ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAI
1
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ……...ORTAOKULU 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI
2
SÜREÜNİTE/TEMA/ÖĞRENME ALANI - İÇERİK ÇERÇEVESİÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİÖĞRENME KANITLARIPROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLERBELİRLİ GÜN VE HAFTALARFARKLILAŞTIRMAOKUL TEMELLİ PLANLAMA
3
AYHAFTADERS
SAATİ		ÖĞRENME ALANIİÇERİK ÇERÇEVESİÖĞRENME ÇIKTILARI SÜREÇ BİLEŞENLERİÖLÇME VE DEĞERLENDİRMESOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİDEĞERLEROKURYAZARLIK BECERİLERİBELİRLİ GÜN VE HAFTALARFARKLILAŞTIRMAOKUL TEMELLİ PLANLAMA
4
EYLÜL1. Hafta:
14-18 Eylül		3BİRLİKTE YAŞAMAKGruplar ve RollerSB.5.1.1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilmea) Dâhil olduğu grupları ve bu gruplardaki rollerini belirler.
b) Dâhil olduğu gruplar ile bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri belirler.		Karşılaştırma tablosu,
Gözlem formu,
Derecelendirme ölçeği,
Kontrol listesi,
Anekdot kaydı,
Analitik dereceli puanlama anahtarı,
Çalışma yaprakları ve performans görevi		SDB2.1. İletişim,
SDB2.2. İş Birliği,
SDB2.3. Sosyal Farkındalık,
SDB3.2. Esneklik,
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D3. Çalışkanlık,
D15. Sevgi,
D16. Sorumluluk,
D.19 Vatanseverlik, D20. Yardımseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı,
OB2. Dijital Okuryazarlık,
OB4. Görsel Okuryazarlık,
OB5. Kültür Okuryazarlığı, OB6.Vatandaşlık Okuryazarlığı		FARKLILAŞTIRMA
Öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından hazır
bulunuşluk düzeyi, öğrenme hızı ve öğrenme profillerine göre gruplandırma yapılarak; içerik, süreç, öğrenme ortamı
ve ürün boyutlarında uyarlamalar geliştirilerek; esnek öğretim yöntem ve teknikleri kullanılarak; süreç içinde sürekli,
geliştirici (biçimlendirici) değerlendirmelerle izlenip gerekli düzenlemeler yapılarak planlanır ve yürütülür.		Okul temelli planlama; zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında gerçekleştirilmesi kararlaştırılan araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. çalışmaları kapsamaktadır. Çalışmalar için ayrılan süre eğitim-öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.
Bu planlamalar kapsamında yürütülecek öğretim faaliyetleri; öğrenci katılımını desteklemeli, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye olanak tanımalı, öğrencinin bütüncül gelişimine hizmet etmelidir. *Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.
5
2. Hafta:
21-25 Eylül		3BİRLİKTE YAŞAMAKKültürel Özelliklere Saygı ve Birlikte Yaşama KültürüSB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilmea) Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini örnekler üzerinden inceler..
b) Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yazılı, görsel veya dijital ürünlere dönüştürür.
c) Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini ifade eder.		15 Temmuz Demokrasi ve Milli Birlik Günü
6
3. Hafta:
28 Eylül-2 Ekim		3BİRLİKTE YAŞAMAKKültürel Özelliklere Saygı ve Birlikte Yaşama KültürüB.5.1.2. Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilmea) Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini örnekler üzerinden
belirler.
b) Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yazılı, görsel veya
dijital ürünlere dönüştürür.
c) Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini ifade eder.
7
EKİM4. Hafta:
5-9 Ekim		3BİRLİKTE YAŞAMAKYardımlaşma ve Dayanışma Faaliyetlerinin Toplumsal Birliğe EtkisiSB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
a) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerini
sorgular.
b) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetleri için
sosyal temas oluşturur.
c) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetleri için
grup dinamiğini sağlar.
ç) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetleri için
fikir üretir.
d) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine
ilişkin üretilen fikirleri müzakere eder.
e) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine
ilişkin üretilen fikri eyleme dönüştürür.
