ABCDEJLOPQRSTAFAGAVAWAXAYAZBABBBCBDBEBFBGBHBIBJBKBL
1
المادة الصف المسارالفصل الأسبوع اسم الدرس رقم الصفحة من كتاب الطالب اسم المهارة عدد الحصص
( اختياري) 		الكلمات الرئيسة المصادر Learning OutcomesGlobal Competence Goals
2
الاستدامة
3
رقم الناتجنواتج التعلم الرئيسية رقم الناتجناتج التعلم
4
اللغة العربية11العام والنخبة1Week 01ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY WEEK (COP28)
 (The Environmental Sustainability Cross-curricular Framework to be launched across all subjects approx 1 lesson per subject)
5
1النصوص حولنا13-43القراءةسردي، وصفي، معلوماتي، إقناعي، وظيفي ، إرشادي إجرائيالتطبيقات اللغويةالنصوص حولنا يتعرّفُ تصنيفاتِ النّصوصِ القرائيّةِ المختلفةَ
6
النصوص حولنا يميّزُ النّصوصَ وفقًا لأنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها وقالبِها
7
النصوص حولنا يحوّلُ بعضَ النّصوصِ من تصنيفٍ إلى تصنيفٍ آخرَ
8
النصوص حولنا ينشئُ نصوصًا جديدةً مستثمرًا معرفتَه في أنواعِها وأغراضِها وتنسيقِها.
9
النصوص حولنا
10
11
2آيات من سورة النور44-48القراءةيوقد- يهدي- المشكاة- كوكب- درِّيٌّ- عليمARB.2.3.01.030يحفظُ مجموعةً منَ الآياتِ الكريمةِ، أو الأحاديثِ النّبويّةِ، ويحلّلُ معانيَها ضمنَ سياقاتِها، ملتفتًا إلى خصائصِ النّصِّ القرآنيِّ، والحديثِ النّبويِّ فيها
12
المثقب العبدي / شعر49-57ترد-تتم-يتقي- الوعد- الندم- الذم- حسن- قبيح- فاحشARB.2.3.01.030يحفظُ أربعةَ نصوصٍ من عيونِ الشّعرِ في عصورٍ مختلفةٍ من بينها العصرُ الجاهليُّ، تتألّفُ من عشرةٍ إلى اثني عشرَ بيتًا أو سطرًا من الشّعرِ العموديِّ وشعرِ التّفعيلةِ، تدورُ موضوعاتُها حولَ ما يناسبُ المرحلةَ في المجالاتِ المختلفةِ، ويحفظُ نصّينِ نثرييّنِ مناسبينِ للمرحلةِ.
13
ARB.2.1.01.021يبيّنُ المعنى الإجماليَّ للنّصوصِ الشّعريّةِ موضّحًا علاقةَ الفكرِ بعضِها ببعضٍ مفسّرًا مفرداتِها من خلالِ السّياقِ، والقرائنِ باستخدامِ مصادرَ ورقيّةٍ، ورقميّةٍ متعدّدةٍ مستنتجًا الدّلالاتِ التّعبيريّةَ الإيحائيّةَ.
14
ARB.2.1.01.022يحلّلُ النّصوصَ في سياقِها التّاريخيِّ، والاجتماعيِّ، والسّياسيِّ مستخلصًا السّماتِ الفنّيّةَ لها.
15
ARB.2.3.01.034 يتتبّعُ تاريخَ الأدبِ في العصورِ الأدبيّةِ الجاهليِّ، والإسلاميِّ، والعبّاسيِّ، محدّدًا أهمَّ أعلامِه
16
ARB.6.1.02.008يفسّرُ الكلماتِ مستخدمًا المعجمَ الورقيَّ والرّقميَّ.
17
آينشتاين العرب (استماع)125-128الاستماعيتوفر ملف صوتي للنصARB.5.1.01.024يحدّدُ الفكرةَ المحوريّةَ في النّصِ، ويشرحُ الأدلّةَ الدّاعمةَ لها
18
19
3محادثة (قصة)65-76القراءةندَّ- حشرج- انحسر- تغشى- انزاح- أطوار- الإفريز- هرج- مباغت- رادعةالتطبيقات اللغويةARB.2.2.01.050يتتبّعُ تقنيّةَ الوصفِ باستخدامِ الكاتبِ للتّقنيّاتِ البلاغيّةِ: بيانٍ، بديعٍ، معاني؛ لإبرازِ ما يصفُه من شخصيّاتٍ، ومكانٍ، وحالاتٍ شعوريّةٍ.
