ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

O conceito de Alfabetização. A prática alfabetizadora e os processos de apropriação da língua escrita. Métodos de alfabetização. Novas perspectivas do processo de aquisição da leitura e da escrita: a psicogênese da língua escrita. Estratégias de leitura. Letramento. A linguagem lúdica da criança em relação a sua classe social.

DUARTE, IRIA H.Q.; A Aquisição da Língua Escrita; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

A Linguagem Lúdica da Criança em Relação a seu Contexto Social

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

O conceito de Alfabetização. A prática alfabetizadora e os processos de apropriação da língua escrita. Métodos de alfabetização. Novas perspectivas do processo de aquisição da leitura e da escrita: a psicogênese da língua escrita. Estratégias de leitura. Letramento. A linguagem lúdica da criança em relação a sua classe social.

DUARTE, IRIA H.Q.; A Linguagem Lúdica da Criança em Relação a seu Contexto Social; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Conceitos e Definições sobre Alfabetização e Letramento

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

O conceito de Alfabetização. A prática alfabetizadora e os processos de apropriação da língua escrita. Métodos de alfabetização. Novas perspectivas do processo de aquisição da leitura e da escrita: a psicogênese da língua escrita. Estratégias de leitura. Letramento. A linguagem lúdica da criança em relação a sua classe social.

DUARTE, IRIA H.Q.; Conceitos e Definições sobre Alfabetização e Letramento; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

O conceito de Alfabetização. A prática alfabetizadora e os processos de apropriação da língua escrita. Métodos de alfabetização. Novas perspectivas do processo de aquisição da leitura e da escrita: a psicogênese da língua escrita. Estratégias de leitura. Letramento. A linguagem lúdica da criança em relação a sua classe social.

DUARTE, IRIA H.Q.; Perspectivas de Alfabetizar Letrando; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

ATUAÇÃO INTERDISCIPLINAR E NEUROEDUCAÇÃO

Processos interdisciplinares em educação, arte e história da cultura. Transversalidades temáticas e convergências conceituais. Produção de conhecimento interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar, seus limites e suas possibilidades para estudos em humanidades. Identificação de epistemologias e metodologias de pesquisa avançada e consolidação do conhecimento contemporâneo.

RIOS, FRANCIANE H.; Epistemologia Arqueológica de Foucault; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Epistemologia e Ciência: Caminhos para a Neuroeducação

ATUAÇÃO INTERDISCIPLINAR E NEUROEDUCAÇÃO

Processos interdisciplinares em educação, arte e história da cultura. Transversalidades temáticas e convergências conceituais. Produção de conhecimento interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar, seus limites e suas possibilidades para estudos em humanidades. Identificação de epistemologias e metodologias de pesquisa avançada e consolidação do conhecimento contemporâneo.

RIOS, FRANCIANE H.; Epistemologia e Ciência: Caminhos para a Neuroeducação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

ATUAÇÃO INTERDISCIPLINAR E NEUROEDUCAÇÃO

Processos interdisciplinares em educação, arte e história da cultura. Transversalidades temáticas e convergências conceituais. Produção de conhecimento interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar, seus limites e suas possibilidades para estudos em humanidades. Identificação de epistemologias e metodologias de pesquisa avançada e consolidação do conhecimento contemporâneo.

RIOS, FRANCIANE H.; Teoria da Complexidade; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Afinal, como Surgiu a Prática da Avaliação Educacional no Brasil?

AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA

Estudo dos fundamentos pedagógicos da avaliação da aprendizagem e de seus estruturantes. Análise dos instrumentos e procedimentos da avaliação da aprendizagem, relacionando-os ao quotidiano das salas da Educação Básica. Reflexão crítica sobre a base teórico-metodológica do processo de avaliação da aprendizagem escolar, a partir do estudo e reflexão sobre os sujeitos, lugares e formas em que este processo se desenvolve.

LIMA, WANNISE D.S.; Afinal, como Surgiu a Prática da Avaliação Educacional no Brasil?; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA

Estudo dos fundamentos pedagógicos da avaliação da aprendizagem e de seus estruturantes. Análise dos instrumentos e procedimentos da avaliação da aprendizagem, relacionando-os ao quotidiano das salas da Educação Básica. Reflexão crítica sobre a base teórico-metodológica do processo de avaliação da aprendizagem escolar, a partir do estudo e reflexão sobre os sujeitos, lugares e formas em que este processo se desenvolve.

SALDÃO, FABIOLA M.; Ensino, Aprendizagem e Avaliação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA

Estudo dos fundamentos pedagógicos da avaliação da aprendizagem e de seus estruturantes. Análise dos instrumentos e procedimentos da avaliação da aprendizagem, relacionando-os ao quotidiano das salas da Educação Básica. Reflexão crítica sobre a base teórico-metodológica do processo de avaliação da aprendizagem escolar, a partir do estudo e reflexão sobre os sujeitos, lugares e formas em que este processo se desenvolve.

SALDÃO, FABIOLA M.; Gestão e Avaliação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA

Estudo dos fundamentos pedagógicos da avaliação da aprendizagem e de seus estruturantes. Análise dos instrumentos e procedimentos da avaliação da aprendizagem, relacionando-os ao quotidiano das salas da Educação Básica. Reflexão crítica sobre a base teórico-metodológica do processo de avaliação da aprendizagem escolar, a partir do estudo e reflexão sobre os sujeitos, lugares e formas em que este processo se desenvolve.

