PDP_2024_ATUAL.xlsx

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K
1	2024	Plano de Desenvolvimento de Pessoas Instituto Federal de Alagoas CDP/DGP
2	Perfil do servidor	Necessidade	Tema Geral	Recorte do Tema Geral	Capacidade a ser desenvolvida	Resultado que trará para a organização	Ação de Educação Formal	Oferta pela escola de governo própria do órgão	Ação de desenvolvimento	Escola de Governo	Link

3	Professor da educação básica, técnica e tecnológica	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Administração de Empresas	Administração de recursos humanos, gestão, empreendedorismo, gestão de estoques e logística, marketing e áreas afins.	Construir cenários e traçar diretrizes estratégicas para a organização e para a sociedade, tendo por base as características históricas, o contexto e as tendências em âmbito local, regional, nacional e internacional	Melhorias no processo de ensino, proporcionar novos conhecimentos para os alunos por meio dos novos conteúdos aprendidos durante o processo de busca de novos conhecimentos oriundos das capacitações, formações e eventos científicos.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
4	Professora de Educação Básica Técnica e Tecnológica	Ampliar e aperfeiçoar competências em Administração de Empresas para melhorar o desempenho das atividades como gestora e professora da área	Administração de Empresas	Gestão da qualidade, uso de tecnologias aplicada à gestão, desempenho organizacional, indicadores	Superar o desempenho padrão, apresentando soluções alinhadas ao cumprimento de metas e ao alcance dos objetivos estratégicos das organizações públicas	Melhoria do desempenho das ações relacionadas à área em estudo, prezando pelo desenvolvimento de técnicas e ferramentas de gestão que contribuam para o alcance dos objetivos organizacionais.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
5	Servidores técnico-administrativos	Adquirir conhecimento em Administração Melhor desenvolvimento no trabalho	Administração de Setores Específicos	Administração Geral (Pública, Privada, etc)	Desenvolver conceitos e ideias com clareza	Melhor desenvolvimento no trabalho	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
6	Gestores de Patrimônio e Fiscais de Contratos	Criar conhecimento em Direito Administrativo e Gestão Pública	Administração de Setores Específicos	Gestão de Patrimônio Público Mobiliário e Imobiliário e Gestão de Contratos	Formar e compartilhar o conhecimento no espaço organizacional, valorizando o capital humano, promovendo uma cultura de aprendizagem contínua e conciliando o desenvolvimento pessoas e orientação para resultados	Oportunidades de alcançar a excelência nos controles patrimoniais	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Praticando o Direito Administrativo no Setor Público \| Praticando a gestão e fiscalização de contratos administrativos	Enap \| Enap	https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/1290/?area=13 \| https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/2080/?area=14
7	Chefe do Departamento de Administração	Criar conhecimento em Administração Pública	Administração de Setores Específicos	Gestão, Planejamento e Organização de Compras Públicas.	Tomar decisões e gerenciar de forma competente e estratégica os atos da organização	Prática em conformidade com as novas orientações e atualizações necessárias.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Gestão Integrada na Administração Pública \| Estruturas de Gestão Pública \| Gestão do Conhecimento no Setor Público	Enap \| Enap/EVG \| Enap/EVG	https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/1794/?area=8 \| https://www.escolavirtual.gov.br/curso/281 \| https://www.escolavirtual.gov.br/curso/414
8	Chefe do Departamento de Administração	Criar conhecimento em Direito Administrativo e Gestão Pública	Administração de Setores Específicos	Participação em cursos na área de Administração e Gestão Pública, em especial, nas áreas de Licitações e Contratos Administrativos (áreas de atuação).	Tomar decisões e gerenciar de forma competente e estratégica os atos da organização	Criar conhecimento em Administração Pública	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
9	Técnicos Administrativos lotados na Coordenação de Almoxarifado	Aprimorar e desenvolver atualização profissional em Administração de Setores Específicos para o desenvolvimento das atividades relacionadas ao Setor.	Administração de Setores Específicos	Administração Pública, Compras Públicas, Gestão de Almoxarifado, Licitações e Contratos Administrativos e Fiscalização de Contratos	Colaborar e cooperar em atividades desenvolvidas coletivamente para atingir metas compartilhadas	Melhor desenvolvimento das atividades administrativas nas áreas diretamente relacionadas a cadeia de suprimentos da instituição e manter-se atualizado em relação a novos normativos.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
10	Assistente ADM	Ampliar e aperfeiçoar competências em Administração Pública Melhoria na qualidade dos serviços prestados	Administração de Setores Específicos	Ouvidoria	Orientar a elaboração de documentos procedimentais, tais como manuais, normas, fluxos de processos e organogramas, utilizando métodos e técnicas da li	Melhoria de satisfação de usuários	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Acesso à informação e Ouvidorias do Ministério Público	EVG	https://www.escolavirtual.gov.br/curso/228
11	Assistente administrativo	Ampliar e aperfeiçoar habilidades em Administração de Setores Específicos	Administração de Setores Específicos	Melhorando de eficiência e desempenho no serviço público	Realizar suas atividades profissionais de acordo com princípios e valores morais que norteiam o exercício da função pública, tais como responsabilidade, integridade, retidão, transparência e equidade na gestão da res publica	Melhoramento das atividades do serviço público	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