20
ARB.2.2.01.058يحلّلُ جوانبَ النّصوصِ الأدبيّةِ مثلَ كيفيّةِ إنشاءِ المكانِ، والزّمانِ ذاكرًا رأيَه في الطّريقةِ التي طوّرَ الكاتبُ من خلالِها هذا الجانبَ مستدلًّا عليه بالرجوعِ إلى النّصِّ، ومصطلحاتِه الأسلوبيّةِ.
21
ARB.2.3.01.035يحلّلُ الفكرَ في القصصِ التي يقرؤُها، رابطًا إيّاها برؤيةِ الكاتبِ وتجربتِه الفنّيّةِ.
22
ARB.6.1.02.008 يفسّرُ الكلماتِ مستخدمًا المعجمَ الورقيَّ والرّقميَّ
23
الشخصية في قصة حادثة149-153الكتابة ARB.4.2.04.022 يكتبُ نصوصًا تعبّرُ عن فكرةٍ مركزيّةٍ، وتظهرُ مقدرةً على التّركيزِ والتّنظيمِ، وتدلُّ على وعيٍ كاملٍ بالمتلقّينَ، مطوّرًا مهاراتِه الكتابيّةَ من خلالِ مهاراتِ الكتابةِ لتحريرِ النّصِّ عبرَ مراحلَ ما قبلَ الكتابةِ، والمسوّدةِ، والمراجعةِ
24
ARB.4.2.05.012يستخدمُ القواميسَ والموسوعاتِ، وغيرَها من المصادرِ والمواقعِ الإلكترونيّةِ المناسبةِ
25
26
4الوصفة الخضراء100-110القراءةطبيعة/ علاج/ صحة نفسيةARB.3.3.01.028يقيّمُ بناءَ النّصِّ من خلالِ الحكمِ على مدى تماسكِ الجملِ، والفقراتِ. ESF 1٫2٫VA.4يدافع الطلبة إلى ضرورة الحفاظ على التنوع البيولوجي وتنفيذ حلول مستدامة بيئيا.
27
ARB.2.2.01.060يستعرضُ الأدلّةَ التي استخدمَها الكاتبُ لدعمِ فكرتِه المحوريّةِ.
28
 ARB.3.1.02.027 يحلّلُ فكرَ النّصِّ محدّدًا كيفَ تفاعلتِ الفكرُ، وبنيتْ على بعضِها بعضًا ، أو تضاربَتْ مع بعضِها
29
هدفي في الحياة (محادثة)136-137الكتابةARB.5.1.03.019 يقدّمُ عرضًا تأمّليًّا لحدثٍ أو موقفٍ شخصيٍّ مستخدمًا إستراتيجيّاتِ الوصفِ والموازنةِ رابطًا خبراتِه الخاصّةَ بالخبراتِ العامّةِ؛ ليصلَ إلى معلوماتٍ أخرى موظّفًا التّقانةَ.
30
ARB.5.1.03.020يقدُّم عرضًا شفويًّا معلوماتيًّا بغرضِ الإقناعِ يضمّنُه أدلّةً منطقيّةً محاولًا إشراكَ المستمعينَ أوالمتابعينَ فيما يقدّمُه، موظّفًا التّقانةَ للتّشويقِ مثلَ الشّرائحِ الرّئيسةِ، والانتقالِ بينَ الشّرائحِ، والسّردِ والتّوقيتِ
31
32
33
34
5مالك بن الريب58-66القراءةأبيتن- أزجي- استُلَّ- خطّا- وعَطِّل- ستفلق- الغضى- سهيل- الأسنة- رحلي- فضل ردائيا- القلاص- النواجيا- غازيًا- نائيًا- قياديا- بواكياARB.2.1.01.021يبيّنُ المعنى الإجماليَّ للنّصوصِ الشّعريّةِ موضّحًا علاقةَ الفكرِ بعضِها ببعضٍ مفسّرًا مفرداتِها من خلالِ السّياقِ، والقرائنِ باستخدامِ مصادرَ ورقيّةٍ، ورقميّةٍ متعدّدةٍ مستنتجًا الدّلالاتِ التّعبيريّةَ الإيحائيّةَ.
35
ARB.2.3.01.034يتتبّعُ تاريخَ الأدبِ في العصورِ الأدبيّةِ الجاهليِّ، والإسلاميِّ، والعبّاسيِّ، محدّدًا أهمَّ أعلامِه.