SALDÃO, FABIOLA M.; Instrumentos de Avaliação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Conceitos de Currículo e a História das Disciplinas Escolares

CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS

Fundamentos teóricos de currículo. Planejamento de currículo. Programas escolares. Estudo de temas segundo critérios filosóficos, políticos, econômicos e sociais. Determinação da direção que o processo deve assumir na Escola e na Sociedade de fundamentos e perspectivas de elaboração, execução e avaliação do currículo. Análise de situações curriculares para compreensão e intervenção no processo educacional. Elaboração de planos escolares.

SAVIOLI, MARLY; Conceitos de Currículo e a História das Disciplinas Escolares; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Conceitos e Definições de Projetos Pedagógicos

CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS

Fundamentos teóricos de currículo. Planejamento de currículo. Programas escolares. Estudo de temas segundo critérios filosóficos, políticos, econômicos e sociais. Determinação da direção que o processo deve assumir na Escola e na Sociedade de fundamentos e perspectivas de elaboração, execução e avaliação do currículo. Análise de situações curriculares para compreensão e intervenção no processo educacional. Elaboração de planos escolares.

SAVIOLI, MARLY; Conceitos e Definições de Projetos Pedagógicos; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS

Fundamentos teóricos de currículo. Planejamento de currículo. Programas escolares. Estudo de temas segundo critérios filosóficos, políticos, econômicos e sociais. Determinação da direção que o processo deve assumir na Escola e na Sociedade de fundamentos e perspectivas de elaboração, execução e avaliação do currículo. Análise de situações curriculares para compreensão e intervenção no processo educacional. Elaboração de planos escolares.

SAVIOLI, MARLY; Currículo; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Seleção e Organização dos Conteúdos Curriculares na Escola

CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS

Fundamentos teóricos de currículo. Planejamento de currículo. Programas escolares. Estudo de temas segundo critérios filosóficos, políticos, econômicos e sociais. Determinação da direção que o processo deve assumir na Escola e na Sociedade de fundamentos e perspectivas de elaboração, execução e avaliação do currículo. Análise de situações curriculares para compreensão e intervenção no processo educacional. Elaboração de planos escolares.

SAVIOLI, MARLY; Seleção e Organização dos Conteúdos Curriculares na Escola; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Estudo dos processos de ensino. Princípios, condições, meios, gestão do ensino e da aprendizagem.

SAVIOLI, MARLY; Conceitualização e Características da Didática; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Estudo dos processos de ensino. Princípios, condições, meios, gestão do ensino e da aprendizagem.

SAVIOLI, MARLY; Principais Teorias da Aprendizagem no Ensino; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Estudo dos processos de ensino. Princípios, condições, meios, gestão do ensino e da aprendizagem.

SAVIOLI, MARLY; Técnicas de Ensino-Aprendizagem; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Estudo dos processos de ensino. Princípios, condições, meios, gestão do ensino e da aprendizagem.

SAVIOLI, MARLY; Tendências Pedagógicas na Educação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

A Didática e a Construção da Identidade Docente no Ensino Superior

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

A didática no ensino superior. Papel da didática na formação do professor e na construção da identidade docente. Tendências pedagógicas na prática do ensino superior. Função da didática como elemento organizador de fatores que influem no processo de ensino e aprendizagem e na elaboração do planejamento de ensino. Planejamento, organização do processo ensino/aprendizagem e avaliação.

BEZERRA, LISIANE L.; A Didática e a Construção da Identidade Docente no Ensino Superior; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

A didática no ensino superior. Papel da didática na formação do professor e na construção da identidade docente. Tendências pedagógicas na prática do ensino superior. Função da didática como elemento organizador de fatores que influem no processo de ensino e aprendizagem e na elaboração do planejamento de ensino. Planejamento, organização do processo ensino/aprendizagem e avaliação.

BEZERRA, LISIANE L.; A Didática no Ensino Superior; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

A didática no ensino superior. Papel da didática na formação do professor e na construção da identidade docente. Tendências pedagógicas na prática do ensino superior. Função da didática como elemento organizador de fatores que influem no processo de ensino e aprendizagem e na elaboração do planejamento de ensino. Planejamento, organização do processo ensino/aprendizagem e avaliação.

BEZERRA, LISIANE L.; As Características do Processo de Ensino; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Didática como Ação Pedagógica no Ensino Superior

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

A didática no ensino superior. Papel da didática na formação do professor e na construção da identidade docente. Tendências pedagógicas na prática do ensino superior. Função da didática como elemento organizador de fatores que influem no processo de ensino e aprendizagem e na elaboração do planejamento de ensino. Planejamento, organização do processo ensino/aprendizagem e avaliação.

BEZERRA, LISIANE L.; Didática como Ação Pedagógica no Ensino Superior; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E AS NOVAS MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade de Educação a Distância: regulamentações. História da Educação a Distância no mundo e no Brasil e suas especificidades. Ambientes Virtuais de ensino-aprendizagem. A Mediação pedagógica na modalidade Educação a Distância. Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação.

SANTOS, TATIANA D.M.; Ensino Presencial, Híbrido e a Distância; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E AS NOVAS MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade de Educação a Distância: regulamentações. História da Educação a Distância no mundo e no Brasil e suas especificidades. Ambientes Virtuais de ensino-aprendizagem. A Mediação pedagógica na modalidade Educação a Distância. Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação.

SANTOS, TATIANA D.M.; O Designer Educacional e suas Funções na Ead; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E AS NOVAS MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade de Educação a Distância: regulamentações. História da Educação a Distância no mundo e no Brasil e suas especificidades. Ambientes Virtuais de ensino-aprendizagem. A Mediação pedagógica na modalidade Educação a Distância. Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação.

