BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAIAJAKALAM
1
ชื่อ-สกุล ผู้รับผิดชอบ คนที่ 1
ชื่อ-สกุล ผู้รับผิดชอบ คนที่ 2 (ถ้ามี)
ชื่อ-สกุล ผู้รับผิดชอบ คนที่ 3 (ถ้ามี)
ชื่อ-สกุล ผู้รับผิดชอบ คนที่ 4 (ถ้ามี)
ข้อ 1. ครูไม่มีการศึกษาและวิเคราะห์สภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) ครูไม่ทราบสภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ที่มีในการจัดการเรียนการสอน [โอกาส]
ข้อ 1. ครูไม่มีการศึกษาและวิเคราะห์สภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) ครูไม่ทราบสภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ที่มีในการจัดการเรียนการสอน [ผลกระทบ]
มาตรการควบคุมที่ดำเนินการ
จุดอ่อนและสาเหตุการปรับปรุงมาตรการควบคุม
ข้อ 1. ครูไม่ทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) สภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ในการจัดการเรียนไม่ได้รับการปรับปรุง แก้ไข [โอกาส]
ข้อ 1. ครูไม่ทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) สภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ในการจัดการเรียนไม่ได้รับการปรับปรุง แก้ไข [ผลกระทบ]
มาตรการควบคุมที่ดำเนินการ
จุดอ่อนและสาเหตุการปรับปรุงมาตรการควบคุม
ข้อ 2. ครูคัดลอกผลงานวิจัยผู้อื่นโดยไม่ได้ทำจริง - ผลกระทบ (1) ไม่ใช่งานวิจัยที่ครูได้ทำจริง (2) ครูไม่ได้พัฒนาตนเองและผู้เรียนอย่างแท้จริง [โอกาส]
ข้อ 2. ครูคัดลอกผลงานวิจัยผู้อื่นโดยไม่ได้ทำจริง - ผลกระทบ (1) ไม่ใช่งานวิจัยที่ครูได้ทำจริง (2) ครูไม่ได้พัฒนาตนเองและผู้เรียนอย่างแท้จริง [ผลกระทบ]
มาตรการควบคุมที่ดำเนินการ
จุดอ่อนและสาเหตุการปรับปรุงมาตรการควบคุม
ข้อ 1. ครูไม่นำผลการวิจัยไปปรับปรุงการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) สภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ในการจัดการเรียนไม่ได้รับการปรับปรุง แก้ไข [โอกาส]
ข้อ 1. ครูไม่นำผลการวิจัยไปปรับปรุงการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) สภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ในการจัดการเรียนไม่ได้รับการปรับปรุง แก้ไข [ผลกระทบ]
มาตรการควบคุมที่ดำเนินการ
จุดอ่อนและสาเหตุการปรับปรุงมาตรการควบคุม
ข้อ 1. ครูไม่มีการศึกษาและวิเคราะห์สภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) ครูไม่ทราบสภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ที่มีในการจัดการเรียนการสอน [โอกาส]
ข้อ 1. ครูไม่มีการศึกษาและวิเคราะห์สภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) ครูไม่ทราบสภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ที่มีในการจัดการเรียนการสอน [ผลกระทบ]
ข้อ 1. ครูไม่ทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) สภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ในการจัดการเรียนไม่ได้รับการปรับปรุง แก้ไข [โอกาส]
ข้อ 1. ครูไม่ทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) สภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ในการจัดการเรียนไม่ได้รับการปรับปรุง แก้ไข [ผลกระทบ]
ข้อ 2. ครูคัดลอกผลงานวิจัยผู้อื่นโดยไม่ได้ทำจริง - ผลกระทบ (1) ไม่ใช่งานวิจัยที่ครูได้ทำจริง (2) ครูไม่ได้พัฒนาตนเองและผู้เรียนอย่างแท้จริง [โอกาส]
ข้อ 2. ครูคัดลอกผลงานวิจัยผู้อื่นโดยไม่ได้ทำจริง - ผลกระทบ (1) ไม่ใช่งานวิจัยที่ครูได้ทำจริง (2) ครูไม่ได้พัฒนาตนเองและผู้เรียนอย่างแท้จริง [ผลกระทบ]
ข้อ 1. ครูไม่นำผลการวิจัยไปปรับปรุงการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) สภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ในการจัดการเรียนไม่ได้รับการปรับปรุง แก้ไข [โอกาส]
ข้อ 1. ครูไม่นำผลการวิจัยไปปรับปรุงการเรียนการสอน - ผลกระทบ (1) สภาพปัญหาหรือข้อบกพรองต่างๆ ในการจัดการเรียนไม่ได้รับการปรับปรุง แก้ไข [ผลกระทบ]
2
นางสาวปาริฉัตร พันธุ์เทียน
43
ให้ความรู้เกี่ยวกับการทำวิจัยในชั้นเรียน
ขาดผู้มีความรู้ในการทำงานวิจัย
จัดอบรมการทำงานวิจัย33
1. ให้ครูศึกษาสภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอน
2. ให้ครูทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน อย่างน้อยคนละ 1 เรื่อง ต่อภาคเรียน
ครูมีภาระงานที่มากเกินไป จึงส่งผลกระทบ ทำให้ครูไม่ทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียน การสอน
จัดให้มีการประชุมชี้แจง หรือแจ้งเวียน เพื่อทำความ เข้าใจเกี่ยวกับหลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติในการทำงาน วิจัยในชั้นเรียน ให้เกิดประสิทธิภาพ และประสิทธิผล
333322222222
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100