bajo consumo de energía, alta durabilidad y bajo precio, entre otros. Una de las propuestas que ha revolucionado la forma de entender la materia como la conocemos, y que se ha acercado bastante a la electrónica de punta y en auge de desarrollo, son los dispositivos optoelectrónicos y espintrónicos. Por lo tanto, algunas de las preguntas que nos surgen son ¿Cómo podemos mejorar el rendimiento de este tipo de dispositivos?, ¿Podemos obtener materiales amigables con el medio ambiente que tengan propiedades adecuadas para la aplicación de dispositivos de almacenamiento de información? ¿Es posible dominar la materia al punto de desarrollar sistemas tecnológicos que den solución a problemas tangibles del entorno? ¿Podemos aprovechar el conocimiento científico para avanzar en la ciencia y establecimiento de mejores condiciones de la humanidad? Estas inquietudes han permitido generar actividades amplias de investigación al interior del grupo de investigación que permiten fomentar la formación de jóvenes investigadores. Otra de las temáticas de investigación que ha llamado la atención durante las últimas décadas, es el estudio de energías renovables como una solución alternativa y muy funcional ante el calentamiento global y las problemáticas medioambientales que se han desarrollado por las prácticas industriales y de consumo, que de a poco nos han llevado a deterioro de las condiciones naturales sin tener en cuenta repercusiones en el medio ambiente y la vida en el mundo. Es así, como el estudio de materiales nanoestructurados y aplicaciones alrededor de éstos, como los semiconductores, son de gran importancia en la investigación básica, en la industria de las telecomunicaciones, la optoelectrónica en general, celdas solares y el diseño de dispositivos de alta velocidad, la inclusión de metales de transición en los procesos industriales y la generación de conocimiento fundamental para el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Para esto, dentro del grupo de Materiales Nanoestructurados y sus Aplicaciones, se ha trabajado y estudiado diferentes métodos de síntesis para la fabricación de materiales con propiedades interesantes para aplicaciones en la industria optoelectrónica y celdas solares más eficientes. En este sentido, aún nos surgen muchos más cuestionamientos que deben ser respondidos con esfuerzo y trabajo conjunto e interdisciplinar: ¿Podemos obtener dispositivos con mejor eficiencia para la conversión de energía?, ¿Estos materiales pueden ser amigables con el medio ambiente?, ¿Pueden ser obtenidos por técnicas de fabricación económicas? ¿Podremos desarrollar tecnología con nuevos materiales para aumentar la eficiencia en celdas solares y masificar su implementación? Es indudable que el estudio de nuevos materiales para diferentes aplicaciones y la comprensión de sus propiedades puede permitirnos obtener resultados innovadores para la aplicación directa de estos en dispositivos y/o sistemas tecnológicos. Lo anterior será un trabajo de la mano tanto del grupo de investigación de Materiales Nanoestructurados como del SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN SISTEMAS NANO ¿ MNYSA, el cual tiene asiento importante en estas metas. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | CyT de minerales y materiales | La actividad y/o trabajo formativo al interior de los centros académicos no sólo debe circunscribirse con una verticalidad en la impartición de conocimientos sino también como fuente importante de elementos, acciones, saberes culturales y de formación integral, coadyuvando a todos sus miembros a fortalecer su dominio en lo fundamental y desempeño dentro de una sociedad. Los semilleros como una conformación de pequeños grupos alrededor de un interés común por la ciencia y el conocimiento mismo aparecen como un espacio propicio donde estudiantes involucrados logran crear, desarrollar e implementar desarrollos enmarcados en proyectos de investigación, líneas de trabajo dentro de un grupo y bajo la dirección o tutoría de un coordinador, permitiendo el crecimiento frente a la búsqueda e interés por el conocimiento. Los semilleros clasificados como de investigación posibilitan sumergir en la investigación a jóvenes interesados de generar discusiones, experimentos y actividades, que les permitan adquirir competencias investigativas; de esta manera, el SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN SISTEMAS NANO ¿ MNYSA, será parte activa de la estructura de formación investigativa dentro de la Universidad y contribuirá con los planes y proyectos del grupo de Investigación en Materiales Nanoestructurados y sus Aplicaciones adscrito al Departamento de Física, Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Colombia. Dentro del Semillero y del Grupo de Investigación se propenderá por la investigación de nuevos materiales a escala nanométrica y su potencial aplicación en dispositivos optoelectrónicos, espintrónicos, biofísicos, entre otros, para dar soluciones a problemáticas de nuestro entorno. La conformación del SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN SISTEMAS NANO ¿ MNYSA, proporcionará los ambientes y estrategias, así como las acciones que estimulen a docentes, estudiantes y egresados a investigar y comprometerse en la construcción de conocimiento al servicio de la comunidad. Teniendo en cuenta todo lo anterior, la conformación, creación e implementación del SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN SISTEMAS NANO ¿ MNYSA, contribuirá positivamente con el afianzamiento de las capacidades de sus miembros y el desarrollo de nuevas potencialidades alrededor de actividades propias del grupo. | ||||||||||||||||||||
45 | 145 | GiSTEM - Girls in STEM | Activo | GLORIA MARGARITA VARON DURAN | gmvarond@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 82021:03a. m. | Este semillero busca fomentar el interés de las niñas y las jóvenes en STEM y promover el rol de la mujer en STEM | Fomentar el interés de las niñas y jóvenes colombianas en carreras STEM además de promover y difundir el rol de la mujer en STEM. | En la facultad de ingeniería no existen otros semilleros desde los cuales se impulse o motive a las niñas y jóvenes a estudiar carreras en STEM. En el año 2020 se creó el centro de pensamiento para el empoderamiento y fortalecimiento de la mujer colombiana en STEM a partir del cual surgió la necesidad de crear el semillero con estudiantes de pregrado y posgrado que sean inspiración para otras jóvenes e investiguen en el tema. De acuerdo con la UNESCO (2019) en la educación superior, sólo el 35% de los estudiantes matriculados en las carreras vinculadas con STEM son mujeres y de los investigadores del mundo, solo el 28% son mujeres. Aún los estereotipos de género y prejuicios comprometen la calidad de la educación de las alumnas. | El trabajo del semillero de investigación está enfocado en encontrar el porqué de preguntas relacionadas con la diferencia de participación de mujeres en el ámbito STEM, desde la razón de la preferencia de las niñas por carreras que no están involucradas a STEM, hasta la brecha de género que se presenta en los procesos admisión universitaria. | 212021:06a. m. | Ingeniería y tecnología | Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | Dado que este semillero busca fomentar el interés de las mujeres y niñas en las carreras STEM, se hace fundamental trabajar desde los grupos de investigación para dar a conocer los grupos de investigación y fomentar la participación de las mujeres en estos grupos | Para lograr el objetivo Promover la equidad de género en las esferas académicas y profesionales STEM se empezará por realizar una búsqueda de información relacionada con actividades adelantadas en Colombia y el mundo sobre la promoción de la equidad de género en las esferas académicas y profesionales STEM. Finalmente se realizarán talleres y piezas de difusión sobre los diferentes grupos de investigación en STEM que tiene la Universidad con el fin de promover y aumentar la participación femenina en estos grupos. Para cumplir este objetivo se plantearon las siguientes actividades: Investigar cifras oficiales, de colegios, universidades, ministerios y otras fuentes de información sobre la participación de la mujer en STEM Creación de talleres y piezas de difusión de los diferentes grupos de investigación de la Universidad entre las chicas de primeros semestres En cuanto al objetivo Motivar e inspirar a las niñas y jóvenes para que estudien las carreras STEM, se realizará una búsqueda de actividades entretenidas y llamativas de carreras, para diseñar talleres orientados a colegios que permitan un acercamiento personalizado a la carrera a tratar, mientras que se resuelven dudas e interrogantes de manera divertida de tal forma que se genere una chispa en cada una de ellas. Para cumplir con este objetivo se plantearon las siguientes actividades: Charlas en colegios sobre la ingeniería electrónica, sus diferentes aplicaciones e impacto en la sociedad Creación de material didáctico para motivación de las niñas y jóvenes al estudio e investigación de carreras STEM Promoción de relaciones Intercolegiales, a partir de actividades y concursos que destaquen el papel de la mujer en carreras STEM Respecto al objetivo Visibilizar y divulgar la labor de los referentes femeninos en STEM, se planea lograrlo, mediante diferentes actividades iniciando por el diseño y la ejecución de talleres dirigidos tanto a jóvenes en colegios y universidades de tal forma que conozcan mujeres a nivel nacional e internacional que tienen intereses similares y han logrado desarrollar su carrera profesional en STEM de forma exitosa; A la par se contribuirá al cumplimiento del objetivo mediante la creación de piezas de divulgación y material interactivo en el cual se resaltan mujeres a lo largo de la historia que han aportado en Ciencia y Tecnología y no son tan reconocidas. Para cumplir este objetivo se plantearon las siguientes actividades: Diseño y ejecución de talleres de difusión de los referentes femeninos de nivel nacional e internacional involucradas en STEM Diseño y difusión de piezas gráficas y material interactivo resaltando la labor de las mujeres a lo largo de la historia en STEM. En cuanto al objetivo Analizar las posibles variables que afecten la decisión de mujeres de hacer parte de carreras STEM se plantea realizar un análisis de documentación internacional y nacional en dónde se evalúen factores que inciden en las decisiones de las mujeres en el momento de tomar la elección de sus carreras profesionales. También se realizarán encuestas y encuentros con estudiantes de colegios para indagar acerca de estas razones. Para cumplir este objetivo se plantearon las siguientes actividades: Investigar cifras oficiales, de colegios, universidades, ministerios y otras fuentes de información sobre la participación de la mujer en STEM Charlas en colegios sobre las carreras STEM, sus diferentes aplicaciones e impacto en la sociedad | ||||||||||||||||||
46 | 146 | DARMA Diversidad, Adaptación y Resiliencia Microbiana | Activo | ALEJANDRO CARO QUINTERO | acaroq@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 242022:03a. m. | DARMA es un semillero de investigación conformado por estudiantes de pregrado y posgrado principalmente de la Universidad Nacional de Colombia, que busca por medio de, los clubes de revistas, presentaciones científicas y desarrollo de proyectos de investigación, fortalecer las áreas de estudio de la evolución y la diversidad de los microorganismos en el país. Nuestra metodología al interior del grupo busca la construcción colectiva de conocimiento, principalmente generar las bases conceptuales, técnicas y científicas para abordar preguntas de investigación en las áreas de la evolución y la ecología microbiana. Por medio de estas preguntas, diseño experimental y análisis de resultados buscamos acercarnos a la naturaleza del mundo microbiano y aprender de un fragmento de esta realidad. | Realizar una construcción colectiva de conocimiento en las áreas de evolución y diversidad microbiana, principalmente generar las bases conceptuales, técnicas y científicas para abordar preguntas de investigación en las áreas de la evolución y la ecología microbiana. | El semillero de investigación DARMA se conforma como un espacio de discusión científica que le permita a los estudiantes de pregrado, posgrado, egresados e invitados externos, desarrollar conocimiento en las areas de las diversidad y evolución microbiana. | Nuestras metodologías al interior del grupo buscan la construcción colectiva de conocimiento, principalmente generar las bases conceptuales, técnicas y científicas para abordar preguntas de investigación en las áreas de la evolución y la ecología microbiana. Por medio de estas preguntas, diseño experimental y análisis de resultados buscamos acercarnos a la naturaleza y aprender de un fragmento de esta realidad. | 252022:03a. m. | Ciencias naturales | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | El semillero de investigación DARMA (Diversidad, Adaptación y Resiliencia Microbiana) se crea como un espacio de discusión científica que le permite a los estudiantes de pregrado, posgrado, egresados e invitados externos, desarrollar conocimiento en las areas de las diversidad y evolución microbiana, así como experiencia en el uso de herramientas de biología computacional para el analisis de microbiomas. Estas áreas del conocimiento son los pilares conceptuales para el estudio y entendimiento de las relaciones entre las comunidades microbianas y como se comunicas y evolucionan. Todos estos temas son lineas de investigación en el grupo COMUNICACION Y COMUNIDADES BACTERIANAS . | Para el desarrollo de las actividades propuestas en el semillero se realizarán clubes de revista y seminarios en temas de evolución y selección natural en bacterias específicamente enfocados a las fuerzas que dominan la evolución genómica bacteriana, presión de selección positiva y negativa y, el efecto de la selección en la organización del genoma y el funcionamiento de la maquinaria genética. Tambien se realizarán talleres donde los estudiantes compartan sus conocimientos en areas específicas de la evolución y ecología de los microrganismos, donde realizaremos prácticas bioinformática usando software como qiime2, Google Colab y KBase. Esto con el fin de fortalecer los conceptos fundamentales de los análisis de diversidad como: Caracterización de la diversidad por medio de la reconstrucción filogenética. Índices de diversidad alfa y beta. Visualización e interpretación de datos científicos. Análisis multivariados y de ordenación para relacionar muestras. Análisis de correlación entre variables ambientales y grupos taxonómicos (e.g. Mantel test). Inferencia de las interacciones de microorganismos por medio de redes de correlación. | ||||||||||||||||||
47 | 149 | Semillero de estudio e investigación en terapias antiparasitarias | Activo | GIOVANNY GARAVITO CARDENAS | ggaravitoc@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FARMACIA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 22021:05a. m. | El semillero de estudio e investigación en terapias antiparasitarias, ha sido concebido como un espacio para el estudio, la investigación y la innovación, que favorezca el trabajo conjunto y articulado de profesores, investigadores y estudiantes de pregrado y posgrado para el desarrollo de actividades de formación y proyectos de investigación vinculados con el grupo de investigación ¿Farmacología de la Medicina Tradicional y popular, FaMeTra¿. | Favorecer la interacción entre estudiantes, profesionales e investigadores para adquirir y fortalecer las competencias en investigación básica y aplicada que permitan el abordaje y profundización en temáticas de farmacología, conocimiento tradicional y etnofarmacología como fuentes para la generación de alternativas terapéuticas a la problemática de las enfermedades parasitarias, el control y la evaluación de la seguridad y efectividad de los medicamentos. | Las enfermedades parasitarias son un grave problema de salud que afecta principalmente a las poblaciones pobres que habitan en las regiones tropicales y subtropicales alrededor del mundo, se han atribuido en gran medida a condiciones precarias de salud, vivienda y nutricionales1, 2. Estas enfermedades tienen como característica común la escasa disponibilidad de fármacos, la frecuente aparición de resistencia a los tratamientos y el poco interés que generan en los gobiernos y la industria farmacéutica para invertir recursos en la investigación y desarrollo de procedimientos diagnósticos y terapias que permitan hacerles frente3. La investigación para el descubrimiento de moléculas o principios activos con actividad antiparasitaria puede abordarse a través de la obtención de sustancias activas a partir de fuentes naturales que ha dado origen entre otros al aislamiento de fármacos usados para el tratamiento de la malaria (quinina y artemisinina) y del cáncer (Taxol, Taxus brevifolia y Vinblastina, Catharanthus roseus)4, o por medio de la síntesis química que ofrece la posibilidad de diseñar compuestos que actúen sobre vías metabólicas específicas del microorganismo con la esperanza de que resulten menos tóxicos para el huésped, baratos y eficaces5, y la obtención de moléculas inspiradas en fármacos con actividad demostrada o que han sido obtenidos de fuentes naturales permitiendo por lo general una estabilidad y efectividad mejorada6. El uso de plantas para conservar o mejorar las condiciones de salud se remonta a los inicios de la humanidad, sin embargo, la etnofarmacología puede ser considerada como una ciencia relativamente joven que tiene sus orígenes en la década de los años 60 en el siglo XX; la etnofarmacología tiene como objeto de estudio la identificación de los agentes biológicamente activos presentes cualquier preparado de origen natural empleado por el hombre en la medicina tradicional y se caracteriza por su enfoque interdisciplinario que aborda el estudio antropológico y fármaco-tóxico de dichas preparaciones6, 7. El uso de preparaciones a base de plantas medicinales son la primera alternativa para la prevención y el tratamiento de las enfermedades para cerca del 80% de la población mundial, el uso de extractos es ampliamente aceptados en los países en vías de desarrollo y su venta bajo fórmula médica ha incrementado en países como Reino Unido, Alemania, China y Francia4, 5, 8, 9. El grupo de investigación ¿Farmacología de la Medicina Tradicional y Popular, FaMeTra¿, ha trabajado desde hace más de una década en la investigación de la malaria con miras a la obtención de alternativas terapéuticas basadas en el conocimiento tradicional de comunidades locales empleando como metodología la valoración farmacológicamente de su eficacia y seguridad como base para la validación de su uso, así mismo, el trabajo conjunto con grupos de investigación en Colombia, España y Francia, ha llevado a la síntesis, evaluación y patente de derivados de Arilamino alcoholes, con actividad promisoria frente a Plasmodium, Babesia y Tripanosoma10, 11. Nuestra propuesta para la generación del semillero de investigación nace de la necesidad de generar espacios para el estudio, la reflexión, el debate y el análisis crítico para el abordaje, formación, adquisición y profundización de competencias de investigación básica y aplicada que permitan a profesionales y estudiantes de diversas áreas del conocimiento responder a las necesidades de la investigación y obtención de compuestos a partir de síntesis química o aislados de fuentes naturales como estrategia para contribuir en la solución a los problemas de salud ocasionados por las enfermedades parasitarias. Adicionalmente, esperamos desde nuestro que hacer poder aportar en el control sanitario y la evaluación de la seguridad y efectividad de los medicamentos. | Preguntas de investigación, creación o innovación en las que enfocará el trabajo del semillero de investigación. 1. ¿Cómo abordar desde la investigación básica y aplicada el estudio etnofármacológico de las terapias antiparasitarias empleadas en medicina tradicional y popular, contribuyendo a la validación de su uso y aportando al desarrollo de productos fitoterapéuticos?. 2. ¿Cómo aportar desde la investigación básica y aplicada al desarrollo y evaluación farmacológica de moléculas de síntesis química con potencial actividad antiparasitaria?. 3. ¿Cómo contribuir desde la academia en el control sanitario y la evaluación de la seguridad y efectividad de los productos naturales?. 4. ¿Cómo fortalecer la colaboración en red con equipos multinacionales para desarrollar proyectos investigación básica y aplicada?. | 102021:05a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Ambiente y Biodiversidad | Las enfermedades parasitarias son un grave problema de salud que afecta principalmente a las poblaciones pobres que habitan en las regiones tropicales y subtropicales alrededor del mundo, se han atribuido en gran medida a condiciones precarias de salud, vivienda y nutricionales1, 2. Estas enfermedades tienen como característica común la escasa disponibilidad de fármacos, la frecuente aparición de resistencia a los tratamientos y el poco interés que generan en los gobiernos y la industria farmacéutica para invertir recursos en la investigación y desarrollo de procedimientos diagnósticos y terapias que permitan hacerles frente. La investigación para el descubrimiento de moléculas o principios activos con actividad antiparasitaria puede abordarse a través de la obtención de sustancias activas a partir de fuentes naturales que ha dado origen entre otros al aislamiento de fármacos usados para el tratamiento de la malaria (quinina y artemisinina) y del cáncer (Taxol, Taxus brevifolia y Vinblastina, Catharanthus roseus)4, o por medio de la síntesis química que ofrece la posibilidad de diseñar compuestos que actúen sobre vías metabólicas específicas del microorganismo con la esperanza de que resulten menos tóxicos para el huésped, baratos y eficaces, y la obtención de moléculas inspiradas en fármacos con actividad demostrada o que han sido obtenidos de fuentes naturales permitiendo por lo general una estabilidad y efectividad mejorada. El uso de plantas para conservar o mejorar las condiciones de salud se remonta a los inicios de la humanidad, sin embargo, la etnofarmacología puede ser considerada como una ciencia relativamente joven que tiene sus orígenes en la década de los años 60 en el siglo XX; la etnofarmacología tiene como objeto de estudio la identificación de los agentes biológicamente activos presentes cualquier preparado de origen natural empleado por el hombre en la medicina tradicional y se caracteriza por su enfoque interdisciplinario que aborda el estudio antropológico y fármaco-tóxico de dichas preparaciones. El uso de preparaciones a base de plantas medicinales son la primera alternativa para la prevención y el tratamiento de las enfermedades para cerca del 80% de la población mundial, el uso de extractos es ampliamente aceptados en los países en vías de desarrollo y su venta bajo fórmula médica ha incrementado en países como Reino Unido, Alemania, China y Francia. El grupo de investigación FaMeTra apoya las actividades de este semillero | Las actividades del semillero estarán encaminadas a la generación de espacios para la formación y la profundización de temas de interés en investigación. � Se llevarán a cabo clubes de revistas cada 15 días en los que se abordaran temáticas que favorezcan la adquisición y/o el fortalecimiento de competencias para el desarrollo de la investigación básica y aplicada mediante capacitaciones dadas por el director del semillero, invitados expertos en el tema y/o revisión de bibliografía, adicionalmente, se presentará por parte de los estudiantes los avances de los proyectos de grado o tesis en curso, y se estudiaran nuevas temáticas de interés para el grupo. � Se realizará orientación y acompañamiento continuo a los estudiantes en la elaboración del trabajo de grado, propuestas de tesis y/o proyectos para participar en las convocatorias de financiación de propuestas o de estudios de maestrías y doctorados. � Se asignaran tareas a los integrantes del semillero tendientes a la preparación, estructuración y presentación de propuestas con las que el grupo puede participar en convocatorias para el apoyo a proyectos de investigación e innovación de carácter nacional e internacional. � Se llevarán a cabo actividades tendientes a la elaboración de artículos para divulgar los resultados de la investigación realizada por el semillero. � Se trabajará en la realización de pósteres o ponencias para la participación en congresos o encuentros nacionales e internacionales y organización de eventos académicos. | ||||||||||||||||||
48 | 152 | "Un Salvavidas" | Activo | XIMENA SAENZ MONTOYA | Unsalvavi_febog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA | 2- FACULTAD DE ENFERMERÍA | Bogotá | 32021:05a. m. | El proyecto ¿UN Salvavidas¿ educamos para salvar vidas, ha estado vigente en la Facultad de enfermería desde el año 2014 e inició con la formación como primer respondiente a miembros de la comunidad universitaria de la Sede Bogotá para atender situaciones de emergencia de paro cardiorrespiratorio PC, e identificación de signos y síntomas de síndrome coronario y ataque cerebrovascular agudo. Esta formación incluye un componente teórico y un componente práctico. En el componente teórico, se utilizó inicialmente la clase magistral, pero esta evolucionó hacia la construcción de un curso virtual disponible actualmente en la plataforma Moodle y el componente práctico mediado a través de la simulación clínica. Ha sido un trabajo conjunto con estudiantes de pregrado quienes participan en el proyecto porque pueden cursar la asignatura trabajo de grado en modalidad pasantía en el mismo, hasta la fecha han estado vinculados 74 estudiantes, 838 miembros de la comunidad han sido formados como primeros respondientes, 716 personas han realizado el curso virtual del proyecto ¿Soporte Vital Básico¿, se ha presentado resultados en 7 eventos académicos, dos nacionales y cinco internacionales, se tiene un canal youtube que incluye 20 videos diseñados y construidos entre estudiantes y docentes dirigidos a la enseñanza del soporte vital básico, hasta la fecha cuenta con 142 suscriptores. El proyecto fue reconocido en el año 2016 con la distinción extensión solidaria de parte del Consejo de Sede El papel de estos estudiantes es formarse como instructores e impartir las capacitaciones en forma conjunta con los docentes. Esto ha permitido en ellos el desarrollo de competencias tanto en el tema que abarca como competencias blandas, las cuales son definitivas en la formación actual del recurso humano en salud. El proyecto ha incursionado en la extensión, docencia y en la investigación, esta ultima con el fin de proporcionar elementos fundamentales para optimizar cada día el desarrollo del mismo. Hoy surge el interés de formar un semillero de investigación/ extensión para formalizar y dinamizar aun más la razón del mismo. | Desarrollar actividades de procesos investigativos y de extensión solidaria de manera conjunta, entre estudiantes y docentes relacionados con la atención de emergencias y desastres, propiciando el interés investigativo en la población estudiantil de la universidad Nacional de Colombia | Derivado del proyecto de extensión solidaria ¿UN SALVAVIDAS¿, aprobado, activo en la Facultad de Enfermería desde el año de 2014 y creado con el objetivo de formar primeros respondientes en emergencias y desastres a miembros de la comunidad universitaria y de otras comunidades vulnerables relacionadas con las funciones misionales de la universidad, proyecto que a la fecha cuenta con 839 miembros de la comunidad universitaria capacitados en soporte vital básico, surge el interés en constituir un semillero de investigación/extensión solidaria que promueva la interacción entre docentes, estudiantes de pregrado y estudiantes de posgrado para desarrollar investigación y capacitación en torno a la atención de emergencias y desastres y muy especialmente en reanimación cardiopulmonar. Previo a la pandemia originada por el SARS COV 2, la principal causa de muerte a nivel mundial era la enfermedad cardiovascular llegando a generar paro cardiaco PC como lo muestran las estadísticas en países con registros riguroso como Estados Unidos en donde en el año 2015, se presentaron 350.000 PC no traumáticos extrahospitalarios en adultos. De estos, menos del 40% recibió reanimación cardiopulmonar y menos del 12% recibió desfibrilación. Así mismo se ha reportado que el 1.2% de los adultos en ese país ingresados en los hospitales hacen PC. (1) Desafortunadamente en Colombia no se tienen estadísticas relacionadas que evidencien la situación en materia de oportunidad en reanimación, pero sí se requieren esfuerzos para capacitar las comunidades, al recurso humano en salud, así como investigación que indique la mejor forma de hacerlo. A nivel intrahospitalario, dado el relevante papel de enfermería en la prevención y atención de situaciones críticas de inestabilidad hemodinámica y respiratoria que desencadenan PC, se requieren procesos investigativos que conduzcan un mejor cuidado de enfermería en estas condiciones. EL semillero denominado ¿UN SALVAVIDAS, al integrar estudiantes de pregrado de enfermería, de posgrado de la Maestría de profundización en urgencias y de los docentes del área, será sin duda un espacio académico que propiciará la formación investigativa, el desarrollo de competencias en educación en salud y la discusión crítica y reflexiva frente al temas de cuidado en emergencias y desastres. | A través de la investigación obtener respuestas que optimicen el desarrollo del proyecto en lo referente a la atención en emergencias y desastres así como respuestas que indiquen la mejor forma de como formar primeros respondientes según grupos poblacionales. | 32021:05a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | El semillero ¿UN SALVAVIDAS¿, es coherente y se articula dada la temática especifica que aborda ¿Primer respondiente en emergencias y desastres¿, con el grupo de investigación Urgencias y cuidado crítico de la Facultad de enfermería de la Universidad Nacional de Colombia específicamente con las líneas de investigación: Construcción de Modelos de cuidado para el paciente en situaciones de urgencia y cuidado crítico y construcción de un modelo pedagógico para la enseñanza del área de urgencias y cuidado crítico. Al propiciar investigación en el área de primer respondiente en emergencias y desastres, el semillero, aportará a la línea de modelos de cuidado y al formar estudiantes como primeros respondientes y estos a su vez formar miembros de la comunidad, hará una importante contribución a la línea de modelo pedagógico en el área de urgencias y cuidado crítico porque no solo se tiene la oportunidad de desarrollar competencias en educación de grupos, sino que mediante investigación se podrá tener respuesta de cuál es la mejor forma y frecuencia para enseñar la reanimación cardiopulmonar. El semillero propuesto, realizará acciones de extensión mediante la formación como primeros respondientes en emergencias y desastres a miembros de la comunidad universitaria y otras comunidades relacionadas con las funciones misionales de la universidad, realizará investigación en temáticas de emergencias y desastres y en el diseño y uso de estrategias didácticas para la educación en emergencias y desastres. | Se distribuyen las actividades entre docentes y estudiantes quienes la trabajarán y los avances se socializan en el grupo cada 15 días. | ||||||||||||||||||
49 | 162 | SEMILLERO POLÍTICAS, RECURSOS HUMANOS Y RESULTADOS EN SALUD | Activo | GLORIA LUCIA ARANGO BAYER | glarangob@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE SALUD DE COLECTIVOS | 2- FACULTAD DE ENFERMERÍA | Bogotá | 312021:05a. m. | El SEMILLERO POLÍTICAS, RECURSOS HUMANOS Y RESULTADOS EN SALUD se crea como un escenario para la discusión, la investigación y la apropiación de conocimiento en torno a los asuntos relacionados con la dirección de las organizaciones, el diseño y la gestión de recursos humanos y su relación con los resultados en salud de los pacientes, la satisfacción de los profesionales y los resultados de las organizaciones | El objetivo general del semillero es propiciar un espacio de pensamiento y análisis en torno a fenómenos de interés relacionados con las políticas, los recursos humanos y los resultados en salud que redunde en la formulación y ejecución de investigaciones que faciliten la toma de decisiones de los directivos de las instituciones de salud y redunden en la mejora de los resultados en los pacientes y en el bienestar y mejor calidad de vida de los profesionales de salud. | La creación de este semillero parte del interés por fomentar en los estudiantes de pregrado y posgrado el interés en la investigación sobre fenómenos relacionados con políticas, recursos humanos y resultados en salud, de manera que aporten en el desarrollo científico en este campo desde su propia formación. El Semillero aporta al grupo de investigación con el mismo nombre, potenciando los esfuerzos de profesionales y profesores en las investigaciones que desarrolla el grupo. | El semillero reconoce la importancia del trabajo participativo y colaborativo de los estudiantes con profesores y profesionales cuya curiosidad investigativa gira en torno a los fenómenos propios de la administración en salud y en enfermería, y específicamente en lo relativo a las políticas, recursos humanos y los resultados en salud y las relaciones entre ellos. | 182021:08a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Salud y vida | El semillero se crea en un escenario de pandemia Covid-19, en el que se ha visibilizado la importancia de los recursos humanos en salud para el logro de la mejor calidad de vida de la población pero también para la sostenibilidad económica y social de los países. Es así como aumenta la preocupación de los países y de las organizaciones de salud por garantizar condiciones de estabilidad, seguridad y bienestar para el recurso humano en salud que permitan el logro de los objetivos de estas organizaciones, orientadas a procurar mejor salud y calidad de vida de los usuarios. La investigación en torno a las políticas organizacionales y las políticas públicas en lo que respecta a los recursos humanos en salud y sus efectos sobre los resultados en salud a nivel organizacional y del sistema de salud cobra especial importancia en este escenario. La situación actual exige repensar la manera como, desde el diseño del sistema de salud y el diseño de las organizaciones que lo conforman, se influye en las condiciones en las que se desempeñan los profesionales y la influencia de estas condiciones, a su vez, sobre los resultados en los pacientes, los colaboradores y la organización en su conjunto. Por ello, la investigación de las problemáticas relacionadas con estos asuntos, se convierten en una oportunidad transformadora de las dinámicas organizacionales y del sistema de salud. Este trabajo se articula con el Grup oode Investigación del mismo nombre, que pretende desarrolalr investigació en torno a la incidencia de las políticas organizacionales sobre las dinámicas de recursos humanos en las instituciones y los resultados en salud tanto para los pacientes como para los enfermeros, los profesionales de salud en general , así como para las instituciones prestadoras, los aseguradores y en general los sistemas de salud. | REVISIÓN DE LITERATURA PRESENTACIÓN MAGISTRAL DEBATE ACTIVIDAD EN CAMPO | ||||||||||||||||||