8
5. Hafta:
12-16 Ekim		3BİRLİKTE YAŞAMAKYardımlaşma ve Dayanışma Faaliyetlerinin Toplumsal Birliğe EtkisiSB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
a) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerini
sorgular.
b) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetleri için
birlikte çalışabileceği grup üyeleriyle iletişim kurar.
c) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetleri için
görev paylaşımında bulunur.
ç) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetleri için
fikir üretir.
d) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine
ilişkin üretilen fikirleri müzakere eder.
e) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine
ilişkin üretilen fikri uygulamak için eyleme geçer.
9
6. Hafta:
19-23 Ekim		1BİRLİKTE YAŞAMAKYardımlaşma ve Dayanışma Faaliyetlerinin Toplumsal Birliğe EtkisiSB.5.1.3. Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
a) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerini
sorgular.
b) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetleri için
sosyal temas oluşturur.
c) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetleri için
grup dinamiğini sağlar.
ç) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetleri için
fikir üretir.
d) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine
ilişkin üretilen fikirleri müzakere eder.
e) Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine
ilişkin üretilen fikri eyleme dönüştürür.
10
2EVİMİZ DÜNYAYaşadığı İlin Göreceli KonumuSB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini algılayabilmea) Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirler.
b) Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini görselleştirir.
c) Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini özetler.		Gözlem formu,
Kontrol listesi,
Derecelendirme ölçeği,
Karşılaştırma tablosu,
Balık kılçığı,
Bütüncül dereceli puanlama anahtarı ve
performans görevi 		SDB2.1. İletişim,
SDB2.2. İş Birliği,
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D5. Duyarlılık,
D18. Temizlik,
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı,
OB2. Dijital Okuryazarlık,
OB4. Görsel Okuryazarlık,
OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı
11
7. Hafta:
26-30 Ekim		3
EVİMİZ DÜNYA		Yaşadığı İlin Göreceli KonumuSB.5.2.1. Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini algılayabilmea) Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirler.
b) Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini görselleştirir.
c) Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini özetler.		SINAV HAFTASI
(26 Ekim-06 Kasım 2026)		29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
12
8. Hafta:
2-6 Kasım		3
EVİMİZ DÜNYA		Yaşadığı İlde Doğal ve Beşerî Çevredeki DeğişimSB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilmea) Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrenin değişimine neden olan unsurları inceler.
b) Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrenin değişiminden etkilenen unsurları inceler.
c) Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrede meydana gelen değişimin etkilerini sorgular.
ç) Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrede meydana gelen değişimin neden ve sonuçlarını elde ettiği bilgilere dayanarak ifade eder.
13
14
KASIM9. Hafta:
9-13 Kasım		2+(1)*
EVİMİZ DÜNYA		Yaşadığı İlde Doğal ve Beşerî Çevredeki DeğişimSB.5.2.2. Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevredeki değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilmea) Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrenin değişimine neden olan unsurları inceler.
b) Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrenin değişiminden etkilenen unsurları inceler.
c) Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrede meydana gelen değişimin etkilerini sorgular.
ç) Yaşadığı ilde doğal ve beşerî çevrede meydana gelen değişimin neden ve sonuçlarını elde ettiği bilgilere dayanarak ifade eder.		Atatürk Haftası (10-16Kasım)
16
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
17
1. DÖNEM ARA TATİLİ: 16-20 Kasım 2026
18
KASIM10. Hafta:
23-27 Kasım		3
EVİMİZ DÜNYA		Yaşadığı İlde Meydana Gelebilecek Afetlerin EtkileriSB.5.2.3.Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik farkın
dalık etkinliği fikrini eyleme dönüştürebilme 		a) Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik farkındalık
etkinliği planı yapar.
b) Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik hazırladığı
farkındalık etkinliği planını uygular.
c) Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik hazırladığı
farkındalık etkinliği planını değerlendirir.		24 Kasım Öğretmenler Günü
19
11. Hafta:
30 Kasım- 4 Aralık		3
EVİMİZ DÜNYA		Yaşadığı İlde Meydana Gelebilecek Afetlerin EtkileriSB.5.2.3.Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik farkın
dalık etkinliği fikrini eyleme dönüştürebilme 		a) Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik farkındalık
etkinliği planı yapar.
b) Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik hazırladığı
farkındalık etkinliği planını uygular.