12	Solicitante do SCDP e seu substituto.	Ampliar e aperfeiçoar conhecimento em Administração de Setores Específicos	Administração de Setores Específicos	Sistema de Concessão de Diárias e Passagens	OUTRA CAPACIDADE NÃO LISTADA ACIMA	Diminuição da probabilidade de erros no processo de concessão de diárias e passagens e maior segurança jurídica aos servidores que operam o sistema e aos servidores/colaboradores eventuais que necessitam de diárias e passagens.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
13	Servidor que atua na Área de Patrimônio	Adquirir conhecimento em Administração para gestão patrimonial do instituto	Administração de Setores Específicos	Gestão de Patrimônio	Adotar novos insights à sua ação	Otimização da gestão patrimonial pela apreensão das legislações vigentes	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
14	Servidores Técnicos Administrativos	Ampliar conhecimento em Administração Pública para Melhor administrar os recursos públicos em termos de aquisições e atendimento das demandas	Administração de Setores Específicos	Administração dos recursos públicos para atender com eficiência e eficácia as demandas dos materiais e a gestão dos bens.	Avaliar e orientar demandas de informações técnicas de acordo com as competências da unidade, manuais e normativos vigentes.	Ter maior competência e melhor contribuir para as demandas pertinentes à gestão de materiais e portanto, recursos públicos.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
15	Todos	Criar conhecimento em Direito Administrativo e Gestão Pública	Administração de Setores Específicos	Atualização sobre normas da Administração Pública	Colaboração e cooperação em atividades desenvolvidas coletivamente para consecução de metas compartilhadas	Melhor utilização dos recursos públicos.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Praticando o Direito Administrativo no Setor Público	Enap	https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/1290/?area=13
16	Servidores técnico administrativo	Aprimorar conhecimento em Ouvidoria e Lei de Acesso à Informação para auxiliar nas atividades da Ouvidoria e do SIC	Administração de Setores Específicos	Ouvidoria e Lei de Acesso à Informação - Tratamento de denúncias, manifestações de ouvidoria e pedidos de acesso à informação (transparência passiva)	Análise das reclamações, denúncias e demais formas de manifestação dos usuários, identificando a necessidade de instauração de sindicâncias, auditorias	Contribuir para atingimento da meta 5 do mapa estratégico do Ifal constante do PDI 2019-2023	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Proteção ao Denunciante e Tratamento de Denúncias em Ouvidoria	EVG	https://www.escolavirtual.gov.br/curso/132
17	Servidores Técnicos Administrativos	Ampliar e aperfeiçoar conhecimento em Ouvidoria e da Lei de Acesso à Informação Atender melhor aos objetivos da Organização.	Administração de Setores Específicos	Ouvidoria e Lei de Acesso à Informação - Conhecimentos relativos ao trabalho da Ouvidoria: cadastro e tratamento de manifestações sobretudo de denúncias, acolhimento de denunciantes etc..	Análise das reclamações, denúncias e demais formas de manifestação dos usuários, identificando a necessidade de instauração de sindicâncias, auditorias	Aprimorar o trabalho já desenvolvido pela Ouvidoria. Aperfeiçoar o atendimento ao cidadão, fortalecendo o diálogo entre a sociedade e a Administração.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Resolução de conflitos aplicada ao contexto das Ouvidorias	Enap	https://www.escolavirtual.gov.br/curso/120/
18	Chefes, coordenadores e tecmicos	Criar conhecimento em Administração Pública	Administração de Setores Específicos	Gestão de materiais e patrimonial, pregão, licitações, repactuação de contratos, contabiliddade publica, orçamento, RAP, conformidade de gestão , etc.	Colaboração e cooperação em atividades desenvolvidas coletivamente para consecução de metas compartilhadas	Alcançar as metas estabelecidas.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
19	Servidora técnico administrativa	Adquirir conhecimento em Administração Educacional para aperfeiçoamento de atividades pedagógicas	Administração Educacional	Gestão educacional, práticas pedagógicas, atendimento educacional especializado ao público.	Garantir o atendimento das necessidades dos usuários e dos cidadãos	Espera-se a melhoria das ações intervenções e atendimentos da Coordenação Pedagógica.	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
20	Servidores técnicos administrativos	Adquirir conhecimento em Administração Educacional para aperfeiçoamento das atividades pedagógicas	Administração Educacional	gestão educacional, práticas pedagógicas e atendimento educacional especializado ao público	Garantir o atendimento das necessidades dos usuários e dos cidadãos	espera-se a melhoria das ações, atendimentos e intervenções da Coordenação Pedagógica	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
21	Professores EBTT	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Administração Educacional	Gestão educacional e formação docente	Colaborar e cooperar em atividades desenvolvidas coletivamente para atingir metas compartilhadas	Será promovida a formação continuada de servidores, além de implementação de novas ações visando a permanência e êxito dos discentes da instituição.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
22	Docente	Obter competências em Administração Educacional para Compreender a gestão e normativas educacionais.	Administração Educacional	Gestão educacional - Legislação - Educação Profissional Técnica e Tecnológica	Comunicar propósitos, planos e estratégias	Que cada um compreenda o seu trabalho.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
23	Docente	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Administração Educacional	Gestão educacional	Tomar decisões e gerenciar de forma competente e estratégica os atos da organização	Melhoria da qualidade de ensino	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
