A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | BORANG PEMBINAAN DLO-KPPB | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | 1. MAKLUMAT UMUM | |||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | PROGRAM | |||||||||||||||||||||||||
6 | :PDPP | |||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | KURSUS | |||||||||||||||||||||||||
9 | :PEDAGOGI | |||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | KOD | |||||||||||||||||||||||||
12 | :EDUP2093 | |||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | SEMESTER | |||||||||||||||||||||||||
15 | :SATU | |||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | TAHUN | |||||||||||||||||||||||||
18 | :SATU | |||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | CLO/HPK | |||||||||||||||||||||||||
21 | : KOD KURSUS 1: EDUP2093 | |||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | HPK1 | Membincang dengan kritis konsep pedagogi pendidikan, model pengajaran, dan hubungan antara pedagogi, kurikulum dan murid dalam pengajaran dan pembelajaran. (C5, HP2, KKG7) | ||||||||||||||||||||||||
24 | HPK2 | Merangka pelan pembelajaran bermakna yang mengaplikasikan konsep-konsep dan model pembelajaran bermakna dengan menggunakan pendekatan, strategi, kaedah dan aktiviti yang bersesuaian (C6, HP2, KKG5, KKG10) | ||||||||||||||||||||||||
25 | HPK3 | Mengaplikasikan kemahiran mengajar yang sesuai berasaskan kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna dalam pengajaran (P2, A2, HP3, HP5, KIK5) | ||||||||||||||||||||||||
26 | HPK4 | |||||||||||||||||||||||||
27 | HPK5 | |||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | : KOD KURSUS 2: EDUP2082 | |||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | HPK1 | Menjelaskan konsep psikologi pendidikan, prinsip asas dan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan individu. (C2, HP1) | ||||||||||||||||||||||||
32 | HPK2 | Membincang secara kritis teori-teori pertumbuhan dan perkembangan, perbezaan individu,personaliti, dan konsep kendiri individu. (C5, HP2, KKG7) | ||||||||||||||||||||||||
33 | HPK3 | Memperincikan implikasi teori pembelajaran terhadap motivasi dan pembelajaran individu berdasarkan sumber rujukan yang relevan.(C4, A3, HP2, HP5, KKG1, KIK9) | ||||||||||||||||||||||||
34 | HPK4 | |||||||||||||||||||||||||
35 | HPK5 | |||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | : KOD KURSUS 1 | |||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | HPK1 | |||||||||||||||||||||||||
40 | HPK2 | |||||||||||||||||||||||||
41 | HPK3 | |||||||||||||||||||||||||
42 | HPK4 | |||||||||||||||||||||||||
43 | HPK5 | |||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | BIG IDEA (TBI) | |||||||||||||||||||||||||
46 | :GURU DINAMIK PEMACU PEMBELAJARAN BERMAKNA | |||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ESSENTIAL QUESTIONS (EQ) | |||||||||||||||||||||||||
49 | :KOD KURSUS 1 Bagaimanakah pelaksanaan kemahiran mengajar berasaskan kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna dapat mempamerkan elemen guru dinamik yang dapat memacu pembelajaran bermakna? | |||||||||||||||||||||||||
50 | Bagaimanakah pelaksanaan kemahiran mengajar berasaskan kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna dapat mempamerkan elemen guru dinamik yang dapat memacu pembelajaran bermakna? | |||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | KOD KURSUS 2: | |||||||||||||||||||||||||
56 | Bagaimanakah kefahaman tentang teori pembelajaran dapat menghasilkan Pengajaran dan pembelajaran efektif sehingga membentuk motivasi individu yang memacu pembelajaran bermakna? | |||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | EQ GABUNG: | |||||||||||||||||||||||||
60 | Sejauh manakah pelaksanaan PdP berasaskan ilmu pedagogi, teori-teori pembelajaran dan konsep pembelajaran bermakna dapat membentuk guru dinamik yang memacu pembelajaran bermakna?
| |||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | META DATA | |||||||||||||||||||||||||
63 | : | |||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | 2. BUKTI PENTAKSIRAN | |||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | TUGASAN PEMBELAJARAN (T): | BUKTI LAIN (OE) | ||||||||||||||||||||||||
75 | EDUP2093 | 1. Video pengajaran | ||||||||||||||||||||||||
76 | Seseorang guru perlu menguasai pelbagai komponen kemahiran mengajar untuk menjadi seorang guru dinamik yang dapat memacu pembelajaran bermakna dalam kalangan murid. | 2. Rubrik | ||||||||||||||||||||||||
77 | 3. Senarai Semak | |||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | Justeru sebagai seorang guru yang dinamik anda dikehendaki melaksanakan kemahiran mengajar yang sesuai untuk memacu pembelajaran bermakna bagi mana-mana topik dalam mata pelajaran pengkhususan anda dengan merujuk kepada Dokumen Standard Kandungan dan Pentaksiran (DSKP). | |||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | EDUP2082 | |||||||||||||||||||||||||
83 | Kefahaman guru terhadap sikap dan perlakuan murid berdasarkan teori pembelajaran penting untuk perkembangan potensi murid era milleanium. | 1. hasil penulisan | ||||||||||||||||||||||||
84 | 2. Rubrik | |||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | Berdasarkan pengalaman anda melaksanakan kemahiran mengajar dalam kursus Pedagogi, perincikan implikasi teori pembelajaran Behaviorisme terhadap peningkatan motivasi yang memacu pembelajaran bermakna dalam kalangan murid. | |||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | Tugasan pembelajaran | 1. Video pengajaran | ||||||||||||||||||||||||
90 | 1. Video kritik tentang kaedah pengajaran | 2. Google form | ||||||||||||||||||||||||
91 | 2. Webinar/forum tentang KPPB | 1. Google meet | ||||||||||||||||||||||||
92 | 3. Pembentangan | 2. Youtube/facebook live | ||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |