KISI-KISI IPAS.xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H
1	KISI-KISI ASESMEN TENGAH SEMESTER (ATS)
2	SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
3
4	Satuan Pendidikan		: …...............
5	Kelas / Semester		: V / I
6	Mata Pelajaran		: IPAS
7	Waktu		: 120 menit
8
9	No	Elemen	Capaian Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran	Indikator Soal	Bentuk soal dan No Soal
10	No	Elemen	Capaian Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran	Indikator Soal	PG	Isian	Uraian
11	1.	Melihat karena cahaya, Mendengar karena bunyi	Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan/pencernaan/peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Peserta didik menyelidiki bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di lingkun gan sekitarnya. Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.	Siswa dapat medeskripsikan sifat-sifat cahaya, menerapkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan indra penglihatan, membuat laporan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya, menerapkan sifat-sifat bunyi dan hubungannya dengan indra pendengaran, serta menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi.	Siswa dapat menyebutkan contoh sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari	1	5
12					Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan sifat cahaya	2
13					Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menjelaskan sifat cahaya			1
14					Disajikan sebuah gambar bola mata, siswa dapat menunjukkan bagian mata dalam	3
15					Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menunjukkan fungsi mata yang tepat	4	1	2
16					Disajikan soal, siswa dapat menentukan gangguan terhadap mata	5	4
17					Disajikan soal, siswa dapat menyebutkan upaya untuk menjaga kesehatan mata			3
18					Disajikan pernyataan, siswa dapat menunjukkan contoh benda yang dapat meredam bunyi	6
19						6
20					Disajikan soal (beberapa pernyataan), siswa dapat menentukan sifat bunyi dalam kehidupan sehari-hari	7	2, 3
21						7	2, 3
22					Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan penyebab kerusakan pada telinga	8
23						8
24
25	2.	Harmoni dalam Ekosistem		Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antar makhluk hidup pada suatu ekosistem dalam bentuk jaring-jaring makanan, mengidentifikasi proses perubahan antarmakhlukhidup dalam suatu ekosistem, mendeskripsikan bagaimana perubahan energi dalam suatu ekosistem yang berperan penting dalam menjaga keseimbangan alam.	Disajikan soal, siswa dapt menyebutkan komponen ekosistem		6
26					Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan penyusun ekosistem abiotik	9
27					Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan peran tumbuhan dalam rantai makanan	10	8
28					Disajikan soal, siswa dapat menjelaskan pengertian rantai makanan		9
29					Disajikan sebuah gambar, siswa dapat membuat jaring-jaring makanan			4
30					Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan ekosistem pada rantai makanan	11
31						11
32					Disajikan soal, siswa dapat menentukan contoh kegiatan yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem	12, 13	7
33						12, 13	7
34					Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan faktor alam yang dapat merusak ekosistem	14
35						14
36					Disajikan soal, siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia dapat merusak ekosistem pantai	15	10
37						15	10
38					Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menyebutkan upaya manusia dalam melestarikan ekosistem			5
39								5
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100