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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Forward Education Standard Alignment Next Generation Science Standards (NGSS) | |||||||||||||||||||||||
2 | Climate Action Kit Lessons | |||||||||||||||||||||||
3 | Flood Detection with Flood Alarms | Safe and Smart Seaweed Farming | Protecting Coral Reefs with Models | Turning Scraps into Soil with Composting | Building Safe Crossings for Animals | Protecting Pollinators with a Bee Counter | The Powerful Force of Wind | Ocean Clean Up with Aquatic Garbage Collectors | Monitoring Sea Level Rise | Wind Energy in Action: Generating and Storing Power | Solar Water Disinfection (SODIS) | Data-driven Smart Farming | Harnessing the Sun's Energy with Solar Panels | Beach Lighting for Sea Turtle Conservation | Glacier Tracking with Satellites | Wildfire Detection with Autonomous Vehicles | Preserving Fish Migration Routes with Fishways | Replanting Our Forests with Automated Tree Seeders | Optimizing Plant Growth with LED Grow Lights | Precision Watering with Mobile Irrigation Vehicles | Warehouse Efficiency using Autonomous Delivery Robots and AI | Autonomous Electric Vehicles of the Future | Nominating a Hope Spot: Protecting Local Marine Ecosystems | |
4 | Grade 3-5 | |||||||||||||||||||||||
10 | Motion and Stability | |||||||||||||||||||||||
11 | 3-PS2-1 | X | ||||||||||||||||||||||
12 | 3-PS2-2 | X | ||||||||||||||||||||||
16 | Energy | |||||||||||||||||||||||
18 | 4-PS3-2 | X | ||||||||||||||||||||||
20 | 4-PS3-4 | X | ||||||||||||||||||||||
21 | 5-PS3-1 | X | X | |||||||||||||||||||||
22 | Waves and Their Applications in Technologies for Information Transfer | |||||||||||||||||||||||
23 | 4-PS4-1 | X | ||||||||||||||||||||||
26 | From Molecules to Organisms | |||||||||||||||||||||||
27 | 3-LS1-1 | X | ||||||||||||||||||||||
28 | 4-LS1-1 | X | X | |||||||||||||||||||||
30 | 5-LS1-1 | |||||||||||||||||||||||
31 | Ecosystems | |||||||||||||||||||||||
32 | 3-LS2-1 | X | ||||||||||||||||||||||
33 | 5-LS2-1 | X | X | |||||||||||||||||||||
34 | Heredity | |||||||||||||||||||||||
36 | 3-LS3-2 | X | ||||||||||||||||||||||
37 | Biological Evolution | |||||||||||||||||||||||
40 | 3-LS4-3 | X | ||||||||||||||||||||||
41 | 3-LS4-4 | X | X | X | ||||||||||||||||||||
46 | Earth's Systems | |||||||||||||||||||||||
50 | 4-ESS2-2 | X | X | |||||||||||||||||||||
51 | 5-ESS2-1 | X | ||||||||||||||||||||||
53 | Earth and Human Activity | |||||||||||||||||||||||
54 | 3-ESS3-1 | X | ||||||||||||||||||||||
55 | 4-ESS3-1 | X | ||||||||||||||||||||||
56 | 4-ESS3-2 | X | ||||||||||||||||||||||
57 | 5-ESS3-1 | X | X | X | X | X | ||||||||||||||||||
58 | Engineering Design | |||||||||||||||||||||||
59 | 3-5-ETS1-1 | X | X | X | X | X | ||||||||||||||||||
60 | 3-5-ETS1-2 | X | X | X | X | X | ||||||||||||||||||
61 | 3-5-ETS1-3 | X | X | |||||||||||||||||||||
62 | Middle School | |||||||||||||||||||||||
76 | Energy | |||||||||||||||||||||||
80 | MS-PS3-4 | X | ||||||||||||||||||||||
81 | MS-PS3-5 | X | ||||||||||||||||||||||
