A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | |||||||||||||||||||||||
2 | Этап урока | Электронный конструктор урока с применением техник и приемов для развития креативности | |||||||||||||||||||||
3 | Русский язык | Литература | Математика | История | Обществознание | География | Физика | Химия | Биология | Музыка | ИЗО | Технология | Окружающий мир | Литературное чтение | Немецкий язык | Русский язык ( Нач.школа) | Математика | ОБЖ | Физическая культура | ||||
4 | Мотивационно-целевой этап | Кто лишний | фото - батлы | Документ | Мысли во времени | Кластер | «Послушать – сговориться – обсудить» | "Кроссенс" | "Яркое пятно" | "Мозговой штурм" | Мозговой штурм Угадай мелодию 1-4 кл | Кляксография | Мозговой штурм | Кроссенс | Кроссенс | Кластер | Мозговой штурм | Мозговой штурм | |||||
5 | Ориентировочный этап | Мозговой штурм | Креатив на уроках математики | "Корзина идей" | "Ассоциации" | "Ассоциация" | Метод волшебного рисунка | Кластер | Фишбоун | ||||||||||||||
6 | Практический этап | ментальные карты | косплей | Способы умножения | В городе богини Афины | Приемы технологии «Развития критического мышления - Урок.рф | "Морфологический анализ" | "Зигзаг" | "Таблица верных и неверных утверждений" | Квест-цепочка | Разные способы обработки фона | Методический прием - кластер на уроках технологии | Творческие и дидактические игры https://drive.google.com/file/d/1psjM5cNGyjpM8Rw1gT462XHWX3Kd5mPj/view?usp=sharing | ||||||||||
7 | Рефлексивно-оценочный этап | кластер | синквейн | Учи.ру | Пазлы | "Кубик Блума" | "Инсерт" | Даймонд | Кроссенс Своя игра | Метод Эдварда де Боно | Фишбоун | Кластер | Шесть шляп мышления | Проектная деятельность | |||||||||
8 | Итог урока | Шесть шляп | Кластер хокку | Для кроссенса | Ментальная карта | Ментальные карты | "Ментальные карты" | "Тонкие и Толстые вопросы" | "Ситуационно-ролевые игры" | «Угадай, кто это» | Таблицы | ||||||||||||
9 | д/з | диаманта | Кроссенс | Ментальная карта | Таблица "Толстых" и "Тонких" вопросов | "Верные и неверные утверждения" | "Кроссенс" | Д/З | Сборник разноуровневых заданий по технологии | Тонкие и толстые вопросы | |||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||||
11 | Кейс - диагностик уровня креативного мышления/// | ||||||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||||||
13 | Тест - Диагностика Торренса | Тест креативности Э.П. Торренса | |||||||||||||||||||||
14 | Тест Дж. Брунера | Тест на мышление и креативность ( Дж. Брунер) | |||||||||||||||||||||
15 | Онлайн - тест на креативность детей | Тест на креативность детей | |||||||||||||||||||||
16 | Онлайн - тест на креативность | Насколько вы креативны? | |||||||||||||||||||||
17 | Онлайн тест | Тест Роршаха | |||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||
19 | Банк тренировочных заданий по формированию функциональной грамотности в формате PISA | ||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||
21 | ФИО | Русский язык | Литература | Математика | История | Обществознание | География | Физика | Химия | Биология | Музыка | ИЗО | Технология | Окружающий мир | Литературное чтение | Немецкий язык | Русский язык ( Нач.школа) | Математика | Физическая культура | ОБЖ | |||
22 | Богданова Наталья Михайловна | 7-11 классы | 8 класс | 9 класс | |||||||||||||||||||
23 | Исхаков Ильгиз Раисович | 5-9 класс | 8-9 класс | 5-9 класс | |||||||||||||||||||
24 | Колпащикова Алиса Денисовна | Задания 5,8 класс | |||||||||||||||||||||
25 | Колпащикова Анжелика Анатольевна | Молоко | |||||||||||||||||||||
26 | Смородина Марина Владимировна | Задание по музыке | Коровье молоко | ||||||||||||||||||||
27 | Федорова Ольга Геннадьевна | Этичная одежда | |||||||||||||||||||||
28 | Хрупова Ирина Борисовна | 8-9 класс Смысловое чтение | |||||||||||||||||||||
29 | Черникова Наталья Евдокимовна | 3 класс | 2 класс | 1-4 классс | 2-4 класс Дидактические игры | 2 класс | 1 класс | ||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||
31 | Элементы уроков с использованием методов и приемов креативного мышления . Видеофрагмент урока педагогов. | ||||||||||||||||||||||
32 | Предмет | Класс | Метод / Приём КМ | Этап урока | Видео-фрагмент | ||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||
34 | Богданова Наталья Михайловна | Биология | 9 класс | Кроссенс | 🦝🦝🦝 | ||||||||||||||||||
35 | Колпащикова Алиса Денисовна | ИЗО | 5-6 класс | Фантастические животные | 🐙🐙🐙 | ||||||||||||||||||
36 | Колпащикова Анжелика Анатольевна | Технология | 5 класс | Ментальная карта | Объяснение нового материала | 🦚🦚🦚 | |||||||||||||||||
37 | Хрупова Ирина Борисовна | Немецкий язык | 8 класс | 🐹🐹🐹 | |||||||||||||||||||
38 | Черникова Наталья Евдокимовна | Окружающий мир | 3 класс | Кластер | Актулизация знаний/Постановка учебной проблемы | 🐰🐰🐰 | |||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||
100 |