50 | 164 | HETEROCICLITOS | Activo | RICAURTE RODRIGUEZ ANGULO | rrodrigueza@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE QUÍMICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 52017:03a. m. | Conocedores de la importancia de la química orgánica con énfasis en la síntesis el Grupo de investigación en Química Heterocíclica (GIQH) quiere extender la oportunidad a los estudiantes de Química y Química Farmacéutica (principalmente) de iniciar su acercamiento a la investigación en el campo de la Síntesis en Química Orgánica con el fin que se familiaricen con ella y se entusiasmen en su práctica. De esta manera podrán ver la gran variedad de campos en los que los compuestos orgánicos se pueden aplicar. En especial, en tratar de resolver problemas de la salud y del campo colombiano. Así como su utilización en otros campos como el de los materiales orgánicos. Los estudiantes que participen en este Semillero se deben comprometer a guardar un comportamiento de respeto y de responsabilidad en las actividades que se les asigne. Los estudiantes tendrán la oportunidad de participar de proyectos de investigación y participar en eventos de divulgación. Estas actividades consolidarán sus conocimientos en esta línea de investigación y los preparará para realizar sus trabajos de grado. | Permitir que los estudiantes interesados en la química orgánica sintética tengan una experiencia práctica y decidan su vocación | Es importante que todos los docentes de la Univerisdad Nacional de Colombia le mostremos a nuestros estudiantes lo que hacemos día a día en nuestros campos de interés y que les mostremos la conexión que tiene lo visto en el salón de clases con los retos y necesidades de la vida cotidiana. Para ello es de gran importancia un Semillero de Investigación donde el estudiante junto a sus pares y bajo la orientación de su profesor se familiarice con la química orgánica. De esta forma los estudiantes encontrarán con mayor facilidad su vocación toda vez que este Semillero es optativo y si no le gusta lo que está aprendiendo puede ir a otro semillero hasta que encuentre su vocación. | En este Semillero se le permitirá al estudiante hacer una aproximación relajada con la síntesis orgánica con énfasis en la Química Heterocíclica. El estudiante será orientado e introducido en el campo de la investigación desde una perspectiva inductiva. Con el tiempo el estudiante estará en la capacidad de desarrollar sus experimentos y presentaciones de manera autónoma. También se le enseñará al estudiante diferentes temas como elucidación estructural, reactividad química e importancia de los compuestos sintetizados. | 52021:05a. m. | Ciencias naturales | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | Las actividades que desarrollarán los estudiantes pertenecientes al Semillero estarán siempre bajo la supervisión del líder del grupo (profesor Ricaurte Rodríguez Angulo). Los estudiantes trabajarán en diferentes proyectos de los que están aprobados y financiados, así de aquellos proyectos que no cuenten con aprobación y financiación. En ese sentido, los estudiantes pertenecientes a l Semillero servirán de apoyo a los estudiantes de pregrado y posgrado que se encuentren desarrollando sus trabajos de grado y/o tesis. | |||||||||||||||||||
51 | 165 | Semillero Estudiantil de Riesgos Geológicos y Ambientales | Activo | DANIEL HERNANDEZ DECKERS | rgeoambientales@gmail.com | 2- DEPARTAMENTO DE GEOCIENCIAS | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12018:06a. m. | El Semillero Estudiantil de Riesgos Geológicos y Ambientales (SERGA) está asociado a la Universidad Nacional de Colombia, conformado por estudiantes de diferentes disciplinas con un fuerte interés en aprender y profundizar en temas transversales a nuestra formación como geólogos y profesionales de áreas afines. | 1. Fomentar el interés por los temas relacionados a los riesgos geológicos y ambientales. 2. Promover la implementación de distintas estrategias académicas y de comunicación para aumentar el interés en los temas de riesgos geológicos y ambientales. 3. Desarrollar conocimientos y habilidades críticas y argumentativas, con respecto a los temas de riesgos geológicos y ambientales. 4. Brindar espacios, recursos y actividades que propicien y faciliten el entendimiento del riesgo de origen geológico y ambiental. | En el marco de la realidad colombiana, donde los desastres naturales ocurren todos los días, pese a ser tragedias anunciadas, el semillero nace como una necesidad de entender los riesgos desde un enfoque técnico y exhaustivo. Por otro lado, responde a la falta de una educación formal y suficiente en estos campos dentro del departamento. | El semillero pretende enfocarse especialmente en las amenazas de origen geológico, hidrometeorológico y ambiental, así como en sus riesgos asociados. | 112021:05a. m. | Ciencias naturales | Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos | Hábitat, Ciudad y Territorio | Uno de los factores más importantes que generan riesgos geológicos y ambientales es la ocurrencia de eventos hidrometeorológicos. Por esta razón, la investigación en ciencias atmosféricas resulta ser muy pertinente, ya que a través de ésta es posible comprender las causas y la dinámica de dichos eventos. | Desarrollar charlas y conversatorios en temas afines al grupo para incentivar la profundización de estos temas en el Departamento de Geociencias. Se está construyendo una propuesta de investigación para llevar a cabo un análisis de amenaza geoambiental (Movimiento en masa o inundación) en una región cercana a Bogotá. Se espera articular a esta propuesta a los estudiantes del semillero y a al menos uno/a profesor/a del departamento. Se espera presentar los resultados de este proyecto en algún congreso o semana técnica de Geología. Establecer contacto, alianzas y colaboraciones con otros semilleros del país interesados en el área temática del semillero y explorar aportes desde otras disciplinas. | ||||||||||||||||||
52 | 166 | Semillero de Investigación en Señalización celular | Activo | YADI ADRIANA UMAÑA PEREZ | yaumanap@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE QUÍMICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 102021:03a. m. | El Semillero de Investigación en Señalización celular desarrolla sus actividades en el marco de trabajo del Grupo de Hormonas del Departamento de Quimica de la Universidad Nacional de Colombia- Sede Bogota. Este semillero fomenta las habilidades investigativas en estudiantes de pregrado y posgrado de carreras en ciencias naturales. Busca contribuir a la formación integral de los estudiantes en bioquímica y biología molecular para entender mecanismos moleculares de la célula. | Fomentar las habilidades investigativas en los estudiantes de pregrado y posgrado de carreras en ciencias naturales. | El estudio de la señalización en sistemas biológicos es primordial para comprender los mecanismos que utiliza la célula para comunicarse con otras o para interactuar con su medio circundante. Ante los desafíos que presentan el abordaje de los procesos celulares es necesario que el estudiante en iniciación científica adquiera o fortalezca una cultura de trabajo bajo lineamientos éticos en modelos biológicos, reconozca elementos básicos del funcionamiento de la célula, y adquiera conocimiento en los mecanismos de comunicación celular, de la mano de la consolidación de destrezas que le permitan proponer estrategias que contribuyan a la solución de los diversos problemas surgen en esta área científica. Por esta razón, un semillero de investigación en señalización celular fomenta no solamente la curiosidad de los estudiantes en el aprendizaje de temas más complejos de bioquímica, sino que también puede incentivar su interés en la elaboración de proyectos en el área. El semillero de investigación vinculará estudiantes interesados en profundizar su conocimiento en los mecanismos que utiliza la célula para interactuar con el medio ambiente y mantener la homeostasis celular. Los estudiantes abordarán problemas de interés científico enfocados en el estudio de procesos fisiológicos y patológicos. En particular el abordaje de los mecanismos moleculares asociados a cáncer. | Estudio de los procesos de señalización celular en cáncer Aplicación de técnicas en bioquímica para determinar citotoxicidad y biocompatibilidad de compuestos de origen natural o sintético | 292021:06a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Salud y vida | La formacion de recurso humano es un elemento fundamental para el crecimiento del Grupo de investigacion, por ello la conformacion del semillero es un estimulo para la iniciacion cientifica de jovenes entusiastas por ahondar en los conceptos de la bioquimica y la biologia molecular. | El semillero busca fortalecer las capacidades de la investigación del país, vinculando jóvenes estudiantes que participen activamente de reuniones de trabajo orientadas a la lectura, el debate y la formación en temas relacionados en señalización celular. Además, contempla la capacitación en actividades experimentales en técnicas en bioquímica y biología molecular, así como en procesos de investigación que permitan el avance de proyectos con aplicación a problemas del país. Para ellos se propone realizar búsqueda bibliográfica relacionada con los temas de interés del semillero o especifica en la pregunta de investigación escogida; realizar talleres encaminados a la formulación de documentos escritos y dar herramientas para formular y presentar proyectos de investigación con el fin de obtener financiación. Se promoverá la divulgación de los resultados de actividades académicas e investigativas. | ||||||||||||||||||
53 | 167 | Semillero ARS301 | Activo | MARIA SOLEDAD GARCIA MAIDANA | monada_bog@unal.edu.co | 2- INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ESTÉTICAS | 2- FACULTAD DE ARTES | Bogotá | 42016:01a. m. | Los integrantes del semillero de investigación Mónada son estudiantes de pregrado y de posgrado interesados en la investigación en el campo de las artes, la música, la cultura y la divulgación cultural. Los productos del semillero comprenden, entre otros procesos, la elaboración de proyectos estudiantiles que atiendan las necesidades académicas y de investigación de la comunidad estudiantil; así por ejemplo, desde el semillero hemos desarrollado talleres de redacción para trabajo de grado; taller de realización de portafolio para artistas; talleres para la elaboración de proyectos de divulgación cultural, entre otras actividades. Otros productos en el marco de las actividades de investigación han sido la elaboración de ponencias y la participación en eventos nacionales e internacionales de los estudiantes de pregrado y de posgrado; la publicación de artículos en revistas de divulgación y el apoyo a la conformación del grupo editorial de la revista de estudiantes de la Escuela de Artes. | El objetivo del semillero de investigación es la formación de los estudiantes de pregrado y de posgrado en la investigación histórica o teórica en torno a los procesos culturales y artísticos en Colombia y América Latina. Los estudiantes que se vinculan al semillero se integran a proyectos de investigación actualmente en curso o comienzan el proceso de elaboración de proyectos estudiantiles bajo la guía de los profesores tutores del semillero. | El semillero de investigación Mónada busca instalar y fortalecer las habilidades de investigación en el campo de las artes, la cultura y las diferentes formas de divulgación cultural que dinamizan nuestro entorno. Para ello, buscamos y formamos a los y las estudiantes con vocación e interés por comprender los legados, tradiciones y patrimonios culturales y artísticos regionales y nacionales. Finalmente, el semillero de investigación se proyecta como el puente que permite vincular los procesos de formación de pregrado con los programas de investigación de posgrado. | El enfoque de trabajo del semillero es transdisciplinario buscando extender puentes de intelocución entre la historia, la teoría del arte, la práctica artística, la curaduría, la historiografía, el pensamiento visual, la antropología y los estudios de género. | 112021:06a. m. | Humanidades | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Arte y Cultura | El semillero de investigación Mónada es el espacio de formación de los estudiantes en los fundamentos de la investigación histórica o teórica en torno a los procesos culturales y artísticos en Colombia y América Latina. Los estudiantes que se vinculan al semillero se integran a proyectos de investigación actualmente en curso o comienzan el proceso de elaboración de proyectos estudiantiles bajo la guía de los profesores tutores del semillero articulandose, en consecuencia, con los objetivos y expectativas del grupo de investigación. | Trabajaremos a partir de reuniones periódicas, revisando la oferta académica para desarrollar actividades propias del semillero. | ||||||||||||||||||
54 | 181 | Escritura en niños (6 a 10 años) y jóvenes, y perspectivas didácticas | Activo | MARÍA ROSAURA GONZÁLEZ SERRANO | mrgonzalezs@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 82019:11a. m. | 1. Presentación El presente semillero gira en torno a la investigación de los procesos de escritura en niños en edad escolar (6 a 10 años) y jóvenes, desde una perspectiva cognitivo-lingüística y sociocultural. El enfoque bajo el cual se aborda el contexto sociocultural de la escritura son los Nuevos Estudios de Literacidad (NEL). Dado que el propósito de investigar el desarrollo de la escritura en niños y jóvenes es, entre otros, contribuir a la escuela con un conocimiento sólido del mismo, para un abordaje del proceso de enseñanza-aprendizaje más sostenible, el segundo gran tema de este semillero es indagar por una didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la escritura que parta de este conocimiento, esto es, que contribuya a un mayor desarrollo de las competencias comunicativas y textuales que deben verse reflejadas, especialmente, en la producción autónoma de diferentes tipos de textos (narrativo, descriptivo, instructivo, informativo y argumentativo). Para este fin, el semillero se constituye articulado a la línea de investigación de la docente responsable del Semillero, esto es, la escritura en niños en edad escolar y, por tanto, a sus dos investigaciones en curso: Desarrollo ontogenético de distintos tipos de texto en niños de primaria: Caso Bogotá e Impacto de la didáctica, concretamente de la pedagogía por proyectos, en el desarrollo de distintos tipos de texto en niños de primaria. | Brindar un espacio a los estudiantes de pregrado y posgrado para iniciar o enriquecer su formación en investigación dentro de la línea de investigación de la docente: La escritura en niños en edad escolar, las prácticas de lectura y escritura de la comunidad a que pertenecen y perspectivas didácticas. | La formación de los estudiantes de la Licenciatura en Español y Filología Clásica y de la Carrera de Lingüística, que opten por la docencia, debe centrarse no solo en los contenidos de la disciplina y en la didáctica de la misma, sino también en su formación en investigación en torno a objetos de estudio derivados de su futuro quehacer pedagógico del español en cualquiera de los niveles de la educación: Básica primaria, Básica Secundaria, Media, o universitaria. En consonancia con lo anterior, el presente semillero se constituye en un espacio para que las y los estudiantes integrantes del mismo inicien su proceso formativo en la investigación o lo consoliden de la mano de la línea de investigación de la docente directora, esto es, la escritura en niños en edad escolar y las prácticas de lectura y escritura de la comunidad a que pertenecen. A partir de este semillero los estudiantes podrán no solo iniciarse en la investigación, sino encontrar posibles preguntas de investigación que puedan responder en niveles avanzados de formación, si llegaran a vincularse a programas de posgrado. Por otro lado, el semillero será útil para el análisis de necesidades de temáticas sobre las cuales organizar seminarios de grado y/o cursos optativos para la Maestría en Lingüística y la Maestría en Educación que puedan ser asumidos por la docente de la línea de investigación a la que está adscrito el semillero de investigación. | Psicolingüístico y sociocultural del desarrollo ontogenético textual de la escritura en niños de seis a 10 años y su relación con la literacidad o literacidades existentes en las comunidades a que pertenecen. Esta última se aborda desde los Nuevos Estudios de Literacidad (NEL). | 172021:06a. m. | Humanidades | Reducir la desigualdad en los países y entre ellos | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | Tanto el desarrollo de la escritura y, específicamente, el Desarrollo ontogenético textual, al igual que el tema Impacto de la didáctica, entre otros, de la Pedagogía por Proyectos, en el desarrollo de las competencias comunicativas y textuales de los niños y jóvenes está en consonancia con la línea Cognición, Lenguaje y Educación del grupo de investigación Lingüística y Educación. | La metodología que sigue el semillero en sus investigaciones es la misma en que se inscribe la línea de investigación, esto es, la investigación cualitativa. Para el caso del desarrollo ontogenético de los distintos tipos de texto en los niños de seis a diez años, se prioriza los estudios longitudinales, y para la investigación de las prácticas de lectura y escritura de la comunidad, esto es, la literacidad en la comunidad a que pertenecen los niños cuyo desarrollo ontogenético textual es investigado, se aplicará la etnografía y la teoría fundamentada. | ||||||||||||||||||
55 | 204 | Ecología de Mamíferos Neotropicales (EMN) | Activo | YANETH DEL SOCORRO MUÑOZ SABA | emnunalfca@gmail.com | 2- INSTITUTO DE CIENCIAS NATURALES | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 22015:02a. m. | El semillero Ecología de Mamíferos Neotropicales (EMN), está interesado en el estudio de los mamíferos y los ambientes que ellos habitan, entre los que se encuentran los ecosistemas subterráneos (cuevas, cavernas), entre otros. Por medio de conferencias y discusiones sobre temas relacionados con mamíferos, talleres y proyectos semestrales; se busca aumentar el conocimiento de la mastofauna y sus funciones ecológicas; a la vez que se contribuye con un aprendizaje no formal que complementa el proceso de formación de los estudiantes de pre y posgrado de la Universidad Nacional de Colombia, con el fin, que en un futuro próximo se desempeñen adecuadamente en el ámbito profesional. Un objetivo importante en este grupo es la divulgación de sus proyectos en general y del conocimiento adquirido como un método de conservación y divulgación preventiva (https://imaginacionmuseografica.blogspot.com/2020/06/divulgacion-preventiva.html) de la mastofauna y sus ecosistemas y bajo los principios de la museología, la museografía, y la apropiación social del conocimiento. | Contribuir en el conocimiento de los mamíferos neotropicales y en la divulgación preventiva de la información adquirida. | El semillero Ecología de Mamíferos Neotropicales (EMN) se creó en febrero de 2015 bajo la tutoría de la profesora Yaneth Muñoz Saba, con el objetivo de reunir estudiantes interesados en el estudio de los mamíferos. En el primer semestre del año 2015, el grupo llevó a cabo diferentes actividades entre las que se encuentran: reuniones semanales en las que se realizaban conferencias y se discutían temas de interés, un taller de dientes, y el proyecto ¿Diorama de la Caverna Las Cacas, Municipio de Pauna, Boyacá, Colombia¿ el cual se encuentra expuesto de forma permanente en el Museo de Historia Natural de la Facultad de Ciencias de la Universidad, este diorama fue realizado con el apoyo económico del Bienestar Universitario, Área de Acompañamiento Integral, Programa Gestión de Proyectos de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Durante el año 2016 y el primer semestre de 2017 se desarrollaron proyectos de inventarios de la fauna de mamíferos del Distrito Capital, del cual se encuentra en prensa y se titula ¿Murciélagos del Parque El Virrey, Bogotá: Guía de campo¿. En el segundo semestre de 2017 se realizaron inventarios de la fauna de mamíferos en la Reserva Natural Bochica (Chipaque, Cundinamarca) y en el Cerro de Quininí (Tibacuy, Cundinamarca). El crecimiento del grupo y la participación en varios proyectos trajo como resultado la formación de estudiantes de pregrado del Plan Curricular de Biología, con pensamiento crítico y capacidad de análisis para el trabajo investigativo en el grupo de los mamíferos. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos y que siempre se tuve la asesoría y capacitación por parte del profesor Edmon Castell (Facultad de Artes) y las alianzas estratégicas que en los últimos años han tenido los grupos de investigación que lideran los profesores Muñoz-Saba y Castell es que se unen para la conformación del semillero teniendo en cuenta la actual política de apoyo a los estudiantes de pre y posgrado que lidera la Universidad Nacional de Colombia. | Capacitación de estudiante de pre y posgrado en el área de los mamíferos, la museología, la museografía, y la apropiación social del conocimiento con el objeto de apoyar la divulgación preventiva del conocimiento adquirido en los grupos de investigación Evolución y Ecología de Fauna Neotropical (Facultad de Ciencias) y Museología, Ecocrítica y Comunes (Facultad de Artes). | 122021:05a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Ambiente y Biodiversidad | Uno de los principales objetivos del Semillero EMN es contribuir en la divulgación preventiva de la investigación realizada tanto en el grupo de investigación Evolución y Ecología de Fauna Neotropical (= Evolución y Ecología de Mamíferos Neotropicales) de la Facultad de Ciencias y el grupo Museología, Ecocrítica y Comunes (= Museología, Ecocrítica y Comunes Culturales) de la Facultad de Artes. Al igual que los estudiantes pertenecientes al semillero son los estudiantes de pre y posgrado que participarían en las diferentes investigaciones de estos dos grupos y tienen la opción de realizar con estos su trabajo o tesis de grado. | Trabajo con la comunidad - El día de las socializaciones se llevará a cabo la adecuación del espacio, con una anticipación de al menos dos horas a encuentro. - En el desarrollo de las sesiones de socialización se llevará el registro de la asistencia: fecha, nombre completo, edad, género, lugar de residencia (vereda, casco urbano), ocupación, si es oriundo de la región o cuánto lleva viviendo en ella. - Las socializaciones serán registradas a través de grabación-registro fotográfico y audiovisuales (con previo consentimiento), y con el apoyo de actividades interpretativas, lúdicas, mapas, carteleras, infografías y otros materiales digitales, gráficos y didácticos. - Recursos cartográficos digitales. | ||||||||||||||||||
56 | 206 | Semillero del grupo de Investigación Relación parasito hospedero | Activo | NUBIA ESTELA MATTA CAMACHO | nemattac@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 22010:02a. m. | El semillero del grupo de investigación GERPH es un espacio que permite a los estudiantes interesados en la investigación de infecciones parasitarias en vida silvestre, la profundización de sus conocimientos en la biología de las interacciones parasito ¿ Hospederos, diagnóstico, evolución entre otros; así como presenta una oportunidad de familiarización con temas como la elaboración y presentación de proyectos de investigación para consecución de recursos, investigación práctica, y socialización de conocimiento ya sea mediante presentaciones o publicaciones. De este modo el semillero ofrece a los estudiantes formación complementaria en tres líneas de investigación: 1. Caracterización de ciclos de transmisión empleando el modelo experimental de Haemoproteus columbae - Pseudolinchya sp - Columba livia 2. Diagnóstico molecular de hemoparásitos en vertebrados de vida silvestre y sus potenciales vectores 3. Análisis de datos morfológicos y moleculares de hemoparásitos en vertebrados de vida silvestre y sus potenciales vectores 4. Formación disciplinar sobre biología de infecciones parasitarias, explorando otros modelos en clubes de revista. 5. Entrenamiento en uso de programas, y herramientas bioinformáticas enfocado al análisis de datos de parásitos en vida silvestre. Cabe resaltar que el semillero de investigación del grupo GERPH fue constituido antes del año 2010, y se han desarrollado proyectos que han incluido cortas fases de campo empleando otros modelos experimentales; así como se han tratado temáticas diferentes a las líneas de investigación planteadas, cuando los recursos económicos y el material para estas iniciativas ha estado disponible. Adicionalmente, desde su conformación hasta el momento, el semillero de investigación ha recibido recursos principalmente del Programa de Gestión de proyectos (PGP) para el desarrollo de al menos cinco proyectos propuestos, en los que no solo se ha integrado a los integrantes del seminario sino sus resultados han sido compartidos con la comunidad en general. | Proveer a los estudiantes vinculados al semillero formación complementaria en la biología de las interacciones parasito ¿ Hospederos en vertebrados de vida silvestre, así como fomentar habilidades de formulación de proyectos y socialización del conocimiento obtenido mediante el desarrollo de proyectos de investigación que respondan a preguntas concretas del tema en mención. | Los parásitos son tal vez una de las formas de vida mas exitosas sobre la tierra. Se estima que cerca del 50% de los organismos en el planeta presentan etapas o pasan toda su vida como formas de vida parasíticas. Estos organismos generan impactos en el fitness de sus hospederos y las poblaciones de estos; actualmente desconocidas en muchos casos. Por otro lado, recientemente se ha determinado que el origen de muchas de las enfermedades emergentes y reemergentes tienen origen en la vida silvestre. Así, es indispensable que desde la biología como disciplina investigativa se planteen aportes que no solo sirvan a la conservación de las especies; sino también permitan la detección temprana de estos riesgos de zoonosis. En este sentido, es necesario fomentar en los estudiantes capacidades investigativas sobre temas particulares que les permitan como generar dichos aportes. | El semillero de investigación se enfoca en el estudio de la transmision, ecologia, evolucion y oytos aspectos de las infecciones causadas por hemoparasitos en vertebrados de vida silvestre. | 202021:06a. m. | Ciencias naturales | Gestionar sosteniblemente lo bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad | Ambiente y Biodiversidad | La asociacion con los grupos de investigacion Biodiversidad y Conservación Genética y Morfologia y Ecologia evolutiva han permitido el acceso de los estudiantes pertenecientes al semillero, el acceso a modelos parasitarios diferentes al estandarizado en el laboratorio; así como a la información asociada a dichos modelos. Así mismo, la información que provee es semillero es de valiosa importancia para estos dos grupos de investigación enfocados en el estudio y la conservación de especies de anuros y reptiles de Colombia. | Para facilitar el estudio de los ciclos de transmisión de hemoparásitos transmitidos por vector en vertebrados el grupo de investigación GERPH ha realizado la estandarización del modelo Haemoproteus columbae - Pseudolinchya sp ¿ Columba livia, que se pone a disposición de los estudiantes vinculados al semillero de investigación. De este modo, los estudiantes serán entrenados en diagnostico morfológico de vectores, toma de muestras de aves, registro y análisis de resultados mediante la participación activa en proyectos que involucran el modelo. Así mismo se proveerá entrenamiento practico sobre diagnóstico molecular y morfológico, mediante practicas demostrativas en el laboratorio, empleando muestras provenientes del modelo de investigación. Adicionalmente, se prestará entrenamiento teórico sobre uso de programas, y herramientas bioinformáticas enfocado al análisis de datos de parásitos en vida silvestre. Los entrenamientos teóricos serán desarrollados empleando material previamente preparado mediante pequeños cursos diseñados para tal fin. La formación disciplinar tendrá como objetivo la profundización de conceptos sobre la interacción parasito, hospedero, metodologías de investigación de este campo, evolución, y ecología parasitaria entre otros. Para este efecto cada estudiante elegirá un tema de profundización que será presentado en la reunión semanal. Adicionalmente en dicha reunión se hará la discusión de resultados, y se prestará apoyo y asesoría para la organización y presentación de resultados de investigación en diferentes espacios de socialización. Por otro lado, se fomentarán en los estudiantes habilidades para la formulación de proyectos mediante el acompañamiento en a partir de la generación de preguntas de investigación, revisión de literatura y elaboración de escritos. | ||||||||||||||||||
57 | 208 | HEMATOPOYESIS CLONAL | Activo | NATALIA OLAYA MORALES | OAFRANCOT@UNAL.EDU.CO | 2- DEPARTAMENTO DE PATOLOGÍA | 2- FACULTAD DE MEDICINA | Bogotá | 102021:05a. m. | El semillero de Hematopoyesis Clonal es un espacio extracurricular de la Facultad de Medicina que busca fomentar en los estudiantes de pregrado la formación científica e investigativa en esta área de gran interés en la comunidad científica por su asociación con enfermedad altamente prevalentes en el adulto mayor como: enfermedades cardiovasculares, enfermedades autoinmunes y cáncer. La población colombiana está envejeciendo por lo que es muy importante iniciar la investigación en este campo en el país a todos los niveles. | Fomentar la formación científica e investigativa en el área de Hematopoyesis Clonal en los estudiantes de pregrado. | La prevalencia de HCPI aumenta con la edad alcanzando el 10% en individuos mayores 70 años en la población general y se asocia con cánceres hematológicos y enfermedades cardiovasculares ambos relacionados con el envejecimiento. En las próximas décadas la mayoría de las personas mayores de edad van a vivir en países en vías de desarrollo como el nuestro, por lo que es indispensable conocer si en nuestra población existen diferencias en los genes que se encuentran mutados debido a que solo en algunos estudios se ha incluido población hispana. | ¿Conocer las mutaciones asociadas a Hematopoyesis Clonal en adultos mayores sin canceres hematológicos en Colombia? ¿Establecer relaciones entres Hematopoyesis Clonal y enfermedad crónicas asociadas con el envejecimiento? | 52021:08a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Biotecnología | La Hematopoyesis Clonal es considerada una lesión premaligna que precede en el tiempo a ciertos cánceres hematológicos por lo que se ha convertido en un blanco de detección temprana. Además, aumenta el riesgo de enfermedades cardiovasculares y disminuye la sobrevida global. Sin embargo, existe un gran vacío en el conocimiento de esta entidad en países en vías en desarrollo como el nuestro donde se espera que la población continúe envejeciendo. Por lo anterior desde el grupo de Anatomopatología se ha iniciado la línea de investigación en el tema con proyectos que buscan conocer las particularidades de nuestra población respecto a las mutaciones somáticas encontradas, los cambios inmunofenotípicos que se presentan y la posible relación con otras enfermedades del adulto mayor como las enfermedades neurodegenerativas relacionadas con la edad. | Con anterioridad a la reunión quincenal se enviara al correo electrónico los documentos para ser revisados por todos los estudiantes y se asignaran a unos de ellos para que sean los encargados de hacer una presentación corta menor a 15 minutos a manera de introducción y dirigir la discusión. Los temas a tratar en este semestre son los siguientes: Concepto de clonalidad Efecto de campo en cáncer Significado de mutaciones somáticas Expansión clonal Repertorio hematopoyesis Envejecimiento de la médula ósea técnicas para la determinación de clonalidad 1 técnicas para la determinación de clonalidad 2 enfermedades ligadas con envejecimiento prematuro Daños genéticos ligados al envejecimiento conclusiones 1 conclusiones 2 Para las reuniones de correlación clínico-patológica se seleccionaran casos del quehacer de la hematopatología para demostrar la importancia de la integración de la clínica, los estudios paraclínicos, estudios anatomopatológicos de rutina y estudios moleculares (FISH, PCR y secuenciación de próxima generación) en el diagnósticos de los diferentes desordenes linfoproliferativos. A partir de estos casos los estudiantes que lo deseen podrán iniciar la revisión de la literatura con el fin de hacer el reporte de los mismos en revistas científicas nacionales e internacionales. Durante todo el semestre los estudiantes deberán crear una pregunta de investigación, plantear el problema, la justificación y los objetivos, alrededor de los tópicos tratados para lo cual van a ser asesorados por los diferentes docentes. | ||||||||||||||||||
58 | 211 | Semillero de Investigación de Análisis Combinatorio | Activo | JOSE LUIS RAMIREZ RAMIREZ | jlramirezr@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12021:02a. m. | En este semillero se estudian técnicas computacionales y enumerativas para contar estructuras combinatorias de gran tamaño. | Aplicar técnicas computacionales y combinatorias para el análisis de estructuras discretas. | En el año 2017 se crea al interior del Departamento de Matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, el grupo de investigación DiscreMath: Matemáticas Discretas y Ciencias de la Computación, con el fin de promover espacios para el estudio de las Matemáticas Discretas y las Ciencias de la Computación. Desde entonces se han abierto diferentes cursos a nivel de pregrado, seminarios de investigación (https://sesaco.combinatoria.co) y programas de investigación a nivel de pregrado (Beyon Research) con el fin de fortalecer esta área de investigación. Dado el interés de los estudiantes de los programas de Matemáticas, Ciencias de la Computación y los diferentes posgrados del Departamento de Matemáticas, se ha decidido abrir este semillero de investigación con el fin de estimular y profundizar el estudio de técnicas para abordar el problemas de conteo de estructuras discretas. | o Conteo de estructuras discretas mediante el uso de funciones generatrices. o Conteo y generación de estructuras discretas mediante el uso del software Wolfram Mathematica. o Algoritmos para llevar a cabo demostraciones automáticas en combinatoria. | 112021:05a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Tecnologías de la Información y Comunicaciones | El grupo DiscreMath trabaja con problemas propios de las matemáticas discretas y la teoría de la computación. Con este semillero se pretende formar potenciales estudiantes de posgrado que desarrollen sus trabajos en el grupo de investigación. | Reuniones virtuales; tareas quincenales; exposiciones; experimentación en Mathematica. | ||||||||||||||||||
59 | 222 | Técnicas y materiales de la arquitectura colombiana | Activo | ANGELICA CHICA SEGOVIA | achicas@unal.edu.co | 2- ESCUELA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO | 2- FACULTAD DE ARTES | Bogotá | 12018:02a. m. | El semillero se encuentra conformado por los estudiantes de los programas de pregrados y posgrado relacionados con la arquitectura y el urbanismo. Los proyectos sobre los cuales trabaja se orientan al mejoramiento del hábitat y la calidad de vida para las comunidades urbanas y rurales, a través del estudio de las técnicas y los materiales en las edificaciones construidas y los proyectos constructivos. | Conocer, analizar y documentar la materialidad de las edificaciones colombianas, desde una perspectiva histórica y contemporánea que permita reconocer las manifestaciones locales y generar soluciones técnicas desde la materialidad para resolver las problemáticas actuales relacionadas con el hábitat y la calidad de vida. | El estudio de la materialidad se evidencia como una necesidad para varios propósitos como el reconocimiento, la valoración, la protección y la innovación; algo que en Colombia no ha sido sistemáticamente estudiado, lo que genera vacíos a la hora de intervenir las edificaciones. Adicionalmente el conocimiento de la materialidad para los arquitectos se convierte en una necesidad en la medida que es en ella donde se operan las acciones y decisiones de diseño que crear el profesional. Es así que su estudio a profundidad representa una necesidad y así mismo la generación de un acervo de conocimiento lo suficientemente complejo que de insumo para las disciplinas que tienen a la materialidad como objeto de estudio. | El estudio de la materialidad en el grupo se plantea con un enfoque tecnológico y técnico, que aborde las diferentes esferas y niveles de conocimiento interpretadas a través de su estudio, como son los aspectos políticos, económicos, sociales, ambientales, entre otros. | Humanidades | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Hábitat, Ciudad y Territorio | Este semillero se instala en el grupo de Protección del patrimonio cultural inmueble relacionado con la maestría en Conservación del Patrimonio Cultural inmueble, la maestría en Construcción, el programa de Arquitectura, entre otros. En el se estudian los temas relacionados con la materialidad de los edificaciones que forman parte esencial de la formación de los estudiantes. | Cada integrante, enfocándose en el tema de sus tesis o trabajo final de maestría o el tema del proyecto, documentará, estudiará y analizará las técnicas y materiales constructivos presentes en los inmuebles estudiados, de manera que se pueda integrar al cuerpo documental del semillero. Adicionalmente generará la reflexión específica de su tema de tesis en cada uno de sus trabajos. | |||||||||||||||||||
60 | 225 | Semillero de Innovación en Salud | Activo | JUAN DAVID GARCIA ARTEAGA | judgarciaar@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE IMÁGENES DIAGNÓSTICAS | 2- FACULTAD DE MEDICINA | Bogotá | 62021:05a. m. | El cuidado de la salud y el bienestar es una objetivo que día a día desborda los límites de las disciplinas en las que tradicionalmente estuvo enmarcado. Las preguntas que se hacen hoy los profesionales de la salud no pueden ser respondidas sin incorporar conocimiento de áreas tan diversas como el urbanismo, la ciencia cognitiva, las teorías de redes sociales o la inteligéncia artificial, por solo mencionar algunas. El objetivo del presente semillero es crear un punto de encuentro en el que confluyan los futuros profesionales de la salud con estudiantes de otras disciplinas interesados en aplicar su conocimiento a la investigación y solución de problemas actuales y futuros en el área de la salud. | El objetivo del semillero es fomentar la interdisciplinareidad y transversalidad del conocimiento mediante el acercamiento de los estudiantes del área de la salud con estudiantes de otras áreas interesados en el uso de las habbilidades propias de su disciplina en la solución de problemas de salud. | La Universidad Nacional es una institución en la que confluyen multitud de disciplinas y áreas de conocimiento. Infortunadamente dicho conocimiento está altamente especializado y está fuertmente compartimentalizado. Esto hace que nuestros alumnos al graduarse carezcan de una visión amplia de su área y de como se relaciona con las demás. Este semillero se constituye dadas las inquietudes tanto de los alumnos de carreras de la salud que quieren explorar las soluciones ofrecidas por otras disciplinas así como los estudiantes de diversas carreras que quieren involucrarse y aprender de problemáticas relacionadas con la salud. | El enfoque será transdisciplinar, aplicado y social Las innovaciones en salud, particularmente las tecnológicas, plantean nuevas preguntas que solo pueden ser respondidas cuando las diversas disciplinas colaboran. El enfoque social alineado con los principios y objetivos de la Universidad Nacional debe ser una parte integral de estas innovaciones. | 52021:08a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Salud y vida | El grupo de Bioinformática y Biología de Sistemas, al cual está adscrito el docente director del semillero busca comprender las propiedades emergentes que surgen de la interacción entre el ambiente y el comportamiento en red de los sistemas biológicos. Es, al igual que el semillero, un grupo que busca respuestas a problemas de la vida y la salud por medio de la interacción de diversas disciplinas que complementan mutuamente. | - El semillero tendrá reuniones periódicas en la que sus miembros podrán intercambiar sus avances y dudas en cada uno de sus proyectos. - Las reuniones servirán adicionalmente para hacer seminarios y pequeñas exposiciones sobre herramientas teóricas y prácticas que los miembros del semillero podrán utilizar. - El semillero se organizará alrededor de "cluster" o ejes temáticos en los que estudiantes con intereses semejantes trabajen | ||||||||||||||||||
61 | 226 | Semillero 50%MAR | Activo | NANCY LILIANA VILLEGAS BOLAÑOS | nlvillegasb@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE GEOCIENCIAS | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12019:08a. m. | El Semillero 50%MAR del Departamento de Geociencias es interdisciplinar. Incluye la participación de estudiantes de: geología, geografía, biología y comunicación, intentando condensar estas visiones académicas en un semillero divulgativo y novedoso. El semillero se construye en alineación con las acciones promovidas en el objetivo 3 del Consejo Nacional de Política Económica y Social (CONPES) 3990 ¿Colombia Potencia Bioceánica Sostenible 2030¿ (Departamento Nacional de Planeación, 2020), y por los ¿Lineamientos para una Política Nacional de Apropiación Social del Conocimiento¿ establecidos por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación en 2020 (Minciencias, 2020). El semillero 50%MAR apuesta a la divulgación de temas marinos y costeros de las regiones marinas de Colombia e impulsar el aumento de investigaciones que favorezcan a las comunidades que habitan dichas regiones, entre las que se encuentran en forma destacada la comunidad afrodescendiente, pescadores artesanales y población vulnerable que requiere de una mirada y atención desde la comunidad académica. | Promover el conocimiento sobre el océano Pacífico colombiano entre estudiantes de educación media y población no especializada, utilizando datos marino-costeros, con el fin de democratizar el conocimiento, a través de herramientas virtuales como aporte a la política ¿Colombia potencia Bioceánica sostenible 2030¿. | El programa de geología de la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá, está relacionado con diferentes áreas de las geociencias, unas más relevantes que otras. A pesar de esto, temas como la oceanografía y la geología marina han sido tenidos en cuenta desde un par de asignaturas. Por otro lado, la importancia que recibe el estudio del océano para el programa de pregrado es poca y se ha visto incentivada por algunos profesores y por semilleros de investigación que no se han formalizado. La poca atención que han recibido las ciencias del mar en el Departamento de Geociencias puede deberse a la distancia entre la sede Bogotá y las zonas marino-costeras, dando una falsa percepción acerca de que su lejanía no influye en el día a día de los habitantes de regiones andinas. Por lo anterior, se ve la necesidad de que a través del Semillero 50%MAR, logremos apoyar a reconocer tres visiones que se alinean para la promoción de la investigación en temas oceánicos: 1- Colombia es una potencia bioceánica, destacado en el CONPES 2990 en relación con los ejes de la agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas (ONU); 2- los ¿Lineamientos para una Política Nacional de Apropiación Social del Conocimiento Científico¿ de MinCiencias y sus ejes orientadores; y 3- la Universidad Nacional de Colombia como proyecto cultural y colectivo de la nación que vela por una construcción académica participativa, multisede y que se nutre del trabajo en red. Cabe también mencionar la importancia del océano a nivel mundial, que ha logrado que la UNESCO declare al 2021 como el inicio del Decenio de las Ciencias Oceánicas para el Desarrollo Sostenible (UNESCO/COI, 2020). | La población principal beneficiaria serán jóvenes estudiantes de educación media y personas con deseos de conocer sobre temas marinos que tengan acceso a herramientas informáticas y conexión a internet, tanto habitantes de regiones andinas como de regiones costeras. Se intentará que puedan tener acceso a piezas audiovisuales con contenido académico pero de fácil comprensión para el conocimiento de las ciencias del mar. Dada la situación actual, las actividades se desarrollarán de forma remota mediante las plataformas virtuales Meet y Drive, las cuales hacen parte de las herramientas de aprendizaje que aporta la Universidad Nacional de Colombia a sus estudiantes, así como redes sociales. Se generarán espacios de discusión en torno al océano Pacífico con estudiantes de educación media, llevando temas en lenguaje comprensible para la democratización del conocimiento de un área con potencial económico para el apoyo su desarrollo. | 142021:05a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Hábitat, Ciudad y Territorio | Se articula con el Grupo de investigación en oceanología CENIT, teniendo en cuenta los temas de las 3 líneas de investigación: dinámica del océano, Interacción océano-atmósfera y sobre todo, con la línea Enseñanza de la atmósfera y el océano. Esto, debido a que por medio del Semillero 50%MAR se pretende diseñar y dar a conocer piezas informativas virtuales en diferentes formatos (audio, texto, video) por medio de las cuales se logre divulgar las características oceanográficas, la climatología y la geología marina de las regiones marinas de Colombia, iniciando con el Pacífico colombiano para visibilizar y promover la investigación que se hace y se ha hecho en este territorio. Dicha zona fue seleccionada por su gran y particular riqueza geológica, biológica y cultural, lo que hace de ella un potencial para el desarrollo económico de una región donde, debido a la afectación social por el conflicto armado y el abandono estatal, no se realizan en forma mayoritaria acciones que beneficien su progreso. | Se contactarán a través de correo electrónico y en forma telefónica instituciones de educación media para articular actividades virtuales que conlleven a la cooperación y transferencia del conocimiento del océano pacífico colombiano. Se realizará una formación virtual en torno a temas de ciencias del mar por medio de charlas para discutir con personas de educación media. Se creará material audiovisual con expertos sobre el Pacífico. Se realizarán talleres de formación en análisis y visualización de datos. Se creará material gráfico (ilustraciones, esquemas, videos o infografías, entre otros) acerca de conceptos fundamentales de las ciencias del mar y del pacífico colombiano (oceanografía, climatología y geología marina). | ||||||||||||||||||
62 | 241 | Evolucion y Cognicion | Activo | ALEJANDRO ROSAS LOPEZ | arosasl@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 222020:01a. m. | El semillero busca introducir a les estudiantes a una perspectiva interdisciplinaria para acercarse a la naturaleza humana. Toma inspiración de ciencias naturales como la biología evolucionaria, pero también de ciencias sociales/naturales como la psicología cognitiva y comparada. Busca también familiarizar a les estudiantes con la explicación natural del diseño y la función y finalidad en los seres vivos. | Adquirir nociones básicas sobre la estructura de la mente según la psicología del sentido común: percepción, creencia, juicio, intención; sobre las bases naturales del diseño, función y finalidad en los seres vivos; y familiarizar a les estudiantes con estudios experimentales sobre la cognición. | Concientizar a los estudiantes de filosofía de la importancia que tienen ciencias como la biología y la psicología para una comprensión filosófica de la naturaleza humana. | Enfoque didáctico a través de discusión y diálogo, con especial énfasis en la comprensión de conceptos técnicos básicos,orientado a la preparaciòn y desarrollo de trabajos de grado | 142021:05a. m. | Humanidades | Reducir la desigualdad en los países y entre ellos | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | El semillero estudia la evolución del a cognición. Toma la cognición comparada entre chimpancés y humanos como iluminando potencialmente el sendero evolucionario que condujo a la mente humana como la conocemos hoy. Asimismo se centra en la comprensión de los conceptos de teleología y función u su relación con el principìo de la evolución por selección natural. La aplicación de la perspectiva evolucionaria a los problemas filosóficos es un eje transversal del trabajo del semillero y depende de las tesis de los estudiantes, especialmente de posgrado. Durante el 2023 aplicaremos esta perspectiva a problemas éticos concretos. | Lectura previa y discusión en sesión virtual. Los integrantes se alternan an la exposición inicial de los textos | ||||||||||||||||||
63 | 281 | Cuidado Cultural de la Salud | Activo | BLANCA NIEVES PIRATOBA HERNANDEZ | semillaccs_febog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA | 2- FACULTAD DE ENFERMERÍA | Bogotá | 12004:06a. m. | En el libro Trayectoria de investigación de la Facultad de Enfermería Hechos y Realidades (1), se presenta como el Semillero de Investigación Cuidado Cultural de la Salud hace parte del grupo de Investigación Cuidado Cultural de la Salud de la Facultad de Enfermería GCCS-FEUN, creado en junio de 2004, el que ha contribuido a la formación de investigadores en pregrado y posgrado a través de la participación en proyectos de investigación, a través de la generación de propuestas y de la presentación de estudiantes del semillero a convocatorias internas y externas y a través de la socialización del conocimiento en eventos nacionales e internacionales, con resultados de estudios y trabajos de pregrado, maestría y doctorado. En el semillero se promueve la lectura y el análisis crítico de literatura científica en temáticas como el cuidado cultural, la competencia cultural, la vejez, la familia, la discapacidad, la pobreza, el apoyo social, la rehabilitación basada en la comunidad y los diseños de investigación, entre otras. El grupo de investigación concibe como misión establecer y desarrollar alianzas con instituciones nacionales e internacionales de salud que puedan apoyar el desarrollo de proyectos y programas de cuidado cultural en el país y que ofrezcan cuidado culturalmente congruente a los grupos poblacionales colombianos más vulnerables. De esta manera, se busca contribuir al desarrollo de políticas de salud coherentes con la cosmovisión y prácticas culturales de grupos poblacionales colombianos en diferentes momentos de su curso de vida. De igual manera, como visión, el grupo de investigación proyectó constituirse en el grupo nacional de referencia para generar y validar formas de cuidado culturalmente congruente que promueva la salud y prevenga la enfermedad de las poblaciones vulnerables de Colombia. A continuación, se listan algunos de sus objetivos: 1. Conocer los saberes del cuidado en salud y la trayectoria de cuidado de grupos poblacionales diversos en diferentes condiciones de salud en ámbitos institucionales y de domicilio. 2. Diseñar, desarrollar y evaluar programas, estrategias y acciones de atención en salud encaminados a mitigar las inequidades y barreras en salud, considerando los saberes populares, las trayectorias de cuidado y la cosmovisión de diversos grupos poblacionales colombianos en diferentes condiciones de salud en ámbitos institucionales y de domicilio. 3. Evaluar la competencia cultural de los profesionales y trabajadores de la salud en diferentes niveles de atención. 4. Diseñar, desarrollar y evaluar programas para la formación en competencia cultural de profesionales y trabajadores de la salud en diferentes niveles de atención. 5. Contribuir a la formulación de políticas en salud con perspectiva cultural. 6. Fortalecer la salud pública del país y, en particular, los grupos vulnerables con propuestas culturalmente congruentes y con profesionales debidamente capacitados en competencia cultural 7. Fortalecer las líneas de investigación del grupo: 7.1. Cuidado cultural en la salud y la enfermedad 7.2. Salud pública y mediación cultural en salud 7.3. Cultura, subjetivación y medicalización | Contribuir en el proceso de formación integral de profesionales (pregrado y posgrado) de la salud con competencias culturalmente compasivas, en investigación tanto cualitativa como cuantitativa, en el área de la salud pública con comunidades e instituciones de salud y protección social , fortaleciendo la capacidad científica nacional e internacional, estimulando el trabajo colaborativo desde la docencia, investigación y extensión solidaria, fomentando el espíritu investigativo , creativo y la aproximación crítica y reflexiva. | Semillero de Cuidado Cultural de la Salud, a través de la enseñanza activa y constructiva, pretende facilitar el trabajo autónomo , en equipo y dirigido; es un espacio extracurricular de formación científica, investigativa, innovativa y creativa de estudiantes mediante la generación de un ambiente de trabajo colaborativo propicio para reflexionar, debatir, conocer y aplicar diferentes métodos, metodologías y técnicas de investigación. Estarán integrados por estudiantes de pregrado o posgrado, que cuentan con la guía de docentes de la Universidad y se constituyen con el propósito de estimular la vocación investigativa o creativa de los estudiantes en torno a problemas o áreas temáticas que convocan a los integrantes del Semillero, respetando los criterios éticos institucionales sobre la investigación definidos por el Comité Nacional de Ética de la Universidad Nacional de Colombia (3). Crear estrategias de investigación, afianzar herramientas metodológicas, los estudiantes pueden experimentar de manera vivencial el proceso de investigación y extensión solidaria, acompañando procesos investigativos, de docencia y extensión solidaria o innovación, socializar resultados de investigación y fortalecer los espacios académicos y de aprendizaje (2) en competencias culturalmente compasivas, en aras de formar mejores personas, mejores profesionales y de generar procesos en la actividad investigativa y de extensión institucional frente cuidado cultural (2). Gracias a esta trayectoria del Grupo de Cuidado Cultural de la Salud docentes y estudiantes han podido articular la docencia con la investigación y la extensión solidaria y con comunidades residentes en Bogotá, Guapi (Cauca), Tumaco (Nariño), Cáqueza y Facatativá (Cundinamarca). El trabajo del grupo de investigación ha confirmado que los programas de salud basados en APS, con participación y emprendimiento comunitario, logran empoderar comunidades y contribuyen a alcanzar los ¿Objetivos y metas de desarrollo sostenibles del milenio¿ y a resolver necesidades básicas de las comunidades vulnerables ¿como las afrocolombianas¿ con características similares a las del municipio de Guapi. Las entidades educativas, de salud, laborales, económicas y sociales, públicas y privadas, deberían apoyar la organización, ejecución y evaluación de estos programas, con el fin de contribuir a disminuir la pobreza. Las diversas propuestas de investigación y extensión desde diferentes ámbitos saludables, planteada desde la misma comunidad, con la metodología de la IAP, facilita el reconocimiento de habilidades, autonomía, liderazgo y gestión de recursos, lo que permite el empoderamiento individual, organizacional y comunitario (1), tanto de las comunidades, como de los estudiantes que participan (1). | Desde 2004 el grupo GCCS-FEUN viene desarrollando evidencia y práctica de cómo los aspectos culturales de las personas, las familias o comunidades influyen en la forma de interpretar, explicar, reconocer y cuidar la salud, la enfermedad, la discapacidad, el dolor y la muerte, y de cómo esas consideraciones impactan la forma en que las personas buscan y responden a los servicios de salud. Por tanto, en términos prácticos se han mostrado caminos para desarrollar la práctica en salud y enfermería de forma culturalmente sensible, competente y compasiva (1). Este semillero busca fortalecer las dos líneas de investigación del grupo: 1. Cuidado cultural en la salud y la enfermedad 2. Salud pública y mediación cultural en salud | 212021:05a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Salud y vida | El Semillero Cuidado Cultural de la Salud se articula con el grupo de Investigación Cuidado Cultural de la Salud de la Facultad de Enfermería GCCS-FEUN, a través de las diversas actividades y aportes realizados por el grupo de investigación, así: Desde la docencia, consiste en fortalecer su desarrollo teórico y metodológico en la antropología de la salud, la enfermería transcultural, la interculturalidad y los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación. Desde la investigación, la contribución se ha dado en el fortalecimiento y la descripción del cuidado popular y de las trayectorias del cuidado en salud en personas mestizas y afrocolombianas en situación de discapacidad y pobreza, en contextos rurales y urbanos, la competencia cultural en profesionales y últimamente estamos incursionado con la competencia culturalmente compasiva , mostrando así el incremento de la capacidad científica nacional, con la formación de recurso humano en niveles de pregrado, maestría y doctorado y la publicación de los avances y resultados de la investigación en revistas nacionales e internacionales, en eventos científicos y de carácter no científico con los diferentes grupos comunitarios y sus líderes. Desde la extensión, el aporte se ha evidenciado en la promoción de modelos de cuidado cultural en salud para personas en situación de discapacidad y pobreza en contextos urbanos y rurales, con aplicación domiciliaria, gracias a lo cual se ha mejorado la calidad de vida de estas personas y se han consolidado respuestas del país a los lineamientos internacionales de la OMS y otros organismos internacionales. El grupo ha participado en la construcción de políticas públicas con perspectiva cultural y ha cooperado con la comunidad científica nacional e internacional mediante acuerdos de colaboración. Además, su último trabajo permitió crear alianza interinstitucional para el desarrollo de la experiencia de pacientes con esclerosis múltiple (PEM) y cuidadores familiares (CFPEM) vinculados al programa de esclerosis múltiple del Hospital Universitario de Colombia (PrEM-HUN), en la consolidación de una comunidad compasiva (CC), como una forma de inclusión social y promoción de la calidad de vida promovida por la Universidad Nacional de Colombia (UN) en alianza con el Hospital Universitario Nacional (HUN). Actualmente busca contribuir en el proceso de formación integral de profesionales (pregrado y posgrado) de la salud con competencias culturalmente compasivas. | Metodología participativa en Encuentros del Semillero de cuidado Cultural de la salud bimensuales. Encuentro semestral de Semilleros de Salud y Cultura de diferentes instituciones educativas. Conferencias, talleres. | ||||||||||||||||||
64 | 283 | Tullpa | Activo | ALVARO ACEVEDO OSORIO | aacevedoo@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE DESARROLLO RURAL Y AGROALIMENTARIO | 2- FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS | Bogotá | 302018:06a. m. | El semillero se creó en el año 2018 con la participación de estudiantes de la facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá, posteriormente se fueron integrando estudiantes de otras facultades actualmente cuenta con 36 estudiantes dos de ellos externos a la universidad y el restante son de distintos programas y niveles académicos de pregrado, maestría y doctorado de distintas facultades de la Sede Bogotá lo que permite fortalecer las habilidades para el trabajo interdisciplinario de sus integrantes. Bajo la dirección del docente Álvaro Acevedo Osorio, el semillero se encuentra articulado al grupo de investigación Agricultura Ambiente y Sociedad AGRAS de la misma facultad, el cual es reconocido formalmente por la Universidad Nacional de Colombia y se encuentra en categoría C ante Colciencias. | Contribuir a las reflexiones de orden local, regional y nacional sobre aspectos relacionados a la contribución de la Agroecología, al fortalecimiento de la Agricultura Campesina, Familiar y Comunitaria, las políticas públicas en Agroecología y el ordenamiento rural desde el análisis de agroecosistemas y sistemas sostenibles de producción agropecuaria. | La agroecología entendida como disciplina científica, como un conjunto de prácticas agrícolas y como movimiento político y social requiere de investigación y experimentación constante, la cual no se logra confinada en las aulas de clase si no que requiere espacios de trabajo, discusión y reflexión en escenarios con dificultades reales donde los estudiantes puedan contrastar sus hipótesis con la teoría y con otras experiencias, hallando un vínculo entre los enfoques teóricos y las prácticas. Todo ello con el apoyo y retroalimentación de una comunidad académica donde puedan compartir sus experiencias e inquietudes incluso desde otras perspectivas académicas distintas a las de sus programas de formación. | La conformación de sistemas productivos sustentables implica que los profesionales tengan la habilidad de descubrir e interpretar los territorios como espacios físicos con una construcción social que los determina, por eso el semillero de investigación se consolida utilizando el enfoque socio- ecosistémico y en la construcción de una cultura agroalimentaria sana, justa y soberana para el planteamiento de las preguntas de investigación y los proyectos a desarrollar y de esta forma promover en sus integrantes la adquisición de habilidades analíticas, tanto de las unidades productivas como de los territorios en que se encuentran, en el contexto Colombiano. | 192021:05a. m. | Ciencias agrícolas | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | Existe intercambio permanente de ideas a partir de encuentros y discusiones académicas de interés. Existen grupos de trabajo y actividades prácticas donde participan integrantes tanto del semillero Tullpa como del grupo de investigación Agricultura, Ambiente y Sociedad, aportando conocimientos, experiencias, contactos y nuevas discusiones. | Cada grupo de trabajo tiene un estudiante líder que gestiona los encuentros y la toma de decisiones, orientado por el profesor líder del semillero Tullpa Álvaro Acevedo, se realizan reuniones virtuales (durante la contingencia sanitaria) cuando son necesarias y se asignan tareas semanales, algunas de las cuales son presenciales en el invernadero de la Universidad. Cada 15 días se gestiona el espacio de encuentro académico, donde uno de los estudiantes plantea una presentación del proyecto en el que está involucrado para abrir la discusión y retroalimentación. Cada integrante nuevo se registra en la base de datos interna del semillero. La información producida es gestionada a través de una carpeta en la plataforma drive del correo de la Universidad Nacional. Las metodologías específicas de cada práctica son discutidas con el docente líder y evaluadas una vez aplicadas. | ||||||||||||||||||
65 | 287 | Análisis Armónico y EDP | Activo | OMAR DUQUE GOMEZ | oduqueg@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 242021:11a. m. | Durante el segundo semestre de 2019 iniciamos un seminario orientado hacia el estudio de las ecuaciones diferenciales parciales. Este proyecto comenzó con el nombre: "Seminario de Análisis y EDP"; y contaba principalmente con la participación de varios estudiantes de pregrado de matemáticas, física y estadística. Hoy todavía contamos con la participación de algunos de los estudiantes fundadores del seminario y también con algunos estudiantes que se graduaron y ahora están cursando la maestría en matemáticas. Teniendo en cuenta la acogida que la actividad ha tenido, hemos considerado pertinente formalizar esta actividad académica bajo la forma de SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN según la resolución 670 de 2020 emitida por la rectoría de la Universidad. | Generar un grupo de trabajo colaborativo al rededor de los temas del semillero. | Las ecuaciones diferenciales parciales (EDP) son una herramienta matemática primordial para modelar y entender el comportamiento de diversos fenómenos físicos, biológicos, químicos, de la ingeniería, de la economía, entre otros. Por ejemplo: las ecuaciones de Maxwell, piedra angular de la teoría electromagnética; las ecuaciones de Navier-Stokes, fundamento de la hidrodinámica; la ecuación de Schrödinger, sustento de la revolución cuántica en la física; la ecuación de Black-Scholes, base de los cálculos de los derivados financieros cuyo abuso puso de cabeza la economía de varios países y al borde del derrumbe a la economía mundial al final de la primera década de este siglo. Las EDP no sólo son importantes por sus aplicaciones, sino que tienen importancia en sí mismas y son objeto de extensa investigación científica. Para el estudio de las EDP se han desarrollado una gran variedad de técnicas, entre ellas las derivadas del Análisis Armónico que tienen su origen en el trabajo de Joseph Fourier "Théorie analytique de la chaleur", 1822. Consideramos que es importante fortalecer la formación de estudiantes en estas áreas del conocimiento con el propósito de que puedan iniciarse en la investigación y producción de conocimiento relevante en el ambiente científico. | Los principales temas de trabajo son: 1. Análisis armónico y ecuaciones diferenciales parciales. 2. Buen planteamiento local y/o global de algunos tipos de EDP de evolución en espacios de Sobolev clásicos y en espacios de Sobolev con pesos. 3. Estudio de decaída y regularidad de algunas EDP de evolución. | 242021:11a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | El grupo de investigación Ecuaciones Diferenciales Parciales, en su seminario, está formando estudiantes principalmente a nivel de doctorado y uno de los objetivos del Semillero Análisis Armónico y EDP es iniciar estudiantes de pregrado en el área para se formen a nivel de maestría y luego a nivel de doctorado con el apoyo de los profesores del grupo mencionado. | Semillero se realizará con reuniones cada dos semanas. En la reunión inicial se propone un tema y un expositor. Cuando el tema asignado haya sido presentado y agotado se elige un nuevo tema y posiblemente otro expositor. | ||||||||||||||||||