SANTOS, TATIANA D.M.; Plataformas EAD; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E AS NOVAS MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade de Educação a Distância: regulamentações. História da Educação a Distância no mundo e no Brasil e suas especificidades. Ambientes Virtuais de ensino-aprendizagem. A Mediação pedagógica na modalidade Educação a Distância. Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação.

SANTOS, TATIANA D.M.; Tutoria em Ead; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Explicando a Diversidade Cultural como Característica da Nossa Formação Humana e Nacional

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Introdução à Educação Étnico-Racial. Fundamentos legais para Educação das Relações Étnico-Raciais. Histórias, culturas e sociedades africanas. O negro na sociedade brasileira. Literatura africana e afro-brasileira. Relações raciais no Brasil com recorte racial. Contribuições da matriz africana nas artes brasileiras. Resistência negra no Brasil. Literatura africana e afro-brasileira. Arte e cultura africana e afro-brasileira. Culturas indígenas no Brasil. Metodologia de Ensino em Educação para as relações étnico-raciais. Raça, currículo e práxis pedagógica.

FREITAS, MARIA D.G.F.; Explicando a Diversidade Cultural como Característica da Nossa Formação Humana e Nacional; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Reconhecendo o Contato com a Realidade de Outro: Histórias, Culturas e Sociedades Africanas (Literatura, Arte, Língua e Cultura Africanas e Afro-Brasileiras)

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Introdução à Educação Étnico-Racial. Fundamentos legais para Educação das Relações Étnico-Raciais. Histórias, culturas e sociedades africanas. O negro na sociedade brasileira. Literatura africana e afro-brasileira. Relações raciais no Brasil com recorte racial. Contribuições da matriz africana nas artes brasileiras. Resistência negra no Brasil. Literatura africana e afro-brasileira. Arte e cultura africana e afro-brasileira. Culturas indígenas no Brasil. Metodologia de Ensino em Educação para as relações étnico-raciais. Raça, currículo e práxis pedagógica.

FREITAS, MARIA D.G.F.; Reconhecendo o Contato com a Realidade de Outro: Histórias, Culturas e Sociedades Africanas (Literatura, Arte, Língua e Cultura Africanas e Afro-Brasileiras); Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Refletindo sobre a Diversidade Cultural e sobre o Respeito às Diferenças

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Introdução à Educação Étnico-Racial. Fundamentos legais para Educação das Relações Étnico-Raciais. Histórias, culturas e sociedades africanas. O negro na sociedade brasileira. Literatura africana e afro-brasileira. Relações raciais no Brasil com recorte racial. Contribuições da matriz africana nas artes brasileiras. Resistência negra no Brasil. Literatura africana e afro-brasileira. Arte e cultura africana e afro-brasileira. Culturas indígenas no Brasil. Metodologia de Ensino em Educação para as relações étnico-raciais. Raça, currículo e práxis pedagógica.

FREITAS, MARIA D.G.F.; Refletindo sobre a Diversidade Cultural e sobre o Respeito às Diferenças; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Pensamento político pedagógico ao longo da história. Prática docente na EJA. Interdisciplinaridade e interculturalidade na EJA. Letramento digital na EJA. Métodos de ensino na EJA. PROEJA. Programa EJATEC.

SILVA, MARCIA J.; EJA e Novas Tecnologias; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Pensamento Político Pedagógico ao Longo da História

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Pensamento político pedagógico ao longo da história. Prática docente na EJA. Interdisciplinaridade e interculturalidade na EJA. Letramento digital na EJA. Métodos de ensino na EJA. PROEJA. Programa EJATEC.

SILVA, MARCIA J.; Pensamento Político Pedagógico ao Longo da História; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Pensamento político pedagógico ao longo da história. Prática docente na EJA. Interdisciplinaridade e interculturalidade na EJA. Letramento digital na EJA. Métodos de ensino na EJA. PROEJA. Programa EJATEC.

SILVA, MARCIA J.; Prática Docente na EJA; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Propostas Curriculares para Eja e Ensino Profissionalizante

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Pensamento político pedagógico ao longo da história. Prática docente na EJA. Interdisciplinaridade e interculturalidade na EJA. Letramento digital na EJA. Métodos de ensino na EJA. PROEJA. Programa EJATEC.

SILVA, MARCIA J.; Propostas Curriculares para Eja e Ensino Profissionalizante; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS

As tecnologias de informação e comunicação e a educação. A influência da TV nos processos escolares. As relações presentes na comunicação e educação na sociedade contemporânea. Os aplicativos no ensino. A metodologia ativa. A neuroeducação.

MACHADO, GARIELLA E.; A Metodologia Ativa; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

As Tecnologias de Informação e Comunicação e a Sociedade

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS

As tecnologias de informação e comunicação e a educação. A influência da TV nos processos escolares. As relações presentes na comunicação e educação na sociedade contemporânea. Os aplicativos no ensino. A metodologia ativa. A neuroeducação.

MACHADO, GARIELLA E.; As Tecnologias de Informação e Comunicação e a Sociedade; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

As Tecnologias de Informação e Comunicação e a Educação 

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS

As tecnologias de informação e comunicação e a educação. A influência da TV nos processos escolares. As relações presentes na comunicação e educação na sociedade contemporânea. Os aplicativos no ensino. A metodologia ativa. A neuroeducação.

MACHADO, GARIELLA E.; As Tecnologias de Informação e Comunicação e a Educação ; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS

As tecnologias de informação e comunicação e a educação. A influência da TV nos processos escolares. As relações presentes na comunicação e educação na sociedade contemporânea. Os aplicativos no ensino. A metodologia ativa. A neuroeducação.