24	Professor EBTT	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Administração Educacional	Processos para solicitação de aulas de campo e visitas técnicas	Planejar e executar aulas de campo e visitas técnicas do curso, utilizando ferramentas e orçamento disponíveis, de acordo com os prazos estabelecidos.	Contribuir para a ação de número 13 do mapa estratégico do IFAL.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
25	TAE	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Agrometeorologia	Produção vegetal	Adotar novos insights à sua ação	Desenvolvimento profissinal e melhoria na aplicação de conhecimentos técnicos-científicos no campo de atuação.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
26	Técnico em Tecnologia da Informação	Ampliar e aperfeiçoar habilidades em Análise e Ciência de Dados para análise de negócios	Análise e Ciência de Dados	Criação de modulos de Inteligência Artificial utilizando - Deep Learning	Avaliar necessidades e possibilidades de melhoria nos processos e procedimentos da unidade de acordo com dados coletados e outras fontes de informação	Contribuir com técnicas na criação de modulos de Inteligência Artificial para o IFAL	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
27	Técnico em Tecnologia da Informação	Ampliar e aperfeiçoar competências em Análise e Ciência de Dados para identificar vulnerabilidades na rede ou infraestrutura	Análise e Ciência de Dados	Capacidade de indentificar, análisar, corrigir riscos na infraestrutura com - Certified Information Systems Security Professio	Avaliar e monitorar os Serviços de Redes do IFAL, considerando serviços de compartilhamentos e configurações, utilizando as linguagens e tecnologias d	Contribuir para aumentar, e melhorar a resiliência na segurança cibernética no IFAL	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
28	Técnico em Tecnologia da Informação	Ampliar e aperfeiçoar competências em Análise e Ciência de Dados para identificar vulnerabilidades na rede ou infraestrutura	Análise e Ciência de Dados	Capacidade de indentificar, análisar, corrigir riscos na infraestrutura com - Testes de Invasão	Avaliar e monitorar os Serviços de Redes do IFAL, considerando serviços de compartilhamentos e configurações, utilizando as linguagens e tecnologias d	Contribuir para aumentar, e melhorar a resiliência na segurança cibernética no IFAL	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
29	Técnico em Tecnologia da Informação	Ampliar e aperfeiçoar competências em Análise e Ciência de Dados para identificar vulnerabilidades na rede ou infraestrutura	Análise e Ciência de Dados	adquirir e desenvolver capacidade de indentificar, análisar, corrigir riscos na infraestrutura com - Compitia Pentest+	Avaliar e monitorar os Serviços de Redes do IFAL, considerando serviços de compartilhamentos e configurações, utilizando as linguagens e tecnologias d	Contribuir para aumentar, e melhorar a resiliência na segurança cibernética no IFAL	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
30	Técnico em Tecnologia da Informação	Ampliar e aperfeiçoar competências em Análise e Ciência de Dados para identificar vulnerabilidades na rede ou infraestrutura	Análise e Ciência de Dados	Capacidade de indentificar, análisar, corrigir riscos na infraestrutura com - CompTIA Security +	Avaliar e monitorar os Serviços de Redes do IFAL, considerando serviços de compartilhamentos e configurações, utilizando as linguagens e tecnologias d	Contribuir para aumentar, e melhorar a resiliência na segurança cibernética no IFAL	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
31	SERVIDORES TECNICOS E DOCENTES	Aprimorar e desenvolver competências em Análise e Ciência de Dados para melhor executar os registros e indicadores de eficiência acadêmica da PNP/IFAL	Análise e Ciência de Dados	PROCESSOS, REGISTROS ACADÊMICOS E INDICADORES DE EFICIÊNCIA ACADÊMICA DA PNP.	Avaliar os relatórios de desenvolvimento de cursos, utilizando técnicas de análise de dados e indicadores disponíveis, de acordo com os Planos e diret	Fortalecer a gestão participativa e democrática	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
32	Técnico em Tecnologia da Informação	Ampliar e aperfeiçoar competências em Análise e Ciência de Dados para utilização de tecnologia de Blockchain	Análise e Ciência de Dados	Conhecimento da estrutura do blockchain	Avaliar necessidades e possibilidades de melhoria nos processos e procedimentos da unidade de acordo com dados coletados e outras fontes de informação	Contribuir para a melhoria e confiança dos dados armazenados no IFAL.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
33	Técnico em Tecnologia da Informação	Ampliar e aperfeiçoar habilidades em Análise e Ciência de Dados para análise de negócios	Análise e Ciência de Dados	Análise de dados para levantamento e tomada de decisão de processos críticos da alta administração	Avaliar necessidades e possibilidades de melhoria nos processos e procedimentos da unidade de acordo com dados coletados e outras fontes de informação	Contribuir para tomada de decisão da Alta Administração através da análise de dados no IFAL	-	-
34	Técnico em Tecnologia da Informação	Ampliar e aperfeiçoar competências em Análise e Ciência de Dados para identificar vulnerabilidades na rede ou infraestrutura	Análise e Ciência de Dados	Capacidade de indentificar, análisar, corrigir riscos na infraestrutura com - Certified Ethinal Hacker - Security Implentation	Avaliar e monitorar os Serviços de Redes do IFAL, considerando serviços de compartilhamentos e configurações, utilizando as linguagens e tecnologias	Contribuir para aumentar, e melhorar a resiliência na segurança cibernética no IFAL	-	-
35	Técnico em Tecnologia da Informação	Ampliar e aperfeiçoar habilidades em Análise e Ciência de Dados para análise de negócios	Análise e Ciência de Dados	Habilidade na exibição de dados de negócios para melhoria continua dos processos de negócios com Power BI	Avaliar necessidades e possibilidades de melhoria nos processos e procedimentos da unidade de acordo com dados coletados e outras fontes de informação	Contribuir, analisando dados, para melhoria continua dos processos de negócios no IFAL	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
