| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Mata Pelajaran | : PJOK | ||||||||||||||||||||||||
4 | Kelas | : XII | ||||||||||||||||||||||||
5 | Semester | : Ganjil | ||||||||||||||||||||||||
6 | Kompetensi Inti : | |||||||||||||||||||||||||
7 | KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. | |||||||||||||||||||||||||
8 | KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah | |||||||||||||||||||||||||
9 | KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan | |||||||||||||||||||||||||
10 | Kompetensi Dasar | Indikator | Kompleksitas | Daya Dukung | Intake | KKM | ||||||||||||||||||||
11 | Tinggi | Sedang | Rendah | Tinggi | Sedang | Rendah | Tinggi | Sedang | Rendah | |||||||||||||||||
12 | 50 - 64 | 65 - 80 | 81 -100 | 81 -100 | 65 - 80 | 50 - 64 | 81 -100 | 65 - 80 | 50 - 64 | |||||||||||||||||
13 | 3.1 Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola besar* | · Memahami pola penyerangan 4-3-3 | 75 | 70 | 85 | 77 | ||||||||||||||||||||
14 | · Memahami pola penyerangan 4-2-4 | 0 | ||||||||||||||||||||||||
15 | · Memahami pola penyerangan 3-2-5 | 0 | ||||||||||||||||||||||||
16 | · Memahami pola pertahanan 4-3-3 | 0 | ||||||||||||||||||||||||
17 | · Memahami pola pertahanan 4-4-2 | 0 | ||||||||||||||||||||||||
18 | · Memahami pola pertahanan 5-3-2 | 0 | ||||||||||||||||||||||||
19 | · Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | ||||||||||||||||||||||||
20 | 4.1 Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola besar* | · Mempraktikkan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | |||||||||||||||||||||||
21 | 3.1 Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola besar* | · Memahami sistem penyerangan dari tepi ( posisi 2 dan 4 ) | 0 | |||||||||||||||||||||||
22 | · Memahami sistem penyerangan dari tengah ( posisi 3 ) | 0 | ||||||||||||||||||||||||
23 | · Memahami sistem penyerangan kombinasi tepi dan tengah ( posisi 2, 3 dan 4 ) | 0 | ||||||||||||||||||||||||
24 | · Memahami pola pertahanan terhadap servis | 0 | ||||||||||||||||||||||||
25 | · Memahami pola pertahanan terhadap smash | 0 | ||||||||||||||||||||||||
26 | · Memahami pola pertahanan terhadap bola dari pantulan/ block | 0 | ||||||||||||||||||||||||
27 | · Merancang penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | ||||||||||||||||||||||||
28 | 4.1 Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola besar* | · Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | |||||||||||||||||||||||
29 | 3.1 Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola besar* | · Memahami penyerangan individual | 0 | |||||||||||||||||||||||
30 | · Memahami penyerangan group | 0 | ||||||||||||||||||||||||
31 | · Memahami penyerangan tim | 0 | ||||||||||||||||||||||||
32 | · Memahami pertahanan daerah | 0 | ||||||||||||||||||||||||
33 | · Memahami pertahanan satu lawan satu | 0 | ||||||||||||||||||||||||
34 | · Merancang pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | ||||||||||||||||||||||||
35 | 4.1 Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola besar* | · Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahananpermainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | |||||||||||||||||||||||
36 | 3.2 Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola kecil * | · Memahami taktik perorangan | 0 | |||||||||||||||||||||||
37 | · Memahami taktik kelompok | 0 | ||||||||||||||||||||||||
38 | · Memahami taktik beregu | 0 | ||||||||||||||||||||||||
39 | · Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan softball ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | ||||||||||||||||||||||||
40 | 4.2 Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola kecil* | · Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan softball ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | |||||||||||||||||||||||
41 | 3.2 Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola kecil * | · Menganalisis permainan mengutamakan kekuatan | 0 | |||||||||||||||||||||||
42 | · Menganalisis permainan mengutamakan kecepatan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
43 | · Menganalisis permainan mengutamakan daya tahan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
44 | · Menganalisis permainan mengutamakan gerak tipu | 0 | ||||||||||||||||||||||||
45 | · Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan bulutangkis ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | ||||||||||||||||||||||||
46 | 4.2 Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola kecil* | · Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan bulutangkis ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional | 0 | |||||||||||||||||||||||
47 | 3.2 Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola kecil * | · Menganalisis pola penyerangan dan pertahanan dengan drive | 0 | |||||||||||||||||||||||
48 | · Menganalisis pola penyerangan dan pertahanan dengan push | 0 | ||||||||||||||||||||||||
49 | · Menganalisis pola penyerangan dan pertahanan dengan chop | 0 | ||||||||||||||||||||||||
50 | · Menganalisis pola penyerangan dan pertahanan dengan block | 0 | ||||||||||||||||||||||||
51 | · Merancang pola penyerangan dan pertahanan permainan tenis meja (pola penyerangan dan pertahanan permainan tenismeja (dengan drive; dengan push; dengan chop; dengan block) | 0 | ||||||||||||||||||||||||
52 | 4.2 Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainan bola kecil* | · Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan tenis meja (pola penyerangan dan pertahanan permainan tenismeja (dengan drive; dengan push; dengan chop; dengan block) | 0 | |||||||||||||||||||||||
53 | 3.3 Merancang simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan* | · Menganalisis cara melakukan start jalan cepat | 0 | |||||||||||||||||||||||
54 | · Menganalisis gerakan jalan cepat | 0 | ||||||||||||||||||||||||
