ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
2
3
Mata Pelajaran : Matematika
4
Kelas : IX (Sembilan)
5
Semester: Ganjil
6
Kompetensi Inti :
7
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
8
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
9
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
10
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
11
Kompetensi DasarIndikatorKompleksitasDaya DukungIntakeKKM
12
Tinggi
Sedang
RendahTinggi
Sedang
Rendah
Tinggi
Sedang
Rendah
13
50 - 64
65 - 8081 -100
81 -100
65 - 8050 - 64
81 -100
65 - 8050 - 64
14
3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya·    Mengidentifikasi konsep bilangan berpangkat
15
·    Mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat
16
·    Memahami bilangan bentuk akar
17
·    Memahami cara menentukan nilai perpangkatan
18
·    Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk baku)
19
·    Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan
20
·    Mengidentifikasi perkalian pada perpangkatan dengan basis yang sama
21
·    Mengidentifikasi perkalian perpangkatan pada bilangan berpangkat
22
·    Mengidentifikasi perpangkatan pada perkalian bilangan
23
·    Mengidentifikasi pembagian dua bilangan berpangkat dengan basis yang sama.
24
·    Menyederhanakan operasi pada perpangkatan
25
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar·    Menyajikan hasil pembelajaran bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya
26
·    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya
27
3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya·      Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
28
·      Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
29
·      Mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua akar berbeda, satu akar tunggal, tidak memiliki akar real
30
·      Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat
31
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat·      Menyajikan hasil pembelajaran persamaan kuadrat
32
·      Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
33
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik·      Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat
34
·      Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat berdasarkan koefisiennya.
35
·      Menentukan sumbu simetri dan nilai optimum fungsi kuadrat
36
·      Memahami cara menggambar grafik fungsi kuadrat
37
·      Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai informasi yang tersedia
38
·      Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian permasalahan nyata dengan menggunakan fungsi kuadrat
39
·      Memahami cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
40
·      Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya (membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri)
41
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik·      Menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
42
·      Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik
43
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya·      Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan diskriminannya (memotong sumbu koordinat Kartesius di dua titik berbeda, menyinggung sumbu koordinat Kartesius, tidak memotong sumbu koordinat Kartesius)
44
·      Mencermati cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
45
·      Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya (membuka ke atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri)
46
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat·      Menyajikan hasil pembelajaran tentang fungsi kuadrat
47
·      Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
48
3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual·      Menjelaskan transformasi Translasi
49
·      Menjelaskan transformasi Refleksi
50
·      Menjelaskan transformasi Rotasi (Perputaran)
51
·      Menjelaskan transformasi Dilatasi
52
·      Mengidentifikasi masalah di sekitar yang melibatkan transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
53
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)·      Melakukan percobaan untuk menentukan hubungan antara suatu titik dengan titik hasil transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
54
·      Menyajikan hasil pembelajaran tentang transformasi (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
55
·      Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan transformasi
56
Total Indikator42Jumlah Nilai KKM Semua Indikator
57
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator
58
59
Keterangan:
60
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
61
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
62
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
63
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
64
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
65
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah
66
67
…………….. ... Juli 2019
68
Mengetahui :
69
Kepala Sekolah ...
Guru Mata Pelajaran,
70
71
72
73
74
……………
…………
75
NIP. ……………NIP. ………….
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100