66 | 288 | Semillero de investigación en papa y tubérculos andinos | Activo | CARLOS EDUARDO ÑUSTEZ LOPEZ | cenuztezl@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE AGRONOMÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS | Bogotá | 12019:02a. m. | El semillero de investigación está abierto a la participación de estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de Colombia, para adelantar investigaciones en las diferentes áreas temáticas que se relacionen con el cultivo de papa diploide y tetraploide y en los cultivos de tubérculos andinos: cubio (Tropaeolun tuberosum), ibias u ocas (Oxalis tuberosa) y ullucos o chuguas (Ullucus tuberosus), especies en las cuales se tienen colecciones de trabajo. | Realizar investigación en las diferentes áreas temáticas de la ingeniería agronómica en los cultivos de papa y tubérculos andinos. | Las especies cultivadas de papa (diploide y tetraploide) son de gran importancia en la alimentación y en la economía de las familias rurales de la zona fría en Colombia. Estas especies tienen diversas problemáticas en el contexto agronómico que son objeto de investigación para generar no solo conocimiento científico, sino aportar a la solución potencial de sus problemas. En este contexto la participación de estudiantes en sus diferentes niveles de formación es de alta relevancia, ya que se cuenta con la experiencia de diferentes profesores para orientar sus potenciales aportes al conocimiento, al igual que generar motivación por la investigación y ayudar a formar talento humano. En el caso de los tubérculos andinos, aunque son de menor relevancia como especies de importancia económica en la agricultura, es muy importante que las generaciones jóvenes las conozcan, de tal manera que se puede promover su consumo y evitar que ellas terminen de perderse como un recurso alimenticio , que ha sido de importancia en las comunidades ancestrales de los pueblos andinos. Contando con colecciones de estas especies en la facultad, es relevante estudiarlas y convertirlas en modelos de investigación que aporten a su conservación y recuperación para las generaciones actuales y futuras. | Los procesos de formación en el semillero son de visión integral en las especies con que se trabaja. Se abordan problemas de diferentes temáticas, con diferentes niveles de profundidad y aporte al conocimiento. Se espera que el trabajo con estas especies ayuden en la tarea de motivar a los jóvenes por la investigación y el interés en el aporte al conocimiento y a potenciales soluciones a múltiples problemáticas. | 112021:07a. m. | Ciencias agrícolas | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | En el Grupo de investigación en papa de manera continua se desarrollan proyectos de investigación en diferentes áreas temáticas que tienen que ver con el cultivo de papa en el país. En adición el grupo de investigación tiene colecciones de cultivares de las especies de tubérculos andinos, las que no solo se conservan, sino que se proponen como cultivos de estudio en diferentes áreas del conocimiento. | En las diversas actividades planteadas se tienen metodologías específicas las cuales se han concertado con los tres profesores que actuamos como tutores de los estudiantes en cada uno de sus trabajos de grado. Algunos de ellos son responsabilidad de dos estudiantes de pregrado, que dado el formato no se pueden relacionar en detalle, ya que solo admite un responsable. | ||||||||||||||||||
67 | 291 | Semillero de Investigación y extensión salud y cuidado de colectivos para la educación en tuberculosis | Activo | ALBA IDALY MUÑOZ SANCHEZ | aimunozs@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE SALUD DE COLECTIVOS | 2- FACULTAD DE ENFERMERÍA | Bogotá | 42008:02a. m. | El Grupo de Investigación Salud y Cuidado de los Colectivos (GISCC) fue creado en el año 2001. En el año 2010 se inició el Semillero de Investigación Salud y Cuidado de los Colectivos (SISCC), que desde su creación viene desarrollando trabajos investigativos y de extensión desde la perspectiva de la salud colectiva, siempre dentro de la política y líneas de investigación del grupo, como es el de abordar las prioridades sociales y epidemiológicas de la población colombiana y respondiendo a la misión de la Universidad Nacional de Colombia. El GISCC ha estudiado diferentes problemáticas en salud pública de la población colombiana, especialmente la comprensión de la tuberculosis (TB) como un problema reemergente en la sociedad y que refleja condiciones de vida precarias en la población, dado que para el año 2019 afecto a 10 millones de personas a nivel mundial ; sin embargo, también ha abordado otras áreas temáticas como es el VIH/SIDA, niñez y juventud, problemas de salud pública en poblaciones vulnerables y desde el enfoque educativo en la comunidad. Así mismo el grupo se interesa por los profesionales que atienden a los pacientes. Así pues, desde el grupo de investigación y semillero se quiere fortalecer la comprensión de los aspectos individuales, sociales y programáticos implicados en el control de la TB desde el enfoque pedagógico. Es importante resaltar que desde el grupo de investigación y el semillero se han elaborado artículos de investigación, un libro, estrategias pedagógicas didácticas y proyectos de investigación y extensión, así como orientación de trabajos de grado y de posgrado. Es por ello, que el grupo de investigación tiene como propósito contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida y salud de la población y a la iniciación de estudiantes, formación de profesionales de enfermería en procesos investigativos, dentro de principios del trabajo colectivo y sus esfuerzos se encaminan a que el conocimiento generado impacte positivamente en la salud pública de la población estudiada a partir de producción científica replicable. | Desarrollar estrategias pedagógicas para fortalecer la educación de los colectivos a través del desarrollo de espacios de formación, investigación, creación e innovación. | Así mismo se destaca la importancia del componente interaccional que se puede dar en estos espacios del semillero, que también se convierten en generadores de seres solidarios, inquietos buscadores siempre de un mundo mejor. Por ello, e destaca la importancia del aprendizaje a través del hacer, la educación que forme a cada uno de los seres humanos. En este sentido el semillero de investigación debe contribuir a recuperar la atención y la reflexión en relación a sus objetos de estudio, el contexto en que los mismos están inmersos y su reflejo en la cotidianidad. Algunas experiencias, sobre semilleros de investigación argumentan la importancia de fortalecer tanto las actividades virtuales, como las presenciales, como estrategias pedagógicas tanto para los estudiantes como para los tutores . Además, no se puede desconocer que la experiencia ha mostrado la necesidad de existencia del semillero y que requiere una etapa de apropiación conceptual de ejecución y de visibilidad los productos que exigen tiempos y espacios reales para su desarrollo. De esta manera, desde el semillero Salud y Cuidado de los Colectivos se brindarán aquellas herramientas teóricas y prácticas a sus participantes para el desarrollo de productos de investigación. De acuerdo a lo anterior, se propone fortalecer las habilidades de lecto-escritura, orales, de reflexión, análisis, comprensión y crítica constructiva de los integrantes que conforman el semillero de investigación. Para ello, se realizarán reuniones en donde se impartirán talleres por expertos en la temática que permitan generar documentos científicos, estrategias pedagógicas didácticas y planteamiento de proyectos de investigación. Lo anterior, teniendo en cuenta que en la actualidad los avances científicos e informáticos se hace evidente cada vez más la necesidad de publicar y divulgar los productos de investigación, extensión, creación e innovación. | Semillero se realizará con enfoque en Salud pública y colectiva, con procesos pedagógicos centrados en el estudiante y la inmersión en proyectos de investigación en curso. | 262021:05a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Salud y vida | El Grupo de Investigación Salud y Cuidado de los Colectivos (GISCC) se creo en el año 2001 y en el año 2010 fue creado el semillero de investigación salud y cuidado de los colectivos el cual se encuentra activo y desarrollando actividades extracurriculares para la continua formación de estudiantes de pregrado y posgrado en investigación, extensión e innovación que permiten a su vez el fortalecimiento de las líneas de investigación del GISCC a partir de la producción científica y académica replicable para dar soluciones a problemáticas en salud pública de la sociedad. | El desarrollo del plan de semilleros se articulará con las líneas de investigación para lo cual de brindarán herramientas teóricas y prácticas a sus participantes que contribuyan al desarrollo de productos de investigación y el desarrollo de habilidades lectoras, de escritura, de análisis y discurso. En las sesiones se desarrollará la investigación acción participativa (IAP) debido a que en el semillero de investigación se busca que el estudiante desarrolle habilidades específicas para pensar de forma autónoma pero guiada. En las reuniones del semillero se realizarán seminarios, talleres y tutorías para cada uno de los temas planteados para cada sesión. | ||||||||||||||||||
68 | 292 | Semillero de Investigación BIOTUN | Activo | MARÍA ARGENIS BONILLA GÓMEZ | mabonillag@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12017:02a. m. | A partir de su creación reciente en el año 2000, el Semillero BIOTUN se ha dedicado a la formación y fundamentación de estudiantes de pregrado en Biología, en las áreas de investigación, formulación de proyectos estudiantiles, aprestamiento en el uso y manejo de herramientas digitales bibliográficas y de procesamiento de información biológica, entrenamiento básico en comprensión y escritura de textos científicos; aprendizajes y técnicas para presentar ponencias en foros, simposios, congresos y otros encuentros de tipo científico y académico. Se aplican diversas metodologías para motivar a los estudiantes a la búsqueda de respuestas a los interrogantes fundamentales, que se cuestionen y discutan los postulados y teorías básicas de la Biología y Ciencias naturales, generen hipótesis y sean capaces de proponer metodologías novedosas para comprobar sus postulados (aplicación del método científico). Estas dinámicas deben crear en los estudiantes una conciencia clara de su relación con la Biología, su comprensión de los fenómenos biológicos y ecológicos, la diversidad de organismos y ecosistemas y en especial, las maneras de abordar las problemáticas más comunes con las cuales se enfrentarán en su ejercicio profesional. Por otra parte, se preparan con suficiencia para presentar sus resultados de investigación en encuentros científicos, publicaciones en revistas especializadas, debates académicos e intercambio de conocimientos con grupos o entidades pares y crear redes para retroalimentación. | Generar procesos de iniciación científica en los estudiantes del semillero. Favorecer la formación investigativa de los estudiantes para lograr acceso al mundo del conocimiento científico. Propiciar espacios de formación integral extracurricular para potencializar aptitudes y valores propios de los investigadores en áreas de ciencias básicas. | La formación académica de los estudiantes en áreas de Ciencias básicas requiere una sólida preparación en temas relacionados con la investigación, sus técnicas, métodos y procedimientos acordes con la acelerada producción de información científica que se genera cada día en el mundo. El semillero de investigación, como iniciativa docente y pedagógica, pretende entrenar a los estudiantes desde etapas tempranas en su carrera y como complemento de la formación en aulas y laboratorios, en las destrezas y aptitudes propias del investigador. El Semillero BIOTUN inició actividades desde 2017, participando en dos convocatorias P.G.P. y algunos de sus miembros se han vinculado a Proyectos de Investigación como estudiantes auxiliares, con lo cual ya hay una trayectoria que debe ser canalizada y potenciada dentro del semillero. Es innegable la importancia de la complementación de la formación científica de los estudiantes a través del semillero de investigación como estrategia pedagógica que busca la enseñanza activa y constructiva, la participación directa del estudiante en su propia formación mediante la tertulia, el diálogo y debate de ideas, la formulación de hipótesis y propuestas de solución a preguntas concretas y planteamiento de métodos para obtener resultados comprobables. Sin desconocer el valor de la preparación académica del aula, el laboratorio y el campo, los semilleros son elemento esencial en la formación del nuevo investigador, al aportar herramientas que empoderan al estudiante y le permiten desarrollar sus propias destrezas y habilidades y forman mejores profesionales, capaces de afrontar los retos de su ejercicio profesional. | El Semillero BIOTUN se centrará particularmente en el estudio de problemáticas ambientales de su entorno más cercano, ecosistemas andinos y altoandinos, donde tendrá especial énfasis la comunicación e intercambio de saberes con comunidades rurales, estudiantes y profesores de instituciones educativas, organizaciones sociales o iniciativas locales de conservación, restauración y manejo sostenible de recursos naturales. El semillero se orientará a la preparación y capacitación de los estudiantes para comprender los fenómenos naturales y de origen antropogénico, abordar el problema de investigación bajo una perspectiva científica, proponer soluciones o alternativas, desarrollar metodologías adecuadas a los objetivos, emitir conclusiones válidas y hacer inferencias o predicciones basados en datos e información de campo. Simultáneamente, se desarrollarán actitudes y valores éticos para el ejercicio de la profesión con altos estándares académicos, donde los egresados tienen mayores posibilidades de acceder a posgrados o vincularse al mundo laboral con la experiencia adquirida dentro del semillero. | 72022:09a. m. | Ciencias naturales | Gestionar sosteniblemente lo bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad | Ambiente y Biodiversidad | El semillero de investigación BIOTUN nace a partir de las iniciativas de investigación del Grupo homónimo, creado formalmente en el año 2000, a partir del Grupo formado originalmente a mediados de los años 70´s por el Dr. Luis Eduardo Mora-Osejo en el Departamento de Biología. El semillero se acopla en sus objetivos y métodos al Grupo BIOTUN, aportando insumos básicos para crear y desarrollar Proyectos de investigación más complejos. El entrenamiento adquirido por los estudiantes en su semillero, es esencial para avanzar en su formación como investigadores, los aproxima a los métodos clásicos y modernos de manejo de herramientas digitales de gestión e interpretación de datos y especialmente, hacer predicciones sobre los fenómenos observados. El desarrollo histórico y la trayectoria investigativa del Grupo, genera confianza y aprecio en los estudiantes del semillero y los motiva a trabajar con entusiasmo para llegar a ser parte del grupo. Las interacciones permanentes entre los dos equipos, producen una sinergia particular que retroalimenta y enriquece las discusiones académicas, estimula las búsquedas bibliográficas y fuentes primarias de información y propicia la sana competencia académica y profesional. | 1. Club de revistas: La Directora del Semillero propone a los estudiantes la lectura crítica de algunos artículos científicos, para que los estudiantes realicen una presentación pública detallada del texto, expliquen el fenómeno estudiado, los métodos y conclusiones, para finalizar con un análisis crítico del artículo, una explicación de sus implicaciones y aportes al conocimiento y resolución de dudas o cuestionamientos que hayan surgido durante el ejercicio. 2. Participación en Proyectos de investigación del grupo: La directora del semillero invitará a los estudiantes a vincularse mediante RAG a alguno de los Proyectos de investigación que están en curso, a fin de que perfeccionen su entrenamiento en un tema específico, participen en salidas de campo, colección, preparación y montaje de muestras biológicas, toma y análisis de datos y elaboración de informes de actividades. 3. Participación en convocatorias de Proyectos estudiantiles PGP: El semillero estará pendiente del momento en que se abran las convocatorias internas PGP para crear y presentar proyectos específicos relacionados con las temáticas que se están trabajando, delegando tareas específicas a cada integrante para cumplir con la entrega oportuna de la propuesta. 4. Preparar materiales para presentar en eventos, congresos nacionales e internacionales: el semillero buscará participar en eventos académicos de carácter nacional y/o internacional con la presentación de ponencias, pósters, charlas, conversatorios, simposios, etc. Para tal efecto, se asignarán tareas específicas a cada miembro del semillero con el fin de presentar trabajos y ponencias de alta calidad y se facilite el intercambio de conocimientos y experiencias con otros grupos afines, se estrechen lazos académicos y se establezcan puentes con entidades de investigación nacionales e internacionales. 5. Reuniones periódicas para verificar avances de trabajos de grado: los estudiantes que hayan propuesto trabajos de grado para tutoría por parte de la Directora del semillero, deberán presentar los avances de sus trabajos en reuniones periódicas, recibir retroalimentación de los demás integrantes y discutir diferentes aspectos del mismo, a fin de mejorar su propuesta y presentar un producto de óptima calidad con fines de grado. | ||||||||||||||||||
69 | 298 | Semillero de Investigación en Geotecnia y Pavimentos - SIGEO | Activo | JULIO ESTEBAN COLMENARES MONTAÑEZ | juangaritag@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y AGRÍCOLA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 162021:04a. m. | SIGEO (Semillero de Investigación en Geotecnia y Pavimentos) nace en el primer semestre del año 2021, por la iniciativa de varios estudiantes del programa de Ingeniería Civil, con el apoyo y orientación de profesores del área. El semillero tiene por objeto incentivar la investigación en los estudiantes de IngenierÍa Civil de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá. La participación de estudiantes de pregrado en proyectos de investigación, relacionados con la geotecnia y los pavimentos, permite consolidar la estructuración de conocimientos enfocados al estudio del comportamiento de los suelos, rocas y pavimentos en proyectos de ingeniería. | Establecer un entorno académico en donde los estudiantes de pregrado interesados en los temas de investigación del semillero puedan concebir, desarrollar y adelantar proyectos de experimentación, tanto en campo como en laboratorio para el mejor entendimiento de los procesos, materiales y estructuras relacionados en proyectos de ingeniería civil. | El grupo busca fomentar la formación en investigación, de los estudiantes de pregrado, en un entorno académico multidisciplinario, con la finalidad de obtener y promover diversos conocimientos y proyectos que favorezcan el establecimiento de espacios de debate, trabajo en equipo, estudio y análisis del comportamiento de suelos, rocas y pavimentos; contrastando la formación académica con la práctica geotécnica y de la ingeniería de pavimentos | Para el año 2023, SIGEO se habrá consolidado como un grupo interdisciplinario, con participación en proyectos y concursos, ponencias en seminarios y congresos relacionados con la geotecnia y la ingeniería de pavimentos, a nivel nacional e internacional, promoviendo la profundización de conocimientos y la visibilidad de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia interesados en las áreas de geotecnia y pavimentos. | 222021:05a. m. | Ingeniería y tecnología | Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación | Hábitat, Ciudad y Territorio | El semillero de investigación propone realizar actividades en las áreas de investigación del grupo GENKI. El semillero de investigación constituye un primer nivel de acercamiento a las actividades de investigación en el área de geotecnia y pavimentos. La articulación de los dos grupos permite complementar y afianzar el proceso de formación de los futuros ingenieros. El entrenamiento y acercamiento a procesos de investigación, motiva el interés en acceder a educación de nivel de posgrado y favorece su desempeño académico en el mismo, en donde en caso de continuar sus estudios en la universidad se vincularán al grupo de investigación GENKI. | SIGEO llevará a cabo reuniones semanales, donde se discutan avances y desarrollo de actividades propuestas y temas de proyectos. Adicionalmente, se presentarán en el sistema Hermes progresos semestrales producto de las investigaciones en curso, laboratorios y actividades de divulgación; mediante el apoyo de los docentes tutores, y el trabajo colaborativo de los integrantes del semillero. | ||||||||||||||||||
70 | 303 | Fisiología de hongos - FDHUN | Activo | YIH WEN FUNG . | fisihongos_fcb@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 162016:09a. m. | El Semillero de Investigación Fisiología de Hongos ¿ FDHUN es un espacio de formación científica, investigativa e innovadora que convoca a estudiantes de pregrado y posgrado interesados en el estudio integral de los hongos y sus aplicaciones en los contextos ambientales, agroindustriales y de salud pública. Busca fortalecer las capacidades investigativas de los integrantes, promoviendo la autonomía académica y facilitando la conexión entre el conocimiento científico y las necesidades sociales y ambientales del país, mediante el trabajo colaborativo, ético y transdisciplinar, que permita reflexionar, debatir, aplicar y generar conocimiento desde la fisiología de hongos y su aplicación biotecnológica. Este semillero aborda líneas de investigación emergentes y estratégicas como la micorremediación, la valorización de subproductos agrícolas y materiales de desecho mediante la aplicación de hongos, al igual que el diseño y generación de materiales ecoamigables. FDHUN se articula con los principios institucionales de la Universidad Nacional de Colombia y respeta los criterios éticos definidos por su Comité Nacional de Ética, garantizando el compromiso con la ciencia responsable, abierta y transformadora. | Fomentar la vocación investigativa y la formación científica de estudiantes de pregrado y posgrado mediante la participación activa en proyectos centrados en la fisiología de hongos, con énfasis en aplicaciones biotecnológicas orientadas a la micorremediación, la valorización de subproductos y la innovación en productos ecoamigables derivados de los hongos, bajo un enfoque ético, transdisciplinar y de sostenibilidad. | La creciente demanda por soluciones sostenibles e innovadoras frente a problemáticas ambientales, agroindustriales y sanitarias ha puesto en evidencia la importancia de fortalecer la formación investigativa en áreas emergentes como la fisiología fúngica y la biotecnología de hongos. En este contexto, la creación del Semillero de Investigación Fisiología de Hongos ¿ FDHUN responde a la necesidad de consolidar un espacio académico extracurricular que articule los intereses investigativos de estudiantes y docentes en torno al estudio funcional de los hongos y sus aplicaciones en procesos de biorremediación, transformación de residuos y producción de compuestos bioactivos. La creación de FDHUN también representa una oportunidad para consolidar una comunidad académica interdisciplinaria en torno a la microbiología ambiental, la micología aplicada y la innovación biotecnológica, favoreciendo la generación de conocimiento pertinente, la transferencia tecnológica y la apropiación social de la ciencia. Así mismo, facilita la proyección del trabajo investigativo hacia redes nacionales e internacionales, fortaleciendo la visibilidad institucional y la participación de los estudiantes en escenarios científicos de alto impacto. | El Semillero FDHUN se orienta desde una perspectiva científica, investigativa y aplicada, centrada en el estudio de la fisiología fúngica como eje integrador para el abordaje de múltiples desafíos ambientales y biotecnológicos. Desde una visión formativa, el semillero se enfoca en la formación integral de los estudiantes, promoviendo habilidades de investigación, pensamiento crítico, trabajo colaborativo, ética científica y compromiso social. Así mismo, privilegia el enfoque transdisciplinario y la interacción con comunidades, empresas y entidades externas, con el fin de construir soluciones pertinentes, inclusivas y sostenibles que respondan a las necesidades del contexto nacional y global. | 182025:06a. m. | Ciencias naturales | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | El Semillero de Investigación Fisiología de Hongos ¿ FDHUN se integra de manera estratégica al Grupo de Investigación Fisiología del Estrés y Biodiversidad en Plantas y Microorganismos, adscrito al Departamento de Biología de la Universidad Nacional de Colombia, ya que fortalece la investigación especializada en la fisiología fúngica y sus aplicaciones biotecnológicas. Esta articulación permite una sinergia entre la experiencia del grupo en estudios moleculares y fisiológicos de organismos vegetales y microbianos, y las iniciativas del semillero orientadas a la formación de estudiantes en investigación aplicada, promoviendo así la generación de conocimiento interdisciplinario y la transferencia de tecnologías sostenibles en el ámbito ambiental y agroindustrial. | El semillero trabajará mediante reuniones semanales, estableciendo objetivos claros para desarrollarse bajo metodologías estandarizadas y obtener resultados en los tiempos estipulados bajo cronogramas de trabajo. | ||||||||||||||||||
71 | 322 | Biología del Desarrollo | Activo | EDWIN ACOSTA VIRGUEZ | eacostavi@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12014:09a. m. | Grupo de investigadores (estudiantes y profesores) interesados en estudiar el desarrollo embrionario y la morfogénesis de organismos vertebrados e invertebrados, con estudios previos y actuales en: - Patronamiento de la boca en vertebrados. - Morfogénesis de las glándulas salivales, actualmente en insectos triatominos. - Establecimiento y diferenciación de las células germinales primordiales con un enfoque hacia la conservación de la fauna. - Uso del modelo de las Membranas Extraembrionarias del Pollo para bioensayos y xenoinjertos. | Estudiar el desarrollo embrionario y la morfogénesis de organismos vertebrados e invertebrados | A primera vista, la Biología del Desarrollo podría verse como una disciplina académica impulsada por la mera curiosidad y, por lo tanto, de poca relevancia para los grandes desafíos para la conservación de la vida y de la salud; pero es todo lo contrario a esto, a través de los estudios enmarcados en la biología del desarrollo se han formulado preguntas fundamentales que han permitido entender el posible origen y la evolución de las especies, sus interacciones, pero también el funcionamiento de los organismos multicelulares, y las causas de algunas perturbaciones de su desarrollo, así como la propuesta de posibles estrategias para evitarlas y/o solucionarlas. Asimismo, la biología del desarrollo ha permitido crear estrategias para la restauración de células, tejidos y de organismos completos, y han posibilitado la intervención de las estructuras en cada nivel. Su conocimiento es fundamental a la formación de estudiantes en carreras de formación en ciencias biológicas y médicas. Y por ello, los países desarrollados invierten un buen porcentaje del presupuesto para investigación en financiar estudios en biología del desarrollo. | - Patronamiento de la boca en vertebrados. - Morfogénesis de las glándulas salivales, actualmente en insectos triatominos. - Establecimiento y diferenciación de las células germinales primordiales con un enfoque hacia la conservación de la fauna. - Uso del modelo de las Membranas Extraembrionarias del Pollo para bioensayos y xenoinjertos. | 262021:05a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Ambiente y Biodiversidad | Actualmente se desarrollan las actividades asociadas al grupo de investigación Morfología y Ecología Evolutiva; no obstante, en el pasado tuvimos una colaboración con el grupo de investigación Crecimiento y Desarrollo Craneofacial, y en la actualidad nos apoyan con alguna clase de ensayos con cultivos celulares el grupo de investigación Genética Clínica. | 1. Reunión semanal de trabajo orientada a la revisión y el debate de una(s) lectura(s) asociada(s) a las actividades de estudio e investigación de los integrantes del semillero. 2. Reunión semanal para la presentación del trabajo asociado a las actividades de estudio e investigación de los integrantes del semillero. 3. Trabajo semanal de laboratorio y de campo pertinentes a las actividades de estudio e investigación de los integrantes del semillero. 4. Capacitaciones con respecto a las actividades que desarrollarán los integrantes del semillero. 5. Preparación de propuestas de investigación. 6. Escritura de documentos científicos para publicación. | ||||||||||||||||||
72 | 325 | Alimentación del lactante y del niño pequeño | Activo | JOHANNA XIOMARA URIBE BUSTOS | jxuribebu@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE NUTRICIÓN HUMANA | 2- FACULTAD DE MEDICINA | Bogotá | 52018:02a. m. | La propuesta de creación del semillero de investigación surge de la necesidad de promover la lactancia materna como una medida de gran interés en salud pública, fundamental para la nutrición y la salud de la población en Colombia. La practica de la lactancia materna es una medida de alto impacto en la reducción de la desnutrición y la mortalidad infantil en el mundo y por lo tanto en la condición de nutrición y de salud del recién nacido, de los menores, y en el largo plazo de la población adulta. Sin embargo, pese a la gran importancia, su práctica a nivel internacional y nacional sigue siendo muy reducida y particularmente en Colombia, cuya prevalencia de lactancia materna exclusiva está en 36,1% a pesar de los esfuerzos que se han realizado por promoverla. Colombia ha adoptado y adaptado diversas iniciativas internacionales para mejorar la práctica de la lactancia humana y aunque aumentó la prevalencia de lactancia materna exclusiva y total del año 2000 al 2005, para los años 2010 y 2015 se observó una disminución, por lo que este país se encuentra lejos de cumplir la recomendación de la OMS. Por esta razón, surge la necesidad de aportar desde la academia, con investigación que permita presentar evidencia de la importancia de la lactancia materna como práctica protectora de la salud de la población materno infantil y a futuro de la población adulta en nuestro país. El trabajo realizado por la docente coordinadora y las docentes que hacen parte del equipo de investigadores, en las asignaturas que han tenido a su cargo, como: nutrición materno infantil, práctica de nutrición pública, optativa de promoción de la salud, dirección de trabajos de grado, entre otras actividades docentes y de investigación, han permitido sumar una experiencia académica importante para identificar líneas de trabajo que es posible abordar a través del planteamiento de preguntas de investigación, para ser desarrolladas en un escenario académico propicio como es el presente semillero de investigación. | Fortalecer la capacidad técnica de jóvenes investigadores para profundizar en el conocimiento de la lactancia humana y generar nueva evidencia en esta área, a través del desarrollo de proyectos de investigación que permitan evidenciar su importancia en la salud materno infantil y aportar al fortalecimiento, la formulación e implementación de iniciativas que promuevan, protejan y apoyen la práctica de la lactancia humana. | Existe una amplia evidencia científica de los beneficios que brinda la lactancia materna para el recién nacido en el corto, mediano y largo plazo, para la madre, para la familia y para la sociedad en general. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos para promover, proteger y apoyar la lactancia en nuestro país, mediante la formulación e implementación de planes y programas y diversas estrategias, la práctica de la lactancia humana en Colombia ha venido en disminución desde el año 2005, este desplome ha llevado a que en la actualidad solo 3 de cada 10 bebés reciban lactancia materna exclusiva y sólo 4 de cada 10 niñas(os) pequeños menores de 2 años tengan una alimentación adecuada. La lactancia humana es un factor protector contra la desnutrición, el sobrepeso y la obesidad. No obstante, en Colombia la desnutrición aguda (bajo peso con respecto a la talla) en menores de 5 años está en 1.6%, registrando un aumento desde el año 2010. Adicionalmente, hay evidencia científica que señala la importancia de la alimentación en la primera infancia y especialmente con la lactancia humana, como un factor protector del estado de salud y nutrición adecuados en la edad adulta. Por lo anterior, surge la necesidad de fortalecer el estudio en este tema, de manera que a través de la investigación interdisciplinaria e interfacultades se pueda aportar a generar evidencia sobre su importancia y a mejorar o fortalecer aquellas iniciativas que están implementándose actualmente en nuestro país para mejorar la prevalencia de la lactancia materna. | El semillero se enfocará en los siguientes problemas de investigación: (Problemas o preguntas de investigación, creación, o innovación en las que se enfocará el semillero) 1. Abandono temprano de la lactancia materna exclusiva. 2. Factores que dificultan el inicio y mantenimiento de la lactancia materna. 3. Efectividad e impacto de las iniciativas que buscan promover, proteger y apoyar la lactancia materna. 4. Promoción y publicidad de los sucedáneos de la leche humana. 5. Inicio y mantenimiento adecuado y suficiente de la alimentación complementaria. | 202021:07a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Salud y vida | El semillero de investigación se articula al Grupo de investigación alimentación y nutrición humana, específicamente a una de sus líneas de acción: alimentación y promoción de la salud. Así mismo, por el trabajo que se ha venido desarrollando a través de un proyecto de investigación interfacultades, también se articula al grupo de investigación micro y macro ergonomía en productos y procesos (MIMAPRO), de la Escuela de Diseño Industrial. | Formulación de proyecto de investigación. Nombre preliminar: efecto de las medidas implementadas por los Bancos de Leche Humana sobre la donación de la leche materna a nivel de la institución de salud, el personal de salud y las madres y sus familias. Metodología: i) Revisión bibliográfica, ii) Coordinación y gestión interinstitucional, iii) Discusiones de grupo, iv) Estructuración del proyecto de investigación, v) Presentación ante comité de ética de la Facultad de Medicina. Asesoría trabajo de grado en modalidad pasantía: Lactancia materna y alimentación complementaria en lactantes y niños pequeños de Zipaquirá (Cundinamarca). Metodología: i) Elaboración y aplicación de una encuesta poblacional para determinar la práctica de la lactancia materna y alimentación complementaria. Formulación de proyecto de investigación. Nombre preliminar: Lactancia materna exclusiva durante la primera hora de vida a nivel hospitalario antes y después de la pandemia por Covid 19. Metodología: i) Revisión bibliográfica, ii) Coordinación y gestión interinstitucional, iii) Discusiones de grupo, iv) Estructuración del proyecto de investigación, v) Presentación ante comité de ética de la Facultad de Medicina. | ||||||||||||||||||
