| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | AZEZ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ 2024 ÖZ DEĞERLENDİRME | |||||||||||||||||||||||||
2 | Sorular | Açıklama | Dosya | Açıklama | ||||||||||||||||||||||
3 | 1. BİRİM HAKKINDA BİLGİLER | Fakültemiz 03.10.2019 tarih ve 30908 Sayılı, 1616 Karar Sayısı ile yayımlanan resmi gazetede Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunun ek 30. ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunun ek 39. maddelerine dayanarak Gaziantep Üniversitesi Rektörlüğü'ne bağlı olarak Suriye Güvenli Bölgede yer alan Azez'de, Azez İslami İlimler Fakültesi adı ile kurulmuştur. | 1. İslami İlimler Fakültesinin Kurulması Resmi Gazete | |||||||||||||||||||||||
4 | 1.1. İletişim Bilgileri | Birim Yöneticisi: Prof. Dr. Mustafa ÜNVERDİ (Dekan V.) Gaziantep Üniversitesi Azez İslami İlimler Fakültesi, Suriye, e-mail: munverdi@gantep.edu.tr | ||||||||||||||||||||||||
5 | 1.2. Tarihsel Gelişimi | Azez İslami ilimler Fakültesi, 04.10.2019 tarihli Cumhurbaşkanlığı kararnamesiyle Fırat Kalkanı bölgesinde yer alan Azez’de kuruldu. Fakülte, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında eski Suriye rejimi tarafından imam-hatip lisesi olarak kullanılan binanın 2. katında faaliyetlerine başladı. 2022 yılında ise 700 m2 kapalı alan olarak Suriye Yerel Meclisi tarafından fakültemize tahsis edilen bu bina Türkiye Diyanet Vakfı'nın desteğiyle onarılarak 2021-2022 eğitim-öğretim faaliyetine devam etti. Fakülte 2019 yılında 77 öğrenci ve 6 öğretim elemanı ile eğitim-öğretime başladı. Fakültemiz 347 öğrenci ve 22 öğretim elmanı ile eğitim-öğretimine devam etmektedir. | 1.2 Tarihsel Gelişim | |||||||||||||||||||||||
6 | 1.3. Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri | Azez İslami ilimler Fakültesinin kuruluş amacı, Suriye Güvenli bölgelerde mevcut dini eğitim konusunda karşılaşılan sorunların çözümüne yardımcı olmak, sistematik bir şekilde dini ilimlerin tahsiline imkân oluşturmak ve dini ilimler alanında akademik düzeyde araştırmalar yapılmasına imkân oluşturarak ilim dünyasına katkı sağlamaktır. Toplumun bireysel ve toplumsal sorunlarına çözüm önerebilen İslam dininin ana kaynaklarına inerek değerlendirme ve yorumlama gücüne sahip dini ve ahlaki değerlerine bağlı, sorumluluk duygusuna haiz ilahiyatçı ve din görevlileri yetiştirmek hedeflenmektedir. Azez İslami İlimler Fakültesi iyi bir dini eğitim verebilecek akademik araştırmalar yapabilen eğitimcileri yetiştirmek, yaptıkları araştırmalarla toplumsal, dini ve ahlaki meselelerde İslami ve insani değerlere uygun çözümler üretmek, toplumdaki farklı anlayış sahiplerinin bir arada barış içerisinde yaşayabilme imkanlarını bulup toplumun istifadesine sunmayı da temel işlevleri arasında değerlendirmektedir. Bu doğrultuda hem ulusal düzeyde hem de uluslararası düzeyde etkin ve saygın akademik bir kurum olma yolunda çabalar sürdürülmektedir. | 1.3. Azez İslami İlimler Fakültesi 2025 Yılı Faaliyet Raporu.doc | |||||||||||||||||||||||