36	Servidores técnicos administrativos	Ampliar e aperfeiçoar conhecimento em Nutrição	Análise Nutricional de População	Nutrição e Alimentação Escolar	Avaliar e orientar demandas de informações técnico administrativas de acordo com as competências dos setores, atendendo as normas vigentes.	Contribuir para o atingimento da meta 13 do mapa estratégico do IFAL	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
37	Docente EBTT	Obter conhecimento em Nutrição para qualificação em nível de doutorado	Análise Nutricional de População	Nutrição	Representar a Organização em eventos internos e externos de acordo com seu conhecimento técnico com postura, clareza e comunicação adequada.	Promover qualificação da tríade ensino, pesquisa e extensão; Contribuir para melhorar os indicadores educacionais institucionais.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
38	Docentes	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Arquitetura e Urbanismo	Doutorado	Formar e compartilhar o conhecimento no espaço organizacional, valorizando o capital humano , promovendo uma cultura de aprendizagem contínua e conciliando o desenvolvimento pessoas e orientação para resultados	Novas competências, melhorando os indicadores da instituição bem como propiciar aos alunos professores mais capacitados	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
39	Servidores técnicos administrativos	Desenvolver atualização profissional em Arquivologia para aplicação de gestão da informação em documentos físicos e digitais	Arquivologia	Repositório arquivístico confiável digital - rdcarq e uso de Ica-Atom	Adotar novos insights à sua ação	Estudo e aplicação dos instrumentos citados para melhor recuperação da informação	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
40	Servidores técnico administrativos que atuam na área de Gestão de Pessoas	Criar conhecimento em Administração Pública	Arquivologia	LGPD - Lei Geral de Proteção de Dados - Fundamentos e Implementação da Lei na Administração Pública	Garantir o atendimento das necessidades dos usuários e dos cidadãos	Promover a formação continuada dos servidores	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
41	DAA - CSAT	Ampliar e aperfeiçoar competências em Biologia Geral para participar/elaborar projetos de pesquisa e extensão.	Biologia Geral	Pós graduação em Biologia	Identificar os principais marcos institucionais que podem impactar os processos decisórios e a gestão de programas e projetos no âmbito do setor público	Execução de projetos relacionados ao Laboratório de Biologia e à reserva florestal do campus.	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
42	PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Ciência de Alimentos	ESTUDO ACERCA DE TODO O UNIVERSO DO ALIMENTOS, DESDE A MATÉRIA-PRIMA ATÉ O PRODUTO FINAL, COMPREENDENDO DESDE A COMPOSIÇÃO ATÉ MÉTODOS DE CONSERVAÇÃO.	Desenvolver conceitos e ideias com clareza	TRAZER NOVOS CONCEITOS E TÉCNICAS RELACIONADOS A ÁREA DE CIÊNCIA DE ALIMENTOS, PARA APLICAÇÃO TANTO EM SALA DE AULA QUANTO EM PROJETOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
43	Professores EBTT e Técnicos de Laboratório	Qualificar em nível de Doutorado em Ciências de Alimentos	Ciência de Alimentos	Ciência de Alimentos	Escutar, indagar e expressar conceitos e ideias nos momentos apropriados e de forma efetiva, garantindo uma dinâmica produtiva das interações internas e externas	Contribuição no desenvolvendo da ciência e da pesquisa na área de alimentos no IFAL. Além de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem melhorando o conhecimento e vivência técnica na área de alimentos.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
44	Professor EBTT; Diretor Geral	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Ciência do Solo	Manejo e Conservação do Solo; Gênese e Morfologia do Solo; Fertilidade do Solo; Agroecologia; Desertificação	Construir soluções criativas, estratégicas e tempestivas adequadas ao contexto	Ensino de qualidade, parcerias, projetos de pesquisa, projetos de extensão, projetos de ensino.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
45	Técnico em Eletrotécnica	Criar conhecimento em Engenharia Elétrica	Circuitos Elétricos, Magnéticos e Eletrônicos	Projetos Elétricos Baixa Tensão em BIM	Elaborar projeto arquitetônico, Hidrossanitário, eletrico BT e MT, rede estruturada e as biult da instituição, utilizando a ferramenta REVIT, conforme	Desenvolvimento de projetos elétrico de baixa tensão em ferramenta BIM	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
46	Docentes	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Cirurgia	Enfermagem Perioperatória	Planejar e executar aulas de campo e visitas técnicas do curso, utilizando ferramentas e orçamento disponíveis, de acordo com os prazos estabelecidos.	Professores atualizados sobre os temas que estão em debate na área de conhecimento; aplicabilidade de conhecimento no processo ensino-aprendizagem; pesquisa.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
47	Profissionais de saúde e assistência estudantil	Atualizar habilidades em Medicina	Clínica Médica	Saúde do adolescente	Antecipar, identificar e administrar a ocorrência de situações de risco	Melhora no atendimento ao público adolescente.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
48	Docente	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Clínica Médica	Enfermagem no cuidado com pacientes com feridas crônicas.	Elaborar e acompanhar rotina de atividades de discentes em estágio dentro da unidade de acordo com a área de atuação do discente.	Docentes capacitados para pesquisar e utilizar sobre novas tecnologias no cuidado aos pacientes com feridas.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
49	Servidora técnica administrativa.	Aprimorar conhecimento em Saúde Publica	Clínica Odontológica	Odontologia para saúde pública	Planejar, coordenar e supervisionar projetos de ações inclusivas no âmbito da Instituição, considerando as demandas apresentadas pelos usuários dos pr	Contribuir para atingimento da meta 13 do mapa estratégico do IFAL	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