73 | 329 | Salud Colectiva | Activo | EDSON JAIR OSPINA LOZANO | ejospinal@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE SALUD COLECTIVA | 2- FACULTAD DE ODONTOLOGÍA | Bogotá | 12012:02a. m. | El semillero de Salud Colectiva es un escenario de pensamiento y acción sobre el el proceso salud enfermedad atención. Esto implica problematizar sobre la distribución desigual de la enfermedad y la muerte Asimismo, estudia las respuestas sociales organizadas orientadas a posicionar mecanismo de bienestar y la atención sanitaria como un soporte fundamental que garantice el derecho a la salud y el buen vivir de las personas, las familias y las comunidades. Es este escenario participan estudiantes, egresados y docentes de diferentes áreas del conocimiento y diversos niveles de formación, que además tienen una fuerte interacción con comunidades vulnerables y organizaciones políticas alrededor del campo de la salud. | Fortalecer procesos de investigación y extensión en salud y bienestar, a partir de los postulados teóricos y metodológicos de la salud colectiva | Las inequidades sociosanitarias del país ameritan fortalecer el pensamiento y la praxis de la salud colectiva en los procesos de formación de los profesionales de la salud. Estos procesos son generalmente dominados por la formación clínica, desestimando postulados que indican que dichas inequidades sanitarias se relacionan con la manera en que el Estado colombiano orienta sus políticas socioeconómicas en el contexto del capitalismo mundial. Así, se busca que los profesionales de la salud tengan una formación holística para explicar el origen de las inequidades sanitarias y tengan herramientas para comprender y hacer frente a dichas inequidades. | Enfoque participativo y recursivo. Esto implica una interacción constante con organizaciones sociales y comunidades vulnerables del país, dinamizar diversos elementos teóricos y metodológicos de la salud colectiva y aprehender de las estrategias comunitarias para solventar sus contingencias en salud y gestionar su bienestar. | 52024:02a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Salud y vida | Este semillero tiene una intima relación en le Grupo de Investigación en Salud Colectiva reconocido por Minciencias en la Categoría A, asunto que permite un fuerte arraigo en el campo de la producción de conocimiento científico. | Investigación Acción Participativa con las diversas comunidades indígenas y campesinas del departamento del Tolima y del Cauca. Esto implica el uso de diversas herramientas de investigación de las ciencias sociales, mismas que se implementarán en estancias cortas en dichas comunidades por parte de los integrantes del semillero. | ||||||||||||||||||
74 | 341 | Agrobiodiversidad y Biotecnología | Activo | XIMENA CAROLINA PEREZ MANCILLA | etorresr@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE AGRONOMÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS | Bogotá | 52021:04a. m. | El semillero de investigación Agrobiodiversidad y Biotecnología se creó con el fin de reunir el conocimiento en las áreas de Aplicación de la metagenómica y transcriptómica para la caracterización de los recursos genéticos, Caracterización fisiológica y molecular de las plantas bajo estrés biótico y abiótico, caracterización estructural y funcional de la comunidad microbiana presente en suelos agrícolas, entre otras áreas de interés de la biología celular y molecular aplicada a la agronomía. Se busca integrar estos conocimientos a través de la formación en investigación de estudiantes de pregrado, posgrado y egresados de la Universidad Nacional de Colombia. El semillero está bajo la dirección de profesores de la Facultad de Ciencias Agrarias de las áreas de biología celular y molecular y microbiología. | Desarrollar capacidades investigativas a los estudiantes de pregrado y posgrado en la linea de investigación de bioprospección de los recursos genéticos. | A través de los diferentes proyectos de investigación desarrollados por el grupo de investigación, se han vinculado estudiantes de pregrado y posgrado lo que ha permitido una generación de conocimiento dada la interacción entre estos en favor de enriquecer su formación. El semillero de investigación busca tener un grupo de personas y un espacio de discusión de los temas de de actualidad en el área de interés de cada uno de los integrantes, donde enriquezca en conocimiento a todos los miembros. Y además programar actividades propias del uso, cuidado y reglamento del laboratorio de Agrobiotecnología Los encuentros consisten en una reunión semanal donde se presentan artículos de actualidad en los temas de interés, resultados de los trabajos de investigación a nivel de pregrado y posgrado y preparación de las disertaciones finales, entre otras actividades, buscando reconocer el trabajo y esfuerzo de cada uno de los miembros del semillero. | El semillero se orienta en la adquisición de conocimientos para la aplicación de herramientas científicas que contribuyan a descubrir la diversidad de recursos genéticos del territorio colombiano. | 82023:06a. m. | Ciencias agrícolas | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Biotecnología | Este semillero se integra con el grupo de investigación Agrobiodiversidad y Biotecnología, de la Facultad de Ciencias Agrarias en la linea de investigación de Bioprospección de los recursos genéticos. | El semillero de investigación articula a los estudiantes en los proyectos de investigación relacionados con la caracterización de los recursos genéticos y bioprospección de los mismos, que hace parte de los uno de los objetivos del grupo de investigación Agrobiodiversidad y Biotecnología. Los miembros del semillero asisten una vez a la semana a reuniones donde se discuten temas de interés, así como la presentación de resultados, preparación de sustentaciones y presentaciones en eventos. Adicionalmente, durante el semestre los estudiantes nuevos se les capacitará en normativa en uso de laboratorio, uso adecuado de equipos, y manejo seguro de reactivos. El semillero se integra a proyectos de investigación y formación académica haciendo parte del equipo de trabajo de cada uno de los proyectos que se desarrollan al interior del grupo de investigación, realizando actividades de campo y laboratorio, desarrollando protocolos de investigación, análisis bioinformático, estadístico y revisiones bibliográficas. | ||||||||||||||||||
75 | 361 | Simulación Molecular e Ingeniería Química Computacional | Activo | GUSTAVO ADOLFO OROZCO ALVARADO | gaorozcoa@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA Y AMBIENTAL | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 242021:05a. m. | Utilizar los principios de la Mecánica Estadística y los Fenómenos de Transporte para, a través de algoritmos tales como Dinámica Molecular, Métodos de Montecarlo y Dinámica de Fluidos Computacional, describir fenómenos físico-químicos a diferentes escalas de tamaño y tiempo. Temas de interés: Captura y secuestro de CO2, estimación de propiedades termodinámicas y de transporte, almacenamiento y generación de hidrógeno, flujo sanguíneo en venas y arterias. | Crear una escuela en simulación molecular dentro del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental. | - Desde hace aproximadamente dos año, el profesor Gustavo Orozco ha venido dirigiendo distintos trabajos de grado en el área de la Simulación Molecular. - Actualmente varios estudiantes han venido trabajando distintos temas relacionados con la Simulación Molecular y Fenómenos de Transporte desde semestres tempranos, por tanto, se busca formalizar el trabajo de ellos en este semillero de investigación. De igual forma, actualmente el Ministerio de Ciencias tiene como requisito la participación de estudiantes de pregrado en proyectos de investigación vinculados formalmente a Semilleros de Investigación. Por lo anterior, se hace necesaria la creación del presente semillero. De igual forma durante el periodo intersemestral 2022 el profesor Gustavo realizó la cátedra internacional de ingeniería titulada Introducción a la simulación molecular en ingeniería en donde varios estudiantes de pregrado y posgrado manifestaron su interés en el tema, razón por la cual se pretende abrir un semillero de investigación donde los estudiantes puedan adquirir habilidades en la simulación de fenómenos concernientes a la ingeniería química desde un enfoque computacional. | - Nuevas energías. - Cambio climático. - Estimación de propiedades termodinámicas y de transporte. - Enfermedades cardiovasculares. | 52022:10a. m. | Ingeniería y tecnología | Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos | Energía | El diseño de procesos químicos y bioquímicos implica el conocimiento de diferentes fenómenos tales como la transferencia de masa, la de calor y la de momentum. Cada uno de los fenómenos anteriores implica, a su vez, el conocimiento de propiedades y equilibrios entre las distintas fases. En este semillero, se busca contribuir con la estimación de propiedades y equilibrios de fase indispensables para la posterior etapa de diseño y optimización de diferentes procesos químicos. | - Investigación inicial - Reuniones semanales en las que se plantean objetivos semanales de avance - Socialización cada dos semanas de resultados obtenidos (reuniones de aproximadamente una hora) con todo el semillero. | ||||||||||||||||||
76 | 383 | Semillero de investigación del grupo UNIMOL (UN Bogotá) | Activo | CLAUDIO JAIME GOMEZ ALEGRIA | cjgomeza@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FARMACIA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12017:02a. m. | El semillero de investigación del grupo UNIMOL-UN representa un espacio de encuentro académico-científico donde los participantes interactúan en torno a los intereses de investigación relacionados con el campo de las Ciencias biomédicas, con foco en las líneas de trabajo del grupo. Convencidos de que el trabajo interdisciplinario en equipo es clave para el logro de mejores resultados, el semillero está abierto a estudiantes de Farmacia y de otras carreras con interés en algunas de las líneas del grupo. | Proporcionar un espacio de encuentro académico-científico que propenda al crecimiento intelectual y formación profesional de los participantes. | El semillero de investigación del grupo UNIMOL-UN representa un espacio de encuentro académico-científico donde estudiantes de pre y postgrado interactúan en torno a intereses comunes de investigación. El principal aliciente para la creación de este semillero ha sido el interés mostrado por algunos estudiantes de primeros semestres de diferentes carreras afines a las Ciencias biomédicas quienes permanentemente manifestan su interés por participar en actividades de investigación, sin que haya existido un espacio formal para ello. Esto se condice con la necesidad de incorporar la investigación de manera transversal a estudiantes de todos los niveles de la carrera de Farmacia (incluyendo primeros semestres). Con base en lo anterior, el semillero de investigación UNIMOL-UN abrirá sus puertas a estudiantes de farmacia y de otras carreras afines i.nteresados en los temas del grupo En paralelo con la transmisión de conocimiento científico, el semillero procurará inculcar valores éticos, de responsabilidad y transparencia, que puedan influir de manera positiva en la formación integral de todos los participantes. | El semillero enfocará su quehacer en temas específicos dentro de las líneas de investigación antes mencionadas. Más específicamente, el foco estará puesto en los siguientes temas: - Transporte de glucosa. - Bases moleculares de la resistencia a la insulina. - Farmacología molecular de receptores. - Biología de las células adiposas. | 102021:06a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Salud y vida | El semillero se articula directamente con las actividades del grupo de investigación UNIMOL. Este es un grupo de investigación interinstitucional (reconocido por dos universidades) e interdisciplinario), en cual centra su quehacer en las Ciencias biomédicas. El semillero de investigación se enmarcará dentro de las siguientes líneas de investigación generales del grupo: (i) Farmacología molecular; (ii) Enfermedades no transmisibles. | La metodología consistirá en realizar reuniones periódicas grupales (cada 7 o 15 días) e individuales de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, en las cuales: � Se presentarán resultados de las investigaciones en curso del grupo. � Se asignarán, presentarán y discutirán artículos científicos relacionados con las líneas. � Se estimulará la creatividad y desarrollo de ideas innovadoras. � Dependiendo de los recursos y equipos disponibles, se procurará realizar al menos un práctico de laboratorio con el fin de fortalecer el aprendizaje. | ||||||||||||||||||
77 | 385 | ECPSIS (Enfermería cuidado de la salud mental y psiquiatría) | Activo | NATHALY RIVERA ROMERO | nriverar@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA | 2- FACULTAD DE ENFERMERÍA | Bogotá | 132020:03a. m. | El semillero de investigación ECPSIS, está integrado por estudiantes de pregrado y postgrado interesados en el área de la salud mental y la psiquiatría, guiados por docentes del grupo de investigación Cuidado para la salud mental de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia. Es un espacio de reflexión, análisis y de trabajo colaborativo, en el cual a través de la metodología de aprender haciendo se desarrollan métodos, técnicas y procesos de investigación, respetando los criterios éticos institucionales sobre la investigación definidos por el Comité Nacional de Ética de la Universidad Nacional de Colombia. Se desarrolla en la actualidad en las líneas, Resiliencia arte y juventud y Cuidado de enfermería del paciente con diagnóstico psiquiátrico. | Fortalecer en los estudiantes del semillero el pensamiento crítico y creativo frente a los procesos de investigación, como herramientas de solución a problemas de la práctica en el cuidado de enfermería en salud mental y psiquiatría, de generación y difusión de nuevo conocimiento en el área. | En los Lineamientos para la formación de enfermería en salud mental en Colombia, publicado en agosto del 2014 por la Asociación Colombiana de Facultades de Enfermería, se plantean dos fenómenos que resultan preocupantes frente a la formación de los profesionales de enfermería en el ámbito de la salud mental, y la psiquiatría, por un lado se observa déficit de profesionales de enfermería con formación posgradual en el área que apoyen la docencia y se prepare el relevo generacional de docentes. Y por el otro lado con respecto a los programas de enfermería y las asignaturas en salud mental y psiquiatría, de los 11 programas evaluados, un programa no reporta esta asignatura en su plan académico, tres programas no tienen psiquiatría, únicamente dan algunos temas en urgencias psiquiátricas; un programa centra la salud mental en el crecimiento personal del estudiante y el resto de programas combinan la salud mental con la psiquiatra. Estos programas informan que la relación de tiempo - contenido sólo les permite desarrollar en el estudiante, el cuidado y la valoración al enfermo mental y por otra parte algunos programas académicos terminaron por excluir la cátedra de salud mental. Lo anterior revela que la formación de enfermeras y enfermeros en salud mental y psiquiatría además de ser escasa, es dispersa y no existe claridad en los diferentes abordajes de la salud mental y la psiquiatría, lo que ha resultado en la pérdida de espacios de enfermería en la participación y liderazgo de programas de salud mental, dando un impacto desfavorable a la población colombiana, por lo cual la conformación del semillero ECPSIS (Enfermería cuidado de la salud mental y psiquiatría) como espacio de aprendizaje permanente en investigación, la generación, el desarrollo y la difusión del conocimiento busca aportar a la formación de profesionales en el cuidado de la salud mental y la psiquiatría. | Fortalecimiento de la resiliencia durante el desarrollo de procesos artísticos de jóvenes en condición de vulnerabilidad -¿Cuáles son los hallazgos de la literatura científica respecto a los procesos artísticos y el fomento de la resiliencia de jóvenes en vulnerabilidad social? Proceso de transición hospitalaria del paciente hospitalizado en Unidad de Salud Mental Intervenciones de Enfermería al paciente con diagnóstico psiquiátrico y su cuidador | 122021:10a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | El semillero ECPSIS (Enfermería cuidado de la salud mental y psiquiatría) como espacio de aprendizaje permanente en investigación, busca generar, desarrollar y difundir conocimiento en el cuidado de enfermería en el área de la salud mental y la psiquiatría, aportando al propósito y objetivo del grupo de investigación Cuidado para la salud mental | Se busca implementar la metodología constructivista basada en la estrategia aprender haciendo que permita la participación activa de los estudiantes miembros del semillero en el fortalecimiento de sus habilidades investigativas mediante la integración de tecnologías de la información y la comunicación, objetos digitales de aprendizaje, plataformas e-Learning, entre otras. Que permita el desarrollo de la agenda del semillero centrado en la Formación para la investigación y la investigación aplicada. | |||||||||||||||||||
78 | 388 | Semillero de Investigación y Evaluación en Psicología y Educación | Activo | OLGA ROSALBA RODRIGUEZ JIMENEZ | semilleroemep@gmail.com | 2- DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 312017:07a. m. | El Semillero de Investigación y Evaluación en Psicología y Educación (SIEPSI) está conformado por estudiantes de pregrado, posgrado y egresados de la Universidad Nacional de Colombia. Su objetivo es desarrollar en los estudiantes las herramientas teóricas, prácticas y personales necesarias para desempeñarse adecuadamente en tareas de investigación, medición y evaluación en psicología y educación desde un enfoque de construcción del conocimiento a través de metodologías cuantitativas, cualitativas y mixtas. Este semillero, al igual que la psicología, tiene un largo pasado pero una corta historia, ya que si bien todas las actividades que en él se desarrollan se emprendieron hace varios años, no es sino hasta 2017 que oficialmente se consolida como tal, y pasó un año más para que pudiera elaborarse el logo y el nombre que conserva hasta ahora. El resultado de la actividad del semillero puede evidenciarse en la participación en más de ocho ponencias, un artículo de investigación, constante participación de sus integrantes como monitores en asignaturas como Métodos Cuantitativos, Psicología Diferencial, Evaluación Psicológica y Evaluación en Educación con instrumentos objetivos; también con participación en eventos nacionales e internacionales y recientemente con el desarrollo de una página web propia. | Desarrollar en los estudiantes las herramientas teóricas, prácticas y personales necesarias para desempeñarse adecuadamente en tareas de investigación, medición y evaluación en psicología y educación desde un enfoque de construcción del conocimiento con énfasis en metodologías cuantitativas. | El Semillero de Investigación en Evaluación Psicológica y Educación inicia como un grupo de apoyo a varias de las asignaturas del departamento de Psicología tales como Métodos Cuantitativos, Psicología Diferencial, Evaluación Psicológica y Evaluación en Educación con instrumentos objetivos. Dicho acompañamiento consistía en la generación de actividades, rúbricas y demás aspectos necesarios para poder implementar procesos de Aula invertida, Aprendizaje cooperativo y Aprendizaje basado en problemas. Estas pedagogías activas requieren de un mayor costo en tiempo y esfuerzo por parte del docente por lo cual la profesora Olga Rodríguez conformo un equipo de aproximadamente diez personas para estas laboras, estudiantes de psicología con interés y conocimiento adecuado en las temáticas, así como pasión por la psicología y educación. Las actividades dentro de este grupo estudiantil se extendieron a integraciones, seminarios, eventos, entre otros. Por lo cual, en 2017, el grupo decide ir más allá y consolidarse como un semillero de investigación, el cual no ha parado desde su origen y cada día atrae a más estudiantes. | Como su nombre lo indica el semillero tiene como objetivo investigar acerca de los procesos de evaluación, medición y reflexión de los procesos psicológicos y educativos en el marco del aprendizaje. Articulado con la práctica de Evaluación y mejora de procesos escolares, y con egresados que han participado previamente de él, se han desarrollado varios proyectos de extensión, ponencias y artículos relacionados con metodología y evaluación de investigación en psicología y educación. | 142021:06a. m. | Ciencias sociales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Salud y vida | El semillero se integra con el grupo de Métodos e instrumentos para la investigación en ciencias del comportamiento en tanto el trabajo de formación e investigación formativa se articula con las líneas de investigación del grupo. | 1. Búsqueda y/o selección de la actividad: Entendiendo como actividad un seminario, una ponencia, una investigación, monitorias, etc. Esta primera parte hace parte del flujo del semillero, es decir, si previamente se ha desarrollado un paper, el siguiente evento será una ponencia en donde mostrarlo. Las monitorias dependen de las asignaturas que la docente a cargo tenga designadas durante el semestre. 2. Postulación y selección del personal: A principio de semestre se presentan las actividades a desarrollar y se indaga sobre quien estaría interesado en participar. 3. Seminarios y reuniones de seguimiento: Cada semana se desarrollan reuniones de seguimiento a los proyectos y los estudiantes de pregrado participan en un seminario acerca de temas de interés en el cual participan egresados. 4. Presentación de resultados: A final de semestre se presentan los resultados por equipo y se comparten con el resto del semillero. 5. Planeación del siguiente periodo: Esta planeación consiste en proyectar las siguientes etapas de cada proyecto, en caso de existir. Y consolidar los preparativos para el siguiente semestre. | ||||||||||||||||||
79 | 389 | Entre Américas: Relaciones internacionales e historia transnacional | Activo | GISELA ERIKA CRAMER . | gcramer@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE HISTORIA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 252021:05a. m. | Este semillero busca fortalecer la historia de las relaciones internacionales y la historia transnacional como campo investigativo y académico, a partir del estudio de fenómenos politicos, sociales y culturales del siglo XIX hasta la actualidad. Especialmente nos centraremos en las Américas. El semillero busca estimular en los participantes un sentido reflexivo y crítico frente a distintas problemáticas interrelacionadas y un diálogo interdisciplinar que permita la formación de investigadores, la producción de trabajos de grado y de publicaciones, la constitución de redes interinstitucionales, así como la organización y participación en eventos académicos a nivel nacional e internacional. Aunque el semillero está afiliado al departamento de Historia de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional, en la práctica funciona como un grupo se plantea un enfoque interdisciplinar. Por un lado, estudiantes de los posgrados, profesores y docentes que lo conforman, cuentan con perfiles académicos variados. Así, integrantes del grupo tienen formación en disciplinas diferentes a la histórica (demografía, literatura, antropología, economía, ciencia política, derecho, etc.). Asimismo, el grupo cuenta con egresados de otros departamentos de la universidad (Escuela de Estudios de Género, Relaciones Internacionales, Literatura y Diseño industrial). | Contribuir al fortalecimiento de la historia de las relaciones internacionales y la historia transnacional como campo académico, a partir del estudio de fenómenos politicos, sociales y culturales del siglo XIX hasta la actualidad. | En un mundo cada vez más globalizado, la disciplina histórica reconoce la necesidad de investigar problemas desde una perspectiva inter y transnacional. En este sentido, este semillero resulta pertinente porque parte de estas miradas para iluminar fenómenos tanto locales como a gran escala y permite a sus estudiantes desarrollar un entendimiento complejo de distintas problemáticas históricas, como parte de la comprensión de la propia realidad y la agenda mundial actual. Así, este semillero pretende articularse con el Grupo de Investigaciones de las Relaciones Internacionales e Historia Transnacional (que se encuentra en proceso de formalización)y desarrollar investigaciones y actividades relacionadas con aspectos históricos sobresalientes de los siglos XX hasta la actualidad. El grupo de investigación está integrado por estudiantes y egresados de pregrado y de posgrado (maestría y doctorado), así como profesores y docentes interesados. Desde varios años, el grupo que conforma el semillero ha venido reuniéndose de manera regular, para acompañar procesos de investigación, principalmente, trabajos de grado y tesis de posgrado. Recientemente hemos ampliado nuestras actividades, por ejemplo, mediante la organización de simposios de investigación, la producción de un podcast narrativo de divulgación histórica y la participación en eventos nacionales e internacionales. A partir de esta experiencia reconocimos la importancia de establecernos como semillero de investigación consolidado ante las instituciones académicas nacionales. | Este semillero reconoce la relevancia de los acercamientos inter y transnacionales a variadas problemáticas históricas en, al menos, dos niveles diferentes. Por un lado, nos interesamos por fenómenos que afectan de manera simultánea pero desigual a varias regiones del globo, y cuyo desarrollo particular se inscribe en asimetrías sociales y las desigualdades globales. Por otro lado, nos interesa conocer los fenómenos locales desde una perspectiva compleja y multifacética y que reconozca el contexto inter- y transnacional que les afecta y moldea. Penamos, por ejemplo, en el analisis de los medios de comunicación (radio, cine, prensa, televisión) desde una perspectiva histórica e internacional, poniendo enfasis en las condiciones bajo los cuales se desarrollan y cómo están atravesados no solo por directrices nacionales , sino también por poderes y circunstancia internacionales. Debido a los intereses de investigación de las y los integrantes del grupo, la prioridad de investigación corresponde a fenómenos ocurridos durante los siglos XX y XXI en el hemisferio occidental, especialmente en las Américas. | 172021:06a. m. | Ciencias sociales | Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | Entre el grupo y el semillero hay una estrecha colaboración temática. Ambos son liderados por la profesora Gisela Cramer, quien organiza encuentros para socializar investigaciones y organizar actividades con los integrantes de los dos espacios. | El semillero de investigación Historia de las relaciones internacionales e historia transnacional se reunirá cada dos o tres semanas durante el semestre, y discutirá temas variados de la nueva historia diplomática, las relaciones bilaterales, los Derechos Humanos, la historia transnacional y las relaciones internacionales, con un enfoque de raza, género y clase. En algunas sesiones tendremos profesores invitados que discutirán su trabajo con el semillero. En otras, trabajaremos sobre fuentes, discutiremos textos históricos y teóricos, y presentaremos nuestras propias investigaciones (proyectos, tesis, avances de investigación, artículos, etc.). El objetivo será crear un grupo fraterno, crítico y diverso que pueda aportar a este campo historiográfico. | ||||||||||||||||||
80 | 402 | Semillero InnovaCodingUN: | Activo | GERARDO RODRIGUEZ NIÑO | grodriguezn@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA Y AMBIENTAL | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 32021:06a. m. | Semillero que integra los conceptos de innovación y emprendimiento con la investigación en diseño, control, optimización, modelamiento y simulación de procesos químicos y bioquímicos para fomentar las habilidades empresariales de los estudiantes. | Fomentar procesos de iniciación o de formación para la investigación, creación, extensión, innovación y emprendimiento entre los estudiantes de pregrado y de posgrado en diseño, control de procesos, optimización, modelamiento y simulación de procesos químicos y bioquímicos. | Considerando las líneas de investigación presentes en el semillero, existen una serie de problemas y preguntas de investigación, enmarcadas en los siguientes contextos: ¿Cómo fortalecer la relación universidad-industria por medio de herramientas tecnológicas y procesos de innovación aplicables a la resolución de retos reales del ecosistema emprendedor y empresarial colombiano? ¿Cómo orientar el trabajo investigativo e innovador del semillero orientado al contribuir a los retos derivados de la misión de sabios y los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas? ¿Cómo utilizar el semillero para trazar estrategias para disminuir la brecha de género en las empresas, emprendimientos o procesos de investigación de base tecnológica? | El semillero InnovaCodingUN cuenta con las siguientes líneas de investigación: ¿ Diseño de procesos y productos. ¿ Control y modelamiento dinámico de procesos. ¿ Optimización de procesos y productos. ¿ Modelamiento y simulación de procesos. ¿ Modelos de Innovación. ¿ Habilidades de generación de empresas. ¿ Procesos de liderazgo estudiantil. ¿ Gestión y desarrollo del conocimiento para procesos de innovación abierta. | 72021:07a. m. | Ingeniería y tecnología | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Tecnologías de la Información y Comunicaciones | Entre los requerimientos de la comunidad científica y empresarial, es indispensable conformar espacios de investigación e innovación para apoyar, explorar y plantear soluciones, que generen conocimiento y promuevan el desarrollo científico y las habilidades emprendedoras de los estudiantes. De esta forma, el semillero de investigación InnovaCodingUN es la estructura básica de investigación formativa, conformada por estudiantes de pregrado y posgrado, egresados, profesores y profesionales invitados con interés en la línea de modelamiento, simulación, control, optimización, diseño de procesos químicos y bioquímicos, innovación, emprendimiento, formación de empresa y desarrollo de habilidades empresariales. El semillero tiene como función primordial contribuir en el desarrollo y ejecución de planes y proyectos conforme a la visión del Grupo de Investigación de Procesos Químicos y Bioquímicos, al cual se encuentra vinculado. Es así como el Semillero InnovaCodingUN se crea como un espacio de formación investigativa y práctica que permite al estudiante integrarse y potenciar sus habilidades investigativas y empresariales, dentro de la multidisciplinariedad, teniendo en cuenta los fundamentos teóricos e investigaciones realizadas en Ingeniería Química, las necesidades de la industria y del ecosistema emprendedor colombiano y que tienen relación con el modelamiento, simulación, optimización, diseño y control de procesos, innovación y desarrollo de habilidades empresariales. | El desarrollo de las actividades del semillero de investigación InnovaCodingUN semestralmente contará con un ciclo de presentaciones magistrales de tipo modular, en donde profesores invitados, profesionales, egresados y/o estudiantes de posgrado presentan un conjunto de temáticas de interés, relacionadas con las líneas de investigación del semillero. Adicionalmente, en las charlas magistrales se realizan actividades prácticas, que permitan a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos, de forma concisa y clara. Las charlas magistrales se realizan con una intensidad semanal. Por otra parte, en desarrollo de las charlas magistrales y otras actividades complementarias, los estudiantes de pregrado pertenecientes al semillero contarán con la posibilidad de formular proyectos de interés para sus prácticas estudiantiles y trabajos de grado. Por su parte, los estudiantes de posgrado (Maestría y Doctorado) propondrán actividades asociadas con sus proyectos investigativos, con el fin de implementar, dar a conocer, y complementar sus respectivos proyectos investigativos. La metodología propone un modelo autónomo de enseñanza colectiva, en la que los estudiantes de mayor experiencia formen a los estudiantes principiantes. | ||||||||||||||||||