7 | 1.4. Eğitim ve Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri | Temel İslam Bilimleri, İslam Tarihi ve Sanatları, Felsefe ve Din Bilimleri | ||||||||||||||||||||||||
8 | 1.5. Araştırma Faaliyetlerinin Yürütüldüğü Birimler | Fakültemizde 7 derslik, 1 seminer salonu ve 210 kişi kapasiteli konferans salonu bulunmaktadır. | ||||||||||||||||||||||||
9 | 1.6. Birimin Organizasyon Yapısı | Azez İslami İlimler Fakültesi Dekanının, Harcama Yetkilisi ve Dekan olarak yetki ve sorumlulukları; 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 16. maddesine göre, Harcama Yetkilisi olarak yetki ve sorumlulukları ise 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 31. Maddesine göre düzenlenmiştir. Fakültemizde Dekan, Dekana bağlı 2 dekan yardımcısı ve idari işleri yürütmek üzere fakülte sekreteri görev yapmaktadır. | 1.6. Birim Kurulu Komisyonlar | |||||||||||||||||||||||
10 | 1.6 Birimin Organizasyon Şeması.pdf | |||||||||||||||||||||||||
11 | 1.6 Kalite ve Akreditasyon Ekip Listesi.xlsx | |||||||||||||||||||||||||
12 | 1.6. 2025 Yılı Faaliyet Raporu | |||||||||||||||||||||||||
13 | 1.7. İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar | Fakültemiz Birim Kalite Sorumlularını belirleyerek, web sayfasında Kalite ve Akreditasyon Ekibi sekmesi altında yayımladı. Kalite Temsilcileri, Kurumun iyileştirilmesine dönük faaliyetlerin akreditasyon kural ve standartlarına bağlı kalarak planlamalar ve iyileştirmeler yapmayı amaçlamaktadır. Bu da kurumun güçlendirmeye açık yönü olarak ortaya çıkmaktadır. | 1.7. Kalite ve Akreditasyon Ekibi Listesi | |||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | A. LİDERLİK, YÖNETİŞİM VE KALİTE | Kurumumuz üniversitemizin stratejik hedefleri doğrultusunda etkili bir kurumsal sistemin kurulmasının sağlanması ve bunun için gereken tedbirlerin alınması hususunda çalışmakta, kalite güvencesi çalışmalarına verilen önem eğitim-öğretim hizmetlerimizin yanı sıra her türlü hizmetin düzenlenmesine yönelik hızlı ve dinamik kararlar alınmasında öncü olmaktadır. | ||||||||||||||||||||||||
17 | A.1. Liderlik ve Kalite | Birimimizde liderlik anlayışı ve koordinasyon kültürü güçlü bir şekilde yerleşmiş olup, akademik ve idari birimler ile yönetim arasında etkin bir iletişim ağı kurulmuştur. Bu iletişim ağı sayesinde, birim ve bölümlerdeki yöneticiler, akademik ve idari personel ile düzenli olarak değerlendirme toplantıları yapılmakta ve geri bildirimler toplanmaktadır. Öğrencilerle de her yarıyıl düzenli toplantılar gerçekleştirilmektedir. Bu toplantalarda alınan geri bildirimler ışığında, birimdeki süreçler sürekli olarak gözden geçirilmekte ve gerekli iyileştirmeler yapılmaktadır. | A.1. Öğretim Elemanlarıyla Akademik Kurul Toplantısı | |||||||||||||||||||||||
18 | A.1. Fakülte Öğrenci Topluluğu İle Strateji Toplantısı | |||||||||||||||||||||||||