55 | · Menganalisis gerakan memasuki garis finis jalan cepat | 0 | ||||||||||||||||||||||||
56 | · Merancang perlombaan jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu) | 0 | ||||||||||||||||||||||||
57 | 4.3 Mempraktikkan hasil rancangan simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan* | · Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu) | 0 | |||||||||||||||||||||||
58 | 3.3 Merancang simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan* | · Menganalisis cara melakukan start lari jarak pendek | 0 | |||||||||||||||||||||||
59 | · Menganalisis gerakan lari jarak pendek | 0 | ||||||||||||||||||||||||
60 | · Menganalisis gerakan memasuki garis finis lari jarak pendek | 0 | ||||||||||||||||||||||||
61 | · Merancang perlombaan lari jarak pendek (start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu) | 0 | ||||||||||||||||||||||||
62 | 4.3 Mempraktikkan hasil rancangan simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan* | · Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan lari jarak pendek (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis menempuh jarak tertentu) | 0 | |||||||||||||||||||||||
63 | 3.3 Merancang simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan* | · Menganalisis gerakan awalan lompat tinggi | 0 | |||||||||||||||||||||||
64 | · Menganalisis tolakan pada olahraga lompat tinggi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
65 | · Menganalisis sikap badan di udara pada olahraga lompat tinggi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
66 | · Menganalisis sikap mendarat pada olahraga lompat tinggi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
67 | · Merancang simulasi perlombaan lompat tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di udara, dan sikap mendarat) | 0 | ||||||||||||||||||||||||
68 | 4.3 Mempraktikkan hasil rancangan simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan* | · Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan lompat tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di udara, dan sikap mendarat) | 0 | |||||||||||||||||||||||
69 | 3.3 Merancang simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan* | · Menganalisis gerakan awalan tolak peluru | 0 | |||||||||||||||||||||||
70 | · Menganalisis cara menolak peluru pada olahraga tolak peluru | 0 | ||||||||||||||||||||||||
71 | · Menganalisis gerakan lanjutan pada olahraga tolak peluru | 0 | ||||||||||||||||||||||||
72 | · Menganalisis sikap mendarat pada olahraga tolak peluru | 0 | ||||||||||||||||||||||||
73 | · Merancang simulasi perlombaan tolak peluru (awalan, menolak peluru dan gerakan lanjutan) | 0 | ||||||||||||||||||||||||
74 | 4.3 Mempraktikkan hasil rancangan simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan* | · Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan perlombaan tolak peluru (awalan, menolak peluru dan gerakan lanjutan) | 0 | |||||||||||||||||||||||
75 | 3.4 Merancang pola penyerangan dan pertahanan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan** | · Menganalisis pola penyerangan dengan pukulan | 0 | |||||||||||||||||||||||
76 | · Menganalisis pola penyerangan dengan tendangan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
77 | · Menganalisis pola pertahanan dengan tangkisan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
78 | · Menganalisis pola pertahanan dengan elakan | 0 | ||||||||||||||||||||||||
79 | · Merancang pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola penyerangan dengan tendangan; pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan) | 0 | ||||||||||||||||||||||||
80 | 4.4 Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan** | · Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola penyerangan dengan tendangan; pola pertahanan dengan tangkisan; pola pertahanan dengan elakan) | 0 | |||||||||||||||||||||||
81 | 3.5 Merancang program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi | · Menganalisis program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan secara pribadi | 0 | |||||||||||||||||||||||
82 | · Menganalisis program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait keterampilansecara pribadi | 0 | ||||||||||||||||||||||||
83 | · Merancang program latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan(kekuatan, daya tahan otot, daya tahan pernapasan, dan kelenturan); dan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) | 0 | ||||||||||||||||||||||||
84 | 4.5 Mempraktikkan hasil rancangan program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara pribadi | · Mempraktikkan hasil rancangan program latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan(kekuatan, daya tahan otot, daya tahan pernapasan, dan kelenturan); dan latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan(kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) | 0 | |||||||||||||||||||||||
85 | Total Indikator | 72 | Jumlah Nilai KKM Semua Indikator | 77 | ||||||||||||||||||||||
86 | Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator | 1 | ||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | Keterangan: | |||||||||||||||||||||||||
89 | Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013 | |||||||||||||||||||||||||
90 | Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar). | |||||||||||||||||||||||||
91 | Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar). | |||||||||||||||||||||||||
92 | Intake (kemampuan rata-rata peserta didik) | |||||||||||||||||||||||||
93 | Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75 | |||||||||||||||||||||||||
94 | Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah | 1 | ||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | …………..................……., ... Juli 20... | |||||||||||||||||||||||||
97 | Mengetahui : | |||||||||||||||||||||||||
98 | Kepala Sekolah ... | Guru Mata Pelajaran, | ||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||