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質問回答1回答2
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1「1冊の本に対してNDCは一つ」という今井先生のお話、勤務校の図書館ではできていません。副本があり、NDC候補が複数ある場合、異なるNDCを付与して2カ所に置いており、私もそのままにしてきました。本日お話しいただいたｐプロジェクトのメンバーの方の中にも、同様にされていると報告されている方がいらっしゃいましたが、やはり「1冊の本に対してNDCは一つ」にすべきなのでしょうか。NDC候補が複数ある書籍で副本がある場合は、異なるNDCを付けてそれぞれの場所に置いています。本校では『高校生に考えてもらいたい性・生・政』（中野吉宏　17出版）を購入当時、複数の学年の複数の調べ学習に利用できる内容で、NDCを１つにすると、他のテーマの時に見落とされると考えて、複本を購入して「150」「367.9」「371」を付けています。（文責：鳴川）ご指摘の件ですが、1冊の本に2つ以上の分類記号を付与するのではなく、複本の1冊は特定の分類記号で、それ以外の複本には違う分類記号というやり方かと思われます。その場合は1冊の本に1つの分類記号の原則からは外れないので、何ら問題はないと思います（今井）。
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2今日はありがとうございました。
ジャムボードを使ったワークがおもしろかったです！研修で活用したいのですが有償でしょうか？		「Google Jamboard（グーグルジャムボード）」は、Google社が提供するオンラインホワイトボードです。Googleアカウントさえあれば、誰でも無料で利用できます。こちらの記事の説明がわかりやすいのでご紹介します。（「最先端のWebマーケティングを発信するメディア」『SUNGROVE』のネット記事です。）（文責・田子）

Google Jamboard（グーグルジャムボード）の使い方を基本編・応用編に分けて解説！
https://www.sungrove.co.jp/google-jamboard/
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3第2部での各スタッフの方の資料データをいただきたいです。悩みどころや解決方法等実践に沿った内容で充実していたのでぜひ今後の参考にしたいと考えております。ありがとうございます。今回の録画公開と同時に発表スライドもご提供いたします。どうぞお役立てください。（横山）
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4SDGｓのように複数の分類にまたがる書籍のＮＤＣに苦慮しています。総論的な本もあれば、各ターゲットを解説している図書もあり、０・３・４・５あたりに分散すると児童がうろうろしてしまうという教師からの声もあります。なにかアドバイスご教示ください。SDGｓの本については全国学校図書館協議会は次のように答えています。

Q.gifSDGs関連の本の分類記号は？
さまざまな主題がある>SDGs関連の本。分類記号を決め、１か所にま とめたほうがよいですか？

⇒ＡＮＳＷＥＲ⇒⇒⇒
　SDGs とは2015年に国連で採択された持続可能な開発のための行動計画「2030アジェンダ」のこと。その中で定めた17のゴール（大目標）と169のターゲット（小目標）。17のゴールが示すように、SDGs 関連の本といっても本の主題はさまざまです。
　たとえば、環境問題（519）、人口問題（334.3）、食糧問題（611.3）ごみ問題（518.52/519.7）などがあります。タイトルにSDGsとつく本を１か所にまとめるのではなく、中身を確認して主題によって分類記号を付すとよいでしょう。総合的にSDGs についての解説がなされている場合は、速報版では国際問題（319）の分類記号が付されています。
　新しい言葉や活動などは、様子をみて必要があれば見直していくことでよいと思います。

以上　https://www.j-sla.or.jp/new-shishokyoyu/oshietesenpai-bunrui.html　より

　あと研修会で今井先生から説明があったかと思いますが080（全集、叢書、選集）にいれて、0類で集まるようにするという手も考えられるかと思います。
　鎌田は，基本の分類は主題ごとにNDCによって、SDGｓの棚（SDGｓコーナー等）を別に作り（少なくともここ10年間は重視されるテーマです）そこに集めるのがよいのかと思います。電子目録などで検索する時にはその方がヒットしやすいのではないでしょうか。（鎌田先生ご回答）
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