MACHADO, GARIELLA E.; Gamificação na Educação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Reconhecendo a Escola como Espaço Privilegiado de Encontro das Diferenças

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS

Introdução à Educação Étnico-Racial. Fundamentos legais para Educação das Relações Étnico-Raciais. Histórias, culturas e sociedades africanas. O negro na sociedade brasileira. Literatura africana e afro-brasileira. Relações raciais no Brasil com recorte racial. Contribuições da matriz africana nas artes brasileiras. Resistência negra no Brasil. Literatura africana e afro-brasileira. Arte e cultura africana e afro-brasileira. Culturas indígenas no Brasil. Metodologia de Ensino em Educação para as relações étnico-raciais. Raça, currículo e práxis pedagógica.

TELESAPIENS, EDITORIAL; Reconhecendo a Escola como Espaço Privilegiado de Encontro das Diferenças; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Delimitações Teóricas e Metodológicas da Educação

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

Tratados internacionais de direitos humanos. Regulamentação dos direitos humanos na legislação brasileira. Diretrizes nacionais para a educação em direitos humanos. Direitos humanos no ambiente educacional. Educação em direitos humanos na educação não escolar. Desafios e tendências da educação em direitos humanos.

BIANCO, VITTORIO L.O.L.; Delimitações Teóricas e Metodológicas da Educação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Educação em Direitos Humanos na Educação Não Escolar

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

Tratados internacionais de direitos humanos. Regulamentação dos direitos humanos na legislação brasileira. Diretrizes nacionais para a educação em direitos humanos. Direitos humanos no ambiente educacional. Educação em direitos humanos na educação não escolar. Desafios e tendências da educação em direitos humanos.

SILVA, DEBORA L.; Educação em Direitos Humanos na Educação Não Escolar; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Proposta Metodológica e a Educação em Direitos Humanos

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

Tratados internacionais de direitos humanos. Regulamentação dos direitos humanos na legislação brasileira. Diretrizes nacionais para a educação em direitos humanos. Direitos humanos no ambiente educacional. Educação em direitos humanos na educação não escolar. Desafios e tendências da educação em direitos humanos.

OKADA, MASSARU C.; Proposta Metodológica e a Educação em Direitos Humanos; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Regulamentação dos Direitos Humanos na Legislação Brasileira

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

Tratados internacionais de direitos humanos. Regulamentação dos direitos humanos na legislação brasileira. Diretrizes nacionais para a educação em direitos humanos. Direitos humanos no ambiente educacional. Educação em direitos humanos na educação não escolar. Desafios e tendências da educação em direitos humanos.

BIANCO, VITTORIO L.O.L.; Regulamentação dos Direitos Humanos na Legislação Brasileira; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO INFANTIL

Definição de infância. História da educação. Criança como sujeito histórico crítico. Aspectos legais que amparam a criança. Afetividade e infância. Didática na infância. O professor na educação infantil. Aspectos nutricionais e culturais na educação infantil. Educação infantil X família.

GRAGOSO, ANALICE O.; Afetividade e Infância; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO INFANTIL

Definição de infância. História da educação. Criança como sujeito histórico crítico. Aspectos legais que amparam a criança. Afetividade e infância. Didática na infância. O professor na educação infantil. Aspectos nutricionais e culturais na educação infantil. Educação infantil X família.

GRAGOSO, ANALICE O.; Criança como Sujeito Histórico Crítico; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO INFANTIL

Definição de infância. História da educação. Criança como sujeito histórico crítico. Aspectos legais que amparam a criança. Afetividade e infância. Didática na infância. O professor na educação infantil. Aspectos nutricionais e culturais na educação infantil. Educação infantil X família.

GRAGOSO, ANALICE O.; Definição de Infância; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO INFANTIL

Definição de infância. História da educação. Criança como sujeito histórico crítico. Aspectos legais que amparam a criança. Afetividade e infância. Didática na infância. O professor na educação infantil. Aspectos nutricionais e culturais na educação infantil. Educação infantil X família.

GRAGOSO, ANALICE O.; O Professor na Educação Infantil; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO POPULAR

A contextualização dos conceitos de educação, classe e popular. Ampliação do campo conceitual de educação popular no Brasil, compreendendo historicamente algumas práticas dessa modalidade. A reflexão crítica sobre o papel que a educação pode ter junto aos setores populares. A importância da organização coletiva nos movimentos sociais. O papel ampliado da educação como prática social de manutenção e/ou transformação do “status quo”. O saber que surge e circula, saberes de um povo.

SANTOS, PATRÍCIA M.; Conceito e Histórico da Educação Popular; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

O Papel da Educação Junto aos Setores Populares

EDUCAÇÃO POPULAR

A contextualização dos conceitos de educação, classe e popular. Ampliação do campo conceitual de educação popular no Brasil, compreendendo historicamente algumas práticas dessa modalidade. A reflexão crítica sobre o papel que a educação pode ter junto aos setores populares. A importância da organização coletiva nos movimentos sociais. O papel ampliado da educação como prática social de manutenção e/ou transformação do “status quo”. O saber que surge e circula, saberes de um povo.

SANTOS, PATRÍCIA M.; O Papel da Educação Junto aos Setores Populares; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

EDUCAÇÃO POPULAR

A contextualização dos conceitos de educação, classe e popular. Ampliação do campo conceitual de educação popular no Brasil, compreendendo historicamente algumas práticas dessa modalidade. A reflexão crítica sobre o papel que a educação pode ter junto aos setores populares. A importância da organização coletiva nos movimentos sociais. O papel ampliado da educação como prática social de manutenção e/ou transformação do “status quo”. O saber que surge e circula, saberes de um povo.

