MOOC REL - Exemples de MOOC
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Exemples de MOOCCommentaires
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iNum: http://francemooc.frC'est le MOOC le plus intéressant en termes de REL réutilisables pour notre cours. Voir la liste là (prochaine cellule) =>RÉL!B1
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ITyPA (Internet: Tout y est pour apprendre): http://itypa.mooc.fr/
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English Common Law: http://lawsfolio.londoninternational.ac.uk/eclmooc/index.htmlOn ne peut pas copier la page HTML du cours et la sauvegarder comme fichier local. Le téléchargement est bloqué. Tous les contenus sont libres et ouverts. Principalement des tâches, lectures et vidéos. La liste des ressources libres utilisées pour concevoir le cours est offerte en téléchargement (sous la forme de 5 fichiers PDF, chacun comptant une liste de titres + urls): http://lawsfolio.londoninternational.ac.uk/eclmooc/attribution.zip
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Open Education: http://www.open.edu/openlearn/education/open-education/content-section-0C'est le MOOC qui nous a le plus inspiré en termes de design, conception pédagogique et présentation générale. Certainement une approche plus xMOOC que ce que l'on veut faire en ce sens que les contenus sont très structurés, imposés par le prof pour consommation par l'étudiant. Mais nous aimions bien les badges, la navigation et les activités.
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Mooc Gestion de projet: http://goo.gl/mthDssUne Splash Page
Vidéo d'intro avec Puces grandes lignes avec grandes lignes écrites à côté
Section Pgm avec bref sommaire déroulant
Vidéo prés enseignant avec grandes lignes écrites à côté
Bandeau Inscrivez-vous / Bouton Je m'inscris
Section FAQ: est-il payant? Organisation? Certificats? Charge de travail? Syst de notation? Autres questions?
Section Ils en parlent: Logo du Média et brève citation; lien vers les articles
Pied de page:
-Navigation: Programme - Enseignant - FAQ - Presse
-À propos: Trois lignes dret là
-Restez informés (abonnement par email)
-Contact: 2: Groupe Google et Mail
Contenu de la vidéo d'intro:
Cours en vidéo HD deen chap 10 min / sem. Questionnaire à ch semaine. 2 hrs de travail sem pour cert classique
4-8 hrs sem pour cert avancée. 3e cert après mooc: projet de notre choix e.g. accompagner la mise en place d'outils collaboratifs en entreprise. Donc trois parcours d'apprentissage. Ressources en licence libre. Rémi bachelet, école centrale de Lille. ABC de la gestion de projets. Réponses en direct 1x/sem
à la fin de ce cours... Inscr gratuite.
Tous les contenus sont disponibles pour tous, en tout temps, inscrits ou pas.
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Open Content Licensing for Educators: http://wikieducator.org/Open_content_licensing_for_educators/HomeCourse to be facilitated by the UNESCO OER Chair Network in collaboration with the OER Foundation and the Commonwealth of Learning. Open content licensing for educators (OCL4Ed) is a free micro Open Online Course (mOOC) designed for educators and students who want to learn more about open education resources, copyright, and Creative Commons licenses.
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Design de MOOC - Doc PDF: http://www.unow.fr/assets/files/livre_blanc_MOOC_Design_UNOW.pdfhttps://unow-mooc.org/courses/1
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Open Science - The School of Open: https://p2pu.org/en/courses/5/open-science-an-introduction/Welcome Participants! This is Billy from Creative Commons and Michelle Sidler from Auburn University, sending you a simple set of to-do's so that we can make the most of Tuesday's session. Are you ready to learn a little about Open Science? Ok then, let's get started. To build a sense of community around this course, we need participants to do a few things ahead of class: 1) Declare yourself! Please go to this form and tell us where you're joining us from. The responses are anonymous and will give us an idea of who is taking part in the conversation. After you do this, please go to the Peers page in the course, and place a comment in Disqus with a link to your blog. I've modeled this for you. 2) Go scan the Open Access module and browse the module and tasks. During Tuesday's discussion, keep the tasks in the back of your mind as the guest speakers share bits of knowledge about the topic. 3) Take a peek at the list of guest speakers. What advanced knowledge or experience do they come to us with? What role do they play in opening up science? Got it? Cool! Let's move on. Information about the the live sessions: We will be running the synchronous sessions via broadcasted Google Hangout (YouTube). The Google Hangout will be streamed live, we'll be taking notes for the session in the Etherpad, and also relaying tweets up to the guest panel. Although we won't be able to see each individual participant in the Hangout (limited number of video participants), we'll know you're there with us in the Etherpad and through questions posted to our guests and using the #OpenScience hashtag on Twitter. The link to the broadcasted Google Hangout will be posted to the Etherpad shortly before 11:00am PDT on Tuesday. Please see the Etherpad for the link! If you have other questions about the first session, please contact us (billy.meinke@creativecommons.org or sidlema@auburn.edu) directly. Otherwise we will see you online tomorrow!
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https://iversity.org/courses/the-future-of-storytelling
https://iversity.org/my/courses/design-101-or-design-basics/lesson_units/3377
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https://class.coursera.org/humankind-001/lecture/index
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http://www.elearn2.eu/webapp/website/website.html?id=1938035sur la plateforme clarolineConnect : http://claco.univ-lyon1.fr/
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http://www.elearn2.eu/webapp/website/website.html?id=1938035
MOOC eLearn2 - Se former en ligne pour former en ligne
Communauté virtuelle eLearn2 sur Google+: https://plus.google.com/u/0/communities/106727925572062913845

