Ferramenta de início de pista e observação contínua III Secção (1).xlsx

	A	B	C	D	E	F	H	J	L	M	N	P	R	T	U	V	X	Z	AA	AB	AD	AF	AH	AJ	AL	AN	AP	AR	AS	AT	AV	AX	AZ	BB	BD	BF	BH	BJ	BL	BN	BP	BR	BT	BV	BX	BZ	CB	CD	CF
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2	FERRAMENTA DE INÍCIO DE PISTA					Equipa 1										Equipa 2									Equipa 3									Equipa 4								Equipa 5
3	Áreas	Trilhos	Atitudes/Palavras-chave	Será que?	O que observar?	Elemento1	Elemento2	Elemento3	Elemento4		Elemento5	Elemento6	Elemento7	Elemento8		Elemento1	Elemento2	Elemento3		Elemento4	Elemento5	Elemento6	Elemento7	Elemento8	Elemento1	Elemento2	Elemento3	Elemento4		Elemento5	Elemento6	Elemento7	Elemento8	Elemento1	Elemento2	Elemento3	Elemento4	Elemento5	Elemento6	Elemento7	Elemento8	Elemento1	Elemento2	Elemento3	Elemento4	Elemento5	Elemento6	Elemento7	Elemento8

4	Físico	Desempenho	• Testar limites • Capacidade • Destreza	• Pratica regularmente atividade física ou dança? • Demonstra agilidade? • Adequa a atividade física à resistência do corpo?	• Tenta superar-se no jogo em reunião da Unidade; • Empenha-se em atividade físicas, p.ex.º gincanas • Pratica empenhadamente um desporto/dança.
5		Autoconhecimento	• Aceitação • Respeito • Corpo	• Tem cuidado com a sua condição física? • Respeita as diferenças físicas dos outros? • Aceita-se como é? • Respeita as diferenças de comportamento entre homens e mulheres, derivadas das alterações hormonais?	• Demonstra cuidado com a alimentação. • Demonstra estar confortável com o seu corpo. • Aceita os elementos com diferenças físicas. • Vive, plenamente integrado, numa equipa mista; • Aceita a integração de elementos do sexo oposto nos jogos propostos.
6		Bem-estar físico	• Escolhas saudáveis • Atividade Física • Nutrição	• Faz uma alimentação equilibrada contendo os diversos nutrientes? • Tem em conta a necessidade do descanso quando organiza o seu dia-a-dia? • Tem hábitos de higiene? • Tem consciência das consequências do consumo de drogas, cigarros, álcool, ...? • Evita este tipo de consumos?	• Planeia refeições e ementas equilibradas. • Respeita os tempos de descanso nas atividades. • Não tem comportamentos de risco. • Demonstra ter cuidados de higiene e preocupação com a sua saúde.
7	Afetivo	Relacionamento e sensibilidade	• Gestão de conflitos • Valores	• Mantém e cultiva as relações (amizade, familiares, amorosas)? • Encara o seu crescimento de forma natural? • Desempenha tarefas em casa? • Informa os pais/educadores e envolve-os na vida do Agrupamento? • Frequenta exposições, concertos, ... Conhece uma determinada forma de arte?	• Participa ativamente nos eventos familiares; • Fala com entusiasmo da sua família/educadores. • Gosta de música, de cinema/séries, de ler, ... e respeita os gostos dos outros. • Não entra em conflito com os elementos do grupo. • Respeita o seu "espaço" e o "espaço" dos outros.	2									4			3											3
8		Equilibrio emocional	• Autocontrolo • Otimismo/Pessimismo • Maturidade	• Pensa, antes de agir impulsivamente? • É cuidadoso nas suas palavras e ações, de forma a não ferir suscetibilidades? • Sabe pedir desculpa? • Reconhece quando erra?	• Expressa os seus sentimentos livremente, de forma natural e com equilibrio (ri , chora, abraça, ...). • Não é agressivo com os outros, não os culpa nem se queixa demasiado deles. • Aprende com os erros.	3									2			3											4
9		Autoestima	• Valorização pessoal	• Conhece-se a si próprio? • Reconhece as suas falhas e procura corrigi-las? • Sabe quais são os seus limites e procura superá-los? • Conhece o seu valor?	• Reflete sobre o seu comportamento nas atividades. • Identifica os seus pontos fracos. • Aceita as observações dos outros. • Frequenta atividades extra-curriculares. • Supera os desafios que lhe são apresentados nas atividades.	3									3			3
10	Caráter	Autonomia	Independência Referências Opção	Estabele para si próprio padrões de vida? Faz escolhas, sabendo o que estas implicam? Estabelece objetivos para si próprio? Estabelece prioridades na sua vida?	É coerente nos seus atos e convicções; Explica aos outros as suas convicções, sem as impôr; Analisa situações e estabelece alternativas; Contribui na resolução de situações na equipa(gem); Tem o seu percurso escolar definido; Toma decisões de forma informada.	3												3	2
11		Responsabilidade	• Perseverança • Compromisso • Consequência	• É empenhado no desempenho do seu cargo? • Demonstra responsabilidade no cumprimento das tarefas? • Assume as tarefas de forma consciente? • É persistente na resolução dos problemas? • Assume as consequências das suas ações?	• Desempenha com empenho o seu cargo e/ou tarefas que lhe são atribuídas. • Assume responsabilidades no grupo, na escola, ...: • Distingue tarefas importantes de urgentes. • Demonstra uma atitude construtiva perante as dificuldades. • Tens hábitos de avaliação. • Participa de forma empenhada nos Conselhos. • Assume as opções tomadas.	2													2
12		Coerência	• Partilha de valores • Defender ideias • Convicção	• É coerente na apresentação das suas ideias e valores? • Sabe transmitir aos outros os seus padrões de vida?	• É coerente entre os seus atos e convicções pessoais. • Explica aos outros as suas convicções. • Participa de forma empenhada nos Conselhos. • Defende as ideias em que acredita.	3