SANTOS, PATRÍCIA M.; Projetos Multidisciplinares e a Educação Popular; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Senso Comum e a Construção Científica da Educação Popular

EDUCAÇÃO POPULAR

A contextualização dos conceitos de educação, classe e popular. Ampliação do campo conceitual de educação popular no Brasil, compreendendo historicamente algumas práticas dessa modalidade. A reflexão crítica sobre o papel que a educação pode ter junto aos setores populares. A importância da organização coletiva nos movimentos sociais. O papel ampliado da educação como prática social de manutenção e/ou transformação do “status quo”. O saber que surge e circula, saberes de um povo.

SANTOS, PATRÍCIA M.; Senso Comum e a Construção Científica da Educação Popular; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Origens e significado da Filosofia. Conhecimento mítico e conhecimento filosófico. Correntes e tendências filosóficas. Senso comum e ciência. Tendências pedagógicas. Concepções e contribuições da Filosofia da Educação.

LIBLIK, CARMEM S.D.F.K.; Conceito e Origens da Filosofia; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Concepções e Contribuições da Filosofia da Educação

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Origens e significado da Filosofia. Conhecimento mítico e conhecimento filosófico. Correntes e tendências filosóficas. Senso comum e ciência. Tendências pedagógicas. Concepções e contribuições da Filosofia da Educação.

LIBLIK, CARMEM S.D.F.K.; Concepções e Contribuições da Filosofia da Educação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Filosofia e Pensamento Educacional na Modernidade

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Origens e significado da Filosofia. Conhecimento mítico e conhecimento filosófico. Correntes e tendências filosóficas. Senso comum e ciência. Tendências pedagógicas. Concepções e contribuições da Filosofia da Educação.

LIBLIK, CARMEM S.D.F.K.; Filosofia e Pensamento Educacional na Modernidade; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Filosofia e Tendências Pedagógicas da Prática Escolar

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Origens e significado da Filosofia. Conhecimento mítico e conhecimento filosófico. Correntes e tendências filosóficas. Senso comum e ciência. Tendências pedagógicas. Concepções e contribuições da Filosofia da Educação.

LIBLIK, CARMEM S.D.F.K.; Filosofia e Tendências Pedagógicas da Prática Escolar; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FONÉTICA E FONOLOGIA DO ESPANHOL

Fonética e Fonologia: diferenças. Aperfeiçoamento da compreensão e da expressão oral. Noções de fonética e fonologia da Língua Espanhola. Classificação dos fonemas da língua. Estudo do sistema fonológico da Língua Espanhola. A relação entre os estudos da fonética e da fonologia e o ensino da língua.

SILVA, SILVIA C.; SALES, FRANCISCO T.S.; A Língua Espanhola ao Redor do Mundo; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FONÉTICA E FONOLOGIA DO ESPANHOL

Fonética e Fonologia: diferenças. Aperfeiçoamento da compreensão e da expressão oral. Noções de fonética e fonologia da Língua Espanhola. Classificação dos fonemas da língua. Estudo do sistema fonológico da Língua Espanhola. A relação entre os estudos da fonética e da fonologia e o ensino da língua.

SILVA, SILVIA C.; SALES, FRANCISCO T.S.; Considerações sobre Fonética e Fonologia; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FONÉTICA E FONOLOGIA DO ESPANHOL

Fonética e Fonologia: diferenças. Aperfeiçoamento da compreensão e da expressão oral. Noções de fonética e fonologia da Língua Espanhola. Classificação dos fonemas da língua. Estudo do sistema fonológico da Língua Espanhola. A relação entre os estudos da fonética e da fonologia e o ensino da língua.

SILVA, SILVIA C.; SALES, FRANCISCO T.S.; Encontros Vocálicos e Dígrafos; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FONÉTICA E FONOLOGIA DO ESPANHOL

Fonética e Fonologia: diferenças. Aperfeiçoamento da compreensão e da expressão oral. Noções de fonética e fonologia da Língua Espanhola. Classificação dos fonemas da língua. Estudo do sistema fonológico da Língua Espanhola. A relação entre os estudos da fonética e da fonologia e o ensino da língua.

SILVA, SILVIA C.; SALES, FRANCISCO T.S.; O Alfabeto Latino e o Alfabeto Grego; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FONÉTICA E FONOLOGIA DO INGLÊS

Estudo do sistema fonológico da língua inglesa. Capacitar e aprimorar o estudo sistemático da fonética e fonologia da Língua Inglesa, desenvolver a competência e produção oral e verificar a aplicabilidade do conhecimento adquirido no ensino-aprendizagem de Inglês como língua estrangeira.

OLIVEIRA, ADRIANA F.S.; Fonética e Fonologia do Inglês; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Inventário e Produção de Fonemas Supra Segmentais do Inglês

FONÉTICA E FONOLOGIA DO INGLÊS

Estudo do sistema fonológico da língua inglesa. Capacitar e aprimorar o estudo sistemático da fonética e fonologia da Língua Inglesa, desenvolver a competência e produção oral e verificar a aplicabilidade do conhecimento adquirido no ensino-aprendizagem de Inglês como língua estrangeira.

OLIVEIRA, ADRIANA F.S.; Inventário e Produção de Fonemas Supra Segmentais do Inglês; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Producao e Inventario dos Fonemas Segmentais: as Vogais

FONÉTICA E FONOLOGIA DO INGLÊS

Estudo do sistema fonológico da língua inglesa. Capacitar e aprimorar o estudo sistemático da fonética e fonologia da Língua Inglesa, desenvolver a competência e produção oral e verificar a aplicabilidade do conhecimento adquirido no ensino-aprendizagem de Inglês como língua estrangeira.

