ABCDEJLOPQRSTAFAG
1
المادة الصف المسارالفصل الأسبوع اسم الدرس رقم الصفحة من كتاب الطالب اسم المهارة عدد الحصص
( اختياري) 		الكلمات الرئيسة المصادر Learning OutcomesGlobal Competence Goals
2
الاستدامة
3
رقم الناتجنواتج التعلم الرئيسية رقم الناتجناتج التعلم
4
اللغة العربية10العام والنخبة1Week 01ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY WEEK (COP28)
 (The Environmental Sustainability Cross-curricular Framework to be launched across all subjects approx 1 lesson per subject)
5
1النصوص حولنا13-18القراءةسردي، وصفي، معلوماتي، إقناعي، وظيفي ، إرشادي إجرائيكتاب التطبيقات اللغويةالنصوص حولنا يتعرّفُ تصنيفاتِ النّصوصِ القرائيّةِ المختلفةَ
6
19-23 يميّزُ النّصوصَ وفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها
7
23-24 يحوّلُ بعضَ النّصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ
8
25-28 ينشئُ نصوصًا جديدةً مستثمرًا معرفتَه في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.
9
29-33
10
11
2حديث شريف: حسن الخلق33-36القراءةفاحش- متفحش- خياركتاب التطبيقات اللغويةARB.2.3.01.030يحفظُ مجموعةً منَ الآياتِ الكريمةِ، أو الأحاديثِ النّبويّةِ، ويحلّلُ معانيَها ضمنَ سياقاتِها، ملتفتًا إلى خصائصِ النّصِّ القرآنيِّ، والحديثِ النّبويِّ فيها
12
13
نص شعري من العصر الجاهلي إذا المرء لم يدنس- السموأل37-43يحمل- تعيرنا- تسامى- اللؤم- عديدنا- الظبات- فحول- كهام- غررARB.2.1.01.021 يبيّنُ المعنى الإجماليَّ للنّصوصِ الشّعريةِ موضّحًا علاقةَ الفكرِ بعضَها ببعضٍ مفسّرًا مفرداتِها من خلالِ السّياقِ و القرائنِ باستخدامِ مصادرَ ورقيّةٍ ورقميّةٍ متعدّدةٍ مستنتجًا الدّلالاتِ التّعبيريّةَ الايحائيةَ.
14
ARB.2.1.01.022 يحلّلُ النّصوصَ في سياقها التّاريخيِّ والاجتماعيِّ والسّياسيِّ مستخلصًا السّماتِ الفنّيةَ لها.
15
ARB.2.3.01.030 يحفظُ أربعةَ نصوصٍ منْ عيونِ الشّعرِ في عصورٍ مختلفةٍ من بينِها العصرُ الجاهليُّ، تتألّفُ من عشرةٍ إلى اثني عشرَ بيتًا أو سطرًا منَ الشّعرِ العموديِّ وشعرِ التّفعيلةِ، تدورُ موضوعاتُها حولَ ما يناسبُ المرحلةَ في المجالاتِ المُختلفةِ، ويحفظُ نصّينِ نثريّينِ مناسبينِ للمرحلةِ.
16
17
3 قصة مثل (محادثة)117-119القراءة عرض- مناقشة -يحمل- تعيرنا- تسامى- اللؤم- عديدنا- الظبات- فحول- كهام- غررARB.5.1.02.026يقدّم عرضًا تقديميًا معلوماتيًا، مُظهرًا إحاطةً تامّةً بالموضوعِ المطروقِ بالإجابةِ عنْ أسئلةِ المستمعينَ، مُستخدمًا اللُّغةَ العربيَّةَ الفصيحةَ، ولغةَ الجسدِ المناسبةَ.
18
19
20
نص شعريٌّ
من العصر الأمويِّ- بان الخليط- جرير		44-50بان- تعز- لان- الخليط- أقرانا- صرما- الأظغان- طرب- حور- اللب- حيران - محزان- ظعانARB.2.2.01.043 يحلّلُ النّصّ الشّعريَّ تحليلاً فكريًّا ونقديًّا، موضّحًا فكرَهُ الرّئيسةَ والفرعيةَ، والصّورَ البيانيّةَ ودورَ الخيالِ والمحسّناتِ اللّفظيّةَ، وعناصرَهُ الموسيقيّةَ في إيجادِ التأثيرِ.
