| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | № | Действие | Результат действия | Приоритет | Срок | |||||||||||||||||||||
2 | Scrum | |||||||||||||||||||||||||
3 | 1 | Вычитать с командой и PO Scrum Guide | У команды, PO, SM единое понимание того, что означает работать по Scrum | |||||||||||||||||||||||
4 | 2 | Зафиксировать исключения для работы по Scrum | В Confluence зафиксированы особенности работы команды по Scrum | |||||||||||||||||||||||
5 | 3 | Провести ретроспективу, посвященную событиям команды | Команда высказалась по форматам церемоний, результаты зафиксированы в Confluence | |||||||||||||||||||||||
6 | 4 | Создание правил по проведению каждого события Scrum | Созданы и зафиксированы правила проведения ежедневного митинга; Созданы и зафиксированы правила проведения планирования; Созданы и зафиксированы правила проведения PBR; Созданы и зафиксированы правила проведения Ревью; Созданы и зафиксированы правила проведения Ретроспективы | |||||||||||||||||||||||
7 | 5 | Внедрить практику самодиагностики | Проведена самодигностика команды; Результаты зафиксированы на закрытой странице в Confluence | |||||||||||||||||||||||
8 | 7 | Провести тимбилдинг для знакомства команды | Тимбилдинг проведен | |||||||||||||||||||||||
9 | 8 | Определить формат взаимодействия с командами в кластере | Формат взаимодействия определен и зафиксирован, запланированы регулярные церемонии (общее планирование, PBR, ретро) | |||||||||||||||||||||||
10 | Продукт | |||||||||||||||||||||||||
11 | 1 | Получить от стейкхолдеров ожидания по продукту | Ожидания зафиксированы в конфлюенсе | |||||||||||||||||||||||
12 | 2 | Провести с командой митап по продукту (особенности, цели и развитие) | Команда понимает ценность продукта для клиента, может предлагать идеи для развития | |||||||||||||||||||||||
13 | 3 | Создание карты развития продукта (Product Backlog) | Карта развития продукта создана на 6-8 месяцев и зафиксирована в Confluence | |||||||||||||||||||||||
14 | 4 | Обсуждение Product Backlog с командой | Команда ознакомлена с Product Backlog; вопросы и замечания от команды проработаны | |||||||||||||||||||||||
15 | 5 | Внедрить продуктовые метрики | Customer Acquisition Cost (CAC) - есть попытки сбора данного показателя с PO; Retention rate - есть попытки сбора данного показателя с PO; Churn rate - есть попытки сбора данного показателя с PO | |||||||||||||||||||||||
16 | Административная часть | |||||||||||||||||||||||||
17 | 1 | Сформулировать критерии готовности к началу работы над задачей (DOR) | DOR на вход зафиксирован в Confluence | |||||||||||||||||||||||
18 | 2 | Сформулировать критерии оценки задач (обсудить, всех ли устраивает существующий подход) | Команда договорилась, как будут оцениваться задачи. Правила зафиксированы в Confluence | |||||||||||||||||||||||
19 | 3 | Сформулировать правила работы с Jira, чтобы обеспечить прозрачность работы команды | Задачи заводятся по согласованной логике. Доска в Jira прозрачна, понятно какая задача на каком этапе и кто ей занимается. | |||||||||||||||||||||||
20 | 4 | Внедрить метрики команды | В Jira настроен дэшборд с метриками команды, у команды и PO есть к нему доступ | |||||||||||||||||||||||
21 | 5 | Провести обучение по метрикам команды | Провести тренинг по метрикам; команда начала прогнозировать свою работу исходя из метрик | |||||||||||||||||||||||
22 | 6 | Договориться о правилах работы с дефектами | Команда понимает, что считается дефектом, а что нет; команда выбрала способ работы с дефектами; | |||||||||||||||||||||||
23 | 7 | Созданы правила для работы с задачами с фиксированными сроками | Правила разработаны и зафиксированы в конлюенсе | |||||||||||||||||||||||
24 | Техническая часть | |||||||||||||||||||||||||
25 | 1 | Создание технической архитектуры/функциональной | Функциональная архитектура зафиксирована в Confluence (компонентная схема); техническая архитектура зафиксирована в Confluence | |||||||||||||||||||||||
26 | 2 | Проявить и зафиксировать существующие проблемы технической архитектуры. Запланировать первичные шаги по их устранению или минимизации их влияния. Договориться с лидерами компетенций о необходимости и форме содействия в решении проблем. Зафиксировать договорённости. Запланировать действия. | Существующие проблемы выявлены и зафиксированы в Confluence; составлен чек-лист по устранению или минимизации их влияния на продукт; чек-лист согласован с ЦЭ | |||||||||||||||||||||||
27 | 3 | Проявить технический долг команды | Команда знает и понимает, что такое технический долг; список технического долга приоритезирован и зафиксирован в Confluence; с PO получена договоренность по % устранения тех.долга в спринте | |||||||||||||||||||||||
28 | 4 | Зафиксировать результаты по карте технических практик | Резульаты по карте технических практик зафиксированы в Confluence | |||||||||||||||||||||||
29 | 5 | Написать план по улучшению CI/CD | План по улучшению зафиксирован в конфлюенсе;команда выполнила минимум 1 пункт из этого плана | |||||||||||||||||||||||
30 | 8 | Выработать концепцию по увеличению покрытия автотестами | Написан план (чек-лист) по написанию автотестов | |||||||||||||||||||||||
31 | 9 | Выработать концепцию по внедрению технических практик | Написан план (чек-лист) по внедрению технических практик | |||||||||||||||||||||||
32 | 10 | Создание правил по работе с внепотоковой деятельностью | Правила зафиксированы в Confluence | |||||||||||||||||||||||
33 | 11 | Создание правил по ревью кода | Созданы и зафиксирвоаны правила проведения ревью кода | |||||||||||||||||||||||
34 | Обучение | |||||||||||||||||||||||||
35 | 1 | Провести обучение по практикам обратной связи | Обучение по обратной связи проведено; команда дает конструктивную обратную связь внутри и снаружи | |||||||||||||||||||||||
36 | 2 | Провести обучение по мотивации | Обучение проведёно | |||||||||||||||||||||||
37 | 3 | Провести обучение по делегированию | Обучение проведёно | |||||||||||||||||||||||
38 | 4 | Провести обучение по выстраиванию границ | Обучение проведёно | |||||||||||||||||||||||
39 | 5 | Провести обучение по развитию | Обучение проведёно | |||||||||||||||||||||||
40 | 6 | Провести обучение по повсеместным улучшениям | Обучение проведёно | |||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||