OLIVEIRA, ADRIANA F.S.; Producao e Inventario dos Fonemas Segmentais: as Vogais; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Sistema de Transmissão Fonética e Fonológica do Inglês

FONÉTICA E FONOLOGIA DO INGLÊS

Estudo do sistema fonológico da língua inglesa. Capacitar e aprimorar o estudo sistemático da fonética e fonologia da Língua Inglesa, desenvolver a competência e produção oral e verificar a aplicabilidade do conhecimento adquirido no ensino-aprendizagem de Inglês como língua estrangeira.

OLIVEIRA, ADRIANA F.S.; Sistema de Transmissão Fonética e Fonológica do Inglês; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS

Fonética e Fonologia: diferenças. Classificação dos fonemas da língua: vogal, consoante, semivogal. Estudo do sistema fonológico do português: segmentos, supra-segmentos, processos e sílabas. Os alofones, variação, neutralização e arquifonema. A relação entre os estudos da fonética e da fonologia e o ensino da língua.

OLIVEIRA, ANGELA F.M.; Alfabeto Fonético; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS

Fonética e Fonologia: diferenças. Classificação dos fonemas da língua: vogal, consoante, semivogal. Estudo do sistema fonológico do português: segmentos, supra-segmentos, processos e sílabas. Os alofones, variação, neutralização e arquifonema. A relação entre os estudos da fonética e da fonologia e o ensino da língua.

OLIVEIRA, ANGELA F.M.; Conceitos Importantes Acerca da Linguagem; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS

Fonética e Fonologia: diferenças. Classificação dos fonemas da língua: vogal, consoante, semivogal. Estudo do sistema fonológico do português: segmentos, supra-segmentos, processos e sílabas. Os alofones, variação, neutralização e arquifonema. A relação entre os estudos da fonética e da fonologia e o ensino da língua.

HRADEC, DEBORA; Encontros Vocálicos e Consonantais; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Fonética e Fonologia e o Ensino da Língua Portuguêsa

FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS

Fonética e Fonologia: diferenças. Classificação dos fonemas da língua: vogal, consoante, semivogal. Estudo do sistema fonológico do português: segmentos, supra-segmentos, processos e sílabas. Os alofones, variação, neutralização e arquifonema. A relação entre os estudos da fonética e da fonologia e o ensino da língua.

HRADEC, DEBORA; Fonética e Fonologia e o Ensino da Língua Portuguêsa; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

O papel da Pedagogia e o papel do Pedagogo. O objetivo das ciências da educação. O problema da unidade, especificidade e autonomia das ciências da educação. A educação como ponto de partida e de chegada dos estudos e da reflexão dos cientistas. A contribuição das ciências para a explicação e compreensão da educação. Análise da pedagogia, concepções e tendências.

DUARTE, IRIA H.Q.; Concepção de Educação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

O papel da Pedagogia e o papel do Pedagogo. O objetivo das ciências da educação. O problema da unidade, especificidade e autonomia das ciências da educação. A educação como ponto de partida e de chegada dos estudos e da reflexão dos cientistas. A contribuição das ciências para a explicação e compreensão da educação. Análise da pedagogia, concepções e tendências.

DUARTE, IRIA H.Q.; Pedagogia na Contemporaneidade; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

O papel da Pedagogia e o papel do Pedagogo. O objetivo das ciências da educação. O problema da unidade, especificidade e autonomia das ciências da educação. A educação como ponto de partida e de chegada dos estudos e da reflexão dos cientistas. A contribuição das ciências para a explicação e compreensão da educação. Análise da pedagogia, concepções e tendências.

DUARTE, IRIA H.Q.; Pedagogia X Ciências da Educação; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

O papel da Pedagogia e o papel do Pedagogo. O objetivo das ciências da educação. O problema da unidade, especificidade e autonomia das ciências da educação. A educação como ponto de partida e de chegada dos estudos e da reflexão dos cientistas. A contribuição das ciências para a explicação e compreensão da educação. Análise da pedagogia, concepções e tendências.

DUARTE, IRIA H.Q.; Pensadores dos Séculos XVIII, XIX e XX; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FUNDAMENTOS DA TEORIA LITERÁRIA

Estudos iniciais sobre Teoria da Literatura. Concepções: poesia/poética/poema. Gêneros Literários. Fundamentos do verso.

RODRIGUES, TALITA J.; Formalismo; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FUNDAMENTOS DA TEORIA LITERÁRIA

Estudos iniciais sobre Teoria da Literatura. Concepções: poesia/poética/poema. Gêneros Literários. Fundamentos do verso.

RODRIGUES, TALITA J.; Gênero Lírico: Poema e suas Características; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FUNDAMENTOS DA TEORIA LITERÁRIA

Estudos iniciais sobre Teoria da Literatura. Concepções: poesia/poética/poema. Gêneros Literários. Fundamentos do verso.

RODRIGUES, TALITA J.; Leitor, Autor, Narrador; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

FUNDAMENTOS DA TEORIA LITERÁRIA

Estudos iniciais sobre Teoria da Literatura. Concepções: poesia/poética/poema. Gêneros Literários. Fundamentos do verso.

RODRIGUES, TALITA J.; O que é Literatura?; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Aprofundamento dos Conhecimentos da Estrutura Linguística (Nível Básico).  

