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2 | Análisis EdTech | Lógios | Estratégicos | Económicos | Organizativos | Metodológicos | Pedagógicos | Estéticos | |||||||||||||
3 | Descripción del requisito funcional | Tras la implantación de chromebooks en el centro y las posibilidades de gestión de los dispositivos desde la consola de administración, se van a analizar varias extensiones de chrome que ayudan a los alumnos/-as con necesidades educativas. | |||||||||||||||||||
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5 | Just Read | 45,45 | 25,00 | 62,50 | 66,67 | 0,00 | 80,00 | 25,00 | |||||||||||||
6 | OpenDyslexic | 36,36 | 25,00 | 62,50 | 66,67 | 0,00 | 80,00 | 25,00 | |||||||||||||
7 | Diganóstico (Url) | Nombre | 0,00 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | ||||||||||||
8 | Requisito tecnológico | Sí | No | Especificar si fuera necesario | Consola de administración de dispositivos Chrome OS | Nombre | 0,00 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | ||||||||
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11 | Tipo de herramienta | Extensión navegador | |||||||||||||||||||
12 | Tipo de mejora perseguida | Evidencia causal | |||||||||||||||||||
13 | Método de selección empleado | SAMR | |||||||||||||||||||
14 | Observaciones | Listado en este enlace: https://sincronizandolasideas.blogspot.com.es/2017/05/extensiones-chrome-para-necesidades.html | |||||||||||||||||||
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17 | Just Read | OpenDyslexic | Nombre | Nombre | Conclusión | ||||||||||||||||
18 | Indicadores | PESO | Es difícil determinar cuál de las dos extensiones es la más adecuada para ayudar a los alumnos con nee a realizar activiades que requieren una gran carga lectora. A pesar de que las puntuaciones son similares, la experiencia en el uso, hace que OpenDyslexic sea más fácil de utilizar. | ||||||||||||||||||
19 | Lógios | ¿Se integra en el sistema existente? | |||||||||||||||||||
20 | ¿Se adapta a la/-s necesidad/-es de los usuarios? | ||||||||||||||||||||
21 | ¿Es escabable? | ||||||||||||||||||||
22 | ¿Es medible? | ||||||||||||||||||||
23 | ¿Se comunica con otros sistemas? | ||||||||||||||||||||
24 | ¿Cuenta con protocolos de seguridad? | ||||||||||||||||||||
25 | ¿Cumple con la LOPD? | ||||||||||||||||||||
26 | Curva de aprendizaje | ||||||||||||||||||||
27 | ¿Es multiplataforma? | ||||||||||||||||||||
28 | ¿Nube? | ||||||||||||||||||||
29 | Funciona online/offine | ||||||||||||||||||||
30 | 11 | 5 | 4 | 0 | 0 | ||||||||||||||||
31 | 6 | 7 | 11 | 11 | |||||||||||||||||
32 | 45,45 | 36,36 | 0,00 | 0,00 | |||||||||||||||||
33 | Estratégicos | ¿Gran volumen de usuarios? | Cabría preguntarse cuál es un buen límite para esta medición | ||||||||||||||||||
34 | Asitencia técnica | ||||||||||||||||||||
35 | Durabilidad (soporte y renovación) | ||||||||||||||||||||
36 | Confiabilidad | ||||||||||||||||||||
39 | 25,00 | 25,00 | 0,00 | 0,00 | |||||||||||||||||
40 | Económicos | ¿Necesario infraestructura previa? | |||||||||||||||||||
41 | Desarrrollo completo | ||||||||||||||||||||
42 | Desarrrollo partes | ||||||||||||||||||||
43 | Dispositivos | ||||||||||||||||||||
44 | Digitalización | ||||||||||||||||||||
45 | Sin contratación externa | ||||||||||||||||||||
46 | Sin formación | ||||||||||||||||||||
47 | Sin asesoría | ||||||||||||||||||||
50 | 62,50 | 62,50 | 0,00 | 0,00 | |||||||||||||||||
51 | Organizativos | Ubiquidad | |||||||||||||||||||
52 | Evitando turnos de uso | ||||||||||||||||||||
53 | Necesaria gestión de cuentas | ||||||||||||||||||||
56 | 66,67 | 66,67 | 0,00 | 0,00 | |||||||||||||||||
57 | Metodológicos | Trabajo en equipo | |||||||||||||||||||
58 | Trabajo por proyectos | ||||||||||||||||||||
59 | Monitorización | ||||||||||||||||||||
60 | Trazabilidad | ||||||||||||||||||||
61 | Roles de usuario | ||||||||||||||||||||
62 | Gamificación | ||||||||||||||||||||
63 | P2P | ||||||||||||||||||||
64 | Flipped classrooms | ||||||||||||||||||||
65 | Otros | ||||||||||||||||||||
68 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | 0,00 | |||||||||||||||||
69 | Pedagógicos | Alineabilidad con el currículo | |||||||||||||||||||
70 | Adaptable al ciclo, framework, fases de la instrucción | ||||||||||||||||||||
71 | Necesidades educativas especiales | ||||||||||||||||||||
72 | Experiencia de aprendizaje | ||||||||||||||||||||
73 | Permite la evaluación | ||||||||||||||||||||
76 | 80,00 | 80,00 | 0,00 | 0,00 | |||||||||||||||||
77 | Estéticos | Permite la personalización de elementos | |||||||||||||||||||
78 | Multilenguaje | ||||||||||||||||||||
79 | Interfaz | ||||||||||||||||||||
80 | Accesibilidad | ||||||||||||||||||||
83 | 25,00 | 25,00 | 0,00 | 0,00 | |||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||
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