MMA-plan-2015-3
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ABCDEFGHIJKLMNOPQ
1
Escuela Vista Hermosa2do. Tmarzo pr. año3er. T%L curso1er. T%L curso2do. T%L curso3er. Tmetas + 1 o 2
2
.EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS - nivel MMPedro SotoPedro S.Pedro S.a la fechaPedro Sotoa la fechaPedro S.a la fechaPedro S.metas + 1 o 2
3
.Informe Pedagogicometa del alumnometa del alumnometa del alumno20-May-2015evaluacion Colegio28-Aug-2015evaluacion Colegio12-Dec-2017evaluacion Colegioevaluacion Colegioevaluacion Apoderado - llenar si lo considerametas + 1 o 2
4
.LogradoLogradoLogradoIndicacionesLogradoObservacionesmetas + 1 o 2
5
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIALmetas + 1 o 2
6
.NÚCLEO: AUTONOMÍAmetas + 1 o 2
7
.EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDADmetas + 1 o 2
11
Realiza diferentes tipos de desplazamientos (Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) 106%Lmetas + 1 o 2
14
Ejecuta ejercicios de relajación20%NL53%metas + 1 o 2
16
Identifica partes del cuerpo106%Lmetas + 1 o 2
17
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo.76%L87%Lmetas + 1 o 2
18
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes de la cara.76%L87%Lmetas + 1 o 2
19
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar papel, modelar masas. 24%60%L94%Lmetas + 1 o 2
21
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel (con tijeras).xD6%DLogra abrir y cerrar la tijera , pica papel, pero le cuesta direccionarla, no logra cortar líneas rectametas + 1 o 2
22
.EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMOmetas + 1 o 2
24
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar solo)106%L100%L100%Lmetas + 1 o 2
33
.EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIAmetas + 1 o 2
34
Manifiesta independencia materna88%L100%Lmetas + 1 o 2
38
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda para alcanzar el material que le falta.x82%NL67%L82%metas + 1 o 2
39
Solicita participar en situaciones o actividades nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos colectivos.x93%D94%Lmetas + 1 o 2
40
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de materiales y de su lugar de trabajo.53%D67%L71%Lmetas + 1 o 2
41
.NÚCLEO: IDENTIDADmetas + 1 o 2
42
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMOmetas + 1 o 2
43
Responde a su nombre100%Lmetas + 1 o 2
46
Nombra o indica algunas de sus características físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo oscuro y los ojos café”.65%metas + 1 o 2
47
Comenta que es niño o niña según corresponda. 106%L100%Lmetas + 1 o 2
49
Reconoce errores y trata de correguirlos67%NO OBSERVADO76%Lmetas + 1 o 2
52
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOSmetas + 1 o 2
54
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando se le pregunta.94%NL80%NO OBSERVADO94%metas + 1 o 2
55
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones.100%93%L100%Lmetas + 1 o 2
56
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, obras de teatro o representaciones, etc.94%NL80%Lmetas + 1 o 2
57
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: bailes88%NL87%L71%Lmetas + 1 o 2
58
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: canciones100%93%L65%metas + 1 o 2
60
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración80%L59%Lmetas + 1 o 2
61
.NÚCLEO: CONVIVENCIAmetas + 1 o 2
62
.EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIALmetas + 1 o 2
63
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP94%L87%Lmetas + 1 o 2
64
Protocolos sociales: por favor y gracias - APD40%L53%metas + 1 o 2
65
Participa de juegos libres y dirigidos106%L100%Lmetas + 1 o 2
66
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades94%100%Lmetas + 1 o 2
67
Participa en juegos y actividades grupales cuando lo invitan.100%D93%Lmetas + 1 o 2
70
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y juego - APx59%D60%L53%Lmetas + 1 o 2
73
Manifiesta disposición para acatar normas establecidas88%L93%Lmetas + 1 o 2
74
.EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICAmetas + 1 o 2
75
Menciona algunas normas grupales cuando se le pregunta.94%93%Lmetas + 1 o 2
79
Demuestra interés por los problemas de los demás94%Lmetas + 1 o 2
80
ÁMBITO: COMUNICACIÓNmetas + 1 o 2
81
.NÚCLEO: LENGUAJE VERBALmetas + 1 o 2
82
.EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORALmetas + 1 o 2
83
Presenta intención comunicativa 94%Dmetas + 1 o 2
84
Mantiene contacto ocular 94%Lmetas + 1 o 2
85
Utiliza gestos para comunicarse 106%Lmetas + 1 o 2
86
Se comunica a través de palabras82%L80%Lmetas + 1 o 2
90
Reconoce objetos de uso cotidiano47%L87%Lmetas + 1 o 2
