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1 | This tool was developed by digital pioneer schools and revised by Welsh Government. The tool allows you to cross-reference elements of the DCF with your teaching in AoLE and for different progression steps. As you add your information the tool shows your levels of DCF coverage, which helps you plan to cover the full range of skills for each element over the course of the year. It will also help you plan to spread the coverage more evenly across the school. This page provides a summary of the number of times a specific element is delivered per progression step and area of learning and experience. | |||||||||||||||||||||||||
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4 | Digital Competency Framework - Summary of Provision | |||||||||||||||||||||||||
5 | Progression Steps | AoLE | ||||||||||||||||||||||||
6 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Expressive Arts | Health and Well-being | Humanities | Languages, Literacy and Communication | Mathematics and Numeracy | Science and Technology | |||||||||||||||
7 | 1. Citizenship | 1.1 Identity, image and reputation | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||
8 | 1.2 Health and well-being | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||
9 | 1.3 Digital rights, licensing and ownership | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||
10 | 1.4 Online behaviour and cyberbullying | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||
11 | 2. Interacting and Collaborating | 2.1 Communication | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||
12 | 2.2 Collaboration | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||
13 | 2.3 Storing and sharing | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||
14 | 3. Producing | 3.1 Sourcing, searching and planning digital content | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||
15 | 3.2 Creating digital content | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||
16 | 3.3 Evaluating and improving digital content | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||
17 | 4. Data and Computational Thinking | 4.1 Problem-solving and modelling | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||
18 | 4.2 Data and information literacy | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||
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