| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Індивідуальний навчальний план на І семестр для здобувачів освіти 5 класу КЗ "ВЛ №7 ім. О. Сухомовського" | |||||||||||||||||||
2 | № | Предмет | Тема | Контрольні завдання | ||||||||||||||||
3 | Украіїнська мова | Значення мови в житті людини й суспільства. Українська мова – державна мова України | ||||||||||||||||||
4 | Види мовленнєвої діяльності. | |||||||||||||||||||
5 | Текст. Заголовок тексту. | |||||||||||||||||||
6 | Поділ тексту на речення. Інтонація речень | |||||||||||||||||||
7 | Слово як компонент речення. | |||||||||||||||||||
8 | Лексичне значення слова. | |||||||||||||||||||
9 | Слово як частина мови. | |||||||||||||||||||
10 | Лексикологія. Однозначні та багатозначні слова. | |||||||||||||||||||
11 | Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях | |||||||||||||||||||
12 | Синоніми. | |||||||||||||||||||
13 | Антоніми. | |||||||||||||||||||
14 | Омоніми. | |||||||||||||||||||
15 | Пароніми. | |||||||||||||||||||
16 | Лексична помилка. | |||||||||||||||||||
17 | Словотвір. Основа слова. Закінчення. Незмінні й змінні слова. | |||||||||||||||||||
18 | Корінь слова. Спільнокореневі слова та форми слова. | |||||||||||||||||||
19 | 2 | Українська література | Художня література як мистецтво слова. | |||||||||||||||||
20 | Початок словесного мистецтва. Міфи та легенди. Чарівні істоти українського міфу. Легенди міфологічні, біблійні, героїчні. Герої легенд. «Про зоряний Віз», «Чому пес живе коло людини?». Легенди : “Неопалима купина”, “Як виникли Карпати”. | |||||||||||||||||||
21 | Народні перекази про звичаї та традиції запорозьких козаків, про лицарство та відвагу захисників рідного краю. «Ракова криниця». «Прийом у запорожців», «Про запорожців». | |||||||||||||||||||
22 | Малі фольклорні форми. Загадки. Тематичні групи загадок (загадки про людей, про природу, про рослини, про тварин). Зміст і форма загадок. Віршовані загадки. | |||||||||||||||||||
23 | Прислів’я та приказки. Тематичні групи прислів’їв та приказок (про стосунки людей, про природу, про рідний край, вірування, господарську діяльність людей). | |||||||||||||||||||
24 | Народна казка, її яскравий національний колорит. Наскрізний гуманізм казок. Тематика народних казок. Побудова казки. Дійові особи в казках. Казки про тварин. Алегоричний зміст казок про звірів «Лисиця та рак». «Мудра дівчина». «Про правду і кривду». «Яйце-райце». «Летючий корабель». | |||||||||||||||||||
25 | Літературна казка. Жанрові ознаки літературної казки. Зв’язок літературної казки з фольклорною. Засоби художньої виразності в літературній казці. Мова автора та мова персонажів. Іван Франко (1856-1916). «Фарбований Лис». Василь Королів-Старий «Мавка-Вербинка». | |||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||
27 | Віршовані казки. Віршована мова (рима, строфа, ритм). Головні і другорядні персонажі. Василь Симоненко. «Цар Плаксій та Лоскотон». | |||||||||||||||||||
28 | Казка-п’єса як різновид драматичного твору. Зміст та художні особливості казки. Дійові особи казки. Олександр Олесь «Микита Кожум’яка». | |||||||||||||||||||
29 | Лірика. Види лірики (про природу, про рідний край). Т. Шевченка «За сонцем хмаронька пливе…» та «Садок вишневий коло хати». Павло Тичина «Не бував ти у наших краях!». Павла Тичини «Гаї шумлять…» | |||||||||||||||||||
30 | Дивовижний світ природи в поезіях Євгена Гуцала «Зірка», «Чарівники». «Журавлі високі пролітають…» Засоби читання (темп, сила голосу, тембр звука, дикція, пауза, інтонація). | |||||||||||||||||||
31 | Пейзаж у поезіях М. Рильського «Дощ» та «Осінь-маляр із палітрою пишною…». | |||||||||||||||||||
32 | Вираження почуттів людини у віршах Миколи Вінграновського «Бабунин дощ», «Сама собою річка ця тече…». | |||||||||||||||||||
33 | Казкові й історичні мотиви в літописних оповіданнях «Володимир вибирає віру» та «Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам». | |||||||||||||||||||
34 | Давня Україна у вірші Олександра Олеся «Заспів». | |||||||||||||||||||
35 | Природа та язичницькі бони у вірші Олександра Олеся «Україна в старовину». Оспівування князя Олега у творі «Похід на Царгород». | |||||||||||||||||||