21
ARB.2.3.01.030يحفظُ أربعةَ نصوصٍ منْ عيونِ الشّعرِ في عصورٍ مختلفةٍ من بينِها العصرُ الجاهليُّ، تتألّفُ من عشرةٍ إلى اثني عشرَ بيتًا أو سطرًا منَ الشّعرِ العموديِّ وشعرِ التّفعيلةِ، تدورُ موضوعاتُها حولَ ما يناسبُ المرحلةَ في المجالاتِ المُختلفةِ، ويحفظُ نصّينِ نثريّينِ مناسبينِ للمرحلةِ.
22
23
24
4نص شعريٌّ
من العصر الأمويِّ- بان الخليط- جرير		44-50القراءةبان- تعز- لان- الخليط- أقرانا- صرما- الأظغان- طرب- حور- اللب- حيران - محزان- ظعانكتاب التطبيقات اللغويةARB.2.3.01.030يحفظُ أربعةَ نصوصٍ منْ عيونِ الشّعرِ في عصورٍ مختلفةٍ من بينِها العصرُ الجاهليُّ، تتألّفُ من عشرةٍ إلى اثني عشرَ بيتًا أو سطرًا منَ الشّعرِ العموديِّ وشعرِ التّفعيلةِ، تدورُ موضوعاتُها حولَ ما يناسبُ المرحلةَ في المجالاتِ المُختلفةِ، ويحفظُ نصّينِ نثريّينِ مناسبينِ للمرحلةِ.
25
سِتُّ صِفاتٍ (استماع)107-109الاستماعملف استماع صوتيARB.5.1.01.023 يحلّلُ النّصَّ الأدبيَّ المسموعَ محدّدًا الفكرَ والنّقاطَ الرّئيسةَ، وطبيعةَ الحججِ المقدّمةِ فيهِ.
26
( قصة قصيرة ) الخُبْزُ51-60القراءةكتاب التطبيقات اللغويةRB.2.2.01.042 يحلّلُ النّصَّ الأدبيَّ موظّفًا التّفكيرَ النّاقدَ ليبيّنَ مدى تمكّنِ المؤلّفِ منْ تحقيقِ غايتِهِ، مشاركًا متعلمينَ من
دولٍ وثقافاتٍ أخرى في إبداءِ الرّأيِ منْ خلالِ مواقعِ التّواصلِ الاجتماعيِّ.
27
ARB.2.2.01.045 يحلّلُ علاقةَ الزّمانِ والمكانِ بفكرةِ القصّةِ القصيرةِ وتأثيرَهما في تطويرِ الحُبْكةِ فيها.
28
29
30
31
32
5كتابةُ مقالٍ تحليليٍّ
كيف نعبِّرُ عمّا نريدُ
بِشجاعةٍ؟		127-131الكتابةكتابة مقال تحليلي- مراجعة المسودة- الكتابة والنشركتاب التطبيقات اللغويةARB.4.2.04.021 يكتبُ مقالً تحليليًّا عن فكرةٍ أو قضيّةٍ مهمّةٍ، مسجّلً الأفكارَ المهمّةَ، والاقتباساتِ والمعلوماتِ المتّصلةَ
بالموضوعِ منْ مصادرَ مختلفةٍ منوّعةٍ أساسيّةٍ وثانويّةٍ مستبقًا ما قد يقعُ فيه القارىءُ من تحيّزٍ أو توقّعٍ عنِ الموضوعِ.
33
34
ARB.4.2.03.015 يراجعُ مسوّداتٍ متعدّدةً لما يكتبُ ويعيدُ تحريرَها واضعًا في اعتبارِهِ منطقيّةَ النّصِّ والوضوحَ، والاختيارَ
الدّقيقَ للألفاظِ، واللّغةِ وجمهورَ المتلقّينَ والغرضَ.
35
36
ARB.4.2.05.015يتعرَّفُ المواقعَ الّتي تساعدُهُ على الكتابةِ والنّشرِ.
37
38
صيَغُ المُبالَغةِ ( النحو)143-148النحو صيغ المبالغة،كتاب التطبيقات النحويةARB.6.2.02.076 يتعرّفُ صيغَ مبالغةِ اسمِ الفاعلِ، ويوظّفُها في مواقفَ حياتيّةٍ.
39
40
44
6مِصباحُ الحَمّامِ (قصة)61-66القراءةالنافذ- نفاد تئن- وهن- تهذي-ترقرقت- خلدت-كتاب التطبيقات اللغويةARB.6.1.02.004
يحدّدُ المعنى المناسبَ للكلماتِ متعدّدةِ المعاني مستخدمًا السّياقَ.