c) Yaşadığı ilde meydana gelebilecek afetlerin etkilerini azaltmaya yönelik hazırladığı
farkındalık etkinliği planını değerlendirir.		3 Aralık Dünya Engelliler Günü
20
ARALIK12. Hafta:
7-11 Aralık		3EVİMİZ DÜNYAÜlkemize Komşu DevletlerSB.5.2.4. Ülkemize kara sınırı olan komşu devletler hakkında bilgi toplayabilmea) Ülkemize kara sınırı olan komşu devletlerle ilgili bilgilere ulaşmak amacıyla kullanacağı kaynakları belirler.
b) Ülkemize kara sınırı olan komşu devletlerle ilgili bilgileri belirlediği kaynaklardan
bulur.
c) Ülkemize kara sınırı olan komşu devletlerle ilgili belirlediği kaynaklardan edindiği bilgileri doğrular.
ç) Ülkemize kara sınırı olan komşu devletlerle ilgili belirlediği kaynaklardan edindiği
bilgileri kaydeder.
21
13. Hafta:
14-18 Aralık		3
EVİMİZ DÜNYA		Ülkemize Komşu DevletlerSB.5.2.4. Ülkemize kara sınırı olan komşu devletler hakkında bilgi toplayabilmea) Ülkemize kara sınırı olan komşu devletlerle ilgili bilgilere ulaşmak amacıyla kullanacağı kaynakları belirler.
b) Ülkemize kara sınırı olan komşu devletlerle ilgili bilgileri belirlediği kaynaklardan
bulur.
c) Ülkemize kara sınırı olan komşu devletlerle ilgili belirlediği kaynaklardan edindiği bilgileri doğrular.
ç) Ülkemize kara sınırı olan komşu devletlerle ilgili belirlediği kaynaklardan edindiği
bilgileri kaydeder.		Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18 Aralık)
22
14. Hafta:
21-25 Aralık		3ORTAK MİRASIMIZOrtak Miras ÖgeleriSB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilmea) Yaşadığı ildeki somut ve somut olmayan kültürel miras ögelerinden hareketle ortak
mirasın önemi hakkında çıkarım yapar.
b) Yapılan çıkarımlardan hareketle ortak mirasın önemini açıklayan bir ürün oluşturur.
c) Ortak mirasın önemi hakkında çıkarımlarına dayalı olarak oluşturduğu ürünü paylaşır.		Gözlem formu,
Kontrol listesi,
Bütüncül dereceli puanlama anahtarı,
Derecelendirme ölçeği,
Karşılaştırma tablosu,
İnfografik ve performans görevi		SDB2.1. İletişim,
SDB3.3. Sorumlu Karar Verme		D15. Sevgi,
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı,
OB2. Dijital Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB5. Kültür Okuryazarlığı
23
15. Hafta:
28 Aralık-1 Ocak 2027		3ORTAK MİRASIMIZOrtak Miras ÖgeleriSB.5.3.1. Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilmea) Yaşadığı ildeki somut ve somut olmayan kültürel miras ögelerinden hareketle ortak
mirasın önemi hakkında çıkarım yapar.
b) Yapılan çıkarımlardan hareketle ortak mirasın önemini açıklayan bir ürün oluşturur.
c) Ortak mirasın önemi hakkında çıkarımlarına dayalı olarak oluşturduğu ürünü paylaşır.		SINAV HAFTASI
(29 Aralık 2026-08 Ocak 2027)
24
16. Hafta:
4-8 Ocak 2027		3ORTAK MİRASIMIZAnadolu’nun İlk Yerleşim Yerlerinde Sosyal HayatSB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme

a) Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarını kaynaklardan
edindiği bilgiler doğrultusunda yorumlar.
b) Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına ilişkin tarihsel
bağlam oluşturur.
c) Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına ilişkin bakış açısını kaynaklar doğrultusunda yapılandırır.
25
17. Hafta:
11-15 Ocak		3ORTAK MİRASIMIZAnadolu’nun İlk Yerleşim Yerlerinde Sosyal HayatSB.5.3.2. Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına yönelik bakış açısı geliştirebilme
a) Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarını kaynaklardan
edindiği bilgiler doğrultusunda yorumlar.
b) Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına ilişkin tarihsel
bağlam oluşturur.
c) Anadolu’da ilk yerleşimleri kuran toplumların sosyal hayatlarına ilişkin bakış açı
sını kaynaklar doğrultusunda yapılandırır.