81 | 405 | Comunidad, ambiente y sustentabilidad -COAMSUS- | Activo | ANA PATRICIA QUINTANA RAMIREZ | aquintana@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 42019:04a. m. | El semillero de investigación Comunidad, ambiente y sustentabilidad - COAMSUS, surge con la iniciativa de algunos docentes y estudiantes del departamento de trabajo social en la necesidad de crear un escenario para la discusión y reflexión de la profesión en relación con la dimensión ambiental, en torno a la investigación - intervención desde una mirada teórica-práctica. El semillero está vinculado al grupo de investigación ¿sostenibilidad del desarrollo, ambiente y territorio- PADS- TS¿, el cual cuenta con tres líneas de Investigación: organizaciones sociales-conflictos ambientales y patrimonio cultural, gestión comunal de bienes naturales e, instituciones para la gestión ambiental. Tanto el grupo como su semillero buscan potenciar procesos de formación de los trabajadores sociales con un perfil integral en tanto brindan la posibilidad de acercarnos a otros tipos de formaciones disciplinares, que implica un intercambio de saberes para conocer múltiples interpretaciones de la realidad social. | Contribuir desde la investigación - intervención, a la reflexión y formación de la trabajadora y trabajador social en relación con la dimensión ambiental a partir de una mirada holística de ambiente, comunidad y sustentabilidad. | El semillero nace como un espacio para aprender a desarrollar habilidades en el acercamiento a la comunidad y a la investigación, que permita comprender cómo la investigación y la intervención se encuentran vinculadas. De tal forma busca consolidar un escenario para integrar y poner en práctica los conocimientos hasta ahora adquiridos en la formación de Trabajo Social. Abordar la relación Trabajo Social-Ambiente, remite desde la intervención a incrementar el bienestar de las personas desde la integración de los diferentes ámbitos (socio culturales - económicos - físicos), e igualmente abordar las desigualdades estructurales prevalecientes y la inequitativa distribución del poder y los recursos. De esta forma, el trabajo social debe apostarle a la vida, y esa es la dimensión fundamental que plantea el tema ambiental. Esta intención requiere comprender las dinámicas de poder en territorios concretos junto con un posicionamiento ético - político para conservar la vida, y la construcción de propuestas que la sustentan desde particularidades culturales de los territorios. A la vez, brinda la posibilidad de acercarnos a otros tipos de formaciones disciplinares y capacidades académicas, para traerlos a la comprensión de las dinámicas que atiende el trabajo social. Ello porque el tema ambiental permite potenciar el diálogo con otras disciplinas, es decir, el campo ambiental abre las posibilidades para conocer múltiples interpretaciones de la realidad social. | El Semillero tiene un enfoque holístico en relación con el vínculo trabajo social-ambiente apoyado en la investigación cualitativa integrando los ejes comunidad, ambiente y sustentabilidad | 112021:06a. m. | Ciencias sociales | Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | El semillero está vinculado al grupo de investigación ¿sostenibilidad del desarrollo, ambiente y territorio- PADS- TS¿, el cual cuenta con tres líneas de Investigación: organizaciones sociales-conflictos ambientales y patrimonio cultural, gestión comunal de bienes naturales e, instituciones para la gestión ambiental. Tanto el grupo como su semillero buscan potenciar procesos de formación de los trabajadores sociales con un perfil integral en tanto brindan la posibilidad de acercarnos a otros tipos de formaciones disciplinares, que implica un intercambio de saberes para conocer múltiples interpretaciones de la realidad social. | Aprender haciendo . | ||||||||||||||||||
82 | 421 | Irkalia | Activo | MARIA INES BARRETO ROMERO | mibarretor@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 212021:04a. m. | El Semillero Irkalia nace a partir de la necesidad de contar con espacios que permitan aprovechar las competencias que los estudiantes adquieren en aula de clase, tanto para crear nuevos proyectos académicos y de investigación, como para ser llevados a ámbitos prácticos y laborales. Teniendo en cuenta lo anterior, el Semillero Irkalia busca promover los conocimientos alrededor de las áreas de antropología biológica y forense. Mediante la creación de espacios de discusión y difusión del conocimiento, el Semillero tiene el objetivo de fomentar el desarrollo de actividades investigativas, académicas y prácticas que permitan profundizar los conocimientos previamente adquiridos de sus participantes, así como impulsar la interdisciplinariedad entre estudiantes de la Universidad Nacional. Dentro de las actividades planeadas para dinamizar el proceso investigativo de los estudiantes mediante un enfoque colaborativo, se busca como parte de las actividades, contar con un club de revistas; realizar reuniones periódicas para llevar a cabo estudio de casos, así como seminarios de estudios, talleres, prácticas además del diseño, la planeación y el desarrollo de diferentes espacios de divulgación. Igualmente, se espera poder contar con la participación de estudiantes pertenecientes a otros pregrados y posgrados de la Universidad, que permita demostrar cómo el trabajo interdisciplinar favorece el desarrollo de las investigaciones y proyectos. A partir de estos espacios, se desarrollarán las actividades propuestas, que se espera que contribuirán a adquirir nuevas herramientas metodológicas para el proceso de formación profesional. Se espera poder generar la formulación de proyectos de investigación, publicaciones en revistas estudiantiles, espacios académicos de intercambio de conocimiento tales como simposios, coloquios, entre otros, y el desarrollo de artículos científicos. | Fortalecer el proceso de formación de los estudiantes de pregrado en bioantropología, bioarqueología y antropología forense, fomentando la capacidad crítica, creativa y de argumentación de los estudiantes, así como también fortalecer las capacidades para el trabajo en equipo, generando espacios de creación, discusión, investigación y difusión en el área. | Una de las principales razones para contar con un Semillero en las áreas de la bioantropología, la bioarqueología y la antropología forense, es generar espacios de discusión donde haya una participación activa de los estudiantes. La idea principal, es fomentar la discusión de los diversos temas de interés, que contribuya en su formación. Así mismo, consideramos importante ofrecer herramientas que les permitan fortalecer los conocimientos adquiridos en las clases, en especial orientados hacia la investigación. Un elemento clave es fomentar el desarrollo de actividades investigativas, académicas y prácticas; así como la divulgación de los conocimientos adquiridos, incentivando a otros estudiantes a interesarse en los temas del semillero. | El Semillero busca orientarse a discutir avances en los diferentes temas relacionados tanto con la bioantropología, la bioarqueología y la antropología forense (análisis del perfil biológico, lesiones y alteraciones óseas, identificación humana con fines forenses, entre otros, así como a la presentación de casos). Desde esa perspectiva, se enfocará a la generación de espacios académicos que permitan su abordaje, actualización y difusión, a través de clubes de revistas, realización de talleres y prácticas de laboratorio, generación de espacios de discusión, realización de artículos de investigación, entre otros). | 232021:06a. m. | Humanidades | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Salud y vida | Los temas abordados por el semillero, esto es bioantropología, bioarqueología y antropología forense tienen relación estrecha con las lineas de investigación del grupo. A lo anterior se debe agregar que algunas de las investigaciones realizadas por estudiantes de maestría se encuentran dirigidas por profesores del Grupo y es de esperar que del semillero surjan nuevas propuestas de investigación, relacionadas con las líneas y propósitos del Grupo. Así mismo, se busca que los investigadores del Grupo contribuyan a apoyar y fortalecer las tareas del semillero y a los estudiantes que hacen parte del mismo. | Se invitarán profesores o investigadores que puedan contribuir con el objetivo propuesto de profundizar y ampliar los conocimientos en las áreas de antropología biológica y forense, desde su propia experiencia y recorrido académico y laboral. El panelista tendrá entre 30 y 40 minutos para desarrollar el tema seleccionado, a lo cual le seguirá un espacio de preguntas e intervenciones para los asistentes (entre 15 y 30 mins, dependiendo de la gente que asista y pregunte). Estos seminarios serán exclusivos para los estudiantes pertenecientes al semillero, y su temática será definida teniendo en cuenta los temas que se desarrollan mes a mes. | ||||||||||||||||||
83 | 461 | Diversidad Insectos en Agricultura (DIA) | Activo | FRANCISCO JAVIER SERNA CARDONA | fjsernac@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE AGRONOMÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS | Bogotá | 112001:12a. m. | El grupo -Diversidad de Insectos en la Agricultura- DIA se creó en el año 2001 con el acompañamiento del profesor Francisco Javier Serna Cardona, director del Museo UNAB, quien hace parte del área de Entomología Agrícola con énfasis en Sistemática de Insectos de la Facultad de Ciencias Agrarias. La dinámica de DIA se ha basado fundamentalmente en la formación de estudiantes de pregrado en los aspectos relacionados con la curaduría de insectos de importancia agrícola del museo entomológico UNAB, que se organizan en colecciones de referencia taxonómica para aquellos insectos de importancia agrícola del país. El desarrollo de los proyectos de los integrantes del grupo DIA benefician a los estudiantes de pregrado a través de su formación académica en las áreas científicas de la Entomología general, la Taxonomía de insectos, la Morfología de insectos, y los Insectos Inmaduros. Estos insectos actúan como dañinos (algunos plagas) o benéficos en las producciones agrícolas. El resultado de las investigaciones desarrolladas por el grupo DIA quedan representadas en la producción de presentaciones, exposiciones, participaciones en congresos, trabajos de grado, producción de publicaciones, colecciones taxonómicas, y lo más importante, en profesionales formados en conceptos y habilidades taxonómicas. | Fomentar y orientar los procesos de iniciación en la investigación taxonómica de insectos de importancia agrícola a través de la curaduría desarrollada en el Museo entomológico UNAB. | Considerando el interés extracurricular de los estudiantes, que cursaban la asignatura de Entomología de la Facultad de Ciencias Agrarias, hacía el conocimiento en taxonomía de insectos de importancia agrícola y debido a la inutilidad taxonómica del material entomológico almacenado en el antiguo laboratorio de Botánica y Entomología (material deteriorado, ausencia de datos de recolección o no correspondencia con datos verdaderos), se inicia en el 2001 un proceso colaborativo que nace de los estudiantes, apoyando procesos de recolección de nuevos insectos y recuperación de especímenes, para ser integrados en las colecciones del Museo entomológico UNAB, el cual, es creado ese mismo año como centro de investigación y formación de estudiantes en sistemática de insectos. A partir de entonces, surge el grupo ¿Diversidad de Insectos en la Agricultura DIA¿ con el acompañamiento del profesor Francisco Javier Serna Cardona, director del Museo UNAB, para apoyar los procesos de formación en entomología y propender espacios para la discusión y aprendizaje de saberes en relación con la taxonomía de insectos de importancia agrícola, desarrollando paralelamente proyectos de curaduría y de investigación del museo UNAB, además de eventos de divulgación de información. A continuación se presenta brevemente los antecedentes del grupo: Desde 2001 hasta 2005, el grupo DIA participó en tres proyectos de curaduría, como apoyo al desarrollo del Proyecto museo entomológico UNAB. Entre el año 2005 y 2009 el grupo no adelantó proyectos debido a que el profesor Serna se encontraba dedicado a sus estudios de Doctorado. En el año 2010, el grupo vuelve a retomar y fomentar acciones, con la participación de nuevos integrantes, quienes para el 2011 logran la recuperación de 300 especímenes del orden Dermaptera y el ingreso de 100 especímenes recolectados en campo, además de los primeros 200 especímenes de los órdenes Hemiptera (Aphididae) y Thysanoptera; todos debidamente curados hasta su integración en la Colección Taxonómica Central (CTC). También, se logró la sistematización de la Colección de Publicaciones Taxonómicas (CPT). En el 2012, se organiza material para el establecimiento de estableciendo la Colección Taxonómica Didáctica (CTD) y la Colección Económica Didáctica (CED) del Museo UNAB y se inicia el proyecto para colocar una colección de exhibición en el primer piso de la Facultad con el proyecto ¿Coleoptera. Cucarrones en Colombia¿ que se logra inaugurar completamente en el 2017. En el 2014 se desarrolló el proyecto ¿Bichos en la UN¿, como aporte a la identificación de la entomofauna del campus de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá. En el 2016, se desarrolló el proyecto ¿insectos en sistemas agroforestales del Putumayo¿, con el cual se apoyó la curaduría de los insectos pertenecientes a los órdenes Hemiptera, Diptera, Lepidoptera, Coleoptera e Hymenoptera, recolectados en el departamento de Putumayo. En el 2018, se desarrolló el proyecto ¿Insectos asociados al arboretum del campus de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá¿, como apoyo al reconocimiento de la entomofauna del campus universitario y cuyos resultados fueron expuestos a la comunidad universitaria mediante posters. En el 2019, a través del semillero se realiza la curaduría de aproximadamente 2800 especímenes de los grupos Formicidae ¿poneromorfas¿, Geometrinae (Geometridae) ¿polillas esmeralda¿, Cecidomyiidae, Collembola, Chrysomelidae, Apidae y se inicia la investigación en técnicas de montaje de Thysanoptera. En el 2020, debido a las restricciones de ingreso por la pandemia la curaduría se reduce a Apidae y se desarrollan con mayor frecuencia reuniones virtuales, donde se incentiva la lectura, la discusión y argumentación. | Investigación taxonómica y curaduría de insectos de importancia agrícola. | 312021:08a. m. | Ciencias agrícolas | Gestionar sosteniblemente lo bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | El semillero DIA se articula con el grupo de Investigación SIA, a través de los procesos pedagógicos desarrollados en el Museo entomológico UNAB (Ver anexo 1: 1.1Modelo de trabajo en UNAB). El semillero DIA, orientado a estudiantes y recién egresados quienes están iniciándose en los estudios taxonómicos, es apoyado por los investigadores del grupo SIA, quienes también se iniciaron en el semillero, cuentan con un mayor bagaje sobre sistemática de insectos de importancia agrícola, han realizado un buen trabajo de curaduría y han profundizado en el conocimiento de un grupo de insectos en particular, generando en su mayoría productos como: artículos, ponencias y colecciones de referencia en niveles altos de curaduría (según estándares internacionales). Por consiguiente, quienes integran SIA cuentan con la experiencia de haber participado en el semillero y de esta forma son más cercanos a las necesidades de los estudiantes que inician el camino de formación en DIA. Es así como, apoyan la formación de los integrantes del semillero, brindan orientación "in situ" a quienes realizan curaduría en el museo y dado el caso se convierten en mentores de quienes buscan profundizar en un grupo de insectos en particular. Tanto, el semillero como el grupo de investigación se desarrollan siguiendo la misión del Museo entomológico UNAB según resoluciones 116 y 120 del 2001 siendo "Un centro científico para investigación y formación de estudiantes en sistemática de insectos- y para- la promoción de actividades de divulgación y extensión" | 1. Aplicar ISC (Simmons y Muñoz 2005), elaborar perfil y determinar prioridades. 1.1 Inventariar la cantidad de especímenes, asignándoles un nivel según el ISC ajustado a las condiciones de trabajo de los museos entomológicos universitarios como sigue (ver Anexo 3: Flujograma curaduría): Nivel 1: Material deteriorado, sin datos, seleccionados para docencia o exhibición Nivel 2: Material listo para montaje o montado pero aún no accesible para revisión de especialista Nivel 3: Especímenes montados, rotulados y separados por morfoespecies accesibles para la revisión e identificación de un especialista Nivel 4: Especímenes identificados, pero no integrados a la colección (selección de duplicados) Nivel 5: Especímenes identificados y catalogados, pero con curaduría incompleta Nivel 6: Identificados y adecuadamente curados, de acuerdo con los estándares de la colección 1.2 Crear el perfil de la colección inicial y determinar la prioridad 1.3 Aplicar los mismos pasos anteriores al finalizar la curaduría y generar la comparación de perfil inicial y final de las colecciones. 2. Curaduría. La curaduría en UNAB se realiza siguiendo el protocolo de Vergara et al. 2008 y Martínez y Serna 2015. Se detalla el proceso a continuación: 2.1 Separación y limpieza del material 2.2 Montaje de los especímenes (incluye pruebas de técnicas de montaje). 2.3 Elaboración de rótulos de localización y recolección individuales por cada espécimen, que contengan información de: país, ciudad, municipio, corregimiento o vereda, finca o predio, coordenadas geográficas de localización, tipo de trampa o muestreo, fecha de recolección, nombre del colector, hospedante y/o especie vegetal asociada. 2.4 Revisión y remontaje si lo requiere de material en montado, pero con curaduría incompleta. 2.5 Identificación del material a familia y agrupación del material montado por morfoespecies. 2.6 Diligenciamiento de los nuevos registros en la base de datos (sistematización). 2.7 Depuración de registros ya sistematizados. 2.8 Elaboración de cajas Ward para la organización y posterior incorporación de los especímenes montados a las gavetas entomológicas. 2.9 Identificación u organización de material para su posterior identificación por especialistas. 2.10 Solicitud de asignación de números de catálogo 2.11 Organización de los especímenes en las diferentes unidades de almacenamiento. 2.12 Elaboración de etiquetas de catalogación de cada especie (o género) por cada caja tipo Ward que esta ocupe. 3. Revisión de información por parte de cada estudiante sobre curaduría, morfología, taxonomía, hospedantes, distribución de insectos con énfasis en su grupo de trabajo y socialización con los demás miembros del grupo DIA. 4.Realización de reuniones virtuales cada lunes a las 8pm, donde se discutirán artículos científicos, se realizarán ejercicios prácticos y se presentarán exposiciones por parte de los integrantes acerca de uno de los temas del semillero, enfocado en el grupo de insectos que se le asigne o se atenderán charlas de invitados. 5. Formulación de propuestas para participar en las convocatorias a las que haya lugar. 6. Elaboración de informe de actividades del semillero, plan de trabajo y actualización del documento de presentación del semillero. | ||||||||||||||||||
84 | 482 | Semillero de Investigación en Infraestructura y Movilidad - SIMUN | Activo | SONIA CECILIA MANGONES MATOS | simun_fibog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y AGRÍCOLA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 12015:10a. m. | SIMUN es el Semillero de Investigación en Infraestructura y Movilidad creado por iniciativa de un grupo de estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Colombia. Busca fomentar hábitos investigativos en los estudiantes para que puedan proponer y materializar propuestas de investigación en el área de movilidad. Los proyectos de investigación mediante el diagnóstico, diseño y evaluación permitirán proponer soluciones a problemas reales en movilidad e infraestructura bajo principios de excelencia académica, trabajo multidisciplinar, cooperación y compromiso social. Actualmente está conformado por estudiantes de pregrado y posgrado de varias carreras que están interesados en investigar en torno a temas afines a la movilidad, con el apoyo y tutoría de docentes e investigadores del área. | Fomentar hábitos investigativos en los estudiantes para que puedan ejecutar proyectos de investigación en el área de movilidad donde puedan diagnosticar, evaluar, diseñar y proponer soluciones a problemas reales en movilidad e infraestructura a nivel urbano y rural con énfasis en la sostenibilidad. | El Semillero de Investigación en Infraestructura y Movilidad SIMUN se crea por iniciativa de un grupo de estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Colombia, con el apoyo de los docentes que conforman el grupo Translogyt. Busca fomentar hábitos investigativos en los estudiantes para que puedan proponer y materializar propuestas de investigación en el área de movilidad. | Metodologías emergentes para el análisis de la seguridad vial. Análisis de Big Data aplicado a sistemas de transporte. Modelación y análisis de sistemas de transporte urbano y regional. Accesibilidad Universal. Sistemas alternativos de transporte. | 122021:07a. m. | Ingeniería y tecnología | Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación | Hábitat, Ciudad y Territorio | El semillero SIMUN se articula sinérgicamente al grupo de investigación TRANSLOGYT como parte de una estrategia del grupo para el fomento a la formación de jóvenes investigadores en la universidad, involucrando estudiantes de diferentes niveles y disciplinas a nivel de pregrado, doctorado, maestría y especialización. El grupo involucra a los estudiantes desde la etapa de formulación y estructuración de propuestas de investigación así como en el desarrollo de sus actividades de ejecución de los proyectos, divulgación de los resultados en formatos orales y escritos, capacitaciones y otras actividades de formación en investigación bajo la tutoría y dirección de los docentes e investigadores que integran el grupo Translogyt. En el mismo sentido, SIMUN se articula con el grupo de investigación GIMS, de la Sede Manizales de la Universidad Nacional de Colombia, con el propósito de fomentar las actividades de investigación en movilidad sostenible y la transferibilidad de los métodos empleados en ciudades de características diferentes. El Grupo GIMS se enfoca directamente en la investigación, innovación, desarrollo académico, metodológico, experimental y tecnológico, creando vínculos de orden nacional e internacional buscando siempre la permanente actualización ligada a los adelantos en el área, cumpliendo con los objetivos trazados por el Gobierno Nacional a través de los CONPES 3834 y 3835 de 2015, y la nueva política para mejorar la calidad de las publicaciones científicas. Como un logro del trabajo realizado a través del grupo es haber culminado satisfactoriamente más de 15 investigaciones a nivel de maestría a través del programa curricular de la Maestría en Ingeniería - Infraestructuras y Sistemas de Transporte (2014); se han articulado los estudiantes de la Especialización en Vías y Transportes con las investigaciones realizadas a nivel de Maestría. Se ha participado en más de 10 proyectos de investigación y/o extensión, logrando publicar más de 50 artículos en revistas indexadas, nacionales e internacionales, y la participación en más de 30 eventos científicos. Mediante la gestión permanente del grupo, se ha adquirido por parte de la Universidad Nacional de Colombia, equipos y software especializado que permitirán en el corto y mediano plazo la realización de investigaciones de mayor envergadura, con productos de alta calidad en las áreas identificadas. | En los proyectos del semillero se aplica la metodología de aprendizaje basado en problemas. Esta metodología se escoge ya que permite mostrar la forma en que se ejerce la ingeniería. | ||||||||||||||||||
85 | 483 | Arte y Cultura en Colombia Precolonial | Activo | JOSE VIRGILIO BECERRA BECERRA | jvbecerrab@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 182021:01a. m. | El Semillero ¿Arte y Cultura Precolonial de Colombia¿ se constituyen con el propósito de estimular la vocación investigativa o creativa de los estudiantes en torno a problemas y áreas temáticas relacionadas con el ¿Arte y la Cultura Precolonial de Colombia¿. El Semillero ¿Arte y Cultura Precolonial de Colombia¿ es un espacio extracurricular de formación científica, investigativa, innovativa y creativa de estudiantes de pregrado y posgrado de la Facultad de Ciencias Humanas y de estudiantes de otras Facultades de la Universidad Nacional de Colombia, con la asesoría y dirección del docente José Virgilio Becerra Becerra, adscrito al Departamento de Antropología de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. La creación del semillero de investigación, creación, extensión solidaria e innovación titulado ¿Arte y Cultura Precolonial de Colombia¿, pretende estudiar y debatir el campo del Arte y de la Cultura de los pueblos que interactuaron con el entorno natural del actual territorio colombiano en los quince mil años que antecedieron la llegada de los europeos en el siglo XVI. | Contribuir a la formación integral de los estudiantes, fomentando el espíritu investigativo y creativo, la aproximación crítica y reflexiva a los temas que convocan al semillero y estimulando la innovación y el emprendimiento, así como su calidad humana, sociabilidad y compromiso social. | Entre los fines de la Universidad Nacional de Colombia está formar profesionales e investigadores sobre una base científica, ética y humanística, dotándolos de una conciencia crítica que les permita actuar responsablemente frente a los requerimientos y tendencias del mundo contemporáneo, así como liderar creativamente procesos de cambio. Esto justifica la creación de espacios en los que docentes, estudiantes, y la comunidad en general discutan sobre temas que conciernen al pasado, presente y futuro de nuestra sociedad, y de forma específica, sobre las expresiones artísticas que enriquecen y son producto de la vida en comunidad. Estas discusiones estimulan el espíritu investigativo y creativo de los estudiantes, y lo ponen tambien al servicio de las preocupaciones de las comunidades con las cuales aprender a estar en contacto como iguales. Las más grandes instituciones científicas del mundo están transformando sus métodos de investigación sobre el arte por dos razones principales: primero la creciente cantidad de datos recolectados que no pueden ser analizados por inteligencias artificiales, y segundo la creciente conciencia de la necesidad de involucrar a las comunidades locales en la investigación cientifica y académica del patrimonio cultural y ecológico en sus territorios. En el caso de Colombia, la investigación sobre el arte y la cultura precolonial es el punto de confluencia de todas estas preocupaciones. Una ambiciosa descripción total de la naturaleza humana y de su origen tendría que incluir un apartado sobre una de sus más evidentes expresiones: el arte. Toda aproximación científica de los orígenes del Arte debe explicar múltiples expresiones artísticas, segun aparecen en donde quiera que ha existido el ser humano. Numerosos descubrimientos alrededor del mundo prueban que una búsqueda de la estética existía antes del Paleolítico Superior, es decir, desde hace más de 50.000 años. El Arte no surgió súbitamente: fue un proceso que se extendió sobre muchas centenas de milenios y sobre miles de kilómetros. Debemos abandonar la tesis elitista de la explosión artística que atribuye una superioridad intrínseca a nuestra sub-especie y a nuestra parte del Globo. | Las actividades se realizarán en un marco abierto con las siguientes líneas de trabajo: 1. Localización, registro y documentación del Arte y la Cultura Precolonial de Colombia. 2- Análisis e interpretación del Arte y la Cultura Precolonial de Colombia. 3. Estudios del ¿chamanismo¿ precolonial en Colombia desde el estudio etnográfico y formal del arte. 4. La aplicación de las llamadas ciencias cognitivas en el estudio del arte y la cultura precolonial en Colombia. 5. Estudio de las técnicas y tecnologias para la elaboración de arte precolonial en Colombia. 6. Apropiación, protección y divulgación del arte precolonial colombiano en el marco de la protección de áreas arqueológicas y entornos naturales, y de iniciativas de trabajo comunitario relacionadas con la educación en todos los niveles, y de protección del patrimonio cultural y natural. 7. Etnología del arte precolonial y moderno en Colombia. 8. Etnohistoria del arte precolonial en Colombia. 9. Etnopsicología. | 92021:06a. m. | Humanidades | Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles | Arte y Cultura | Patrimonio arqueológico y arte rupestre | Cada uno de los integrantes de los semilleros de investigación, creación, extensión solidaria e innovación hará parte por lo menos de uno de los equipos encargados de los siguientes roles: 1. Equipo para el diseño, creación y uso de instrumentos convenientes para el mantenimiento, preservación y registro de manifestaciones de arte y de cultura producidos por poblaciones prehispanicas de Colombia. 2. Equipo para la �Implementación de esquemas de secuencias analíticas para el análisis de manifestaciones de arte y de Cultura precoloniales de Colombia�. 3. Equipo para la promoción e indagación sobre programas informáticos destinados al análisis formal, asociativo y simbólico de las manifestaciones artísticas y culturales de los pueblos precoloniales de Colombia. 4. Reflexión e implementación de técnicas de registro novedosas que permiten captar datos observables en las manifestaciones artísticas y culturales precoloniales de Colombia. | ||||||||||||||||||
86 | 486 | Bioprospección de hongos | Activo | CAROLINA CHEGWIN ANGARITA | cchegwina@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE QUÍMICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 102021:06a. m. | El grupo de investigación en química de Hongos Macromicetos colombianos, ha venido estudiando estos organismos desde hace cerca de 20 años, evaluando el potencial que tienen en bioprospección, enfocados en hongos comestibles y medicinales tanto nativos como cultivados. En este devenir se ha avanzado desde el cultivo tradicional en residuos agrícolas, hasta los procesos biotecnológicos con fuentes convencionales y no convencionales. Durante ese recorrido, y siendo una de las consignas del grupo la formación de talento humano con alta excelencia académica, las investigaciones siempre se han enfocado en contribuir a la mejor formación de los estudiantes que han seleccionado al grupo parar realizar sus trabajos de grado, tesis de Especialización, Maestría y Doctorado en Química, Bioquímica, Ciencia y Tecnología de Alimentos e Ingeniería. No obstante, la bioprospección fúngica desde el enfoque de un semillero de investigación, que contribuya a la generación de un ambiente de trabajo colaborativo propicio para reflexionar, debatir, conocer y aplicar diferentes métodos, metodologías y técnicas de investigación en este campo especifico, no ha sido explorado dentro del grupo. El semillero de bioprospección fúngica aportará a la formación integral de estudiantes de pregrado y fomentará las estrategias pedagógicas extracurriculares de los estudiantes, aumentando adicionalmente el interés de la comunidad de nuestra Alma Mater, por el estudio de estos organismos, así como de las técnicas de laboratorio básicas y de análisis instrumental necesarias para el estudio de los productos naturales en general. | Contribuir a la formación integral de estudiantes de pregrado a través de su participación en investigaciones relacionadas con bioprospección fúngica. | El estudio en bioprospección de hongos, es un área de reciente interés en nuestro país y más aún en nuestra Alma Mater. Desde hace dos décadas se ha aumentado el interés de la comunidad científica nacional en este grupo de organismos hasta el punto tal en que ya hay empresas de base tecnológica que producen biomasa a gran escala para su inclusión dentro de alimentos funcionales o nutraceúticos. Esta tendencia se ha visto reflejada en el número de estudiantes que inscriben la asignatura de Química y Bioprospección de Hongos ofertada para diferentes programas de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia, la cual pretende dar a los estudiantes el conocimiento relacionado con las generalidades del reino fungi desde algunos aspectos de su biología, taxonomía, morfología enfatizados en los macromicetos, pasando por la química relacionada directamente con sus metabolitos secundarios y la importancia de los componentes que han sido aislados desde estas especies, para finalmente terminar con el papel de los hongos en la biotecnología que se ha desarrollado como respuesta a los importantes descubrimientos relacionados con este tipo de compuestos. Aunado a esto, el número de estudiantes interesados en hacer pasantías de investigación y adelantar sus trabajos de grado en el grupo, también ha ido en aumento, una razón más para formalizar el semillero de investigación en bioprospección fúngica, en el que se propenderá por tener un espacio extracurricular de formación científica, investigativa, innovativa y creativa de los estudiantes de pregrado, generando un ambiente de trabajo colaborativo propicio para reflexionar, debatir, conocer y aplicar diferentes métodos, metodologías y técnicas de investigación. | Cual es el potencial que tienen los hongos en bioprospección? | 232021:08a. m. | Ciencias naturales | Poner fin a la pobreza en todas las formas y en todo el mundo para el 2030 | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | El trabajo de bioprospección fúngica, requiere de la articulación con diferentes grupos de investigación especializados en áreas del conocimiento que permitiran complementar los saberes y hacer una investigación más integral. Dentro de los grupos que podrían aportar a una mejor aproximación a la bioprospección fúngica, y con los cuales ya se han realizado actividades conjuntas, se encuentran: El grupo de Actividades Metabólicas Vegetales del Departamento de Química tiene la experticia y los instrumentos para la construcción de perfiles metabólicos y proteicos, además de ser un grupo con un gran bagaje en técnicas bioquímicas y moleculares. Su apoyo se enfocará en asesorar y coordinar la parte de extracción de proteínas y enzimas, análisis de expresión génica usando herramientas proteómicas y actividades enzimáticas, análisis de ácidos nucléicos (DNA y RNA), de genes y transcriptos. El grupo de Procesos Químicos y Bioquímicos de la Facultad de Ingeniería sede Bogotá, con su conocimiento en bioprocesos aportaría en la articulación, asesorando y coordinando las actividades relacionadas con el escalado de procesos de cultivo en biorreactor y el análisis instrumental de los metabolitos biosintetizados. El grupo de Investigación en Química de Productos Naturales Vegetales Bioactivos (QuiProNaB),que actualmente coordina las temáticas de uso de productos naturales vegetales como sustratos para el cultivo de hongos, aunado a la experticia que en determinación de algunas actividades biológicas posee, asesoraría en gran medida lo relacionado a estos campos. La excelente acción biodegradadora que poseen los hongos hace que estos organismos se pueden emplear en procesos de degradación de sustratos complejos como son los polímeros, razón por la cual el Grupo de investigación en Macromoléculas del departamento de Química de la Sede Bogotá, quienes realizan investigaciones enfocadas a Fisicoquimica orgánica, síntesis de polímeros, procesamiento de polímeros y desarrollo de materiales nanoestructurados, participara guiando en el estudio de la influencia de los hongos en el proceso de degradación de polímeros sintéticos y biodegradables. Adicionalmente en la elaboración de mezclas fisicoquímicas de hongos con polímeros mediante solvent casting o extrusión y el análisis de la influencia de los hongos en el proceso de depolimerización. | La metodología que se seguirá en el Semillero de investigación en bioprospección fúngica, inicia con una charla con cada uno de los estudiantes interesados en hacer parte del grupo, con el objetivo de determinar su nivel de avance en las diferentes carreras (química, biología, farmacia, ingeniería química, agronomía, veterinaria) para poder establecer un plan de trabajo en conjunto en el que se definan los objetivos específicos de su participación en el semillero, un cronograma de actividades, los resultados esperados, los compromisos y los entregables. Una vez ese plan haya sido aprobado tanto por el líder del semillero como por el o los profesores que estén involucrados en el mismo, se iniciará el trabajo experimental paralelo a la realización de seminarios con temáticas específicas que serán asignados por el líder del semillero y que contribuirán a su formación en investigación y a la consecución de los resultados esperados. Por otro lado los estudiantes que hacen parte del semillero deben asistir a las reuniones de trabajo del semillero y a los seminarios del grupo de investigación que se realizarán como mínimo una vez cada 15 dias, en el caso de que se requiera deben apoyar la formulación de proyectos de investigación, elaborar un informe mensual sobre los resultados obtenidos, y entregar un informe al final del semestre en el que describa claramente los objetivos planteados, la metodología empleada, los resultados obtenidos, la discusión de los mismos, conclusiones y recomendaciones. | ||||||||||||||||||
