| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Зазначте форму здобуття освіти | Зазначте освітній ступінь | Зазначте освітню програму, яку Ви здобуваєте | Прочитайте запропоновані навички та визначте, чи відносяться вони до "soft skills" (м'яких навичок): креативність, уміння переконувати, уміння працювати в команді, здатність до керування часом (time management), мислення, комунікація (українською та іноземною мовою). | Прочитайте запропоновані навички та визначте, чи можна їх віднести до "hard skills" (тверді навички): професійні здатності, пов'язані із технічною стороною, використання технічних засобів, здатність до роботи із програмним забезпеченням. | Чи сприяє зміст освітніх компонентів (навчальних дисциплін, практики) освітньої програми, набуттю соціальних навичок (soft skills)? | Які дисципліни сприяють набуттю соціальних навичок (soft skills)? (наведіть приклади кількох навчальних дисциплін) | Які методи навчання сприяють набуттю соціальних навичок (soft skills)? | Які методи варто додати, а які - зменшити? | |||||||||||||||||
2 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | більшою мірою так | так | Частково | Психологія, педагогіка, екологія | Пояснювально-ілюстративні, Проблемного викладу, Дослідницькі | Зменшити методи пояснювально- ілюстративні та додати методи проблемного викладу | |||||||||||||||||
3 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | більшою мірою так | Так | громадська активність та командоутворення | Частково-пошукові, Дослідницькі | все влаштовує | |||||||||||||||||
4 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | Усі | Пояснювально-ілюстративні, Репродуктивні, Частково-пошукові, Дослідницькі | У | |||||||||||||||||
5 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | більшою мірою так | так | Так | Практичний курс англійської мови, соціологія, психологія | Пояснювально-ілюстративні, Проблемного викладу, Частково-пошукові | Додати потрібно дослідницькі | |||||||||||||||||
6 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | більшою мірою так | так | Частково | Практичний курс англійської мови, практичний та теоретичний курс німецької мови | Пояснювально-ілюстративні, Проблемного викладу, Частково-пошукові | На мою думку, слід додати метод творчої діяльності | |||||||||||||||||
7 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | Менеджмент,педагогіка,ОНД | Пояснювально-ілюстративні, Проблемного викладу, Частково-пошукові | Більше частково- пошукових | |||||||||||||||||
8 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | Не знаю | Пояснювально-ілюстративні, Репродуктивні, Частково-пошукові, Дослідницькі | Не знаю | |||||||||||||||||
9 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | Англійська мова, методика | Пояснювально-ілюстративні, Репродуктивні | Доречним буде залишити все як є | |||||||||||||||||
10 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | ПКАМ, ПКНМ, Методика викладання іноземних мов і культур, Історія світової літератури, Методика викладання зарубіжної літератури, Business English, Література англомовних країн, Інноваційні технології викладання іноземних мов. | Пояснювально-ілюстративні, Проблемного викладу, Частково-пошукові | Важко дати відповідь. | |||||||||||||||||
11 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | більшою мірою так | більшою мірою так | Частково | Психологія, Лінгвознавство | Частково-пошукові, Дослідницькі | Важко сказати | |||||||||||||||||
12 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | більшою мірою так | так | Так | . | Репродуктивні | . | |||||||||||||||||
13 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | Парктичний курс англійської мови, методика викладання зарубіжної літератури, сучасні технології навчання | Репродуктивні, Проблемного викладу, Частково-пошукові, Дослідницькі | Немає інших побажань | |||||||||||||||||
14 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | Англійська,та Німецька | Репродуктивні, Частково-пошукові, Дослідницькі | Варто додати пошукові | |||||||||||||||||
15 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | . | Пояснювально-ілюстративні, Дослідницькі | . | |||||||||||||||||
16 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | більшою мірою так | Так | Ділова англійська мова, основи комунікаційної лінгвістики, основи міжкультурної комунікації | Проблемного викладу | Більше частково-пошукових і репродуктивних | |||||||||||||||||
17 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | Сучасний англомовний медійний дискурс, практичний курс англійської мови | Проблемного викладу, Частково-пошукові, Дослідницькі | Варто збільшити методи проблемного викладу | |||||||||||||||||
18 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | так | так | Так | . | Пояснювально-ілюстративні, Репродуктивні, Проблемного викладу, Частково-пошукові | Нічого не потрібно змінювати | |||||||||||||||||
19 | денна | Бакалавр | Середня освіта (Мова і література (англійська)) | Ні | більшою мірою так | Так | Академічна доброчесність | Пояснювально-ілюстративні, Частково-пошукові, Дослідницькі | Проблемного викладання | |||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |