ABCDEF
1
חותמת זמןהחדר/נושא אליו אני משתייך ביום בימת התוצריםהתחדד לי ש....סימני השאלה שיש ליאני לוקח/ת על עצמי....לסיום אוסיף ש.....
2
27/04/2017 18:31:20חדר 23 - אסטרטגיות חוצות למידהכדאי תמיד שהכלים בלמידה יצאו מתוכנו...
מאוד מתחברת לחוזקות. 		איך מרכז מהות פועל בסכרון עם הכיתה.את הארון הבגדים למפתן.
המרצה התלהבה והלהיבה.
3
27/04/2017 18:31:21חדר 23 - אסטרטגיות חוצות למידהכדאי תמיד שהכלים בלמידה יצאו מתוכנו...
מאוד מתחברת לחוזקות. 		איך מרכז מהות פועל בסכרון עם הכיתה.את הארון הבגדים למפתן.
המרצה התלהבה והלהיבה.
4
27/04/2017 18:37:30חדר 23 - אסטרטגיות חוצות למידהכרטיס התלמיד שמקבל כל תלמיד במרכז - הוא מיוחד ומשמעותי
5
30/04/2017 09:19:32חדר 23 - אסטרטגיות חוצות למידהרעיונות מקוריים לעבודה בין אישית בכיתה ומחוץ לה ייתכנות הכנסת פרוייקט טיפול שטח לטווח רחב יותר של ילדים
יש לישוב על דרך לחלוקת זמן מאורגנת בין המציגים כך שלא "יברח" כל הזמן בהצגה הראשונה ואולי להחליף במושב השני סדר הצגה וכמו כן כיצד לוודא שבמושב השני יש מספיק קהל מנסיון בשנתיים האחרונות..

והחשוב מכל תודה על ההזדמנות לשמוע ללמוד ולפתוח את הראש לרעיונות נוספים
6
27/04/2017 18:22:58חדר 23 - המסע במדבריש דרכים נוספות להגיע לנפשו של הנער . דרכים שעוקפות את כלי התקשורת שמסביבנו.האם יש חשיבות למטפלים או שניתן ללמד את כלי הטיפול את המחנכים?לבדוק את היציאה למסע כנל במפתן.מרתק ומעורר השראה.
7
27/04/2017 18:36:16חדר 23 - המסע במדברקשיים טכניים... וכיצד עושים זאת בשכבה גדולה.מרגש לצפות בפעילות כזו
8
27/04/2017 18:20:03חדר 23 - יצירת קשר מורה תלמידיצירת הקשר נושא שמעסיק רבים.האם יש מצבים בהם עדיף להניח לחלק מהתלמידים?להמשיך לראות ביצירת הקשר הרוטנטי כגורם מספר אחד בחשיבותונהנתית ניכר שהמרצה מלאה כרימון ת מגייסת את כל הדיסיפלינות כדי להתקרב לנערים.
9
27/04/2017 18:27:49חדר 23 - יצירת קשר מורה תלמידעלינו לגייס את כל הערוצים כדי למצוא את הדרך שתתאים לנער.
והעיקר שהדרך תהיה אוטנטית,כנה וישרה.		האם ישנם נערים שהכי נכון להניח להם ביצירת קשר מחייב.
להמשיך ולמצוא דרך בדרכים שאני בקיאה בהם.... אך גם להעיז גם בדרכים שאני פחות בטוחה בהם והעיקר להגיע לליבו של הנער.		בהחלט הרצאה פותחת וסוללת עוד דרכים.
המרתה מלאה כרימון ומעוררת השתאות.
10
27/04/2017 18:27:54חדר 23 - יצירת קשר מורה תלמידעלינו לגייס את כל הערוצים כדי למצוא את הדרך שתתאים לנער.
והעיקר שהדרך תהיה אוטנטית,כנה וישרה.		האם ישנם נערים שהכי נכון להניח להם ביצירת קשר מחייב.