50	Servidores Técnicos Administrativos	Criar conhecimento em Direito Administrativo e Gestão Pública	Combate à Corrupção	Condução de procedimentos correcionais e legislação aplicável.	Instaurar procedimentos correcionais de acordo com Juízo de Admissibilidade e a emissão de Portaria, conforme processo legal pertinente e normativos v	Promoção à integridade da Instituição. Garantia de maior celeridade e correta instrução de demandas de natureza correcional. Aperfeiçoamento técnico no combate à corrupção e desvios de conduta, entre outros.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
51	Servidores técnicos administrativos	Criar conhecimento em Direito Administrativo e Gestão Pública	Combate à Corrupção	Condução de procedimentos correcionais e legislação aplicável.	Instaurar procedimentos correcionais de acordo com Juízo de Admissibilidade e a emissão de Portaria, conforme processo legal pertinente e normativos v	Promoção à integridade da Instituição. Garantia de maior celeridade e correta instrução de demandas de natureza correcional. Aperfeiçoamento técnico no combate à corrupção e desvios de conduta, entre outros.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
52	Servidores Técnicos Administrativos	Criar conhecimento em Direito Administrativo e Gestão Pública	Combate à Corrupção	Condução de procedimentos correcionais e legislação aplicável.	Instaurar procedimentos correcionais de acordo com Juízo de Admissibilidade e a emissão de Portaria, conforme processo legal pertinente e normativos v	Promoção à integridade da Instituição. Garantia de maior celeridade e correta instrução de demandas de natureza correcional. Aperfeiçoamento técnico no combate à corrupção e desvios de conduta, entre outros.	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
53	Servidores técnico-administrativos	Criar conhecimento em Administração Pública	Combate à Corrupção	Condução de procedimentos correcionais e legislação aplicável.	Instaurar procedimentos correcionais de acordo com Juízo de Admissibilidade e a emissão de Portaria, conforme processo legal pertinente e normativos v	Promoção à integridade da Instituição. Garantia de maior celeridade e correta instrução de demandas de natureza correcional. Aperfeiçoamento técnico no combate à corrupção e desvios de conduta, entre outros.	ESPECIALIZAÇÃO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
54	Servidores técnico administrativos	Aprimorar e desenvolver competências em Comunicação para melhorar a comunicação institucional.	Comunicação Institucional	Temas relacionados à Comunicação	Disponibilizar e divulgar informações acadêmicas e científicas para a comunidade interna/externa, utilizando canais, meios e veículos de comunicação p	Colaborar para atender a meta 13 do mapa estratégico do Ifal.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
55	Técnico Administrativo - Biblioteca, NAPNE, Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão.	Aprender conhecimento em Línguas Estrangeiras Modernas	Comunicação Institucional	LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS E COMUNICAÇÃO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA	Organizar, monitorar e atualizar os dados acadêmicos, considerando os sistemas utilizados dentro e fora da instituição, utilizando planilhas e/ou outr	UMA SERVIDORA QUE COMPREENDA OS FUNDAMENTOS E PROCESSOS QUE DEPENDAM DO USO/LEITURA DE TEXTOS EM LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
56	Servidores técnico administrativos	Aprimorar e desenvolver competências em Comunicação para melhorar a comunicação institucional.	Comunicação Institucional	Competências relacionadas à área da Comunicação.	Disponibilizar e divulgar informações acadêmicas e científicas para a comunidade interna/externa, utilizando canais, meios e veículos de comunicação p	Colaborar para atingir a meta 13 do Mapa Estratégico do Ifal.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
57	Profissionais de comunicação, agentes de comunicação e servidores que atuam em eventos no Ifal	Criar conhecimento em Comunicação Institucional	Comunicação Institucional	Cerimonial, protocolo e Eventos institucionais	Adotar novos insights à sua ação	Uma boa organização e comunicação através dos eventos institucionais do Ifal	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
58	Profissionais de comunicação, agentes de comunicação e servidores que administram redes sociais	Criar conhecimento em Comunicação Institucional	Comunicação Institucional	Gerenciamento de mídias sociais e produção de conteúdo	Adotar novos insights à sua ação	Melhor gerenciamento das mídias sociais para um maior alcance aos nossos públicos estratégicos	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Comunicação e redes sociais \| Uso de Mídias Sociais na Comunicação Institucional	Enap \| Enap/EVG	https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/1991/?area=3 \|https://www.escolavirtual.gov.br/curso/445
59	Relações Públicas e jornalistas	Criar conhecimento em Comunicação Institucional	Comunicação Institucional	Comunicação pública e institucional	Conduzir as pessoas ao encontro da a visão, missão e objetivos organizacionais	Capacitação de seus servidores para melhor atuarem em suas áreas	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
60	docentes, TAE, tercerizados	Criar conhecimento em Administração Pública	Comunicação Institucional	A importância da comunicação para o bom funcionamento da coordenação	Colaborar e cooperar em atividades desenvolvidas coletivamente para atingir metas compartilhadas	Uma coordenação mais articulada para os estudantes	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