45
46
كتابةُ سيرةٍ أدبيَّةٍ132-138الكتابةسيرة أدبية- كتابة المسودة- الصيغة النهائية- السرد الوصف- الحوار ARB.4.2.04.019 يكتبُ سيرًا غيريّةً أو ذاتيّةً أو قصصًا قصيرةً أو نصوصًا سرديّةً أخرى، مترابطةَ الأحداثِ واصفًا المشاهدَ والأحداثَ والحركاتِ وتعبيرَ الوجوهِ والمشاعرَ باستخدامِ تفاصيلَ حسّيّةٍ دقيقةٍ مرئيّةٍ وسمعيّةٍ موظّفًا الحوارَ والوصفَ والسّردَ.
47
ARB.4.2.05.014 يشاركُ الآخرينَ بكتاباتهِ وبنتاجاتِ عددٍ منَ المؤلّفينَ من خلالِ البريدِ الإلكترونيِّ ووسائلِ التّواصلِ الرّقميّةِ وغيرِ الرّقميّةِ.
48

ARB.4.2.03.015		يراجعُ مسوّداتٍ متعدّدةً لما يكتبُ ويعيدُ تحريرَها واضعًا في اعتبارهِ منطقيّةَ النّصِّ والوضوحَ، والاختيارَ الدّقيقَ للألفاظِ واللّغةِ
وجمهورِ المتلقّينَ والغرضَ.
49
ARB.4.2.03.016يستخدمُ لغةً دقيقةً مثلَ الأفعالِ المعبّرةِ عنِ الحدثِ أو الموضوعِ، وتفاصيلَ حسّيّةٍ موحيةٍ، ومقيّداتٍ منتقاةٍ لوصفِ الحدثِ.
50
51
52
7كتابةُ سيرةٍ أدبيَّةٍ132-138الكتابةسيرة أدبية- كتابة المسودة- الصيغة النهائية- السرد الوصف- الحواركتاب التطبيقات اللغوية ARB.4.2.04.019 يكتبُ سيرًا غيريّةً أو ذاتيّةً أو قصصًا قصيرةً أو نصوصًا سرديّةً أخرى، مترابطةَ الأحداثِ واصفًا المشاهدَ والأحداثَ والحركاتِ وتعبيرَ
الوجوهِ والمشاعرَ باستخدامِ تفاصيلَ حسّيّةٍ دقيقةٍ مرئيّةٍ وسمعيّةٍ موظّفًا الحوارَ والوصفَ والسّردَ.
53
ARB.4.2.05.014 يشاركُ الآخرينَ بكتاباتهِ وبنتاجاتِ عددٍ منَ المؤلّفينَ من خلالِ البريدِ الإلكترونيِّ ووسائلِ التّواصلِ الرّقميّةِ وغيرِ الرّقميّةِ.
54

ARB.4.2.03.015		يراجعُ مسوّداتٍ متعدّدةً لما يكتبُ ويعيدُ تحريرَها واضعًا في اعتبارهِ منطقيّةَ النّصِّ والوضوحَ، والاختيارَ الدّقيقَ للألفاظِ واللّغةِ
وجمهورِ المتلقّينَ والغرضَ.
55
ARB.4.2.03.016يستخدمُ لغةً دقيقةً مثلَ الأفعالِ المعبّرةِ عنِ الحدثِ أو الموضوعِ، وتفاصيلَ حسّيّةٍ موحيةٍ، ومقيّداتٍ منتقاةٍ لوصفِ الحدثِ.
56
57
بنكُ البذورِ86-95القراءةيستلزم- يناط-هلجس- جينات- القبو- ودائعARB.3.1.02.026 يحدّدُ المتعلّمُ الفكرَ الرّئيسةَ من خلالِ تحليلِ المعلوماتِ الصريحةِ والضّمنيّةِ، مُستشهدًا بمصادرَ متعدّدةٍ
من الأدلّةِ الّتي تدعمُ تحليلَهُ، مُحدّدًا نوعَها، مثلَ: إحصاءاتٍ، وأرقام، وأدلّةٍ منطقيّةٍ، وتجاربَ، ومواقفَ، ...		ESF 1٫2٫K.4يكتسب الطلبة المعرفة بآثار النشاط البشري على البيئة الأرضية والبحرية وكيف يمكن للإدارة المستدامة للمحيطات وموارد الأراضي أن تساعد في الحفاظ على التنوع البيولوجي.