FUNDAMENTOS DE ESPANHOL

Surgimento da língua espanhola. Variação linguística do espanhol da Espanha e da América Latina. A Real Academia Espanhola como entidade reguladora do idioma. Princípios de fonética aplicado ao espanhol. Prosódia. Ortografia. Regras de acentuação. Fundamentos básicos da Sintaxe. Fundamentos básicos da Morfologia. Estudo das classes de palavras do espanhol. Teorias comunicativas. Aporte da Linguística no processo de ensino/aprendizagem do espanhol.

TELESAPIENS, EDITORIAL; Aprofundamento dos Conhecimentos da Estrutura Linguística (Nível Básico).  ; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Noções Iniciais da Língua Espanhola: Importância do Espanhol no Cenário Internacional; Países em que a Língua é Oficial. 

FUNDAMENTOS DE ESPANHOL

Surgimento da língua espanhola. Variação linguística do espanhol da Espanha e da América Latina. A Real Academia Espanhola como entidade reguladora do idioma. Princípios de fonética aplicado ao espanhol. Prosódia. Ortografia. Regras de acentuação. Fundamentos básicos da Sintaxe. Fundamentos básicos da Morfologia. Estudo das classes de palavras do espanhol. Teorias comunicativas. Aporte da Linguística no processo de ensino/aprendizagem do espanhol.

TELESAPIENS, EDITORIAL; Noções Iniciais da Língua Espanhola: Importância do Espanhol no Cenário Internacional; Países em que a Língua é Oficial. ; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Ortografia (Alfabeto) - Prosódia (Entonação) - Regras de Acentuação - Noções de Fonética

FUNDAMENTOS DE ESPANHOL

Surgimento da língua espanhola. Variação linguística do espanhol da Espanha e da América Latina. A Real Academia Espanhola como entidade reguladora do idioma. Princípios de fonética aplicado ao espanhol. Prosódia. Ortografia. Regras de acentuação. Fundamentos básicos da Sintaxe. Fundamentos básicos da Morfologia. Estudo das classes de palavras do espanhol. Teorias comunicativas. Aporte da Linguística no processo de ensino/aprendizagem do espanhol.

TELESAPIENS, EDITORIAL; Ortografia (Alfabeto) - Prosódia (Entonação) - Regras de Acentuação - Noções de Fonética; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Principais Fundamentos Teóricos da Sintaxe Aplicado ao Espanhol. 

FUNDAMENTOS DE ESPANHOL

Surgimento da língua espanhola. Variação linguística do espanhol da Espanha e da América Latina. A Real Academia Espanhola como entidade reguladora do idioma. Princípios de fonética aplicado ao espanhol. Prosódia. Ortografia. Regras de acentuação. Fundamentos básicos da Sintaxe. Fundamentos básicos da Morfologia. Estudo das classes de palavras do espanhol. Teorias comunicativas. Aporte da Linguística no processo de ensino/aprendizagem do espanhol.

TELESAPIENS, EDITORIAL; Principais Fundamentos Teóricos da Sintaxe Aplicado ao Espanhol. ; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

GESTÃO EDUCACIONAL

A gestão democrática da Educação: os Sistemas de Ensino e os mecanismos de gestão - a descentralização. Os fundamentos teóricos e as experiências práticas da gestão escolar. A política educacional no contexto da sociedade brasileira. A sociedade contemporânea e os movimentos de reforma e mudanças da escola. Gestão democrática do ensino público. A organização democrática da escola pública: bases legais e os desafios. A gestão da escola como processo coletivo. A gestão escolar democrática e o projeto político pedagógico na perspectiva de uma educação para a cidadania. A gestão da escola básica e o princípio da autonomia administrativa, financeira e pedagógica. Os desafios da escola e a formação do educador. A gestão e o desenvolvimento profissional na escola. A escola que temos, a escola que queremos.

SANTOS, TATIANA D.M.; A Escola e o Projeto Político Pedagógico; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

A Organização Democrática da Escola Pública: Bases Legais e os Desafios

GESTÃO EDUCACIONAL

A gestão democrática da Educação: os Sistemas de Ensino e os mecanismos de gestão - a descentralização. Os fundamentos teóricos e as experiências práticas da gestão escolar. A política educacional no contexto da sociedade brasileira. A sociedade contemporânea e os movimentos de reforma e mudanças da escola. Gestão democrática do ensino público. A organização democrática da escola pública: bases legais e os desafios. A gestão da escola como processo coletivo. A gestão escolar democrática e o projeto político pedagógico na perspectiva de uma educação para a cidadania. A gestão da escola básica e o princípio da autonomia administrativa, financeira e pedagógica. Os desafios da escola e a formação do educador. A gestão e o desenvolvimento profissional na escola. A escola que temos, a escola que queremos.

SANTOS, TATIANA D.M.; A Organização Democrática da Escola Pública: Bases Legais e os Desafios; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Os Desafios da Escola, Gestão Escolar Democrática e o Projeto Político Pedagógico

GESTÃO EDUCACIONAL

A gestão democrática da Educação: os Sistemas de Ensino e os mecanismos de gestão - a descentralização. Os fundamentos teóricos e as experiências práticas da gestão escolar. A política educacional no contexto da sociedade brasileira. A sociedade contemporânea e os movimentos de reforma e mudanças da escola. Gestão democrática do ensino público. A organização democrática da escola pública: bases legais e os desafios. A gestão da escola como processo coletivo. A gestão escolar democrática e o projeto político pedagógico na perspectiva de uma educação para a cidadania. A gestão da escola básica e o princípio da autonomia administrativa, financeira e pedagógica. Os desafios da escola e a formação do educador. A gestão e o desenvolvimento profissional na escola. A escola que temos, a escola que queremos.