להמשיך ולמצוא דרך בדרכים שאני בקיאה בהם.... אך גם להעיז גם בדרכים שאני פחות בטוחה בהם והעיקר להגיע לליבו של הנער.		בהחלט הרצאה פותחת וסוללת עוד דרכים.
המרתה מלאה כרימון ומעוררת השתאות.
11
27/04/2017 18:35:08חדר 23 - יצירת קשר מורה תלמידחיבור אישי חשוב תמידלעשות זאת עם תלמידיזה פועל מצוין גם עם תלמידים מצטיינים
12
29/04/2017 20:48:33חדר 23 - יצירת קשר מורה תלמידהייתה הרצאה מעניינת מאודאין לי סימני שאלה כרגע היה מובן מאוד ונראה שניתן ליישם בכל דברליצור קשרים משמעותיים בדרכים נוספות
13
27/04/2017 18:34:39חדר 23 - פסיכופדגוגיה ואמפתיה בהוראת אזרחותאמפתיה ,כניסה לנפשו וראשו של האחר עושות את ההבדל.שיתוף הפעולה של ילדי המפתן בכלים של אמפתיה לאחר לאחר ששנים לא גיךו כלפיו אמפתיה.להטמיע יותר כלים של אמפתיה בכל השיעורים.כל הכבוד לטל שהעיזה להציג את שלה לאחר כל כך מעט התנסויות וניסיון.
14
27/04/2017 18:36:47חדר 23 - פסיכופדגוגיה ואמפתיה בהוראת אזרחותהילדים יובל וגל שהציגו היו מקסימים
15
27/04/2017 21:56:10חדר 23 - פסיכופדגוגיה ואמפתיה בהוראת אזרחותיישום האמפטיה ושילוב הפסיכופדגוגיה ככלי מעצים בתחומי דעת שונים איןלנסות ולבצע בכיתות הלימוד שליהמרצה שיתפה ונתנה דוגמאות מחיי היום יום תוך מתן כלים פרקטיים לעבודתנו היום יומית. ההרצאה הייתה מצויינת!!!התלמידים שהגיעו ריגשו וסיפרו על ההתנהלות מזווית הראייה שלהם. נראה ככלי מעצים שבאמצעותו ניתן להגיע לכל תלמיד או תלמידה.
16
28/04/2017 11:04:46חדר 24 - עיצוב סיטואציות לימודיותמאוד "התחברתי" ומצא חן בעיני במיוחד, האופן המרשים בו המורה לספרות (שמה לא הוזכר בתוכנייה) מחט"ב "בן גוריון" מלמדת את המקצוע ומקשרת את היצירות לעולמם ולנפשם של תלמידיה, דבר המוביל ללמידה חווייתית ומשמעותית: בחירה של "נושא על" המחבר כמה יצירות, בשילוב סרטונים (לדוגמא:"אליס בארץ הפלאות"), שירים (לדוגמא: "תודה לך עולם תודה" ששרים רמי קליינשטין וקרן פלס, "יומן מסע", "הדרך לאיתקה"), ציורים שהתלמידים מציירים וניתוחם, עבודה בקבוצות על יצירות שמהן אפשר ללמוד על משמעות החיים, הצבת יעדים, ראיית "חצי הכוס המלאה", כך שכל תלמיד יכול מכך לעשות השלכה ל"סיפור" חייו שלו עצמו ולקבל תובנות לעתיד, יישר כוח!!פחות הצלחתי להתחבר, אולי מפאת קוצר הזמן בו הוצג העניין, לסוגיית "הטמעת תפקודי לומד" בכל מערך שיעור ושיעור במקצוע מסוים (מחטיבת בן גוריון), שבכל שיעור צריכה להיות "טעימה" מכל תפקוד ותפקוד: קוגניטיבי, מטה קוגניטיבי, בין אישי, תוך אישי, הכוונה עצמית בלמידה וניהולה וחושי-תנועתי.
אני במקצועי, מורה לערבית ספרותית ומדוברת.