91
Ejecuta órdenes simples de una acción76%NLmetas + 1 o 2
92
Reconoce algunos adjetivos calificativos35%D100%Lmetas + 1 o 2
93
Se expresa oralmente con frases simples. 35%D7%metas + 1 o 2
94
Se expresa oralmente con frases simples: artículo + sustantivo x24%D73%Lmetas + 1 o 2
95
Se expresa oralmente con frases simples artículo + sustantivo + adjetivo calificativo NL76%Lmetas + 1 o 2
96
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué - quién - dóndexx41%NL67%L29%Dmetas + 1 o 2
97
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué53%NL67%L82%Lmetas + 1 o 2
98
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores quién87%L76%Lmetas + 1 o 2
99
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. dónde67%L35%Dmetas + 1 o 2
100
Nomina 3 juguetes82%NLmetas + 1 o 2
107
Categorías básicas (instrumentales para desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina artículos de aseo59%80%L82%Lmetas + 1 o 2
109
Categorías básicas: identifica 3 personajes del grupo familiar, entre: abuelo, papá, mamá, hermano, hermana 82%87%metas + 1 o 2
111
Categorías básicas: Identifica o nomina partes de la casaXxx35%NL33%D29%DIdentifica baño, cocina y dormitorio. Reforzar las partes de la casa y las acciones que se realizan en ella como por ej. En el dormitorio se duerme.metas + 1 o 2
112
Categorías básicas: Identifica o nomina profesiones, oficios e instituciones59%No evaluado por inacistencia por enfermedad53%47%Lmetas + 1 o 2
113
Categorías básicas: Identifica o nomina animalesx59%L67%71%DReforzar vocabulariometas + 1 o 2
114
Categorías básicas: Identifica o nomina frutasxx53%L60%D76%DIdentifica manzana, plátano, naranja, manzanametas + 1 o 2
115
Categorías básicas: Identifica o nomina verduras65%Lmetas + 1 o 2
118
Categorías básicas: Identifica o nomina medios de transportes87%L82%Lmetas + 1 o 2
120
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, asombro) - AP94%100%L76%Lmetas + 1 o 2
121
Imita praxias labiales (protusón, distensión, morder labios) - AP53%67%L65%metas + 1 o 2
122
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón, comisuras) - AP82%L73%L71%Lmetas + 1 o 2
123
Reproduce sonidos onomatopéyicos76%Dmetas + 1 o 2
124
Identifica y produce onomatopeyas ( Ave - pío; Cerdo - huic u oink; Gallo – quiquiriquí; Gato – miau; Grillo - cri cri; Oveja – bee; Pato – cuac; Perro – guau; Vaca – muu; ... . )94%80%metas + 1 o 2
125
dentifica sonidos producidos por el propio cuerpo (toser, sonarser??,...)76%metas + 1 o 2
126
Usa adjetivos grande - chicox82%D100%Lmetas + 1 o 2
128
Nomina elementos usando artículos un – una76%Lmetas + 1 o 2
129
Reconoce antónimos trabajados (está incluido opuestos en general)41%DNo tiene claro los opuestos, y se confunde.metas + 1 o 2
136
.EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURAmetas + 1 o 2
139
Indica vocal A59%NL67%L53%Lmetas + 1 o 2
140
Indica vocal E - O47%47%Lmetas + 1 o 2
141
Indica vocal I - U 47%35%Lmetas + 1 o 2
147
.EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA ESCRITURAmetas + 1 o 2
151
Toma correctamente el lápizxx65%D60%D94%Lmetas + 1 o 2
154
Realiza trazos en laberintos simplesxx41%D13%D24%DReforzar laberintos rectos y curvosmetas + 1 o 2
155
Une puntos distantes entre síx106%L7%D41%DExigencias aumentan, se pide que el alumno logre seguir guirnaldas rectas y con cambios de direcciones como zigzagmetas + 1 o 2
156
.NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOSmetas + 1 o 2
157
.EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVAmetas + 1 o 2
158
Modela cilindroa y esferasx6%NL60%L82%Lmetas + 1 o 2
159
Pica papelesx12%D60%Lmetas + 1 o 2
161
Reproduce movimientos corporales sencillos. Por ejemplo, sube y baja los brazos o se desplaza hacia adelante y atrás.106%Lmetas + 1 o 2
163
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando qué representan sus creaciones. Por ejemplo, “este es el sol”, “esta es mi mamá”.76%metas + 1 o 2
164
Entona canciones en voz alta. (Cantan y representan canciones).76%NLmetas + 1 o 2
165
.EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICAmetas + 1 o 2
166
Nombra algunos colores o formas que observa en diversos elementos u objetos. Por ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías. 88%NL100%Lmetas + 1 o 2
167
Nombra color ROJO que observa en diversos elementos u objetos; por ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías.X88%NL73%94%Lmetas + 1 o 2
168
Nombra color AZUL que observa en diversos elementos u objetos; por ejemplo, en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografías.X82%NL73%NL88%Lmetas + 1 o 2
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