61	SERVIDORES TECNICOS E DOCENTES	Expandir conhecimento em Cooperação Internacional para fomentar estratégias de internacionalização para desenvolvimento de servidores e alunos do IFAL	Cooperação Internacional	ESTRATÉGIAS PARA A INTERNACIONALIZAÇÃO: COMPROMISSO DE GESTÃO E POLÍTICA INSTITUCIONAL	Planejar e propor políticas de cooperação internacional, considerando os objetivos institucionais, normativos e legislação vigente.	Atingir o objetivo: Ampliar e fortalecer a rede de relacionamento com setores público e privado, comunidades ou arranjos/grupos sociais e culturais, com vistas ao intercâmbio de experiências e ao estabelecimento de ações formativas e de colaboração	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
62	Servidora Docente	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Desenho de Produto	Desenvolver pesquisa aplicada em Design de Produto e Processo, através de métodos de desenvolvimento, criação, avaliação e gestão do Design	Desenvolver conceitos e ideias com clareza	Melhoria da qualidade do desempenho docente	PÓS-DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
63	Servidores Técnicos Administrativos	Ampliar e aperfeiçoar atualização profissional em Nutrição para Boas Práticas na Alimentação Escolar	Dietética	Alimentação escolar, avaliação nutricional, saúde do adolescente.	Avaliar e orientar demandas de informações técnicas de acordo com as competências da unidade, manuais e normativos vigentes.	Melhoria na alimentação escolar e na saúde dos adolescentes	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
64	Servidores que atuem em Coordenação de Transporte e/ou Departamento de Infraestrutura e Manutenção.	Criar conhecimento em Direito Administrativo e Gestão Pública	Direito Público	Estatuto da Criança e Adolescente, gestão pública, processo de compras, contratos, etc	Garantir o atendimento das necessidades dos usuários e dos cidadãos	Ajudará nas tomadas de decisões; aprimoramento da gestão; garantir melhores resultados nos processos administrativos;	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
65	Servidores técnico-administrativos	Adquirir conhecimento em Direito para melhor desenvolvimento no trabalho	Direito Público	Direito em sentido amplo; legislação e normas	Desenvolver conceitos e ideias com clareza	Melhor desenvolvimento no trabalho	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
66	Coordenação de Aposentadoria e Pensão - CAP	Ampliar e aperfeiçoar conhecimento em Direito para gerar uma aplicabilidade mais minuciosa e qualificada as demandas.	Direito Público	Direito Administrativo, Previdenciário e/ou Trabalhista.	Desenvolver conceitos e ideias com clareza	Uma porcentagem cada vez menor de respostas erradas às problemáticas que se apresentarem com a necessidade desse conhecimento.	Não	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
67	SERVIDORES TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS	Ampliar conhecimento em Direito Público para aprimorar o conhecimento dos direitos e deveres funcionais	Direito Público	Conhecimentos da Lei nº 8.112/90	Desenvolver conceitos e ideias com clareza	Melhorar o conhecimento sobre o estatuto dos servidores públicos civis da União, Lei n° 8.112/90.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
68	Coordenação de Aposentadoria e Pensão - CAP	Ampliar e aperfeiçoar conhecimento em Direito para gerar uma aplicabilidade mais minuciosa e qualificada as demandas.	Direito Público	Direito Administrativo, Previdenciário e/ou Trabalhista.	Desenvolver conceitos e ideias com clareza	Uma porcentagem cada vez menor de erros nas respostas às problemáticas que se apresentarem com a necessidade desse conhecimento.	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
69	Servidores Técnicos Administrativos (Administradores, Contadores, Assistente em Administração)	Criar conhecimento em Direito Administrativo e Gestão Pública	Direito Público	Direito administrativo e direito trabalhista (legislação trabalhista vigente)	Avaliar e orientar a fiscalização dos contratos de prestação de serviços, considerando os termos estabelecidos, padrões de qualidade e as normas técni	Diagnóstico de gargalos no fluxo dos macroprocessos relativos à gestão e fiscalização administrativa dos contratos de terceirização com dedicação exclusiva de mão de obra, bem como proposição e elaboração de soluções para maximizar a eficiência.	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
70	SERVIDORES DOCENTES E TECNICOS	Criar conhecimento em Direito Administrativo e Gestão Pública	Direito Público	Atualização nas normas do Direito Administrativo	Colaborar e cooperar em atividades desenvolvidas coletivamente para atingir metas compartilhadas	Atualização no cumprimento de normas do Direito Administrativo	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Praticando o Direito Administrativo no Setor Público	Enap	https://suap.enap.gov.br/portaldoaluno/curso/1290/?area=13
71	SERVIDORES DOCENTES E TECNICOS	Criar conhecimento em Administração Pública	Direito Público	Redação oficial	Comunicar propósitos, planos e estratégias	Comunicação conforme normas oficiais.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
72	Docente	Criar conhecimento em Administração Pública	Direito Público	Administração pública	Antecipar, identificar e administrar a ocorrência de situações de risco	Aprender sobre administração pública	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
73	Servidores Docentes	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Direitos Especiais	Direito aplicado ao Design	Desenvolver conceitos e ideias com clareza	Melhoria da qualidade e desempenho docente	PÓS-DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
74	Servidora Docente	Criar conhecimento em Ética no Setor Público para melhorar a cultura organizacional; desenvolver cultura ética; desenvolver mediação de conflitos	Direitos Especiais	Mediação de Conflitos, Conciliação, Comunicação Não Violenta	Autoregular suas emoções de modo a construir uma cultura organizacional fundada em valores humanos, reconhecendo intimamente suas forças e fraquezas de ordem comportamental	Conciliação e Mediação de Conflitos	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Os desafios da Liderança: ferramentas para gestão de pessoas	EGF	https://campusvirtual.fiocruz.br/portal/?q=node/60695