מאוד נהניתי לשמוע ולהתרשם גם משאר היוזמות ודרכי ההוראה שהוצגו במושב זה. מקצוע הרובוטיקה בתיכון הנדסאים - למידה המורכבת מ: 3 חלקים - ערכים, מחקר ויצירת הרובוט (מלגו לאלומיניום) ומכך שמתחרות לתחרות התלמידים ממשיכים לעבוד על שיפור יכולותיו של הרובוט ולא "דורכים במקום"; מ"תרחיש מתגלגל" כמתודה להוראה במקום מבחן, שהציג המורה רענן מתיכון חדש, בה התלמידים "מותקלים" בסיטואציות במקצוע האזרחות או המשפטים, המעוררות בעיה/דילמה וצריכים עפ"י החומר שקראו בעצמם להגיב ול"ייצר" פתרון מתאים;
לסיום, יישר כוח למארגני הכנס המעשיר והמחכים הזה ולעושים במלאכה!!!
17
27/04/2017 19:32:05חדר 28 - צדק צדק תגרוףעבודתי מעניינת וייחודית
מוקירה את המנהלת שלי על שמאפשרת לי להעיז לנסות ולפרוץ את גבולות החינוך היומיומי. 		כיצד להמשיך עם התוכנית הזו שנה הבאה את החופש להמשיך לחקור דרכים נוספות ללמידה אחרת תודה על ההזדמונות להקשיב ולהשמיע לשתף ולהחשף
18
27/04/2017 15:59:07חדר 29 - הוראה והערכה מותאמתהחלוקה לבעיות ופתרונות מסדרת מאד את הפתרונות האקלקטיים לעתים שיש לנו ביום יוםקהל מעורב ומשתתף
19
27/04/2017 16:33:53חדר 29 - הוראה והערכה מותאמתאם מאמינים- מצליחיםהשיתופיות חשובה
20
27/04/2017 16:59:13חדר 29 - הוראה והערכה מותאמתאולי כדאי לבדוק נוכחות בשני הסבבים כדי למנוע חלק מהזליגה המוקדמת? לא הגיעו מורות/ים לסבב ב׳. היתרון - הספקתי לשמוע חדר אחר ולנהל שיחה עם מורה לספרות מתיכון אחר, חבל לי שלא הגיעו א/נשים
21
27/04/2017 18:39:39חדר 29 - הוראה והערכה מותאמתלעשות שימוש יותר במסמכים שיתופיים
22
27/04/2017 18:39:05חדר 29 - חקר אתרים בירושלייםהילדים שהציגו היו נהדרים
23
27/04/2017 18:38:29חדר 29 - מה אני עושה פה - לא יודע?מחוון הערכה חלופית הוא כלי לא פשוט לייצר
24
28/04/2017 07:18:58חדר 30 - המשולש הקדושאפשר גם אחרת...היה מעניין ומעורר מחשבה
25
27/04/2017 15:27:51חדר 30 - יום הורים אחרשניתן לקיים קשר מסוג שונה.שניתן לתת לילד להוביל את השיחה ביום ההורים ולהישאר בשליטה.אם אכן ניתן ליישם זאת. אילו חסרונות יש לזהלנסות זאתהיה מעניין ומחדש!
26
29/04/2017 21:41:42חדר 30 - יום הורים אחריש חשיבות לתהליך המקדים לפני יום ההוריםאיך לשלב, מורים מקצועיים? לעסוק בכך בשנה הבאהתודההההה ענקית למנחות
27
29/04/2017 23:40:02חדר 30 - יום הורים אחרהקשר היו הפסיכו פדגוגיה ליום ההוריםלהוביל יום הורים אחר בבית ספריהיה מרתק ומענין
28
29/04/2017 11:32:25חדר 30 - ערב התעוררות לחיזוק הקשר בית-בי"סלפני מספר שנים הייתי רכזת ומחנכת כיתות תל"ם אגף שחר...שני מחזורים. בעבודתי פעלתי בחיזוק הזוגיות שלי עם ההורים ובחיזוק ההורים...דיאלוג מצמיח וחשוב. היום התלמידים במחזור ראשון לקראת שיחרור ומחזור שני התגייסו השנה. 90% סיימו בגרות מלאה ותפסו עמדות טובות בשירותם הצבאי.. כולל קרביים.