SANTOS, TATIANA D.M.; Os Desafios da Escola, Gestão Escolar Democrática e o Projeto Político Pedagógico; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

GESTÃO EDUCACIONAL

A gestão democrática da Educação: os Sistemas de Ensino e os mecanismos de gestão - a descentralização. Os fundamentos teóricos e as experiências práticas da gestão escolar. A política educacional no contexto da sociedade brasileira. A sociedade contemporânea e os movimentos de reforma e mudanças da escola. Gestão democrática do ensino público. A organização democrática da escola pública: bases legais e os desafios. A gestão da escola como processo coletivo. A gestão escolar democrática e o projeto político pedagógico na perspectiva de uma educação para a cidadania. A gestão da escola básica e o princípio da autonomia administrativa, financeira e pedagógica. Os desafios da escola e a formação do educador. A gestão e o desenvolvimento profissional na escola. A escola que temos, a escola que queremos.

SANTOS, TATIANA D.M.; Políticas e Gestão da Educação Básica; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

GRAMÁTICA HISTÓRICA DA LÍNGUA ESPANHOLA

Disciplina que visa desenvolver habilidades de observação, análise e crítica a partir de leituras comparativas dos textos gramaticais, tendo em vista o conhecimento das bases em que a gramática espanhola se organiza.

LEAL, CRISTINA D.G.; Definindo a Gramática Espanhola Tradicional; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Estudando as Etapas e Características do Latim na História do Espanhol

GRAMÁTICA HISTÓRICA DA LÍNGUA ESPANHOLA

Disciplina que visa desenvolver habilidades de observação, análise e crítica a partir de leituras comparativas dos textos gramaticais, tendo em vista o conhecimento das bases em que a gramática espanhola se organiza.

LEAL, CRISTINA D.G.; Estudando as Etapas e Características do Latim na História do Espanhol; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

GRAMÁTICA HISTÓRICA DA LÍNGUA ESPANHOLA

Disciplina que visa desenvolver habilidades de observação, análise e crítica a partir de leituras comparativas dos textos gramaticais, tendo em vista o conhecimento das bases em que a gramática espanhola se organiza.

DANOSO, SUSANA B.; História e Gramática do Romance Espanhol; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Que é o Indo-Europeu? História e Expansão do Espanhol

GRAMÁTICA HISTÓRICA DA LÍNGUA ESPANHOLA

Disciplina que visa desenvolver habilidades de observação, análise e crítica a partir de leituras comparativas dos textos gramaticais, tendo em vista o conhecimento das bases em que a gramática espanhola se organiza.

DANOSO, SUSANA B.; Que é o Indo-Europeu? História e Expansão do Espanhol; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

GRAMÁTICA HISTÓRICA DA LÍNGUA INGLESA

Origem, Formação e Desenvolvimento da Língua Inglesa. Características Estruturais do Inglês. Análise Diacrônica da Língua Inglesa Através de Textos.

HRADEC, DÉBORA; Evolução do Inglês no Século XIX e Posteriores; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Família Indo-Europeia de Linguagens e o Inglês Antigo

GRAMÁTICA HISTÓRICA DA LÍNGUA INGLESA

Origem, Formação e Desenvolvimento da Língua Inglesa. Características Estruturais do Inglês. Análise Diacrônica da Língua Inglesa Através de Textos.

HRADEC, DÉBORA; Família Indo-Europeia de Linguagens e o Inglês Antigo; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

GRAMÁTICA HISTÓRICA DA LÍNGUA INGLESA

Origem, Formação e Desenvolvimento da Língua Inglesa. Características Estruturais do Inglês. Análise Diacrônica da Língua Inglesa Através de Textos.

HRADEC, DÉBORA; Inglês Médio; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

Renascença e sua Influência na Evolução do Inglês

GRAMÁTICA HISTÓRICA DA LÍNGUA INGLESA

Origem, Formação e Desenvolvimento da Língua Inglesa. Características Estruturais do Inglês. Análise Diacrônica da Língua Inglesa Através de Textos.

HRADEC, DÉBORA; Renascença e sua Influência na Evolução do Inglês; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

HISTORIA_DA_EDUCAÇÃO

HISTORIA_DA_EDUCAÇÃO

TELESAPIENS, EDITORIAL; História da Educação - Un1; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

HISTORIA_DA_EDUCAÇÃO

HISTORIA_DA_EDUCAÇÃO

TELESAPIENS, EDITORIAL; História da Educação - Un2; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

HISTORIA_DA_EDUCAÇÃO

HISTORIA_DA_EDUCAÇÃO

TELESAPIENS, EDITORIAL; História da Educação - Un3; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

HISTORIA_DA_EDUCAÇÃO

HISTORIA_DA_EDUCAÇÃO

TELESAPIENS, EDITORIAL; História da Educação - Un4; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

INTRODUÇÃO À EAD

Introdução à EAD, Educação

TELESAPIENS, EDITORIAL; Introdução à EAD; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE ESPANHOL

Linguística Aplicada ao Ensino de Espanhol, Educação

TELESAPIENS, EDITORIAL; Linguística Aplicada ao Ensino de Espanhol; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE PORTUGUÊS

Linguística Aplicada ao Ensino de Português, Educação

TELESAPIENS, EDITORIAL; Linguística Aplicada ao Ensino de Português; Curitiba: TELESAPIENS, 2020

METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, Educação

TELESAPIENS, EDITORIAL; Metodologia do Ensino da Língua Portuguêsa; Curitiba: TELESAPIENS, 2020