75	DAA - CSAT	Aprender competências em Conservação da Natureza para projetar diferentes estratégias de conservação da natureza.	Ecologia Aplicada	Conservação da Natureza	Suscitar e encorajar ideias de vanguarda e novas formas de se trabalhar, adotando medidas incrementais ou disruptivas para que a organização responda adequadamento ao contexto e se prepare para cenários futuros	Projetos de Conservação da natureza.	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
76	Docente	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação Artística	Formação docente	Escutar, indagar e expressar conceitos e ideias nos momentos apropriados e de forma efetiva, garantindo uma dinâmica produtiva das interações internas e externas	O resultado é o aprimoramento de conhecimentos docentes para produção de conhecimentos educacionais formais de excelência para comunidade discente e excelência de serviço prestado para instituição.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
77	DOCENTE	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	ESTUDAR, COMPREENDER E APERFEIÇOAR AS ATIVIDADES ENQUANTO DOCENTES DA DISCIPLINA GEOGRÁFICA	Suscitar e encorajar ideias de vanguarda e novas formas de se trabalhar, adotando medidas incrementais ou disruptivas para que a organização responda adequadamento ao contexto e se prepare para cenários futuros	Permitirá maior efetividade no trabalho docente no que diz respeito a disciplina geográfica e sua interdisciplinaridade.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
78	SERVIDORES DOCENTES E TECNICOS	Desenvolver competências em Educação e Docência para melhor integrar a EAD aos cursos presenciais	Educação e Docência	Melhor integração entre EAD e cursos presenciais	Avaliar necessidades e possibilidades de melhoria nos processos e procedimentos da unidade de acordo com dados coletados e outras fontes de informação	proporcionar Educação profissional, científica, tecnológica, pública, gratuita e de excelência	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
79	PEDAGOGOS E TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS	Aperfeiçoar atualização profissional em Educação e Docência	Educação e Docência	Temas voltados para educação profissional, tecnológica	Adotar novos insights à sua ação	melhorar o desempenho no fazer pedagógico	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
80	Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Docência e Saúde Mental	Avaliar necessidades e possibilidades de melhoria nos processos e procedimentos da unidade de acordo com dados coletados e outras fontes de informação	Contribuir em assegurar aos discentes condições de permanência e conclusão com êxito.	PÓS-DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
81	Professora de Educação Básica, Técnica e Tecnológica	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Formação de Professores e Ensino de Ciências	Disponibilizar e divulgar informações acadêmicas e científicas para a comunidade interna/externa, utilizando canais, meios e veículos de comunicação p	Contribuir em assegurar aos discentes permanência e conclusão com êxito.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
82	Docente e profissionais da área de ensino	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Metodologias ativas, instrumentos de avaliação da aprendizagem, planejamento docente.	Suscitar e encorajar ideias de vanguarda e novas formas de se trabalhar, adotando medidas incrementais ou disruptivas para que a organização responda adequadamento ao contexto e se prepare para cenários futuros	Melhoria das ações de ensino, tendo em vista os novos desafios da educação no pós-pandemia e as novas configurações do perfil discente e juvenil.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Desenvolvimento de Objetos e Atividades de Aprendizagem	Enap/EVG	https://www.escolavirtual.gov.br/curso/446
83	Atuam na área de administração escolar e programas voltados a assistência estudantil	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Qualificação na educação por curso strito senso	Adotar novos insights à sua ação	Promover ensino de qualidade, inserir novas tecnologias no ensino de física, aplicar novas metodologias, articular ensino , pesquisa e extensão.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
84	Docentes	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Participação em eventos externos relacionados à área de atuação docente (ex.: COBENGE - evento de Ensino de Engenharia)	Adotar novos insights à sua ação	Novas abordagens na práxis docente	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
85	Técnicos administrativos	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Tenho a necessidade de realizar um doutorado na área de Educação.	Construir cenários e traçar diretrizes estratégicas para a organização e para a sociedade, tendo por base as características históricas, o contexto e as tendências em âmbito local, regional, nacional e internacional	Como justificativa, além de me manter na área administrativa, atualmente lotada no Setor de Patrimônio, faço ou já fiz parte de colegiados como Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos, Esp. em Ens. de Ciências e Matemática (docente externa).	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
86	Professores EBTT	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Aprimoramento em metodologias de ensino	Elaborar estratégias de aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais e com base em experiênc	Colaborar com o cumprimento do objetivo 13 do painel de gestão do IFAL.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
87	Docentes	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Aprimorar o conhecimento a fim de favorecer intelectualmente tanto o profissional como o pessoal.	Adotar novos insights à sua ação	Promover melhor desempenho e produtividade às atribuições cabíveis.	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