כל זאת לטעמי הצליח בהקשר לקשר המכבד ומחבק הורים.
יישר כוח לתיכון חדש על ההליכה בדרך המכוננת והאמיתית בהצמחת תלמידים במיוחד כאלה המוגדרים כילדים בסיכון. מורידה בפניכם את הכובע ומאחלת שתמשיכו בזה לאורך שנים כחלק מדרך חיים וממפגשים רבים.		לא קיימים כי זאת הדרך מבחינתי
השאלה שצריכה להוביל איך בונים תוכנית ספירלית ובונים לחות 3 מפגשים לאורך השנה... והאם העירייה תוכל לעזור בתשומות ותקציבים לפעילויות חשובות אפילו טיול אתגרי ..מפגשים חוץ כיתתים		את המוטיבציה והנחישות לעזור להורים להתעוררמכבדת מוכירה ומעריכה יוזמה זו
יישר כוח
29
30/04/2017 14:29:10חדר 30 - ערב התעוררות לחיזוק הקשר בית-בי"סרעיונות לחידוד היחסים עם ההורים
30
29/04/2017 20:39:39חדר 8 - דרך ההוראה על ידי משחקשהמשחוק יכול להוות חלק מלמידה משמעותיתלהשתמש החלק מהתוצרים שהוצגו ולהעבירם הלאההיה אחה"צ חשוב, מלמד ומשמעותי
31
27/04/2017 22:12:57חדר 8 - מחפשים את המטמוןהשימוש בפלטפורת
treasure- hit
ככלי לביטוי היצירתיות של התלמידים.		כיצד מתבצע בפועל בשטח?ללמוד את הפלטפורמה ולהשתמש בה לצורך פעילות שונות שבאמצעותן ניתן לחפש את "המטמון" בתחומי דעת שונים . ההרצאה הייתה מרתקת, נהניתי מאוד לראות את היצירתיות וחשיבת העומק של התלמידים תוך חשיפתם לעיר בה הם גרים ולדמויות המסתתרות מאחורי שמות הרחובות המקיפים את עירם וכן הסיפורים, הביוגרפיה והשירים הסובבים סביב אותם שמות/ יוצרים אלה.
המרצה הייתה מדהימה ומעוררת חשיבה ורצון עז לעשייה . יוזמה מדהימה!!!!
32
27/04/2017 21:12:00חדר 8 - טעימות משחוק בראיה בין תחומיתההוראה באמצעות המשחק מתאימה לכל המקצועותאיך מגייסים את כל התלמידים ללמידה מסוג זהלחשוב על דרכים נוספות להניע כל תלמיד ללמידההיה מעניין!
33
29/04/2017 21:27:44חדר 8 - טעימות משחוק בראיה בין תחומיתמשחקים נותנים מרחב למידה חדש ומענייןהיה מרתק!
34
30/04/2017 00:12:27חדר 8 - טעימות משחוק בראיה בין תחומית
כדאי מאוד לגוון ולהשתמש במשחקים שונים כדי ליצור עניין אצל התלמידים. נותן מענה למטרות רבות לימודיות וחברתיות
נהנתי מאוד מהמגוון של הרעיונות והשימושים הרבים במשחק להעמקת הלמידה
35
30/04/2017 18:40:11חדר 8 - טעימות משחוק בראיה בין תחומית
36
27/04/2017 18:39:46book club חדר 29נעשים דברים יפים במערכת החינוך בהרצליהאיך אוכל לעשות "מועדון מתמטיקה"...? ולדבר על כל מיני שאלות ופיתרונותהיה מעניין ומהווה חומר למחשבה ועשייה
37
27/04/2017 18:40:35book club חדר 29איך מוצאים זמן במערכת בית הספר לפעילות חוצת שכבות... הרעיון והביצוע מקסימים
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100