36
ARB.2.1.01.022يحلّلُ النّصوصَ في سياقِها التّاريخيِّ، والاجتماعيِّ، والسّياسيِّ مستخلصًا السّماتِ الفنّيّةَ لها.
37
ARB.2.3.01.030 يحفظُ اربعةَ نصوصٍ من عيونِ الشّعرِ في عصورٍ مختلفةٍ من بينها العصرُ الجاهليُّ، تتألّفُ من عشرةٍ إلى اثني عشرَ بيتًا أو سطرًا من الشّعرِ العموديِّ وشعرِ التّفعيلةِ، تدورُ موضوعاتُها حولَ ما يناسبُ المرحلةَ في المجالاتِ المختلفةِ، ويحفظُ نصّينِ نثرييّنِ مناسبينِ للمرحلةِ.
38
ARB.6.1.02.008يفسّرُ الكلماتِ مستخدمًا المعجمَ الورقيَّ والرّقميَّ.
39
بكائية مالك بن الريب131-135المحادثةARB.5.1.03.020يقدُّم عرضًا شفويًّا معلوماتيًّا بغرضِ الإقناعِ يضمّنُه أدلّةً منطقيّةً محاولًا إشراكَ المستمعينَ أوالمتابعينَ فيما يقدّمُه، موظّفًا التّقانةَ للتّشويقِ مثلَ الشّرائحِ الرّئيسةِ، والانتقالِ بينَ الشّرائحِ، والسّردِ والتّوقيتِ
40
ARB.5.1.02.030يلخّصُ بدقّةٍ الملحوظاتِ والادّعاءاتِ التي عبّرَ عنها المشاركونَ في النّقاشِ، ويحدّدُ المعلوماتِ والأبحاثَ والمهامَّ الإضافيّةَ المطلوبةَ لإنجازِ المهمّةِ الموكلةِ إلى فريقِه، ويقيّمُ ما إذا كانَ فريقُه قد حقّقَ الأهدافَ المنشودةَ
44
45
6مراجعة نحوية165-169النحواسم الفاعل، صيغ المبالغة، اسم المفعول، الصفة المشبهةيوظف المتعلم بعض المشتقات (اسم الفاعل، صيغ المبالغة، اسم المفعول، الصفة المشبهة) في مواقف حياتية
46
47
لغات العالم مرايا الناس111-119القراءةقسر، تهميشARB.3.1.01.027يحلّلُ فكرَ النّصِّ محدّدًا كيفَ تفاعلتِ الفكرُ، وبنيتْ على بعضِها بعضًا ، أو تضاربَتْ مع بعضِها.
48
ARB.3.1.01.028يستعرضُ الأدلّةَ التي استخدمَها الكاتبُ في النّصِّ لدعمِ فكرتِه المحوريّةِ أو دحضِ أفكارِ غيرِه سواءٌ أكانَتْ منطقيّةً أم عاطفيّةً.
49
ARB.3.3.01.028يدمجُ المعلوماتِ المقدّمةَ بوسائلَ مختلفةٍ مطبوعةٍ ورقميّةٍ؛ بغرضِ الوصولِ إلى إجابةِ سؤالٍ، أو تنميةِ المعرفةِ الحاليّةِ.
50
51
ARB.3.3.01.030يقرأُ تحقيقاتٍ صحفيّةً عن قضيّةٍ معيّنةٍ، ويقارنُ بينها من حيثُ البناءُ العامُّ، و الفكرُ المطروحةُ، والعمقُ في التّناولِ، والأدلّةُ الدّاعمةُ.
52
 التنوع البيولوجي والسياحة البيئية من نصوصPISAالقراءةيقرأ المتعلم نصوصًا متنوعة، ويفهمها، وفق مهارات بيسا.ESF 1٫2٫K.4يكتسب الطلبة المعرفة بآثار النشاط البشري على البيئة الأرضية والبحرية وكيف يمكن للإدارة المستدامة للمحيطات وموارد الأراضي أن تساعد في الحفاظ على التنوع البيولوجي.
53
54
55
7نظارة طبية79-90القراءةتزمجر- الضلال- مضببةARB.2.2.01.047يتعرّفُ حركةَ الاسترجاعِ في الزّمنِ.
56
ARB.2.2.01.055يتعرّفُ دورَ الاسترجاعِ في تشكيلِ البناءِ القصصيِّ، وما يضفيهِ من دلالاتٍ ومقاصدَ.
