| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | TUJUAN PEMBELAJARAN | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Mata pelajaran | : Akidah Akhlak | Fase : B | |||||||||||||||||||||||
4 | Nama Madrasah | : MI Miftahul Huda | Kelas : 3 dan 4 | |||||||||||||||||||||||
5 | Penyusun | : | Tahun Pelajaran : 2025-2026 | |||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | No | Elemen | Capaian Pembelajaran | Kompetensi | Materi | Tujuan Pembelajaran | ||||||||||||||||||||
8 | 1 | Akidah | Peserta didik mampu memahami sifat- sifat Allah, makna asma al-husna (ar- Razzaq al-wahab, al-Kabir, al- ’Adhim, al-Malik, aI-Aziz, al- Quddus, as- Salam dan aI- Mu’min dan asma’ aI-husna yang lainnya), mengenal kitab- kitab Allah Swt., nabi dan rasul-Nya, sebagai landasan dan motivasi beraktivitas agar bernilai ibadah dan berdimensi ukhrawi. | Memahami, Mengenal | Sifat-sifat Allah Swt | Memahami sifat-sifat Allah Swt. sebagai landasan dan motivasi beraktivitas agar bernilai ibadah dan berdimensi ukhrawi. | ||||||||||||||||||||
9 | Asma' al-husna (ar- Razzaq al-wahab, al- Kabir, al- ’Adhim, al- Malik, aI-Aziz, al- Quddus, as- Salam dan aI-Mu’min dan asma’ aI- husna yang lainnya). | Memahami makna makna asma al- husna (ar- Razzaq al-wahab, al- Kabir, al- ’Adhim, al-Malik, aI- Aziz, al-Quddus, as- Salam dan aI- Mu’min dan asma’ aI-husna yang lainnya) sebagai landasan dan motivasi beraktivitas agar bernilai ibadah dan berdimensi ukhrawi. | ||||||||||||||||||||||||
10 | Mengenal kitab-kitab Allah Swt | Mengenal kitab-kitab Allah Swt. sebagai landasan dan motivasi beraktivitas agar bernilai ibadah dan berdimensi ukhrawi | ||||||||||||||||||||||||
11 | Mengenal nabi dan rasul-Nya | Mengenal Nabi dan Rasul-Nya. sebagai landasan dan motivasi beraktivitas agar bernilai ibadah dan berdimensi ukhrawi | ||||||||||||||||||||||||
12 | 2 | Akhlak | Peserta didik terbiasa mengucapkan kalimah tayyibah subhanallah, Allahu Akbar, masya Allah, mempraktikkan sikap bersyukur, pantang menyerah, pemberani, tolong-menolong, amanah, dan mampu menghindari sikap nifak, kikir dan kufur nikmat sehingga terbentuk pribadi tangguh dan toleran dalam kehidupan sehari-hari. | Mengucapkan, mempraktekkan, Menghindari | Kalimah tayyibah subhanallah, Allahu Akbar, masya Allah | Terbiasa mengucapkan kalimah tayyibah subhanallah, Allahu Akbar, masya Allah sehingga terbentuk pribadi tangguh dan toleran dalam kehidupan sehari- hari. | ||||||||||||||||||||
13 | Akhlak terpuji (sikap bersyukur, pantang menyerah, pemberani, tolong-menolong, amanah) | Mempraktikkan sikap bersyukur, pantang menyerah, pemberani, tolong-menolong, amanah sehingga terbentuk pribadi tangguh dan toleran dalam kehidupan sehari-hari | ||||||||||||||||||||||||
14 | Akhlak tercela (nifak, kikir dan kufur nikmat) | Menghindari sikap nifak, kikir dan kufur nikmat sehingga terbentuk pribadi tangguh dan toleran dalam kehidupan sehari- hari | ||||||||||||||||||||||||
15 | 3 | Adab | Peserta didik membiasakan adab kepada kedua orang tua, guru, dan teman dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya mewujudkan hubungan sosial yang harmonis dalam kebinekaan berbangsa dan bernegara. | Membiasakan | Adab kepada kedua orang tua, guru, dan teman dalam kehidupan sehari-hari | Membiasakan adab kepada kedua orang tua dalam kehidupan sehari- hari sebagai upaya mewujudkan hubungan sosial yang harmonis dalam kebinekaan berbangsa dan bernegara | ||||||||||||||||||||
16 | Membiasakan adab kepada guru dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya mewujudkan hubungan sosial yang harmonis dalam kebinekaan berbangsa dan bernegara | |||||||||||||||||||||||||
17 | Membiasakan adab kepada teman dalam kehidupan sehari-hari sebagai upaya mewujudkan hubungan sosial yang harmonis dalam kebinekaan berbangsa dan bernegara | |||||||||||||||||||||||||
18 | 4 | Kisah Teladan | Peserta didik mampu meneladani perilaku positif melalui kisah Nabi Ismail a.s dan persahabatan Nabi Muhammad Saw. dengan Abu Bakar ash-Shiddiq dalam kehidupan sehari-hari, sebagai inspirasi dalam menghadapi tantangan kehidupan masa kini dan masa yang akan datang agar bahagia dunia akhirat. | Meneladani | Kisah Nabi Ismail a.s | Meneladani kisah Nabi Ismail a.s. sebagai inspirasi dalam menghadapi tantangan kehidupan masa kini dan masa yang akan datang agar bahagia dunia akhirat | ||||||||||||||||||||
19 | Kisah persahabatan Nabi Muhammad Saw. dengan Abu Bakar ash- Shiddiq | Meneladani kisah persahabatan Nabi Muhammad Saw. dengan Abu Bakar ash- Shiddiq sebagai inspirasi dalam menghadapi tantangan kehidupan masa kini dan masa yang akan datang agar bahagia dunia akhirat. | ||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | Kediri, 17 Juli 2025 | |||||||||||||||||||||||||
23 | Mengetahui | |||||||||||||||||||||||||
24 | Kepala Madrasah | Guru Kelas, | ||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | NUR KHASANAH, S.Pd.I | |||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||