88	Professor EBTT	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Capacitação em Educação Inclusiva	Planejar e executar as ações de implementação das políticas institucionais de educação inclusiva, levando em consideração o Plano de Desenvolvimento I	Contribuir para a ação de número 13 do mapa estratégico do IFAL.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
89	Docente	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Participação em eventos externos relacionados à área de atuação docente	Propiciar à equipe oportunidades de formação e compartilhamento do conhecimento no espaço organizacional, valorizando o capital humano , promovendo uma cultura de aprendizagem contínua e conciliando o desenvolvimento pessoas e orientação para resultados	Novas competências, melhorando os indicadores da instituição bem como propiciar aos alunos professores mais capacitados	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
90	Professor EBTT	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação e Docência	Educação para as Relações Étnico-Raciais.	Planejar e executar as ações de implementação das políticas institucionais de educação inclusiva, levando em consideração o Plano de Desenvolvimento I	Contribuir para o objetivo 3 presente no Mapa Estratégico do IFAL.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
91	Docentes - Educação Física	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Educação Física	Associações entre o nível de Atividade Física entre alunos adolescentes da Rede Federal, e outros parâmetros de saúde física e mental.	Construir cenários e traçar diretrizes estratégicas para a organização e para a sociedade, tendo por base as características históricas, o contexto e as tendências em âmbito local, regional, nacional e internacional	Produções Acadêmico-científicas de alto impacto; Relações Externas com outras instituições; Maior impacto nos processos de ensino, pesquisa e extensão junto aos pares docentes e aos alunos.	PÓS-DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
92	Docente - Com perfil de pesquisador	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Eletrônica Industrial, Sistemas e Controles Eletrônicos	Sistema de gerenciamento energético em sistemas de geração distribuída	Integrar as tecnologias digitais com: os modelos de gestão; os processos de tomada de decisão e geração de produtos e serviços; e os meios de comunicação interna, externa e de relacionamento com usuários	Aprimoramento da gestão energética do Campus Maceió	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
93	Docente	Adquirir conhecimento em Engenharia Civil para Formação continuada a nível de doutorado, cursos e treinamentos para capacitação em sala de aula	Engenharia Civil	Tecnologia BIM	Adotar novos insights à sua ação	Melhorar as aulas, desenvolver projetos de pesquisa alinhados ao tema do meu doutorado e a realização de artigos que podem contribuir para o crescimento do IFAL	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
94	Docente	Adquirir conhecimento em Engenharia Civil para Formação continuada a nível de doutorado, cursos e treinamentos para capacitação em sala de aula	Engenharia Civil	Tecnologia BIM ou estruturas	Adotar novos insights à sua ação	Melhorar as aulas, e contribuir com projetos de pesquisa, extensão e ensino com o tema desenvolvido no Doutorado. Artigos que podem contribuir com o ensino do IFAL	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
95	Professor EBTT	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Engenharia Civil	Engenharia Civil	Adotar novos insights à sua ação	Melhorar as ações em ensino, pesquisa e extensão.	DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
96	TAEs: arquitetos, engenheiros e técnicos industriais	Aprender conhecimento em Arquitetura e Urbanismo Implantação da Modelagem da Informação da Construção - BIM para disseminação da metodologia	Engenharia Civil	Implementação da metodologia BIM - Building Information Modeling	Colaborar e cooperar em atividades desenvolvidas coletivamente para atingir metas compartilhadas	Melhora da qualidade dos projetos licitados, minimizando erros e omissões.	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
97	Servidores docentes	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Engenharia do Produto	Desenvolvimento de produtos, processos e serviços, através de novas abordagens e ferramentas.	Desenvolver conceitos e ideias com clareza	Melhoria da qualidade do desempenho docente	PÓS-DOUTORADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.
98	Engenheiros civis que elaboram projeto hidrossanitário	Aperfeiçoar desenvolvimento em Engenharia Hidráulica para Entrega de melhores projetos gerando economia de tempo e custos para a Instituição	Engenharia Hidráulica	Projeto hidrossanitário, desenvolvimento com plugins e BIM	Colaborar e cooperar em atividades desenvolvidas coletivamente para atingir metas compartilhadas	Projetos mais detalhados, menos tempo de entrega, menor custo de execução para a Instituição	Não.	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.
99	Docentes	Criar conhecimento na área de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente	Ensino-Aprendizagem	Estratégias de ensino e aprendizagem e utilização de metodologias ativas	Colaborar e cooperar em atividades desenvolvidas coletivamente para atingir metas compartilhadas	Melhoria do nível de aprendizagem e criação da cultura onde o aluno é o personagem ativo no processo de ensino	-	-
100	Pedagogo	Participar atualização profissional em Educação e Docência para contribuir com o desenvolvimento das ações pedagógicas	Ensino-Aprendizagem	Aprofundar e conhecer novas formas de atuação para melhorar as relações de ensino-aprendizagem visando a qualidade do processo educativo.	Identificar suas capacidades e limitações, assumindo o compromisso pelo próprio desenvolvimento, mediante a adoção de uma postura de abertura à aprendizagem contínua	O trabalho executado com mais coletividade e ações na resolução de problemas gerados.	MESTRADO	Não, meu órgão/minha entidade não possui Escola de Governo própria.	Afastamento para pós-graduação strictu sensu.