Extrait de discussion:
Gatien Bataille
Discussion16:38

Elearn2 et choix des licences ... je suis mal à l'aise... et vous ?

Dans le module 0, il nous est demandé de valider les conditions d'utilisation. On s'aperçoit que la licence choisie pour les contenus de cours sera une licence creative commons CC BY NC.
*Le choix d'une licence creatives commons (cc) est super mais pourquoi avoir limité celle-ci par un NC (non commercial) ? *
A la sortie de ce MOOC, nous serons probablement quelqu'uns à vouloir enrichir nos pratiques, notre offre de services (hors monde éducatif) et proposer cette offre dans notre catalogue (et en faire une utilisation commerciale)... Or cela sera impossible avec cette licence NC !
*Pourtant on peut raisonnablement penser que les organisateurs de ce MOOC nous forment pour nous permettre d'être plus autonome et de développer derrière des services (notamment commerciaux)... *

Idem, les fichiers expliquant comment se connecter à claroline sont des docx à savoir un format propriétaire de windows nécessitant du coup d'avoir word... (bien sûr il est possible d'ouvrir ces fichiers avec pas mal d'applications mais utiliser un format standard libre .odt aurait inscrit ce MOOC dans une démarche plus large d'ouverture des données)
Ceci n'est en aucun cas une critique mais une réflexion ;-)
et vous que pensez vous du choix de la licence cc BY NC ?

Par ailleurs, il n' a pas été clarifié le statut des productions de chacun d'entre nous... Nous autorisons nous à reprendre, réutiliser, modifier... les infos que nous collectons via ce MOOC ?
Et si je décidais d'écrire un livre en sortie de ce MOOC avec des infos puisées ça et là dans les échanges G+ ou sur Claroline.... que diriez vous ? (revenir vers chacun pour demander son autorisation à posteriori est quasiment illusoire... du coup tout est bloqué)

*Actuellement, en le faisant je me mettrais en "défaut" vis à vis du droit d'auteur... mais la participation à un MOOC qui vise à l'échange et la co construction ne devient-elle pas ambigue si derrière on s'interdit "silencieusement" d'utiliser chacun les données produites collectivement dans ce MOOC ? *

ce point ne devrait-il pas être clarifié, discuté entre-nous ?
Le contenu de ce post n'est pas un jugement mais juste un lancement - prétexte à débat sur le statut de nos productions collectives... merci de le prendre comme tel ;-)
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Esmotadero M
17:28
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Merci d'avoir partagé vos réflexions sur ce sujet, je n'y avais pas pensé. Il est un peu paradoxal, vous avez raison. On dirait qu’ils ont choisi le chemin du milieu. Peut-être la solution la moins discutable serait de laisser chacun décider la licence de ses contenus.