57
ARB.2.2.01.058يحلّلُ جوانبَ النّصوصِ الأدبيّةِ مثلَ كيفيّةِ إنشاءِ المكانِ، والزّمانِ ذاكرًا رأيَه في الطّريقةِ التي طوّرَ الكاتبُ من خلالِها هذا الجانبَ مستدلًّا عليه بالرجوعِ إلى النّصِّ، ومصطلحاتِه الأسلوبيّةِ.
58
ARB.2.3.01.035يحلّلُ الفكرَ في القصصِ التي يقرؤها، رابطًا إيّاها برؤيةِ الكاتبِ وتجربتِه الفنّيَّةِ.
59
ARB.6.1.02.008يفسّرُ الكلماتِ مستخدمًا المعجمَ الورقيَّ والرّقميَّ.
60
التشبيه التمثيلي195-199البلاغةالتشبيه التمثيليARB.6.5.01.024يتعرّفُ التّشبيهَ التّمثيليَّ، ويحلّلُهُ وينتجُ جملًا تتضمّنُهُ
61
62
عرض إقناعي عن الخط138-140المحادثةARB.5.1.03.020يقدُّم عرضًا شفويًّا معلوماتيًّا بغرضِ الإقناعِ يضمّنُه أدلّةً منطقيّةً محاولًا إشراكَ المستمعينَ أوالمتابعينَ فيما يقدّمُه، موظّفًا التّقانةَ للتّشويقِ مثلَ الشّرائحِ الرّئيسةِ، والانتقالِ بينَ الشّرائحِ، والسّردِ والتّوقيتِ
63
ARB.5.1.02.030يلخّصُ بدقّةٍ الملحوظاتِ والادّعاءاتِ التي عبّرَ عنها المشاركونَ في النّقاشِ، ويحدّدُ المعلوماتِ والأبحاثَ والمهامَّ الإضافيّةَ المطلوبةَ لإنجازِ المهمّةِ الموكلةِ إلى فريقِه، ويقيّمُ ما إذا كانَ فريقُه قد حقّقَ الأهدافَ المنشودةَ
64
65
8تلخيص فصل من كتاب144-146المحادثةARB.5.1.03.020 يقدمُ عرضًا شفويًّا معلوماتيًّا بغرضِ الإقناعِ يضمّنُه أدلّةً منطقيّةً محاولًا إشراكَ المستمعينَ أوالمتابعينَ فيما يقدّمُه،
موظّفًا التّقانةَ للتّشويقِ مثلَ الشّرائحِ الرّئيسةِ، والانتقالِ بينَ الشّرائحِ، والسّردِ والتّوقيتِ
66
ARB.5.1.02.030يلخّصُ بدقّةٍ الملحوظاتِ والادّعاءاتِ التي عبّرَ عنها المشاركونَ في النّقاشِ، ويحدّدُ المعلوماتِ والأبحاثَ والمهامَّ الإضافيّةَ المطلوبةَ لإنجازِ المهمّةِ الموكلةِ إلى فريقِه، ويقيّمُ ما إذا كانَ فريقُه قد حقّقَ الأهدافَ المنشودةَ
67
اسم الآلة183-187النحواسم الآلةARB.6.2.01.081يتعرّفُ اسمَ الآلةِ ويصوغُهُ، ويستخدمُهُ في إنتاجِهِ الشّفويِّ والكتابيِّ
68
69
قواعد لا تدرسها في المدرسة (استماع)123-124الاستماعيتوفر ملف صوتي للنصARB.5.1.01.024يحدّدُ الفكرةَ المحوريّةَ في النّصِ، ويشرحُ الأدلّة َالدّاعمةَ لها.
70
71
9يوم العيد91-99القراءةترقب، يدوّي، تروس،أعيان، عفة، معصوبالتطبيقات اللغويةARB.2.2.01.057يحدّدُ جوانبَ معيّنةً في النّصوصِ الأدبيّةِ، ويفهمُها، ويحلّلُ عناصرَ النّصِّ، وخياراتِ المؤلّفينَ في اختيارِ الكلماتِ، والأساليبِ الأدبيّةِ المناسبةِ لنصوصِهم
72
ARB.2.2.01.061يستنتجُ القيمَ الظّاهرةَ، والباطنةَ في السّيرةِ الذّاتيّةِ.