13	Espiritual	Descoberta	• Procurar • Saber • Viver	• Conhece e sabe manusear o Antigo Testamento? • Conhece os principais profetas? • Conhece a vida dos Apóstolos e os principais momentos com Jesus? • É membro ativo da comunidade paroquial? • Sabe a importância dos vários grupos paroquiais?	• Sabe transmitir aos outros os ensinamentos de Deus. • Conhece o projeto de Deus e como se deu a conhecer aos Homens. • Participa ativamente na Eucatristia. • Participa em algum grupo paroquial. • Conhece os principais momentos de Jesus com os Apóstolos.	2
14		Aprofundamento	• Comunidade • Testemunho • Diálogo inter-religioso	• Demonstra hábitos de oração? • Reconhece na Eucaristia o expoente da oração comunitária? • Conhece outras religiões e confissões cristãs? • Sabe o que a Igreja defende no que diz respeito a temas da atualidade?	• Organiza/participa em momentos de oração. • Participa na Eucaristia semanal. • Enquadra temas atuais com passagens bíblicas. • Participa em iniciativas da comunidade paroquial. • Participa em iniciativas ecuménicas. • Faz parte de grupos de oração.	3											2
15		Serviço	• Dar mais • Construir • Evangelização	• Reconhece a Criação como obra de Deus? • Não atenta contra os outros ou contra si próprio? • Reconhece que a vida humana tem valor absoluto? • Assume a sua fé perante a família, os colegas, ...?	• Colabora em movimentos de solidariedade social. • Assume liderança em grupos de jovens. • Tem atitudes de preocupação e de proteção do ambiente. • Indigna-se contra a ofensa da dignidade humana.	2													2	4
16	Intelectual	Procura de conhecimento	• Autoaprendizagem • Iniciativa • Procura	• Demonstra maior aquisição de conhecimentos? • Sabe partilhar com os outros as suas ideias? • Sabe fazer seleção de conhecimentos e informação? • Conhece todas as fontes de informação e meios de busca? • Sabe adequar as suas aptidões a atividades e estudos em que se sinta à vontade? • Desenvolve competências que vão ao encontro dos seus desejos profissionais?	• Escolhe uma área de estudo. • Elabora conteúdos para uma atividade. • Separa informação mediática e sensionalista do verdadeiro conhecimento. • Participa em fóruns e debates. • Procura fontes fidedignas. • Coloca o seu conhecimento em prática nos projetos.	4
17		Resolução de problemas	• Capacidade de análise • Uso de recursos • Capacidade de síntese	• Procura e utiliza novos conhecimentos? • Aplica conhecimentos adquiridos para resolver problemas? • Tem em conta as experiências vividas para a escolha do seu percurso? • Tem capacidade crítica? • Usa a capacidade crítica de forma construtiva, contribuindo para o bem comum?	• Aplica os conhecimentos adquiridos na escola e/ou escuteiros. • Propõe novas dinâmicas no grupo. • Participa ativamente nos momentos de avaliação. • Tem em conta a avaliação de uma atividade. Propõe novas ideias para os projetos da equipa. • Tem uma atitude construtiva nos momentos de discussão/avaliação.	3				5
18		Criatividade e expressão	• Inovação • Copiar ideias • Projetos	• Apresenta propostas criativas com novas ideias? • É criativo nas formas de apresentação? • Nos projetos empenha-se nas oficinas? • Sabe adequar a linguagem aos destinatários?	• Demonstra criatividade nas apresentações dos projetos, fogos de conselho, .... • Faz apresentações/exposições de forma clara e criativa. • Participa, de forma inovadora, nas oficinas do projeto. • Tem um papel ativo nos momentos de animação (p.e. Fogo de Conselho).	3
19	Social	Exercer ativamente cidadania	• Democracia • Direitos • Deveres	• Conhece os seus direitos e deveres como cidadão? • Conhece os orgãos onde tem assento e o seu funcionamento? • Pertence ou colcabora com organizações de interesse local ou ONG? • Apresenta sempre as suas ideias? • Aceita as decisões tomadas pelo grupo como suas?	• Pertence à associação de estudantes. • Sabe como agir em caso de emergência/catástrofre. • Participa ativamente nos momentos de decisão. • Colabora no enriquecimento do projeto vencedor. • Integra-se na vida da equipa e do grupo. • Envolve-se na comunidade.	2
20		Solidariedade e tolerância	• Aceitação • Respeito pela diferença • Interajuda	• Está atento às necessidades ou dificuldades dos que o rodeiam? • Identifica situações onde pode ser útil? • Tem uma atitude genuina de prática da boa-acção perante as necessidades que encontra? • Tem uma voz ativa no grupo expondo as suas ideias?	• Ajuda de bom grado os seus pares. • Participa em projetos de cidadania ou de ação social. • Apresenta propostas de projetos, no âmbito da ação social, à equipa ou grupo. • Envolve-se em projetos de voluntariado.	3
21		Interação e cooperação	• Espírito de Equipa • Assertividade	• Tem consciência da importância das funções de todos? • Desempenha com empenho e responsabilidade as suas tarefas? • Sabe ser líder, dividindo tarefas por todos? • Motiva os outros no desempenho das suas tarefas?	• Participa ativamente num projeto de equipa. • Desempenha de forma continuada e empenhada o seu cargo. • Delega tarefas por todos os elementos. • Motiva os seus pares no cumprimento das suas tarefas.	2
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23	NOTA: Aquando da leitura desde Caderno de Pista, deve ser subentendida a respetiva nomenclatura marítima ou aérea.
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