87 | 501 | Semillero de Investigación en Física Médica | Activo | MARIA CRISTINA PLAZAS DE PINZON | mcplazasd@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FÍSICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 122021:06a. m. | El Semillero de Investigación en Física Médica de la Universidad Nacional de Colombia, es formado y liderado por el Grupo de Física Médica Unalb. El equipo de trabajo son estudiantes de pregrado, posgrado y egresados del departamento de Física, y así como estudiantes de ingeniería de la Universidad e investigadores externos. El propósito del Semillero es la divulgación de temas investigados por el grupo de Física Médica, el que cuenta con diferentes ramas de investigación actuales como simulación aplicada a la interacción radiación materia, protección radiológica, temas de radioterapia, y síntesis y producción de nuevos materiales aplicados en el campo de la física médica. | Dar a conocer temas y proyectos investigados por el grupo de Física Médica y por investigadores externos con el fin de motivar e incentivar los conocimientos sobre la física médica. | ¿Qué necesidades hay en el campo de la Medicina Nuclear en Colombia que desde el semillero de investigación se pueda contribuir en sus soluciones? Este Semillero pretende extender el conocimiento a cualquier persona interesada, sobre qué es y en qué trabaja la Física Médica tanto en la investigación realizada en la Universidad como en otras áreas o campos de trabajo, mostrando el avance y beneficio que esta aporta a la sociedad. De esta manera el semillero busca formar personal técnico en el campo de la física medica para contribuir en el avance ya sea en investigación o en aplicaciones. Por ejemplo, conocer las técnicas de desarrollo de radiofármacos para diagnóstico y tratamiento, abordar modelos de predicción desde software de simulación, la reglamentación del uso de material radioactivo en la practica de medicina nuclear, realizar trabajaos de cooperación con distintos grupos de investigación, universidades, entidades publicas y privadas para realizar trabajos de grado, pasantías e investigaciones. | Ramas de investigación actuales de la física médica como simulación aplicada a la interacción radiación materia, protección radiológica, temas de radioterapia, y síntesis y producción de nuevos materiales aplicados en el campo de la física médica. | 182023:05a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Salud y vida | El Semillero es apoyado por el grupo de Física Médica Unalb liderado por la Dra. María Cristina Plazas. Fomentar la formación investigativa en el área de física médica mediante el acompañamiento académico, técnico y científico a estudiantes de pregrado y posgrado en el desarrollo de sus trabajos de grado, y la socialización de experiencias investigativas de exestudiantes, con el fin de incentivar la participación activa en líneas de investigación pertinentes y contribuir al fortalecimiento del campo en el ámbito académico e institucional. | Mediante los seminarios de grupo, brindarles capacitación acerca de los conceptos relacionados con las actividades y temas de investigación. Responsable de la escritura de todos los informes que sean necesarios para cumplir con los requisitos de los objetivos y proyectos del semillero., como también hacer la revisión de la producción científica producto de la investigación entre ellos los artículos y Trabajos de grado. | ||||||||||||||||||
88 | 526 | Tejido pedagógico: educación, cultura y lengua. | Activo | JOHN FREDDY CHAPARRO ROJAS | jfchaparror@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 12018:10a. m. | El semillero Tejido pedagógico: educación cultura y lengua es un equipo de trabajo creado desde el año 2018 gracias a la iniciativa de un pequeño grupo de estudiantes del Departamento de Lingüística y bajo la dirección del profesor John Freddy Chaparro y la profesora Ángela Marcela Cogua. Desde su creación como semillero se ha realizado un trabajo continuo y mancomunado con el Comité de Educación del pueblo arhuaco y la Biblioteca y Centro de Memoria de la Sierra Nevada de Santa Marta y se ha centrado en los últimos años en el apoyo a docentes y estudiantes indígenas del Resguardo Arhuaco del departamento del Cesar. Sin embargo, su participación no se ha limitado únicamente a esta población, pues en el pasado se ha trabajado con comunidades indígenas del Cauca y siempre está abierta al trabajo con comunidades de diferentes regiones del país. Su propósito como semillero ha sido desde siempre el acompañamiento y el diálogo de saberes con docentes y autoridades de los pueblos étnicos con respecto a la educación bilingüe, elementos y fenómenos de aprendizaje de la lectura y escritura, además de aplicaciones didácticas en estas competencias con los niños y niñas de las escuelas. De este modo, se promueve y apoya una escolarización acorde a las necesidades educativas de las comunidades, en relación con el mantenimiento de su lengua y cultura, y el fortalecimiento del español como segunda lengua que promueve en los estudiantes pertenecientes a comunidades étnicas el bilingüismo aditivo. Todo sustentado desde las teorías del aprendizaje, bajo el marco de los derechos básicos de la educación avalados por el Ministerio de Educación y bajo el ordenamiento tradicional de los pueblos. En el marco de este acompañamiento y siguiendo la misma línea se pretende extender este proyecto a otras comunidades étnicas de Colombia. De esa forma, se busca contribuir al fortalecimiento de los vínculos institucionales entre los pueblos étnicos y la Universidad Nacional de Colombia mediante la continua formación y capacitación de estudiantes y docentes. De ahí que los integrantes del semillero, estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias Humanas, principalmente de los programas de Lingüística y Filologías (clásica, inglés, francés y alemán), continúen con el fortalecimiento de su formación a través de las diferentes salidas de campo al resguardo arhuaco, la creación y aplicación de unidades didácticas en las escuelas y la investigación académica sobre temas como fenómenos de aprendizaje de la lectura y escritura, bilingüismo y pedagogías de enseñanza de lenguas en el marco de la interculturalidad. En ese sentido, este semillero de investigación se propone dar continuidad al proyecto mediante la ampliación de la cobertura dentro del territorio, de modo que sea posible llegar a más escuelas y responder a las solicitudes previas y actuales, dentro de las nuevas necesidades educativas de los centros educativos de los diferentes resguardos. Dicha propuesta busca contribuir a la necesidad del fortalecimiento de las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas de los pueblos étnicos con el fin de contribuir a la defensa de las prácticas culturales, la estructura organizativa y autonomía territorial. Este acompañamiento en los procesos de formación ha sido identificado como prioritario para los miembros del pueblo arhuaco (entre otras comunidades) dentro de su quehacer pedagógico, cobrando mayor relevancia en las circunstancias actuales. | Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje bajo una perspectiva intercultural en las escuelas de los grupos étnicos del país con los que tenga vínculos el semillero "Tejido pedagógico: educación, cultura y lengua". | La educación accesible para pueblos étnicos en Colombia ha atravesado una transformación en los ámbitos culturales, sociales y políticos, principalmente desde el rechazo de la escolarización impartida desde el siglo XV por la iglesia, causante primario de la pérdida de su lengua, cultura y costumbres. Gracias a la lucha continua de los pueblos étnicos se han alcanzado logros relacionados con la defensa de los derechos humanos básicos, mismos que hoy se reflejan en la Constitución en los artículos 7º, 10º, 13, 27, 63, 68, 70 y 243. Adicionalmente, en el Decreto 1142 de 1978, reglamentario del Decreto 088 de 1976 para beneficio de todos los grupos étnicos se afirma lo siguiente: "(1) la aprobación de procesos educativos concordantes con las características culturales y necesidades de cada etnia; (2) el derecho de las comunidades a participar en el diseño de sus programas educativos; (3) la obligatoriedad de realizar las alfabetizaciones en lengua materna; (4) La definición de criterios específicos para selección de maestros(as) indígenas, en especial, que pertenecieran a sus comunidades y fueran bilingües" (Patiño, 2004) Es así como se configura un terreno fértil para la educación acorde con las características culturales y necesidades propias de cada pueblo. Con estos antecedentes en el 2010 es concebida la Ley 1381 - Ley de Lenguas Nativas, en la que se "dictan normas sobre reconocimiento, fomento, protección, uso, preservación y fortalecimiento de las lenguas de los grupos étnicos de Colombia y sobre sus derechos lingüísticos y los de sus hablantes"(Congreso de Colombia, 2010). En razón a lo contenido en la Constitución y en la ley de Lenguas Nativas, los pueblos han emprendido un camino de enseñanza en las lenguas propias y la lengua exógena -el español- con el propósito de formar de manera integral a los miembros de sus comunidades, pues estos hacen parte de una realidad nacional en la que deberán utilizar la lengua de la población mayoritaria y para la que se deberán formar para cumplir con requisitos y competencias que permitan la prevalencia de las lenguas, culturas y sociedades nativas. En este contexto, los pueblos étnicos del país han querido tomar cartas en el asunto en cuanto a la educación con autonomía, dando prioridad a los aspectos que consideran dentro de sus Proyectos Educativos Comunitarios y socializaciones internas que han permitido el desarrollo de una educación acorde con el contexto y con las realidades socioculturales. Entre estos pueblos se encuentra el arhuaco que propone como prioridad de la educación propia la lengua ikun (también denominada como ika o iku en la literatura), así como la importancia de perfeccionar "la segunda lengua (español), se tenga noción de otras formas de pensamiento y saberes, contribuyendo a la formación intelectual, moral y física [...]. De esta manera, aportar a la solución de necesidades y al desenvolvimiento ante la sociedad mayoritaria, velando por la conservación de su cultura" (CIT, 2015, p. 104). Coherente con sus necesidades, desde el Resguardo Arhuaco de la Sierra Nevada se realizó una solicitud formal por parte del Cabildo Indígena del Resguardo Arhuaco y el comité de educación al profesor John Freddy Chaparro Rojas de la Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá en el año 2018 para apoyar y acompañar el proceso de lecto-escritura en español en las escuelas del resguardo, lo que dio bases para la conformación del equipo de trabajo en el mismo año. Respondiendo a dicho marco constitucional, al deber social como humanistas y en mérito de las áreas disciplinares de interés del grupo que pueden brindar aportes asociados promover el bilingüismo aditivo, la innovación de metodologías para la educación en contextos interculturales bilingües y la documentación lingüística dada la poca bibliografía existente, de la mano de autoridades étnicas y la comunidad educativa, este grupo de investigación sustenta su quehacer y campo de acción. | La educación escolarizada ha sido, entre otros, un factor importante en la amenaza a las lenguas nativas colombianas, pues ha impuesto una agenda educativa ajena a las comunidades y ha estigmatizado el uso y transmisión de los idiomas a las nuevas generaciones de miembros de grupos étnicos. Es por esto que se debe propender por un sistema educativo escolarizado adecuado a su contexto y que fomente el respeto por las prácticas culturales de los grupos étnicos, es el reto que afrontan muchas de estas comunidades. Dentro de este marco se ha planteado el trabajo hacia la enseñanza del español como segunda lengua, que hace parte del plan educativo del pueblo iku, y otros pueblos étnicos; apoyarlos en el desarrollo y fomento de un bilingüismo aditivo equilibrado, que favorezca el mantenimiento de la lengua nativa y que apoye el fortalecimiento de los procesos organizativos de las comunidades y su diálogo con la sociedad nacional, es el reto que asume este grupo de investigación en el trabajo colaborativo con las comunidades. Este ejercicio de acompañamiento supone la formación docente, ya que se ha evidenciado, en el mismo diálogo con los maestros, necesidades formativas acordes al contexto, que requieren de herramientas didácticas, pedagógicas y metodológicas que les permitan fortalecer su labor en el aula, relacionando aspectos transversales a la adquisición de otras destrezas fundamentales en el proceso escolar. Para lograr este objetivo, se trabajará de la mano de las corrientes pedagógicas más recientes como es el constructivismo social teniendo en cuenta autores como Vigotsky, Emilia Ferreiro, Piaget, De Zubiria, Schunk, etc. que brindan un marco teórico de referencia para explicar los procesos de aprendizaje, mientras se exploran metodologías de enseñanza flexibles como el trabajo cooperativo y por proyectos, el desarrollo de unidades didácticas y la planeación de clase desde unos lineamientos básicos como pueden ser los Derechos Básicos de Aprendizaje que más que un catálogo de contenidos es una guía de las habilidades esperadas por cada grado para la promoción de los estudiantes. Además, se tendrán en cuenta experiencias etnoeducativas exitosas documentadas que puedan ser aplicables y el mismo PEC que las comunidades proporcionan para describir la implementación de sus creencias dentro de los contenidos curriculares, según su cosmovisión. | 212021:07a. m. | Ciencias sociales | Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | Parte de los objetivos del semillero están enfocados en un proceso de formación permanente dirigido a sus integrantes, razón por la cual se planean reuniones semanales en las cuales se discutirá un ciclo de lecturas seleccionadas que progresivamente se despliegan para llevar un marco de trabajo general que contemple las características propias de la comunidad acorde con las líneas seleccionadas por el semillero. Esto permitiría no solo la formación teórica individual sino también el sustento grupal para realizar trabajos en campo coherentes que luego podrían analizarse y para fortalecer la formación de los docentes en los componentes enfocados en la educación intercultural bilingüe. En cuanto a las salidas de campo, cada una supone nuevos retos, pues cada comunidad étnica o territorio es particular, es por eso que en primera instancia hay una investigación etnográfica preliminar del pueblo o comunidad étnica que da luces sobre aspectos generales, posteriormente, se hace un enlace con una o varias personas pertenecientes a estas con quienes se documentan las prácticas culturas propias; adicionalmente, se indaga sobre los grados o ciclos existentes en las escuelas que permitan una planificación de actividades y unidades didácticas acordes al nivel a las competencias lingüísticas y los conocimientos de los estudiantes en dicho grado de acuerdo con los Derechos Básicos de Aprendizaje -DBA-. Esto nos llevará a tener una panorámica para desarrollar actividades acordes al contexto. Algunas salidas tendrán el componente de formación a docentes, es por ellos que se deberá preparar un plan temático abierto al diálogo que conduzca a la reflexión y construcción bidireccional en pro de los procesos educativos de las escuelas. En razón de esto, el trabajo con los estudiantes y profesores sería documentado en informes sistematizados que puedan tener una mirada posterior para retroalimentar y desarrollar actividades acordes con los diálogos y las experiencias con estudiantes y profesores; parte de este trabajo será llevado a cabo en campo, para tener la mayor información posible. Una vez finalizado el trabajo en campo, se seguirá en paralelo el trabajo de formación de los miembros del semillero, se realizará un trabajo grupal para realizar el análisis de los datos obtenidos en las salidas de campo y el trabajo con las comunidades. Esto permitirá sistematizar, contrastar y desarrollar más actividades y documentos que permitan un proceso coherente con los objetivos y planes de trabajo tanto comunitarios como académicos. Así, cada información recolectada será retroalimentada con la comunidad. De esa manera se preparan por semestre informes detallados por niveles y comunidades como herramienta de retroalimentación para las comunidades educativas; ya que el principio básico que guiará este proyecto será el de la concertación, en la medida en que son los mismos miembros de la comunidad quienes avalan cada actividad planteada y la orientan según las problemáticas que identifican desde su quehacer. Con base en los resultados de los aspectos anteriores se plantea entonces, de manera conjunta con los docentes, realizar un documento que contenga: aspectos teóricos, metodológicos, unidades didácticas y ejemplos de implementación de actividades, para que los profesores puedan dar continuidad al proceso y hagan reflexiones permanentes acerca de la estrategia planteada. Teniendo en cuenta la nueva realidad, se espera avanzar con la construcción del diagnóstico, lo que permitirá entregar datos precisos a las autoridades educativas del resguardo, y a partir del trabajo colaborativo con los docentes, plantear estrategias pedagógicas para contribuir a alcanzar los logros que se plantean desde las mismas instituciones educativas. Para esto se plantean actividades estructuradas con base en los DBA, que se realizarán directamente con los niños y a partir de los resultados se sistematizarán y analizarán los datos que darán paso a las siguientes etapas. | |||||||||||||||||||
89 | 530 | Semillero de Vivienda SUE ¿ SVS | Activo | MARITZABEL MOLINA HERRERA | cptakeuchit@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y AGRÍCOLA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 22021:06a. m. | El semillero de Investigación estudia el comportamiento mecánico en modelos físicos y numéricos de muretes, reforzados y no reforzados, para identificar posibles soluciones alternativas para la mejora de viviendas de autoconstrucción en bloque de arcilla, localizadas en zonas periféricas de la ciudad habitadas, en parte, por personas desplazadas o afectadas por el conflicto armado. | Determinar el comportamiento estructural de diferentes materiales, elementos y sistemas para la construcción de vivienda | En diferentes proyectos de investigación se han vinculado estudiantes de pregrado y postgrado. Dentro de estos se encuentran los relacionados con materiales y técnicas alternativas en busca de solucionar el deficit de vivienda | Se enfoca en el comportamiento estructural de materiales y sistemas desde el punto de vista experimental y numérico | 262022:11a. m. | Ingeniería y tecnología | Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación | Hábitat, Ciudad y Territorio | El semillero de investigación, preocupado por el mejoramiento del comportamiento de viviendas informales en mampostería de arcilla, cuenta con el apoyo del grupo Análisis, diseño y materiales GIES de la Facultad de Ingeniería, que estudia el comportamiento de estructuras con modelos numéricos y ensayos en modelos físicos, así como estudia los materiales de construcción. También cuenta con el apoyo del grupo de simulación de sistemas físicos de la Facultad de Ciencias para el estudio de deformación con análisis digital de imágenes y del grupo de investigación Estructuras y Sísmica de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG), que como su nombre lo dice estudia las estructuras para un mejor comportamiento ante eventos sísmicos | Reuniones semanales de trabajo, Talleres de formación para estudiantes y trabajo experimental en el laboratorio. Los docentes vinculados orientarán a los estudiantes, quienes de manera autónoma consultarán material de referencia y desarrollarán actividades de procesamiento de información y análisis de resultados. | ||||||||||||||||||
90 | 541 | Semillero Grupo Farmol | Activo | MARIO FRANCISCO GUERRERO PABON | mfguerrerop@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FARMACIA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 192021:06a. m. | El Semillero del Grupo Farmol se desprende del grupo de investigación del mismo nombre y busca propiciar habilidades de investigación de estudiantes de pregrado y posgrado, orientadas a la identificación de moléculas de origen natural o sintético y especies naturales, con efectos farmacológicos cardiovasculares y sobre el sistema nervioso central con miras a proponer su posible utilidad terapéutica | Fomentar la investigación de estudiantes de pregrado y posgrado, en farmacología experimental cardiovascular y del sistema nervioso, de moléculas de origen natural o sintético y especies naturales con miras a determinar su potencial terapéutico | El Semillero Farmol fomenta la investigación de estudiantes de pregrado y posgrado de metabolitos, moléculas y especies con efectos farmacológicos cardiovasculares y neurológicos con posible aplicación en terapéutica | Tiene un enfoque farmacológico experimental dirigido hacia moléculas, metabolitos y especies con interés terapéutico en el campo cardiovascular y del sistema nervioso, propiciando la formación como investigadores, de estudiantes de pregrado y posgrado. | 202021:06a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Salud y vida | El semillero del Grupo Farmol, establecida la normativa que al respecto está contemplada en la Resolución 670/2020, fomenta la investigación en farmacología experimental cardiovascular y del sistema nervioso, de estudiantes de pregrado y posgrado desde el Grupo de Investigaciones en Farmacología Molecular (Col0064459). Se articula, además con grupos actividades relacionadas y complementarias, especialmente del Departamento de Farmacia y del Departamento de Química de la UN, entre ellos: (1) Principios Bioactivos en Plantas (COL0014832), (2) Grupo de Investigación en Química de Productos Naturales Vegetales Bioactivos (COL0004522), (3) grupo de estudios en síntesis y aplicaciones de compuestos heterocíclicos GESACH. | Para la consecución de los objetivos trazados, se aplicarán las técnicas en farmacología cardiovascular y del sistema nervioso central aplicadas e implementadas por el Grupo Farmol y publicadas en la página en línea (GrupLAC), entre ellas: (1) Antiplatelet activity of metabolites isolated from Solanum tuberosum. Buitrago et al, Latin American Journal of Pharmacy, 2019, 38, 8: 1575-81; (2) Vascular interactions of Croton schiedeanus major flavonoids in isolated aortic rings from Wistar rats. Ortiz et al., VITAE, 2021, 28, 1: 1-14; (3) Alpha antiadrenergic effect of Achyrocline bogotensis extract (�vira vira�) in isolated rat aortic ring. Lara et al., VITAE, 2017, 24, 1: 30-37; (4) Vascular mechanisms of monodesmosidic triterpene saponins isolated from Passiflora quadrangularis. Bareño et al, VITAE, 2020, 27, 2: 1-11. | ||||||||||||||||||
91 | 561 | Semillero de investigación en epigenética | Activo | FELIPE SARMIENTO SALAZAR | fsarmientos@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 172016:08a. m. | El semillero de investigación en epigenética es un espacio extracurricular de formación científica, investigativa, innovativa y creativa de estudiantes de pregrado y posgrado mediante la generación de un ambiente de trabajo colaborativo propicio para reflexionar, debatir, conocer y aplicar diferentes métodos, metodologías y técnicas de investigación enfocados en el estudio los cambios en los fenotipos celulares no vinculados a alteraciones en la secuencia de nucleótidos en respuesta a diversos estímulos, y la heredabilidad de estos cambios a nivel mitótico y meiótico en organismos multicelulares. | Vincular estudiantes de diferentes niveles académicos interesados en el desarrollo, aplicabilidad y difusión de conocimiento científico en el área de epigenética. | El estudio de la epigenética pretende entender la mecánica detrás de la influencia ambiental sobre el genotipo. El semillero de investigación en epigenética del departamento de biología de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá brinda a sus integrantes una perspectiva global y actualizada del desarrollo epigenético en diferentes campos biológicos, en especial la biología vegetal. Se espera que la exploración por medio de múltiples acercamientos teórico/prácticos en aspectos epigenéticos en diferentes organismos, consolide las bases conceptuales de los estudiantes para la potencial incorporación de investigación epigenética en sus trabajos Por medio de este enfoque se espera la generación de contenido para público general, fomentando la divulgación y apropiación social del conocimiento de la investigación en epigenética en el país, su desarrollo y aplicabilidad. | ¿Qué moléculas o mecanismos están asociados a la modulación de fenotipos celulares? ¿Cuáles moléculas responden a qué estímulos? ¿Qué tan heredables son las modificaciones acumuladas en respuesta a ciertos estímulos? | 172021:07a. m. | Ciencias naturales | Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible | Ciencias Agrarias y Desarrollo Rural | El estudio de la epigenética en Colombia se ha limitado al ámbito médico, y es un campo que poco a poco se ha ido popularizando en la biología vegetal en el mundo. Este semillero pretende articular el estudio de la epigenética en plantas con grupos de investigación con el fin establecer un puente entre la variabilidad genotípica y las diversas respuestas a estímulos. El semillero aspira a utilizar múltiples enfoques a partir del estudio de respuestas en distintos organismos para brindar una perspectiva general de su aplicabilidad y estudiar su potencial en el entendimiento y resolución de problemas especialmente a nivel agronómico en el país. | Sesiones semanales donde se lleva a cabo: Sesiones prácticas (de acuerdo a disposiciones de seguridad y salud) Discusión semanal de artículos Discusión de resultados de proyectos de investigación Generación de contenido digital para publicación en redes sociales Sesiones de incubadoras de proyectos con invitados externos | ||||||||||||||||||
92 | 566 | Semillero de Investigación en Bioprocesos | Activo | RUBEN DARIO GODOY SILVA | rdgodoys@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA Y AMBIENTAL | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 42015:09a. m. | El semillero de investigación está conformado por estudiantes de pregrado de todos los semestres, en su mayoría de Ingeniería Química, y de posgrado (maestría y doctorado en Ingeniería - Ingeniería Química). El semillero se subdivide en dos equipos: el rojo y el verde, que abarcan dos grandes áreas temáticas. El equipo rojo aborda los temas relacionados con el cultivo de células animales con aplicaciones biomédicas, incluyendo cultivos en biorreactor y producción de proteínas recombinantes, mientras que el equipo verde estudia los procesos relacionados con el cultivo de microalgas para aplicaciones que van desde alimentos hasta biocombustibles. | Incentivar la investigación en los estudiantes | El semillero de investigación nace como respuesta a la necesidad de darle continuidad a los proyectos de investigación realizados por los estudiantes de posgrado. Se encontró que contar con una estructura piramidal, liderada por los estudiantes de doctorado, y acompañada con estudiantes de maestría y pregrado, permitía por un lado, darle continuidad a los proyectos de investigación ya que era posible plantear investigaciones a largo plazo (4 a 6 años) y por otra parte, favorecía la formación en investigación de estudiantes de pregrado desde semestres tempranos de su carrera. Así mismo, se evidenció una deficiencia de habilidades blandas de los estudiantes, especialmente relacionadas con su capacidad de expresar sus ideas o presentarlas ante una audiencia tanto especializada como no especializada, por lo tanto, uno de los objetivos del semillero es fortalecer este tipo de competencias en los estudiantes. | El semillero de investigación está conformado por estudiantes de pregrado de todos los semestres, en su mayoría de Ingeniería Química, y de posgrado (maestría y doctorado en Ingeniería - Ingeniería Química). El semillero se subdivide en dos equipos: el rojo y el verde, que abarcan dos grandes áreas temáticas. El equipo rojo aborda los temas relacionados con el cultivo de células animales con aplicaciones biomédicas, incluyendo cultivos en biorreactor y producción de proteínas recombinantes, mientras que el equipo verde estudia los procesos relacionados con el cultivo de microalgas para aplicaciones que van desde alimentos hasta biocombustibles. | 222021:06a. m. | Ingeniería y tecnología | Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas | Salud y vida | El seminario de investigación tiene una duración de dos horas. En la primera hora presenta un estudiante de posgrado, que actúa en calidad de invitado, presenta los avances de su tesis y en la segunda hora un estudiante de pregrado presenta un artículo de investigación que es analizado por todos los presentes. | |||||||||||||||||||
93 | 570 | Semillero PIT-Programa de Investigación en Transporte, Movilidad y Territorio | Activo | WILLIAM CASTRO GARCIA | pit_fibog@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y AGRÍCOLA | 2- FACULTAD DE INGENIERÍA | Bogotá | 12011:02a. m. | El Programa de Investigación en Transporte, Territorio y Movilidad (PIT) se ocupará de identificar y desarrollar un proceso científico y tecnológico adecuado a la características del país; estimular un perfeccionamiento constante de las actividades docentes, integradas con la investigación y la realidad colombiana; fortalecer en general la Universidad como centro motriz de todo el desarrollo científico y educativo; compilar, sistematizar y difundir la información científica y tecnológica sobre el transporte disponible en el mundo. Estado del arte: En la actualidad en la materia podemos decir que existen varias tendencias de acuerdo con el tema y el espacio geográfico que se maneje, así en materia cada una de las materias tenemos: Transito: En esta área temática ha tomado mucha importancia la simulación, el trabajo y manejo de las contingencias, y la determinación de la respuesta de la infraestructura a las necesidades de movilidad. Es claro que el manual de capacidad americano es el que ha generado la mayor dinámica en el área, sin embargo la aplicabilidad del mismo está siendo estudiado por cada uno de los países y regiones, en este caso Europa ha tratado de impulsar un nuevo conocimiento, pero sin lograr crear una tendencia propia. En américa del sur es evidente el retraso en materia de infraestructura lo que genera una poca aplicabilidad de los modelos propuestos por el manual, la falta de datos y el gran detalle que solicita el mismo es imposible de lograr en el actual momento. Transporte: Debe entenderse que en esta materia existen muchos tópicos en los cuales apenas en Colombia se está incursionando: Logística del transporte, entendiéndose como todos los procesos que se hacen necesarios para el transporte de mercancías, esto puede incluir desde la necesidad de infraestructura hasta el establecimiento de legislación para agilizar el movimiento de mercancías. Transporte rural, en la actualidad existen zonas del país que no han podido desarrollarse, lo anterior dentro de la política de Colombia Profunda impone un reto la de favorecer zonas marginales de difícil acceso, se hace necesario incorporar el conocimiento de otros países que han trabajado en este tema. Transporte Urbano: En este tema se siguen dos tendencias generales, una se basa en procesos de simulación microscópica, el otro se basa en el seguimiento a las medidas desarrolladas. En este punto Bogotá ha sido muy importante teniendo en cuenta el modelo Transmilenio. En los países de Sudamérica han estado pendientes de ello Objetivos: 1- Desarrollar conocimiento en Tránsito, Transporte y Vialidad, así como de todas las áreas asociadas 2- Establecer memoria histórica de los procesos evolutivos en cada una de estas áreas, entendiendo que lo mismo puede redundar en el aprovechamiento del conocimiento. 3- Establecer seguimiento a la política Estatal en la materia. Es importante indicar cuales han sido las constantes de trabajo en el tema en materia de Políticas públicas. 4- Desarrollar espacios de intercambio científico en el tema, de tal manera que exista espacios donde se puedan compartir experiencias. 5- Lograr un intercambio con experiencias internacionales donde se puedan igualmente los avances en Colombia en el tema. 6- Lograr la capacitación de un grupo humano que sea capaz de responder a los nuevos retos que en el tema se han planteado. 7- Constituirse en el principal soporte técnico del Estado a nivel técnico de la materia. 8- Lograr constituirse en la memoria institucional del Estado en el tema, recopilando el mayor número de experiencias 9- Transmitir la experiencia a nivel académico como parte de la función de la Universidad pública 10 - Responder a los retos que en materia de tránsito, transporte y vías nazcan de los entes territoriales. | Desarrollar investigación y contribuir con la solución de la problemática del país en materia de tránsito, transporte urbano y regional, seguridad vial, gestión ambiental y problemas de movilidad en general. | Dada la necesidad de apoyo a proyectos de extensión por parte de estudiantes de pregrado y posgrado, el grupo de investigación comenzó a conformar hace unos 12 años un grupo de estudiantes interesados por el tema. | Generalmente se trabaja con un enfoque que mezcla la teoría con la practica. Investigaciones de algunos temas teóricos mezclados con visitas técnicas a temas de casos prácticos, adicionalmente el grupo de estudiantes se divide en diferentes subgrupos de áreas temáticas de mayor interés | 252022:11a. m. | Ingeniería y tecnología | Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles | Hábitat, Ciudad y Territorio | El semillero es un grupo de estudiantes de pregrado, posgrado y egresados que quieren investigar en torno a temas de transporte, movilidad y territorio, por lo que su interacción con el grupo de investigación también denominado PIT-Programa de Investigación en Transporte Movilidad y Territorito se hace de una forma casi directa | Pendiente | ||||||||||||||||||
94 | 585 | VARiability of Young stars at UN (VARYUN) | Activo | GIOVANNI PINZON ESTRADA | gapinzone@unal.edu.co | 2- OBSERVATORIO ASTRONÓMICO | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 252021:06a. m. | VARYUN es un programa de seguimiento de la variabilidad de los objetos estelares jóvenes más brillantes del cielo nocturno, usando el telescopio PlaneWave17 del Observatorio Astronómico Nacional. El proyecto se centra en la determinación de la curva de luz de asteroides y objetos jóvenes brillantes. Además de permitir participar en redes de observación del cielo globales, como el proyecto HOYS, el registro de dicha variabilidad constituye un insumo importante para el entendimiento de las primeras etapas de la formación de nuestro sistema solar, hace 4572 millones de años. Se plantea realizar un monitoreo a lo largo de un año, del brillo de un grupo selecto de objetos jóvenes, también se incluyen cuerpos menores de nuestro sistema solar. Debido al enorme número de cuerpos menores, ocurren frecuentemente las llamadas ocultaciones estelares eventos en los que la luz de una estrella distante se apaga súbitamente debido al paso del cuerpo menor por entre ella y el observador. El registro de una ocultación es importante puesto que proporciona información acerca de la masa y la forma del cuerpo menor y por lo tanto al entendimiento de las etapas tempranas de nuestro sistema solar. | Realizar un seguimiento periódico de la variabilidad de objetos estelares jóvenes con edades comprendidas entre 1 y 100 Millones de años, desde el campus UN | Las estrellas jóvenes en distintas regiones de formación estelar en el disco de nuestra galaxia, son laboratorios fantásticos para el estudio y el entendimiento de las primeras etapas de la evolución, particularmente durante las cuales también ocurre la formación planetaria. El estudio de la variabilidad de las estrellas que albergan planetas es por lo tanto un tema de interés creciente en la astronomía. El flujo observado de las estrellas jóvenes es muy variable con variaciones que van desde décimas de magnitud hasta decenas en el caso de eventos explosivos. Dichas variaciones ocurren en el rango entre 1 y 10 dias (Matt et al. 2012). La importancia de registrar esta variabilidad con telescopios universitarios consiste en que los grandes telescopios (>1 metro) no ofrecen servicio de tiempo de observación por periodos de tiempo de semanas. Esta es la razón por la cual el monitoreo realizado con telescopios con aperturas inferiores a 1m sean valiosos para la comprensión de los estados primitivos de las estrellas y de los planetas. Proyectos de colaboración, ciencia ciudadana como HOYS (Hunting Outbursting Young Stars) recolectan la información obtenida y calibrada por distintos observatorios alrededor del mundo (imágenes en distintos filtros), con el fin de buscar en la patrones de variabilidad que sirven de entrada a los complejos modelos de la estructura y evolución de las estrellas jóvenes. VARYUN será fuente de datos para este proyecto en la medida que las condiciones climáticas de Bogotá lo permitan. Por lo tanto el semillero invertirá mucho tiempo es esperar noches despejadas. La instrumentación actualmente disponible en el OAN permite participar en este tipo de proyectos. Al tiempo que involucra un buen número de estudiantes de pregrado y posgrado de la Facultad de Ciencias y otros interesados. Por esta razón, VARYUN se constituye en un proyecto que sin duda impulsará las competencias en astronomía observacional en nuestros estudiantes. El proyecto es versátil , abriendo la posibilidad de detectar variabilidad de corto periodo en objetos brillantes con el fin de realizar estudios distintos a aquellos relacionados con la juventud de las estrellas. En particular estudios de cuerpos extendidos como galaxias y nebulosas. Esto ultimo dependiendo del nivel de contaminación lumínica del campus y de las condiciones climáticas de la ciudad. | El enfoque del semillero es completamente experiemental. Se busca fortalecer las competencias observacionales de los estudiantes participantes. Si bien, ya existe una experiencia previa en el curso de Posgrado Técnicas Observacionales de la Maestría en Ciencias - Astronomía, es la primera vez que se plante un monitoreo de objetos estelares jóvenes desde el campus UN. | 122021:08a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Hábitat, Ciudad y Territorio | VARYUN es un semillero estudiantil cuyo fin principal es el monitoreo de la variabilidad de objetos estelares jóvenes además de cuerpos menores del sistema solar, usando el telescopio PlaneWave17 del OAN. VARYUN se encuentra conformado por estudiantes de pregrado y posgrado de la Facultad de Ciencias con interés en adquisición y análisis de datos desde la UN. | La metodología consiste en la adquisición de imágenes en los filtros fotométricos BVRI y Ha para cada campo, cada noche. Adicionalmente, se realizan imágenes de calibración para posterior ajuste de niveles de brillo y homogeneidad del mismo. Se planea el desarrollo de herramientas computacionales propias para adquisición y análisis, algunas de ellas en construcción desde el año 2020. El Semillero VARYUN fortalecerá competencias computacionales entre los participantes al tiempo de generación de nuevo código acorde con las necesidades del OAN. | ||||||||||||||||||
95 | 586 | Laboratorio de Investigaciones Basicas en Bioquimica (LIBBIQ) | Activo | MARIA HELENA RAMIREZ HERNANDEZ | mhramirezh@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 302006:09a. m. | El semillero del Laboratorio de Investigaciones basicas en Bioquimica (LIBBIQ). Es ante sala el grupo de investigación, que lleva el mismo nombre. Nuestro objetivo es motivar a los jovenes investigadores en el contexto de la Bioquimica. Entendido esta, como el lenguaje de los sistemas Biologicos. Nuestros modelos de estudio se enfocan en parasitos protozoos, tales como Leishmania, Plasmodium, trypanosoma y Giardia. Parasitos causantes de enfermedades de alta incidencia en la salud publica | Orientar y motivar a los estudiantes en el estudio de los sistemas biologicos, empleando herramientas moleculares, bioquimicas y microbiologia. | Actualmente la abundancia de información en el área de la bioquímica y la biología molecular, constituye un reto para filtrar, seleccionar y evaluar los datos disponibles. Frecuentemente los estudiantes interesados en complementar o profundizar su formación se frustran, ante la imposibilidad de procesar todo el conocimiento disponible. Las limitaciones para el desarrollo experimental en los cursos del área, debido a los altos costos, hacen difícil el desarrollo practico, la experticia en estas temáticas. De otro lado es importante generar espacios donde se trabaje de forma interdisciplinaria, con el propósito de desarrollar habilidades blandas como el trabajo en equipo, respeto y tolerancia a los diferentes puntos de vista. El semillero del LIBBIQ, se plantea como un espacio que brinda orientación en el desarrollo de habilidades investigativas en el área de la bioquímica y la biología molecular. Como investigadores, hemos identificado como altísimo compromiso compartir con los estudiantes nuestra experiencia y acompañar en su desarrollo como jóvenes investigadores resaltando igualmente el compromiso social como fuerza movilizadora de cambio y progreso personal y social. | Desarrollar una mentalidad cuestionadora y argumentativa, mediante la orientación, fortalecimiento y actualización en el área, que transcienda al desarrollo integral de los estudiantes como jóvenes investigadores. 1) Desarrollo de seminarios, en los cuales se profundiza en el área abordando acercamiento experimental. 2) talleres: la bioinformática y el uso de simuladores constituyen herramientas de gran utilidad para consolidad conceptos y ser un punto de partida para abordar problemas y desarrollar pequeños proyectos, que según el caso finalmente abordan el acercamiento experimental. | 182022:10a. m. | Ciencias naturales | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Biotecnología | El semillero es la ante-sala al grupo de investigación, una alta proporción de los estudiantes que ingresan al semillero, ingresan al grupo y realizan su trabajo de grado o continuan a estudios de postgrado. | Por medio de reuniones presenciales semanales, se desarrollan los aspectos basicos para la expresión y purificacion de proteinas recombinantes. Inicialmente . Abordando herramientas computacionales y siluladores, para finalmente realizar acercamiento experimental. Se construira un tablero padlet, para generar una herramienta interactiva de consulta. Cada estudiante seleccionara en forma individual o por equipos una proteina de interes y realizara todo el proceso de genración. Integrando las herramientas bionformaticas disponible. semanal mente se discutiran avances, problemas y se analizaran puntos a mejorar. | ||||||||||||||||||
96 | 601 | Cultura Investigativa para la formación en Trabajo Social, CULTIVAR-TS | Activo | OLGA DEL PILAR VASQUEZ CRUZ | opvasquezc@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL | 2- FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS | Bogotá | 152021:02a. m. | El semillero ha sido la excusa para que una docente y dos egresadas de Trabajo Social, quienes comparten también la experiencia de haber dictado la asignatura Laboratorio de Investigación Social en 2019 y 2020, y dos estudiantes de últimos semestre del Pregrado en TS, se hayan planteado reflexionar sobre las experiencias de investigación en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Colombia. En las reuniones quincenales llevadas a cabo, se han compartido experiencias, leído y comentado la producción de algunas docentes de TS con amplia trayectoria en el tema como las profesora Uva Falla, Lorena Gartner, Paula Vargas y Nora Muñoz, además han trabajado el documento base de la Comisión Académica del CONETS que se elaboró en 2020 con lineamientos para la formación en Trabajo Social en Colombia. Su intención: identificar lo que es particular a la manera en que se produce conocimiento en TS y adicionalmente, comprender qué elementos permiten generar una cultura investigativa en quienes se forman como Trabajadores Sociales en la UN. | Impulsar la comprensión de la investigación como un eje clave en la formación en Trabajo Social | El plan de estudios del Programa de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Colombia contempla entre sus objetivos el desarrollo de una actitud investigativa sobre los procesos sociales. En correspondencia, su organización curricular plantea para el componente de formación disciplinar tres agrupaciones, entre las que se encuentra una denominada ¿Investigación social¿. Dicha agrupación contiene 7 asignaturas ¿orientadas a comprender los fundamentos epistemológicos, conceptuales y procedimentales que sustentan el diseño y ejecución de proyectos de investigación sobre las problemáticas del interés del campo del Trabajo Social y los procesos de intervención¿ (PEP, 2017, p. 15). Además, el Departamento cuenta con 6 grupos de investigación con amplia trayectoria y el Laboratorio de Investigación Mary Richmond oficializado por la Facultad de Ciencias Humanas mediante Resolución 409 de 2011. Estos escenarios de formación curricular y extracurricular indicarían un ambiente propicio para que las y los estudiantes desarrollen sus inquietudes investigativas, por ejemplo, mediante la elección de la opción monografía como modalidad de grado Monografía, la cual es residual si se compara con las opciones de pasantía y materias de postgrado. | Nuestra entrada es disciplinar, en tanto nuestras inquietudes se centran, como ya lo señalamos, en la manera en que desde Trabajo Social, se plantean preguntas particulares sobre la realidad; se identifica el rol del investigador/a y del sujeto; se escogen determinadas métodos y técnicas; y todo ello, da cuenta de los paradigmas que privilegian la comprensión sobre la explicación y las entradas complejas sobre las causales, para generar conocimiento. | 282021:06a. m. | Ciencias sociales | Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos | Construcción de Ciudadanía e Inclusión social | Por redactar | Las reuniones se ambientarán con una lectura previa de un texto seleccionada sobre investigación en TS. También habrá presentaciones de experiencias por parte de invitados que permitan conocer sus balances sobre la formación en investigación adquirida y sobre la experiencia en sí de investigar. El trabajo colectivo será también clave para co-organizar Eventos o espacios de reflexión, presentarnos a convocatorias, identificar nuevos integrantes y hacer crecer el semillero en integrantes y en reflexiones. | ||||||||||||||||||
97 | 603 | Palinología, Paleoecología y Bioestratigrafía. | Activo | ALEXIS JARAMILLO JUSTINICO | aljaramilloju@unal.edu.co | 2- INSTITUTO DE CIENCIAS NATURALES | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 282019:06a. m. | El semillero del grupo de investigación Palinología y Paleoecología adscrito al Instituto de Ciencias Naturales de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, forma parte del grupo de Biodiversidad y Conservación del Instituto de Ciencias Naturales de la facultad de ciencias de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, tiene como fin la promoción de actividades de investigación científica en alumnos de pre y posgrado de los diferentes programas de la institución en los campos de la palinología y la bioestratigrafía como herramientas de apoyo en ciencias naturales como la geología, la biología, las ciencias agrarias y ciencias sociales. El semillero incluye líneas como la palinología y las disciplinas de las que de ella se deriva como la aplicación en la melisopalinología, taxonomía vegetal, viabilidad de cultivos, arqueología, antropología, cambio climático, así mismo como en el campo de la paleo palinología y su aplicabilidad en la paleoecología y la paleobotánica. Abarca igualmente la bioestratigrafía la cual se apoya en los análisis estratigráficos y sedimentario de las secuencias geológicas de los que se extrae el polen fósil para analizar climas y evolución de territorios en el pasado. Se trabaja continuamente en el inventario palinológico y descriptivo de los elementos dominantes en la flora, en la vegetación de los ecosistemas en Colombia. Se trata de documentar los cambios en la conformación de los ensambles bióticos de los ecosistemas a partir de la evolución de las especies y el de los territorios para establecer los vínculos con los cambios globales acaecidos del pasado, en síntesis, documentar aspectos de la historia natural de los ecosistemas en las regiones naturales del país debido al efecto de los cambios global y antrópico. SE caracteriza evolución histórica y los procesos de distribución biogeográfica de la biota y de los biomas colombianos tomando en cuenta a manera de referencia en cuenta la evolución geomorfológica y geológica de los territorios a partir de los registros bioestratigráficos y en aspectos básicos de la estructura geológica de los territorios. El grupo de investigación que cobija al semillero tiene vasta experiencia en la paleoecología y en la reconstrucción paleo ambiental de ecosistemas siendo la palinología una herramienta robusta en de reconstrucción del paisaje. Otras posibilidades del conocimiento en el cual pueden formarse y en el cual pueden involucrarse a los jóvenes investigadores en formación son los problemas directos de los efectos del cambio climático, el porqué de la variabilidad, la diversidad climática y los biomas asociados. La gamma de diversas líneas del conocimiento que rodea al grupo se vincula al mosaico de profesionales adscritos y que permiten que este semillero tenga la posibilidad de generar investigadores de las más altas calidades exigidas, como ya lo ha demostrado en toda la historia de investigación desarrollado por el grupo ya avalado en Colciencias. La experiencia investigativa de los docentes adscritos al grupo de investigación, sumado a los 36 años de creación del grupo con permanentes investigaciones en todo el territorio nacional, muestran la solidez requerida para la formación de nuevos investigadores para los devenires futuros y afianzar más el conocimiento de los ecosistemas colombianos y los nuevos factores que los modifican y /o alteran su diversidad. | El semillero de investigación ¿palinología, paleoecología y bioestratigrafía tiene como objetivo primordial la formación continua de jóvenes en el quehacer investigativo en la Universidad Nacional de Colombia, bajo los lineamientos institucionales, con miras a generar una base sólida de nuevos científicos que exige el país. | La necesidad de ofrecer oportunidades de formación académica a las nuevas generaciones que tengan la capacidad de asesorar a la comunidad en la búsqueda de soluciones a problemas específicos en las temáticas involucradas (mieles, alergias, contaminación atmosférica, cambio climático)así como la necesidad de generar conocimiento de los territorios del país para ampliar el conocimiento de frontera con nuevas técnicas y métodos de investigación, hace que sea conveniente la creación del semillero de palinología, paleoecología y bioestratigrafía afianzara los nexos entre docentes y alumnos. La necesidad de afianzar en la institución una política de calidad basada en la formación continua de alumnos de pre y posgrado vinculados a semilleros de investigación. | Semillero de carácter investigativo. | 232021:07a. m. | Ciencias agrícolas | Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos | Hábitat, Ciudad y Territorio | MISIÓN Formar estudiantes en el quehacer investigativo altamente calificados que jueguen papel trascendental en los planes de ordenamiento y manejo del entorno físico y que contribuyan al conocimiento y divulgación de los procesos del establecimiento y evolución de la biodiversidad colombiana desde la palinología y la paleoecología como elementos de técnicas de reconstrucción del paisaje. Se trata de comprender los patrones de diversidad y los controles abióticos que la limitan. Se promoverá la generación y complementación de fundamentos básicos para comprender la biodiversidad de Colombia y proporcionar aproximaciones novedosas en la conservación del patrimonio natural VISION Ser líder de la investigación vinculando activamente a los integrantes del semillero a través de la participación en proyectos de investigación que revitalicen con nuevas visiones al panorama paleo ecológico y paleo ambiental colombiano. Así mismo el semillero deberá ser reconocido tanto institucionalmente como en el quehacer nacional y existirá en el sistema nacional de ciencia y tecnología. ARTICULACIÓN CON LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN El semillero este articulado con la línea de investigación de Palinología y Paleoecología con el grupo de investigación de Biodiversidad y Conservación de la Universidad Nacional de Colombia categorizado A1 en Minciencias, se pretende que las motivaciones en investigación de los estudiantes se vean continuamente fortalecidas, a través de la investigación misma y de las discusiones propias de la interdisciplinariedad que posee el grupo. Se pretende que el joven investigador tenga una visión más amplia de las ciencias y de su quehacer, desde las discusiones al interior del grupo y del semillero. El aprender-haciendo es la esencia del semillero todo bajo un ambiente de trabajo activo de creación y sana discusión, siempre buscando la verdad en el ejercicio de la investigación bajo el ejercicio de la interdisciplinaridad. La puesta en valor de las investigaciones es un quehacer obligatorio como ejercicio de los procesos de formación, así mismo la divulgación de resultados será la base de las estrategias de formación de los jóvenes investigadores. | Reuniones periódicas para evaluar el avance académico en cada una de las líneas de investigación en función de temas específicos del conocimiento de interés que se asignaron a los miembros del semillero. Promover charlas, talleres, seminarios, salidas de campo con el fin de ampliar los conocimientos de miembros del semillero Generar espacios de discusión para analizar la potencialidad de generar redes institucionales o redes disciplinares del conocimiento de algunas líneas de investigación que se asocien al conocimiento realizado por los integrantes del semillero. | ||||||||||||||||||
98 | 604 | Semillero de química cuántica | Activo | ANDRES REYES VELASCO | areyesv@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE QUÍMICA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 12021:02a. m. | Los métodos de la química cuántica son usados cada vez más como una herramienta de investigación en química experimental. La formación de capital humano capaz de usar los paquetes computacionales que implementan estos métodos, entender la teoría que los soporte y proponer extensiones o modificaciones a la teoría, o las implementaciones computacionales, es una tarea que tiene una curva de aprendizaje empinada y larga. Este semillero tiene la intención entonces de formar a los estudiantes en los aspectos computacionales y teóricos de la química cuántica. | Comenzar la formación de estudiantes de pregrado en química y áreas afines en aspectos pertinentes a la química cuántica y computacional | La creación formal del semillero es necesaria, ya que así lo ordenan los entes de investigación de la facultad y universidad | 1. Extensión teórica del método de orbitales moleculares para cualquier partícula 2. Implementación computacional de estos métodos 3. Optimización de los métodos implementados en el paquete computacional 4. Simulación con estos métodos de propiedades física y químicas | 282021:06a. m. | Ciencias naturales | Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles | Energía | Formación de estudiantes que realizaran actividades de investigación del grupo de química cuántica y computacional | Reuniones semanales con todos los miembros del semillero Reuniones semanales individuales con cada miembro del semillero | ||||||||||||||||||
99 | 606 | ETOXICUM- Emergencias toxicológicas | Activo | JORGE ARIEL MARTINEZ RAMIREZ | jamartinezra@unal.edu.co | 2- DEPARTAMENTO DE FARMACIA | 2- FACULTAD DE CIENCIAS | Bogotá | 152021:04a. m. | El semillero de investigación Emergencias Toxicológicas- ETOXICUM, del Departamento de Farmacia, Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Colombia; está conformado por estudiantes y docentes del programa de Farmacia, e invitados externos del Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses de la Secretaría de Salud, y del Laboratorio de Control al Dopaje del Ministerio del Deporte. Gracias a la motivación e interés de los estudiantes por el área de la Toxicología, ETOXICUM nace a mediados del año 2021, con el objetivo primordial de generar y divulgar conocimiento científico mediante la investigación y el análisis toxicológico de sustancias en productos de consumo humano, en el ambiente y sus repercusiones en la salud, respondiendo a las necesidades del país y contribuyendo al desarrollo científico del mismo. Sus líneas de trabajo se resumen en toxicología analítica y bioanalítica, toxicología ambiental, toxicología forense, toxicología ocupacional, toxicología clínica, y toxicovigilancia. | Generar y divulgar conocimiento científico mediante la investigación y el análisis toxicológico de sustancias en productos de consumo humano, en el ambiente y sus repercusiones en la salud, acorde con las necesidades del país. | En la actualidad, el mundo globalizado en el que vivimos nos expone voluntaria o involuntariamente a diversas sustancias químicas provenientes de múltiples fuentes; por tanto, el semillero está comprometido con la investigación para proporcionar información a partir de la cual se tomen decisiones responsables y se realice evaluación de riesgos, con el propósito de proteger la salud, el medio ambiente y contribuir en la construcción de un entorno más seguro para la población colombiana. | El semillero de investigación Emergencias Toxicológicas- ETOXICUM participa en la solución de problemas que permitan comprender mejor aquellas sustancias químicas o agentes físicos que puedan actuar como tóxicos, estudia los mecanismos para contrarrestarlos e investiga en metodologías analíticas para detectar, identificar y determinar tales agentes. Así como, establecer y prevenir el riesgo que representan para una comunidad. | 282021:07a. m. | Ciencias médicas y de la salud | Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos en todas las edades | Salud y vida | El semillero Emergencias Toxicológicas- ETOXICUM se articula con el grupo de investigaciones toxicológicas en tres ejes misionales: Desde el ámbito docente para la formación y profundización en el campo de la Toxicología de los diferentes estudiantes que integran el grupo de investigación. En el campo de la investigación permite potenciar los conocimientos adquiridos de estudiantes de Maestría y Doctorado para ponerlos a disposición de estudiantes que inician en el semillero. Finalmente, desde la formación en el campo de la Toxicología permite recibir el apoyo de estudiantes a los cursos de extensión que oferta el grupo de investigación. | Se realizarán reuniones periódicas una vez a la semana durante una hora, las cuales incluirán a todos los miembros del semillero, con el fin de organizar la logística y cronograma de eventos y actividades futuras; adicionalmente se llevarán a cabo otras reuniones donde se realizarán discusiones científicas y se brindará asesoría a entidades externas en caso de que se requiera. | ||||||||||||||||||
100 | 609 | MIND - MENTES INGENIANDO Y DISEÑANDO | Activo | CESAR AUGUSTO GALAN ZAMBRANO | mind@unal.edu.co | 2- ESCUELA DE DISEÑO INDUSTRIAL | 2- FACULTAD DE ARTES | Bogotá | 252020:08a. m. | El semillero de investigación MIND de la Universidad Nacional de Colombia surge de la iniciativa estudiantil para que equipos y grupos de la Universidad participen en concursos internacionales, donde se pueden hacer más visibles las fortalezas con las que cuenta el plantel educativo, favorecer la innovación y el relacionamiento de la academia con la sociedad en general. | Impulsar el desarrollo de proyectos de investigación y divulgación en sostenibilidad medioambiental, diseño, movilidad y transporte a nivel nacional e internacional, logrando posicionar a la Universidad Nacional de Colombia como una institución destacada por su producción académica en proyectos y competencias propuestos por instituciones universitarias y organizaciones de todo el mundo. Se busca que el trabajo multidisciplinario de los estudiantes y profesores desarrollen fortalezas de trabajo | Se encontró que gran parte de las actividades desarrolladas por los estudiantes de pregrado al interior de la universidad se centran en ejercicios académicos, más no en su aplicación a un entorno real. El desarrollo de prototipos con impacto social generalmente se ve limitado a ciertos espacios, a pocos recursos y limitada divulgación. Se hace necesario un espacio donde los estudiantes de pregrado tengan la oportunidad de materializar sus ideas y propuestas a problemáticas y requerimientos reales, además de validarlos y ser juzgados por especialistas de todas partes del mundo. Por medio de la iniciativa estudiantil que llevó a la Universidad Nacional de Colombia a coronarse campeona de la competencia Human Exploration Rover Challenge 2021, se encontró no solo una posibilidad de contribuir a la solución de la problemática identificada sino también la oportunidad de motivar a la comunidad universitaria a vincularse en este y otro tipo de espacios con una visión de impacto internacional. A partir de ello, se hace necesario consolidar el equipo como un semillero de investigación que favorezca la participación interdisciplinar de estudiantes, docentes y ecosistema productivo en la búsqueda de desarrollos técnicos y tecnológicos que no sólo otorguen reconocimientos académicos sino se escalen hacia el entorno productivo y empresarial. | El semillero abordará el objeto de estudio de manera cualitativa a partir del desarrollo de productos y servicios que se dispondrán en competencias y contiendas de carácter nacional e internacional para establecer reflexiones prospectivas en torno a los resultados del trabajo interdisciplinar, la motivación de los estudiantes de pregrado y el impacto formativo integral de trabajar en proyectos de este alcance. Además, los avances técnicos y tecnológicos resultantes de estos desafíos se establecerán como soluciones materializadas de las ideas y propuestas de diseño para evaluar la pertinencia de los avances y traer a discusión las consideraciones necesarias en tanto a la formación misma de los estudiantes en consecuencia de las necesidades y posibilidades de introducción en el mercado ¿como punto inflexivo de la innovación - y la sociedad en general. | 142021:07a. m. | Humanidades | Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación | Arte y Cultura | El ODA surge como respuesta a la responsabilidad que tiene la Universidad Nacional de Colombia, como entidad del Estado, de contribuir al desarrollo disciplinar del diseño y de lograr su inserción social en profundidad a partir de reconocer que en el momento actual se ha logrado, en buena medida, la inserción laboral de los profesionales del área. Considera una comprensión del diseño como agente de cambio y la perspectiva de diseño socialmente responsable. Es así que el relacionamiento interdisciplinar del diseño con la comunidad académica, científica y la sociedad en general, se establece dentro de los propósitos compartidos entre el ODA y el semillero MIND en ese relacionamiento colectivo para consolidar el diseño como realidad en la empresa y cultura al entrar en circulación social y en el mercado. | Se busca desarrollar prototipos que sean capaces de superar una serie de obstáculos y que estén expuestos a una serie de condiciones mecánicas, climáticas y demás condiciones adversas para ser puestos a prueba en el concurso Human Exploration Rover Challenge 2020 con un enfoque de solución de movilidad para sector rural o primera y última milla de carga. Esto presenta una serie de desafíos tanto a nivel de diseño como de manufactura. Con el propósito de obtener un prototipo que cumpla con parámetros técnicos y de usabilidad, el proyecto se realizará en cuatro (4) etapas distintas: - Primera etapa: Se busca generar el diseño conceptual del vehículo, contemplando todas las condiciones que puedan presentarse durante su posterior uso, esto a través de consulta bibliográfica, visitas de campo o investigación en entornos con condiciones similares, aplicación de técnicas de diseño y discusiones grupales. - Segunda etapa: A partir de los conceptos e ideas generadas en la etapa número uno se determinarán los parámetros necesarios para que estos puedan cumplir con condiciones de funcionalidad, ergonómico y características mecánicas. Esto a través de pruebas ergonómicas, simulaciones y elaboración prototipos rápidos propios de un diseño a detalle. - Tercera etapa: A partir de los resultados desarrollados en la etapa dos, mediante equipos y personal propios de la universidad se generan cada una de las piezas necesarias para el ensamble del prototipo (Chasis, llantas, herramientas de recolección de muestras, elementos de telemetría.) - Cuarta etapa: Ya con el desarrollo físico del prototipo, se busca someterlo a las condiciones seleccionadas desde la etapa número 1. Esto a través de pruebas de campo ya sea en el campus universitario o en zonas en contexto de uso real. Posterior a la competencia, se continuará en un proceso cíclico de rastreo de convocatorias, estudio de posibilidades, participación, búsqueda de implementación en entornos reales, reflexiones y construcción de conocimiento. | ||||||||||||||||||