ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
2
3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
4
Kelas : IX (Sembilan)
5
Semester: Ganjil
6
Kompetensi Inti :
7
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
8
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
9
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
10
Kompetensi DasarIndikatorKompleksitasDaya DukungIntakeKKM
11
Tinggi
Sedang
RendahTinggi
Sedang
Rendah
Tinggi
Sedang
Rendah
12
50 - 64
65 - 8081 -100
81 -100
65 - 8050 - 64
81 -100
65 - 8050 - 64
13
3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)·    Menjelaskan isi informasi laporan percobaan75708577
14
·    Mengidentifikasi ragam model teks laporan percobaan (variasi pengklasifikasian dan pendeskripsian)0
15
·    Mengidentifikasi prinsip penggunaan kata/ kalimat, tanda baca/ ejaan 0
16
·    Mengidentifikasi isi informasi tentang struktur dan ciri kebahasaan teks laporan 0
17
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca·    Menyimpulkan ragam model teks laporan percobaan (variasi pengklasifikasian dan pendeskripsian)0
18
·    Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat, tanda baca/ ejaan 0
19
·    Menyampaikan isi informasi tentang struktur dan ciri kebahasaan teks laporan0
20
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)·    Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks laporan 0
21
·    Mengidentifikasi komponen teks laporan (pernyataan umum/klasifikasi)0
22
·    Memahami struktur teks laporan melalui latihan dan membuat teks laporan percobaan0
23
·    Menganalisis kompetensi teks laporan percobaan secara jujur dan cermat0
24
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan·    Menerapkan pemahaman struktur teks laporan melalui latihan dan membuat teks laporan percobaan0
25
·    Menyajikan kompetensi teks laporan percobaan secara jujur dan cermat0
26
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca·      Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato0
27
·      Menjelaskan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato dari sudut pandang tertentu0
28
·      Menganalisis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato0
29
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau dibaca·      Menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato0
30
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca·      Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif0
31
·      Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks pidato persuasif0
32
·      Menelaah teks pidato persuasif0
33
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.·      Menyusun teks pidato persuasif0
34
·      Menyajikan pidato persuasif secara menarik0
35
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar·      Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar0
36
·      Menganalisis unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek0
37
·      Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek yang dibaca atau didengar0
38
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita pendek yang dibaca atau didengar·      Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari teks cerita pendek yang dibaca atau didengar0
39
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar·      Menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar0
40
·      Menjelaskan model teks narasi cerpen0
41
·      Menjelaskan kerangka cerita pendek berdasarkan pengalaman atau gagasan0
42
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan·      Menyusun kerangka cerita pendek berdasarkan pengalaman atau gagasan0
43
·      Menyusun cerita pendek berdasarkan kerangka dengan memperhatikan struktur teks dan kebahasaan0
44
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca·      Mengidentifikasi informasi berupa kritik atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca0
45
·      Memahami isi informasi dengan alasan yang logis disertai bukti pendukung (hasil penelitian, data nasinal, dll)0
46
·      Menjelaskan informasi tentang teks tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu. 0
47
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca·      Menyimpulkan informasi tentang teks tanggapan (puji, kritik) terhadap sesuatu.0
48
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca·      Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks tanggapan0
49
·      Menelaah model teks tanggapan0
50
·      Menjelaskan model teks tanggapan0
51
4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan·      Merancang teks tanggapan 0
52
·      Menulis teks tanggapan (puji, kritik)0
53
Total Indikator40Jumlah Nilai KKM Semua Indikator77
54
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator2
55
56
Keterangan:
57
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
58
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
59
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
60
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
61
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
62
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah
2
63
64
…………..................……., ... Juli 20...
65
Mengetahui :
66
Kepala Sekolah ...
Guru Mata Pelajaran,
67
68
69
…………………………………………….
…………………………………………….
70
NIP/NRK. -NIP/NRK.
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100