58
59
ARB.3.3.01.024 يدمجُ المعلوماتِ المقدّمةَ في موضوعٍ محدّدٍ باستخدامِ وسائلَ مختلفةٍ مثلَ: نصٍّ مطبوعٍ، رسومٍ بيانيّةٍ، مقاطعَ فيديو، الوسائطِ المتعدّدةِ لفهمٍ متّسقٍ وكاملٍ للموضوعِ.ESF 1٫2٫VA.4يدافع الطلبة إلى ضرورة الحفاظ على التنوع البيولوجي وتنفيذ حلول مستدامة بيئيا.
60
61
62
عَشْرُ خُطواتٍ لاكتساب لباقة الكلام110-116الاستماعلباقة الكلام- كاريزما- لكل مقام مقالملف صوتيARB.5.1.01.023يحلّلُ النّصَّ الأدبيَّ المسموعَ محدّدًا الفكرَ والنّقاطَ الرّئيسةَ، وطبيعةَ الحججِ المقدّمةِ فيهِ
63
64
8اسمُها تجربةٌ67-75القراءةخضت- أعزق- يخيم- تساوق- اطرادزقاق-علاوة- واعدة-الوجدانيةكتاب التطبيقات اللغوية ARB.6.1.02.004يحدّدُ المعنى المناسبَ للكلماتِ متعدّدةِ المعاني مستخدمًا السّياقَ.
65
ARB.2.2.01.042يحلّلُ النّصَّ الأدبيَّ موظّفًا التّفكيرَ النّاقدَ ليبيّنَ مدى تمكّنِ المؤلّفِ منْ تحقيقِ غايتِهِ، مشاركًا متعلمينَ من دولٍ وثقافاتٍ أخرى في إبداءِ الرّأيِ منْ خلالِ مواقعِ التّواصلِ الاجتماعيِّ.
66
ARB.6.2.01.081يتعرّفُ اسمَ الآلةِ ويصوغُهُ، ويستخدمُهُ في إنتاجِهِ الشّفويِّ والكتابيِّ
67
ARB.6.1.02.008يفسّرُ الكلماتِ مستخدمًا المعجمَ الورقيَّ والرّقميَّ.
68
الاستعارة159-163البلاغةالاستعارةARB.6.5.01.020 يتعرّفُ نوعيِ الاستعارةِ باعتبارِ الطّرفِ المحذوفِ إلى مكنيّةٍ، وتصريحيّةٍ، ويحلّلُهما، وينتجُ جملً تتضمّنهما، ويوظّفهُما في إنتاجهِ الشّفويِّ والكتابيِّ.
69
70
9الاستعارة159-163البلاغةالاستعارةكتاب التطبيقات اللغويةARB.6.5.01.020 يتعرّفُ نوعيِ الاستعارةِ باعتبارِ الطّرفِ المحذوفِ إلى مكنيّةٍ، وتصريحيّةٍ، ويحلّلُهما، وينتجُ جملً تتضمّنهما، ويوظّفهُما في إنتاجهِ الشّفويِّ
والكتابيِّ.
71
ARB.6.5.01.020 يتعرّفُ نوعيِ الاستعارةِ باعتبارِ الطّرفِ المحذوفِ إلى مكنيّةٍ، وتصريحيّةٍ، ويحلّلُهما، وينتجُ جملً تتضمّنهما، ويوظّفهُما في إنتاجهِ الشّفويِّ
والكتابيِّ.
72
ARB.6.5.01.020 يتعرّفُ نوعيِ الاستعارةِ باعتبارِ الطّرفِ المحذوفِ إلى مكنيّةٍ، وتصريحيّةٍ، ويحلّلُهما، وينتجُ جملً تتضمّنهما، ويوظّفهُما في إنتاجهِ الشّفويِّ
والكتابيِّ.
73
تقنيَّةُ الهولوجرام76-85القراءةينافيه- يحاكي- تخطى- وهلة- التسخير- مجسم-تهافتARB.3.1.02.027يحلّلُ المتعلّمُ فكرَ النّصِّ مُحدّدًا كيف تفاعلَتْ وبُنيتْ على بعضِها بعضًا، أو تضاربَتْ مع بعضِها.
74
75
76
77
ARB.3.2.01.025يُقيّمُ المتعلّمُ أسلوبَ الكاتِبِ في عرضِ جُمَلِه، وفاعليّتها في الشّرحِ والإقناعِ وتقديمِ الحججِ.