Jonathan Pottiez
17:37

Réflexion très intéressante, merci. Je suis également intéressé par les réponses qui seront apportées...
Pour le NC de la licence, je pense que l'utilisation peut devenir commerciale dès lors qu'une autorisation est accordée par les auteurs. Tout peut se "négocier", donc. ;-)

Françoise Docq
17:59

Je ne comprends pas bien votre question : vous vous étonnez de ne pas pouvoir utiliser dans un but commercial les ressources élaborées par les auteurs de la formation eLearn2 ? Moi qui suis une des auteurs, je n'aimerais pas que vous construisiez votre business sur base de mon travail ;-)

Fabrice Thiebaux
18:11

Par défaut les licences sont effectivement en NC,. La licence BY-SA-NC est pour ainsi dire la licence de base dans les Creative Commons et c'est surement pour cela qu'elle a été choisie par défaut. A mon sens elle a l'avantage de protéger la création de chacun sans qu'il ait à se soucier de la protection de ses oeuvres. Libre à chaque auteur de mettre une licence BY-SA s'il souhaite donner plus de droits sur ce qu'il créée. En tout cas les concepteurs Elearn2 ne pouvaient pas l'imposer de fait. C'est d'ailleurs une critique qu'on fait souvent par les Moocs : la réexploitation illégale des créations des participants. Au moins ici c'est cadré : NC. Pour ma part comme je compte faire cette formation dans le cadre de mon activité d'agent de l'état, mes créations seront en Open Data selon la licence Etalab (bon ok c'est que français). Le problème d'une licence CC avec le SA, c'est quelle est virale : la réutilisation d'une oeuvre marquée BY-SA t'oblige à rediffuser l'oeuvre composite (ta création en gros) sous une licence BY-SA aussi. Donc ce que tu dérives d'une telle oeuvre doit pouvoir être réutilisé sous les mêmes conditions : gratuitement. En résumé, les clauses CC, c'est sympa mais dés lors que tu commences à parler sousous et commerce, alors rien ne remplace le droit de la propriété intellectuelle et tu dois contractualiser avec chaque auteur. C'est ça la protection du droit d'auteur ;)

Gatien Bataille
18:33

ahh nous y voilà ;-) c'est en effet là que je voulais en venir (même si en effet je ne compte pas développer une activité commerciale en sortie de ce MOOC) MAIS le but d'une action éducative est-elle de privatiser le bien produit ou de permettre aux "apprenants" d'utiliser les savoirs acquis pour s'autonomiser "notamment financièrement ? En caricaturant : heureusement que mes profs de primaire n'ont pas mis leur savoir sous licence cc by NC sinon je devrais leur payer des royalties pour travailler aujourd'hui ;-)) je trouve qu'on touche là le coeur du processus éducatif... que peut-on faire de nos (vos) productions ? et si vous utilisiez les productions réalisées par les stagiaires de ce MOOC pour écrire un livre par exemple, comptez vous demander la permission à chacun d'entre eux quand à l'utilisation de leurs données, productions?
Je comprends parfaitement l'idée de placer en NC par défaut pour éviter le risque de dérive... mais ça se discute je trouve quand on est dans un processus éducatif
attention, je cherche pas à avoir raison, je trouve juste que ça mérite vraiment discussion...

Françoise Docq
19:03

Ce n'est pas le savoir des profs de primaire qui est protégé, c'est la mise en forme qu'ils ont éventuellement réalisée de ce savoir : textes écrits, schémas, vidéos etc. Notre savoir n'est pas protégé; nos productions oui.

Et oui, bien sûr : si nous voulions rédiger un livre à partir des productions écrites par les participants du MOOC, nous demanderions bien sûr l'autorisation aux participants d'utiliser leur œuvre dans le cadre de ce livre (utilisation commerciale donc) et ils interviendraient comme co-auteurs aux conditions négociées avec eux. A moins que nous n'utilisions que de courts extraits, entre guillemets et avec citation des sources...

Je ne vois là rien d'étonnant ni de choquant. Ces règles me semblent importantes encore plus dans un processus éducatif : il faut éduquer au respect du travail d'autrui. Aucun processus éducatif ne peut fonctionner sans des règles qui permettent de travailler en confiance les uns par rapport aux autres.

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