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1 | It is recommended that you do not edit rubrics in spreadsheet format | |||||||||||||||||||||||||
2 | v1.0-s | |||||||||||||||||||||||||
3 | TONE | |||||||||||||||||||||||||
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5 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
6 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
7 | Open, focused, full resonant tone Consistent tone quality in all ranges Artistic use of vibrato (if applicable) | Characteristic tone most of the time Tone quality is affected by range and volume changes Vibrato developing nicely | Tone color and quailty is inconsistent Tone often fuzzy or pinched Inconsistent focus and tone quality in various ranges and volumes | Basic tonal concepts not present - Consistently then, unfocused, forced sound Changing volume and registers creates tone quailty problems | ||||||||||||||||||||||
8 | INTONATION | |||||||||||||||||||||||||
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10 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
11 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
12 | All ranges and registers in tune Excellent control and listening skills Pitch adjustments made instantly | Demonstrates minimal intonation difficulties Listening skills developing Pitch adjustments usually made quickly | Mostly accurate, but includes some uncorrected pitches Listening skill are inconsistent Pitch adjustments inconsistent | Significant intonation difficulties throughout selection | ||||||||||||||||||||||
13 | RHYTHM | |||||||||||||||||||||||||
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15 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
16 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
17 | Excellent precision at all times Nearly all rhythms are performed accurately | Errors infrequent & corrected quickly Most note values & rhythms correct Some problems in technical passages | Inconsistent performance of note values and rhythmic patterns | Numerous inaccurate note values and rhythmic passages | ||||||||||||||||||||||
18 | INTERPRETATION / MUSICIANSHIP | |||||||||||||||||||||||||
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20 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
21 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
22 | Stylistically accurate, musical Expression is natural and highly effective Excellent use of dynamics Phrasing is musical and expressive | Some passages lack musical effect Style and tempo appropriate most of the time Very good use of dynmaics Most phrasing is natural and uniform | Style become rigid and mechanical Style and tempo are not accurate Dynamics are inconsistent Lacks musical phrasing | Mechanical and lacking musicality Style underdeveloped Style and tempos not maintained Little attention to dynamics & phrasing | ||||||||||||||||||||||
23 | TECHNIQUE | |||||||||||||||||||||||||
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25 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
26 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||
27 | Technical facility is excellent Articulations are accurate Flexibility and dexterity exhibited at all times | Weaknesses shown in technical sections Very good use of articulations Flexibility and dexterity are quite good | Technical facility lacks consistency, causing errors Articulations are inconsistent Complex passages lack clarity | Complex passages are not accurate Articulations correct only some of the time Flexibility and dexterity lacking | ||||||||||||||||||||||
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