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2 | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - LISTA DE COTEJO | |||||||||||||||||||||||||
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4 | INSTITUCION EDUCATIVA: | GRADO: | ||||||||||||||||||||||||
5 | PROFESOR(A): | SECCION: | ||||||||||||||||||||||||
6 | AREA: | N° EXPERIENCIA: | ||||||||||||||||||||||||
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9 | COMPETENCIA | Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. | RESUMEN POR ESTUDIANTE | CONCLUSIONES Y/O COMENTARIOS SOBRE EL NIVEL DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA | NIVEL DE LOGRO (EN INICIO, EN PROCESO, LOGRADO, DESTACADO) | |||||||||||||||||||||
10 | N° | APELLIDOS Y NOMBRES | CRITERIOS | |||||||||||||||||||||||
11 | Elabora un folleto adecuando al destinatario y propósito sobre las orientaciones para la construcción de casas seguras y acogedoras, con la finalidad de compartir con las familias de la comunidad a partir de su experiencia y algunas fuentes de información. | Escribe sus ideas en el folleto sobre la construcción de casas seguras y acogedoras, de forma clara, ordenada y sin repeticiones, utilizando conectores (Porque, por lo tanto, luego, antes), considerando palabras nuevas. | Utiliza el punto final, punto seguido, punto aparte, la coma y signos de interrogación para dar sentido al folleto sobre la construcción de casas seguras y acogedoras. | Revisa si el folleto brinda orientaciones para la construcción de casas seguras y acogedoras para compartir con las familias de su comunidad, con ideas claras, ordenas y haciendo uso de conectores, utilizando el punto, coma y signos de interrogación, con el fin de mejorarlo. | Explica si el folleto permite orientar a las familias para que construyan casas seguras y acogedoras en la comunidad y el uso del punto, coma y signos de interrogación. | SI | NO | |||||||||||||||||||
12 | 1 | Arenas Peralta, Manuel | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
13 | 2 | Barea Pérez, Julia | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
14 | 3 | Contreras Jurado, Patricia | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
15 | 4 | Cornejo León, Esther | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
16 | 5 | Curi Huaraca, Ever | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
17 | 6 | Fanola Sanabria, Isabel | NO | NO | SI | NO | SI | 2 | 3 | |||||||||||||||||
18 | 7 | Guillen Ricse, Tania | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
19 | 8 | Hinojosa Sedano, Rosi | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
20 | 9 | Huaman Mantari, Pedro | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
21 | 10 | León Cuadros, Diana | SI | NO | SI | NO | NO | 2 | 3 | |||||||||||||||||
22 | 11 | Lopez Palomino, Rafael | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
23 | 12 | Muñoz Gutierrez, Victor | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
24 | 13 | Palomino Mugica, Raul | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
25 | 14 | Peralta Cuba, Luis | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
26 | 15 | Pérez Aliga, Juan | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
27 | 16 | Posada Puebla, Juan Luis | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
28 | 17 | Quispe Sotomayor Andrés | SI | NO | SI | NO | SI | 3 | 2 | |||||||||||||||||
29 | 18 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
30 | 19 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
31 | 20 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
32 | 21 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
33 | 22 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
34 | 23 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
35 | 24 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
36 | 25 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
37 | 26 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
38 | 27 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
39 | 28 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
40 | 29 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
41 | 30 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
42 | 31 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
43 | 32 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
44 | 33 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
45 | 34 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
46 | 35 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | RESUMEN DEL AULA | |||||||||||||||||||||||||
50 | SI | 16 | 0 | 17 | 0 | 16 | ||||||||||||||||||||
51 | % | 94% | 0% | 100% | 0% | 94% | ||||||||||||||||||||
52 | NO | 1 | 17 | 0 | 17 | 1 | ||||||||||||||||||||
53 | % | 6% | 100% | 0% | 100% | 6% | ||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | Escala | Nivel de logro | Valoración de los criterios | |||||||||||||||||||||||
56 | AD | Destacado | Cinco criterios demostrados | |||||||||||||||||||||||
57 | A | Logrado | Cuatro criterios demostrados | |||||||||||||||||||||||
58 | B | En proceso | Tres y dos criterios demostrados | |||||||||||||||||||||||
59 | C | En inicio | Un criterio demostrado | |||||||||||||||||||||||
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