26
18. Hafta:
18-22 Ocak		2+1*ORTAK MİRASIMIZMezopotamya ve Anadolu Medeniyetlerinin Ortak Mirasa KatkılarıSB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilmea) Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını belirler.
b) Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarının benzerliklerini listeler.
c) Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarının farklılıklarını listeler.
27
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
28
YARIYIL TATİLİ: 25 Ocak - 5 ŞUBAT 2027
29
19. Hafta:
8-12 Şubat		3ORTAK MİRASIMIZMezopotamya ve Anadolu Medeniyetlerinin Ortak Mirasa KatkılarıSB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilmea) Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını belirler.
b) Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarının benzerliklerini listeler.
c) Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarının farklılıklarını listeler.
30
20. Hafta:
15-19 Şubat		1ORTAK MİRASIMIZMezopotamya ve Anadolu Medeniyetlerinin Ortak Mirasa KatkılarıSB.5.3.3. Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını karşılaştırabilmea) Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarını belirler.
b) Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarının benzerliklerini listeler.
c) Mezopotamya ve Anadolu medeniyetlerinin ortak mirasa katkılarının farklılıklarını listeler.
31
2YAŞAYAN DEMOKRASİMİZDemokrasi ve Cumhuriyet Kavramının Temel NitelikleriSB.5.4.1. Demokrasi ve cumhuriyet kavramları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
a) Demokrasi ve cumhuriyet kavramlarının niteliklerini belirler.
b) Demokrasi ve cumhuriyet kavramları arasındaki ilişkiyi belirler.		Gözlem formu,
Kontrol listesi,
Derecelendirme ölçeği,
Bütüncül dereceli puanlama anahtarı,
Çalışma yaprağı
Performans görevi
Frayer Modeli,
Kelime ilişkilendirme testi,
Doğru-yanlış testleri
Tanılayıcı dallanmış ağaç 		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi),
SDB2.1. İletişim,
SDB2.2. İş Birliği,
SDB2.3. Sosyal Farkındalık 		D1. Adalet,
D5. Duyarlılık,
D16. Sorumluluk, D19. Vatanseverlik, D20. Yardımseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı,
OB2. Dijital Okuryazarlık,
OB4. Görsel Okuryazarlık,
OB6. Vatandaşlık Okuryazarlığı
32
ŞUBAT21. Hafta:
22-26 Şubat		3YAŞAYAN DEMOKRASİMİZEtkin Vatandaşın Özellikleri ve ÖnemiSB.5.4.2. Toplum düzenine etkisi bakımından etkin vatandaş olmanın önemine yönelik
çıkarımda bulunabilme		a) Etkin vatandaş olmanın önemine ilişkin varsayımda bulunur.
b) Etkin vatandaşın sahip olması gereken özellikleri listeler.
c) Etkin olan ve olmayan vatandaş özelliklerini karşılaştırır.
ç)Etkin vatandaş davranışlarının toplum düzenine etkisine yönelik önermelerde bulunur
d) Etkin vatandaş olmanın önemini toplum düzeni açısından değerlendirir.
33
22. Hafta:
1-5 Mart		3YAŞAYAN DEMOKRASİMİZEtkin Vatandaşın Özellikleri ve ÖnemiSB.5.4.2. Toplum düzenine etkisi bakımından etkin vatandaş olmanın önemine yönelik
çıkarımda bulunabilme		a) Etkin vatandaş olmanın önemine ilişkin varsayımda bulunur.
b) Etkin vatandaşın sahip olması gereken özellikleri listeler.
c) Etkin olan ve olmayan vatandaş özelliklerini karşılaştırır.
ç) Etkin vatandaş davranışlarının toplum düzenine etkisine yönelik tahminlerde bulunur.
d) Etkin vatandaş olmanın önemini toplum düzeni açısından değerlendirir.