82 | Waves and Their Applications in Technologies for Information Transfer | |||||||||||||||||||||||
84 | MS-PS4-2 | X | ||||||||||||||||||||||
86 | From Molecules to Organisms | |||||||||||||||||||||||
90 | MS-LS1-4 | X | ||||||||||||||||||||||
95 | Ecosystems | |||||||||||||||||||||||
97 | MS-LS2-2 | X | ||||||||||||||||||||||
98 | MS-LS2-3 | X | ||||||||||||||||||||||
99 | MS-LS2-4 | X | ||||||||||||||||||||||
100 | MS-LS2-5 | X | X | X | ||||||||||||||||||||
111 | Earth's Place in the Universe | |||||||||||||||||||||||
112 | MS-ESS1-1 | X | ||||||||||||||||||||||
116 | Earth's Systems | |||||||||||||||||||||||
118 | MS-ESS2-2 | X | ||||||||||||||||||||||
120 | MS-ESS2-4 | X | ||||||||||||||||||||||
123 | Earth and Human Activity | |||||||||||||||||||||||
124 | MS-ESS3-1 | X | ||||||||||||||||||||||
125 | MS-ESS3-2 | X | ||||||||||||||||||||||
126 | MS-ESS3-3 | X | X | X | X | X | X | X | X | |||||||||||||||
127 | MS-ESS3-4 | X | X | X | X | X | ||||||||||||||||||
128 | MS-ESS3-5 | X | X | X | X | |||||||||||||||||||
129 | Engineering Design | |||||||||||||||||||||||
130 | MS-ETS1-1 | X | X | X | X | X | X | |||||||||||||||||
131 | MS-ETS1-2 | X | X | X | ||||||||||||||||||||
132 | MS-ETS1-3 | X | X | |||||||||||||||||||||
133 | MS-ETS1-4 | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||||||||||
134 | High School | |||||||||||||||||||||||
135 | Matter and its Interactions | |||||||||||||||||||||||
139 | HS-PS1-4 | X | ||||||||||||||||||||||
151 | Energy | |||||||||||||||||||||||
154 | HS-PS3-3 | X | ||||||||||||||||||||||
157 | Waves and Their Applications in Technologies for Information Transfer | |||||||||||||||||||||||
159 | HS-PS4-2 | X | X | |||||||||||||||||||||
162 | HS-PS4-5 | X | X | |||||||||||||||||||||
163 | From Molecules to Organisms | |||||||||||||||||||||||
168 | HS-LS1-5 | X | ||||||||||||||||||||||
171 | Ecosystems | |||||||||||||||||||||||
173 | HS-LS2-2 | X | X | |||||||||||||||||||||
175 | HS-LS2-4 | X | ||||||||||||||||||||||
176 | HS-LS2-5 | X | X | |||||||||||||||||||||
177 | HS-LS2-6 | X | ||||||||||||||||||||||
178 | HS-LS2-7 | X | X | X | X | X | ||||||||||||||||||
184 | Biological Evolution | |||||||||||||||||||||||
188 | HS-LS4-4 | X | ||||||||||||||||||||||
190 | HS-LS4-6 | X | ||||||||||||||||||||||
198 | Earth's Systems | |||||||||||||||||||||||
200 | HS-ESS2-2 | X | ||||||||||||||||||||||
202 | HS-ESS2-4 | X | X | |||||||||||||||||||||
204 | HS-ESS2-6 | X | ||||||||||||||||||||||
206 | Earth and Human Activity | |||||||||||||||||||||||
207 | HS-ESS3-1 | X | X | |||||||||||||||||||||
208 | HS-ESS3-2 | X | X | |||||||||||||||||||||
209 | HS-ESS3-3 | X | X | |||||||||||||||||||||
210 | HS-ESS3-4 | X | X | X | X | X | X | |||||||||||||||||
211 | HS-ESS3-5 | X | ||||||||||||||||||||||
212 | HS-ESS3-6 | X | X | |||||||||||||||||||||
213 | Engineering Design | |||||||||||||||||||||||
214 | HS-ETS1-1 | X | X | |||||||||||||||||||||
215 | HS-ETS1-2 | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||||||||||
216 | HS-ETS1-3 | X | X | X | ||||||||||||||||||||