78
79
80
81
ARB.3.2.01.023
يقيّمُ المتعلّمُ مدى كفايةِ الأساليبِ ودقّتَها ومناسبةَ استخدامِ الكاتِبِ لها لتقديمِ وجهةِ نظرِهِ، مثلُ:
الإفناعِ، التأريخِ للأحداثِ، الوصفِ، الشّرحِ.
82
83
84
85
10تقنيَّةُ الهولوجرام76-85القراءةينافيه- يحاكي- تخطى- وهلة- التسخير- مجسم-تهافتكتاب التطبيقات اللغويةARB.3.1.02.027يحلّلُ المتعلّمُ فكرَ النّصِّ مُحدّدًا كيف تفاعلَتْ وبُنيتْ على بعضِها بعضًا، أو تضاربَتْ مع بعضِها.
86
ARB.3.2.01.025يُقيّمُ المتعلّمُ أسلوبَ الكاتِبِ في عرضِ جُمَلِه، وفاعليّتها في الشّرحِ والإقناعِ وتقديمِ الحججِ.
87
ARB.3.2.01.023
يقيّمُ المتعلّمُ مدى كفايةِ الأساليبِ ودقّتَها ومناسبةَ استخدامِ الكاتِبِ لها لتقديمِ وجهةِ نظرِهِ، مثلُ:
الإفناعِ، التأريخِ للأحداثِ، الوصفِ، الشّرحِ.
88
صيَغُ المُبالَغةِ ( النحو)143-148النحوصيغ المبالغةكتاب التطبيقات النحويةARB.6.2.02.076 يتعرّفُ صيغَ مبالغةِ اسمِ الفاعلِ، ويوظّفُها في مواقفَ حياتيّةٍ.
89
90
91
هلِ القراءةُ علاجٌ؟120-122المحادثةكتاب التطبيقات اللغويةARB.5.1.02.025 يقدّمُ عرضًا تقديميًّا إقناعيًّا، بإبداءِ رأيهِ، وداعمًا لهُ بالأدلّةِ. وعلاقاتِ السّببِ والنّتيجةِ،
والإستراتيجياتِ الأخرى، ويردُّ على الأسئلةِ النّاتجةِ عنْ عرضهِ بترابطٍ منطقيٍّ، وباحترامٍ، مستخدمًا اللّغةَ العربيّةَ الفصيحةَ.
92
93
11هلِ القراءةُ علاجٌ؟120-122المحادثةالقراءة- العلاجكتاب التطبيقات اللغويةARB.5.1.02.025 يقدّمُ عرضًا تقديميًّا إقناعيًّا، بإبداءِ رأيهِ، وداعمًا لهُ بالأدلّةِ. وعلاقاتِ السّببِ والنّتيجةِ،
والإستراتيجياتِ الأخرى، ويردُّ على الأسئلةِ النّاتجةِ عنْ عرضهِ بترابطٍ منطقيٍّ، وباحترامٍ، مستخدمًا اللّغةَ العربيّةَ الفصيحةَ.
94
95
الصِّفَةُ المُشَبَّهَةُ149-155النحوARB.6.2.02.077 يتعرّفُ الصّفةَ المشبّهةَ، ويشتقّها، ويعربُها في نصوصٍ، منتبهًا إلى وظائفها النّحويّةِ المختلفةِ، ويوظّفُها في مواقفَ حياتيّةٍ.
96
الصفة المشبهةكتاب التطبيقات النحوية
97
98
99
12الأملُ والطّموحُ96-103القراءةتحوزها- ضخ- يسبر - أغواره- علم الأعصاب- الجسيماتكتاب التطبيقات اللغويةARB.3.1.02.026يحدّدُ المتعلّمُ الفكرَ الرّئيسةَ منْ خلالِ تحليلِ المعلوماتِ الصّريحةِ والضّمنيَّةِ، مُستشهدًا بمصادرَ
متعدّدةٍ منَ الأدلّةِ الّتي تدعمُ تحليلَهُ، مُحدّدًا نوعَها، مثلَ: إحصاءاتٍ، وأرقامٍ، وأدلّةٍ منطقيّةٍ، وتجاربَ، ومواقفَ،...
100
101

ARB.3.3.01.026		يقّيمُ الأدّلةَ والادّعاءاتِ المقدّمةَ في الّنصِّ من حيثُ صلتُها بالموضوعِ وصحّتُها وكفايتُها، محدّدًا البياناتِ
والاستنتاجاتِ غيرَ الدّقيقةِ، والأدلّةَ الوهميّةَ.
102
103