34
RAMAZAN BAYRAMI (8-9-10 VE 11 MART 2027)
35
2. DÖNEM ARA TATİLİ: 8-12 MART 2027
36
23 . Hafta 15-19 Mart3YAŞAYAN DEMOKRASİMİZEtkin Vatandaşın Özellikleri ve ÖnemiSB.5.4.2. Toplum düzenine etkisi bakımından etkin vatandaş olmanın önemine yönelik
çıkarımda bulunabilme		a) Etkin vatandaş olmanın önemine ilişkin varsayımda bulunur.
b) Etkin vatandaşın sahip olması gereken özellikleri listeler.
c) Etkin olan ve olmayan vatandaş özelliklerini karşılaştırır.
ç) Etkin vatandaş davranışlarının toplum düzenine etkisine yönelik tahminlerde bulunur.
d) Etkin vatandaş olmanın önemini toplum düzeni açısından değerlendirir.		İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart)
Şehitler Günü
(18 Mart)

37
24 Hafta: 22-26 Mart3YAŞAYAN DEMOKRASİMİZTemel Haklar, Sorumluluklar ve ÖnemiSB.5.4.3. Temel insan hak ve sorumluluklarının önemini sorgulayabilmea) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine yönelik merak ettiği konuları tanımlar.
b) Toplumsal hayatta insan hak ve sorumluluklarının önemine yönelik sorular sorar.
c) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin bilgi toplar.
ç) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin topladığı bilgiler doğrultusunda çıkarımlar yapar.		Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (21 Mart Nevruz Günü'nü içine alan hafta)
38
25. Hafta:
29 Mart-2 Nisan		3YAŞAYAN DEMOKRASİMİZTemel Haklar, Sorumluluklar ve ÖnemiSB.5.4.3. Temel insan hak ve sorumluluklarının önemini sorgulayabilmea) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine yönelik merak ettiği konuları tanımlar.
b) Toplumsal hayatta insan hak ve sorumluluklarının önemine yönelik sorular sorar.
c) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin bilgi toplar.
ç) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
d) Temel insan hak ve sorumluluklarının önemine ilişkin topladığı bilgiler doğrultusunda çıkarımlar yapar.		SINAV HAFTASI
(29 Mart-9 Nisan 2027)
39
NİSAN26. Hafta:
5-9 Nisan		2+1*YAŞAYAN DEMOKRASİMİZİhtiyaç Durumunda veya Sorunların Çözümünde Başvurulabilecek KurumlarSB.5.4.4. Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilmea) Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında
bilgi toplayabileceği kaynakları belirler.
b) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkındaki bilgileri bulur.
c) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri doğrular.
ç) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.
40
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
41
27. Hafta:
12-16 Nisan		3YAŞAYAN DEMOKRASİMİZİhtiyaç Durumunda veya
Sorunların Çözümünde
Başvurulabilecek Kurumlar		SB.5.4.4. Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilmea) Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında
bilgi toplayabileceği kaynakları belirler.
b) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkındaki bilgileri bulur.
c) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri doğrular.
ç) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.
42
28. Hafta:
19-23 Nisan		1YAŞAYAN DEMOKRASİMİZİhtiyaç Durumunda veya
Sorunların Çözümünde
Başvurulabilecek Kurumlar		SB.5.4.4. Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında bilgi toplayabilmea) Bir ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında
bilgi toplayabileceği kaynakları belirler.
b) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkındaki bilgileri bulur.
c) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri doğrular.
ç) Belirlediği kaynaklardan ihtiyaç hâlinde veya sorun karşısında başvuru yapılabilecek kurumlar hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.
43
2
HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ		Kaynakların Verimli Kullanımı


SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
a) Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini farklı kaynaklar üzerinden inceler.
b) Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkilerine ilişkin bilgileri bağlamdan kopmadan dönüştürür.
c) Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.		Gözlem formu,
Anekdot kaydı,
Kontrol listesi,
Bütüncül dereceli puanlama anahtarı,
Derecelendirme ölçeği,
Öz değerlendirme formu,
Sınıflama tablosu,
Kavram ağı
Performans görevi		SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi),
SDB2.1. İletişim,
SDB2.2. İş Birliği 		D17. Tasarruf,
D19. Vatanseverlik		OB1. Bilgi Okuryazarlığı,
OB2. Dijital Okuryazarlık, OB3. Finansal Okuryazarlık, OB4. Görsel Okuryazarlık, OB8. Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı		23 Nisan Ulusal Egemenlik Çocuk Bayramı
44
29. Hafta:
26-30 Nisan		3
HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ		Kaynakların Verimli Kullanımı


SB.5.5.1. Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
a) Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini farklı kaynaklar üzerinden inceler.
b) Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkilerine ilişkin bilgileri bağlamdan kopmadan dönüştürür.
c) Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.		29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi
1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü
45
30. Hafta:
3-7 Mayıs		3HAYATIMIZDAKİ EKONOMİBütçe Oluşturma SB.5.5.2. İhtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçe kaynaklarını yönetebilme
a) İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları belirler.
b) İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları temin etme ve etkin kullanmaya ilişkin bir taslak oluşturur.
46
MAYIS31. Hafta:
10-14 Mayıs		*2+1HAYATIMIZDAKİ EKONOMİBütçe Oluşturma SB.5.5.2. İhtiyaç ve isteklerini karşılamak için gerekli bütçe kaynaklarını yönetebilme
a) İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları belirler.
b) İhtiyaç ve isteklerini karşılamaya yönelik bütçe için gerekli olan kaynakları temin
etme ve etkin kullanmaya ilişkin bir taslak oluşturur.
48
OKUL TEMELLİ PLANLAMA*
49
KURBAN BAYRAMI (15-16-17-18 ve 19 Mayıs)
50
19 MAYIS ATATÜRK'Ü ANMA VE GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI
51
32. Hafta:
17-21 Mayıs		3HAYATIMIZDAKİ EKONOMİYaşadığım İldeki Ekonomik FaaliyetlerSB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilmea) Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri çözümler.
b) Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri alanlarına göre sınıflandırır.
c) Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri yorumlar.		19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
52
33. Hafta:
24-28 Mayıs		3
HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ


Yaşadığım İldeki Ekonomik FaaliyetlerSB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilmea) Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri çözümler.
b) Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri alanlarına göre sınıflandırır.
c) Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri yorumlar.
53
34. Hafta
31 Mayıs-4 Haziran		3
HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ


Yaşadığım İldeki Ekonomik FaaliyetlerSB.5.5.3. Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri özetleyebilmea) Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri çözümler.
b) Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri alanlarına göre sınıflandırır.
c) Yaşadığı ildeki ekonomik faaliyetleri yorumlar.
54
35.Hafta:
7-11 Haziran		3TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLERTeknolojik Gelişmelerin Toplum Hayatına EtkileriSB.5.6.1.Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerini tartışabilmea) Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkileri hakkında mantıksal temellendirmeler yapar.
b) Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkileri üzerindeki tartışmalarda tutarsızlıkları tespit eder.
c) Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerine yönelik görüşleri çürütür veya kabul eder.		Sınav Haftası 1-11 HaziranKısa veya uzun cevaplı maddeler içeren
çalışma yaprakları
Bütüncül dereceli puanlama anahtarı
Performans görevi 		SDB2.1. İletişim,
SDB3.3 Sorumlu Karar Verme Becerisi		D8. Mahremiyet,
D11. Özgürlük,
D17. Tasarruf		OB1. Bilgi Okuryazarlığı,
OB2. Dijital Okuryazarlık,
OB4. Görsel Okuryazarlık
55
36. Hafta:
14-18 Haziran		3TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLERTeknolojik Ürünlerin Bilinçli KullanımıSB.5.6.2.Teknolojik ürünlerin bilinçli kullanımının önemine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilmea) Teknolojik ürünlerin bilinçli kullanımının önemine ilişkin kanıtlara dayalı çıkarımda bulunur.
b) Teknolojik ürünlerin bilinçli kullanımının önemine ilişkin kendi çıkarımlarına dayalı ürün oluşturur.
c) Teknolojik ürünlerin bilinçli kullanımının önemine ilişkin oluşturulan ürünleri paylaşır.
57
37. Hafta:
21-25 Haziran		SOSYAL ETKİNLİK
58

………………………… Uygundur
....Dersi Öğretmeni 07/09/2026

……………………………….
Okul Müdürü
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103