36 | Образ Ярослава Мудрого в однойменному віршованому творі Олександра Олеся. | |||||||||||||||||||
37 | Осмислення минулого в казці І. Нечуя-Левицького «Запорожці». | |||||||||||||||||||
38 | Протистояння добра і зла в оповіданні Євгена Гуцала «Лось». | |||||||||||||||||||
39 | Володимир Винниченко «Федько-халамидник». Возвеличення чесності, власної гідності, винахідливості в образі Федька. | |||||||||||||||||||
40 | Любов до природи в оповіданні Гр. Тютюнника «Дивак». | |||||||||||||||||||
41 | Пригоди і фантастика в повісті Г. Малик «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». | |||||||||||||||||||
42 | Пригоди і фантастика у сучасній прозі Галини Малик «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» | |||||||||||||||||||
43 | Захопливі події повісті В. Нестайка «Чарівний талісман» | |||||||||||||||||||
44 | 3 | Математика | Натуральні числа. Число нуль. Цифри. Десятковий запис натуральних чисел | |||||||||||||||||
45 | Порівняння натуральних чисел. Числові нерівності | |||||||||||||||||||
46 | Округлення натуральних чисел | |||||||||||||||||||
47 | Додавання натуральних чисел. Властивості додавання | |||||||||||||||||||
48 | Віднімання натуральних чисел. Властивості віднімання | |||||||||||||||||||
49 | Множення натуральних чисел. Властивості множення | |||||||||||||||||||
50 | Степінь натурального числа. Квадрат і куб натурального числа | |||||||||||||||||||
51 | Ділення натуральних чисел | |||||||||||||||||||
52 | Ділення з остачею | |||||||||||||||||||
53 | Числові вирази. Буквені вирази та формули | |||||||||||||||||||
54 | Рівняння | |||||||||||||||||||
55 | Текстові задачі на рух | |||||||||||||||||||
56 | Текстові задачі економічного змісту | |||||||||||||||||||
57 | Відрізок та його довжина. Одиниці вимірювання довжини відрізка | |||||||||||||||||||
58 | Промінь, пряма. Координатний промінь. Шкала | |||||||||||||||||||
59 | Лінійні та стовпчасті діаграми | |||||||||||||||||||
60 | Кут. Види кутів. Величина кута. Вимірювання кутів. Побудова кутів | |||||||||||||||||||
61 | Трикутник та його периметр. Види трикутників за кутами та сторонами | |||||||||||||||||||
62 | Прямокутник. Квадрат. Периметр квадрата і прямокутника | |||||||||||||||||||
63 | Рівність фігур | |||||||||||||||||||
64 | Площа прямокутника і квадрата. Одиниці вимірювання площі | |||||||||||||||||||
65 | 4 | Іноземна мова (англійська) | Тема 1 Все про мене Full Blast розділ 1 і 2 с.9-33 | |||||||||||||||||
66 | Тема 2 Вільний час. Будинок. Помешкання Full Blast Розділ 3, 4 с. 33-56 | |||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||
73 | 5 | Зарубіжна література | 1. Японська народна казка "Момотаро, або Хлопчик-Персик". | |||||||||||||||||
74 | 2. Якоб і Вільгельм Грімм. Казка "Пані Метелиця". | |||||||||||||||||||
75 | 3. Оскар Вайльд. Казка "Хлопчик-Зірка". | |||||||||||||||||||
76 | 4. Роальд Дал. Повість "Чарлі і шоколадна фабрика". | |||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||
81 | 6 | Інтегрований курс "Пізнаємо природу" | Вчимося досліджувати природу | |||||||||||||||||
82 | Дослідження «Джерела інформації про природу» | |||||||||||||||||||
83 | Якими методами й інструментами ми досліджуємо природу | |||||||||||||||||||
84 | Дослідження «Прилади й обладнання для вивчення природи» | |||||||||||||||||||
85 | Що таке наука та хто її творці? | |||||||||||||||||||
86 | Як виконати дослідження | |||||||||||||||||||
87 | Вимірюємо лінійні розміри, об’єм та масу тіл | |||||||||||||||||||
88 | Ознайомлення з сумішами та способами їх розділення | |||||||||||||||||||
89 | 7 | Здоровя, безпека і добробут | Модуль 1. Добробут. Добробут-добре бути | |||||||||||||||||
90 | Добробут людини і суспільства | |||||||||||||||||||
91 | Модуль 2. добробут і вміння вчитися.Навчаємося вродовж життя | |||||||||||||||||||
92 | Мої знання та вміння | |||||||||||||||||||
93 | Мої сильні та слабкі сторони | |||||||||||||||||||
94 | Мої інтереси та захоплення | |||||||||||||||||||
95 | Цілі та їх досягнення | |||||||||||||||||||
96 | Менеджмент навчання-керування часом | |||||||||||||||||||
97 | Дбаємо про безпеку | |||||||||||||||||||
98 | Безпечний простір | |||||||||||||||||||
99 | Безпека на дорозі | |||||||||||||||||||
100 | Безпека в побуті | |||||||||||||||||||