73
ARB.2.2.01.062يقرأُ التّفاصيلَ الواردةَ في السّيرةِ الذّاتيّةِ، ويربطُ بينها.
74
ARB.6.1.02.023يحدّدُ المعنى المناسبَ للكلماتِ متعدّدةِ المعاني مستخدمًا السّياقَ، ومستعينًا بجذرِها اللّغويِّ.
75
76
مظاهر الاحتفال بالعيد عند شعوب العالم (محادثة)141-143المحادثةARB.5.1.03.020يقدُّم عرضًا شفويًّا معلوماتيًّا بغرضِ الإقناعِ يضمّنُه أدلّةً منطقيّةً محاولًا إشراكَ المستمعينَ أوالمتابعينَ فيما يقدّمُه، موظّفًا التّقانةَ للتّشويقِ مثلَ الشّرائحِ الرّئيسةِ، والانتقالِ بينَ الشّرائحِ، والسّردِ والتّوقيتِ
77
ARB.5.1.02.030يلخّصُ بدقّةٍ الملحوظاتِ والادّعاءاتِ التي عبّرَ عنها المشاركونَ في النّقاشِ، ويحدّدُ المعلوماتِ والأبحاثَ والمهامَّ الإضافيّةَ المطلوبةَ لإنجازِ المهمّةِ الموكلةِ إلى فريقِه، ويقيّمُ ما إذا كانَ فريقُه قد حقّقَ الأهدافَ المنشودةَ
78
79
80
10اسما الزمان والمكان170-176النحوARB.6.2.01.080يتعرّفُ اسمي الزّمانِ والمكانِ، ويصوغُهما، ويوظّفُهما في مواقفَ حياتيّةٍ
81
82
83
كتابة ذكرى من أيام الطفولة157-161الكتابةARB.4.2.04.024يكتبُ سيرًا ذاتيّةً أو نصوصًا سرديّةً متنوّعةً، مترابطةَ الأحداثِ واصفًا المشاهدَ والأحداثَ والحركاتِ، ويرسمُ الملامحَ الشّخصيّةَ وتعبيرَ الوجوهِ والمشاعرِ باستخدامِ تفاصيلَ حسّيّةٍ دقيقةٍ مرئيّةٍ وسمعيّةٍ وشمّيّةٍ، موظّفًا الحوارَ الدّاخليَّ والصّورَ البلاغيّةَ في الوصفِ
84
85
86
87
88
ARB.4.2.05.012يستخدمُ القواميسَ والموسوعاتِ، وغيرَها من المصادرِ والمواقعِ الإلكترونيّةِ المناسبةِ
89
90
11اسم التفضيل177-182النحواسم التفضيلARB.6.2.01.079يتعرّفُ اسمَ التّفضيلِ، ويصوغُه، ويوظّفُه في مواقفَ حياتيّةٍ.
91
92
93
الكناية200-204البلاغةالكنايةARB.6.5.01.025يتعرّفُ الكنايةَ ويحلّلُها، وينتجُ جملًا تتضمّنُها
94
95
96
12النسب188-192النحوالنسبARB.6.2.01.082يتعرّفُ الاسمَ المنسوبَ، ويصوغُهُ، ويوظّفُهُ في مواقفَ حياتيّةٍ
97
98
هدفي في الحياة(كتابة)154-156الكتابة ARB.4.2.04.022 يكتبُ نصوصًا تعبّرُ عن فكرةٍ مركزيّةٍ، وتظهرُ مقدرةً على التّركيزِ والتّنظيمِ، وتدلُّ على وعيٍ كاملٍ بالمتلقّينَ، مطوّرًا مهاراتِه الكتابيّةَ من خلالِ مهاراتِ الكتابةِ لتحريرِ النّصِّ عبرَ مراحلَ ما قبلَ الكتابةِ، والمسوّدةِ، والمراجعةِ
99
ARB.4.2.05.012يستخدمُ القواميسَ والموسوعاتِ، وغيرَها من المصادرِ والمواقعِ الإلكترونيّةِ المناسبةِ
100
101
102
ARB.4.2.03.020ينظّمُ الأفكارَ والحججَ المعبّرةَ عن الموضوعِ مدعومةً بالأدلّةِ والأمثلةِ المقنعةِ بلغةٍ تعكسُ أسلوبَه، مستخدمًا وسائلَ توضيحيّةً، مثلَ الخرائطِ، والرّسوماتِ، والصّورِ
103
مراجعة عامةمراجعةمراجعةمراجعة عامة