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1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Centro Universitario de Desarrollo Intelectual | |||||||||||||||||||||||||
3 | Dirección Académica | |||||||||||||||||||||||||
4 | Portafolio de Evidencias | |||||||||||||||||||||||||
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6 | Aspectos a evaluar/ Valor | 1 puntos | 0.5 punto | 0 puntos | Total | |||||||||||||||||||||
7 | Puntualidad | Entregó el portafolio en la fecha estipulada. | Entregó el portafolio un día después de la fecha estipulada. | Entregó el portafolio dos o más días después de la fecha estipulada. | ||||||||||||||||||||||
8 | Orden | Los trabajos solicitados guardan el orden establecido desde el inicio. | Aunque el portafolio tiene los trabajos solicitados, estos no guardan el orden establecido desde el inicio. | La falta de orden se debe a que el estudiante no incluyó en el portafolio la totalidad los trabajos solicitados. | ||||||||||||||||||||||
9 | Presentación creativa | La presentación del portafolio es creativa. | La presentación del portafolio es normal. | La presentación del portafolio es inadecuada. | ||||||||||||||||||||||
10 | Coherencia en la redacción | Presenta las ideas de los trabajos en párrafos con secuencia lógica y usa eficazmente palabras o frases de enlace, lo cual hace que se comprenda muy bien lo que escribe. | En su mayoría las ideas de los trabajos tienen una secuencia lógica y usa de manera normal palabras o frases de enlace, lo cual hace que se comprenda bien lo que escribe. | Falta una secuencia lógica en la presentación de ideas, no hay un buen uso de palabras o frases de enlace, lo cual hace que no se comprenda bien lo que escribe. | ||||||||||||||||||||||
11 | Vocabulario | Usa un vocabulario extenso y preciso que transmite ideas de forma interesante y natural. | Usa ocasionalmente un vocabulario variado, apropiado e interesante. | Presenta un vocabulario limitado. Presenta incongruencias que hacen el texto confuso. | ||||||||||||||||||||||
12 | Convencionalismos | Demuestra dominio de las reglas ortográficas y gramaticales. | Aunque demuestra domino de las reglas ortográficas y gramaticales hay algunos errores, lo cual no impide la comprensión del texto. | Presenta patrones de deficiencias ortográficas y/o gramaticales que impiden la comunicación. | ||||||||||||||||||||||
13 | Cambio conceptual | Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que ha habido un cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. | Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que se ha iniciado el proceso de cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. | Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que no se percibe cambio alguno en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos. | ||||||||||||||||||||||
14 | Crecimiento y desarrollo | En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que sí hubo aprendizaje. | En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que se ha iniciado la secuencia de aprendizaje. | En la presentación de los trabajos del portafolio no hay evidencia de aprendizaje. | ||||||||||||||||||||||
15 | Reflexión | El proceso de reflexión está presente en los trabajos presentados. | Existe una reflexión media en los trabajos presentados. | No hay reflexión en los trabajos presentados. | ||||||||||||||||||||||
16 | Toma de decisiones | En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe toma de decisiones en base a análisis. | En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un análisis medio para tomar decisiones. | En la presentación de los trabajos del portafolio no hay toma de decisiones. | ||||||||||||||||||||||
17 | Calificación de la actividad | |||||||||||||||||||||||||
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