19 | A.1.1. Yönetim Modeli ve İdari Yapı | Kurumumuzun yönetim ve idari yapısı, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu'na dayalı olarak uygulanan "Stratejik Yönetim Modeli"ne göre şekillendirilmektedir. Bu model, Üniversitemizin tüm birimlerinde olduğu gibi fakültemizde de etkin bir şekilde uygulanmaya çalışılmaktadır. Ayrıca, idari ve yönetsel süreçler; 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu yönetilmektedir. Fakültemiz Yönetim Organları Dekan, Dekan Yardımcılığı, Fakülte Yönetim Kurulu, Fakülte Kuruludur. | A.1.1. Liderlik, Yönetişim ve Kalite | |||||||||||||||||||||||
20 | A.1.1. Yönetim Modeli ve İdari Yapı | |||||||||||||||||||||||||
21 | A.1.2. Liderlik | Birimimiz, liderlik anlayışı ve ekip çalışmasını ön planda tutarak projeler ve çalışmalar yürütmekte ve sürekli kendini iyileştirmektedir. Bu yaklaşım, tüm paydaşların ortak hedeflere ulaşmak için birlikte çalışmasını teşvik eder ve verimli bir işbirliği ortamı oluşturmaktadır. Karar alma süreçlerinin büyük bir kısmı, fakültemizdeki öğretim elemanlarının yer aldığı komisyonlar ve kurullar aracılığıyla gerçekleşmektedir. Öğretim elemanları, bu komisyon ve kurullarda aktif görev aldıkları için fakültemizdeki izleme ve iyileştirme süreçlerine doğrudan katkı sağlamaktadırlar. | A.1.2. Akademik Kurul Toplantısı | |||||||||||||||||||||||
22 | A.1.2. Sempozyum Düzenleme Kurulu | |||||||||||||||||||||||||
23 | A.1.2. Öğrenci Dergisinin Basımı | |||||||||||||||||||||||||
24 | A.1.2. Katılım ve Teşekkür Belgelerinin Basımı | |||||||||||||||||||||||||
25 | A.1.2. Katılım ve Teşekkür Belgelerinin Basımı | |||||||||||||||||||||||||
26 | A.1.3. Kurumsal Dönüşüm Kapasitesi | Kurumumuz, yükseköğretim ekosistemindeki dinamik değişimleri, küresel eğilimleri, ulusal hedefleri ve paydaş beklentilerini göz önünde bulundurarak geleceğe dönük güçlü bir yönetim anlayışına sahip olmayı sürdürmektedir. Bu güçlü yönetim yetkinliği, kurumun misyon, amaç ve hedefleri doğrultusunda değişim yönetimi, kıyaslama ve yenilik yönetimi gibi stratejik yaklaşımlar kullanarak hem çevresel değişimlere uyum sağlamakta hem de kurumsal özgünlüğü güçlendirmektedir. Söz konusu süreç, kurumumuzun sürekli gelişimini destekleyerek gelecekteki zorluklara karşı esneklik kazandırmaktadır. Fakültemiz, kriz anlarında etkin bir yönetim anlayışı sergileyerek de güçlü bir liderlik göstermektedir. Mezuniyet programı sonrasında Azez bölgesinde mahsur kalan öğretim elemanlarımızla ilgili yaşanan olumsuz durumu hızlı bir şekilde yönetmiştir. Azez'deki bazı vatandaşların, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın Suriye Devlet Başkanı Beşar Esad ile görüşmesine tepki olarak başlattıkları protestolar ve araç yakma eylemleri sonucu ortaya çıkan krize anında müdahale edilmiştir. Fakülte yönetimi, bu durumu krize dönüştürmeden etkili bir şekilde yönetmek için bir kriz masası kurmuş ve ilgili yetkililerle koordineli bir şekilde hareket etmiştir. Kilis Valiliği, MİT ve TSK ile yapılan görüşmelerin ardından, öğretim elemanlarımız güvenli bir şekilde Azez'den zırhlı askeri araçlarla çıkarılmış ve Gaziantep Üniversitesi'ne ulaşmaları sağlanmıştır. Olay sonrasında, benzer durumların yaşanması ihtimali göz önünde bulundurularak, Azez'deki çalışan öğretim elemanları, sağlık çalışanları ve diğer personeller ile hızlı iletişim kurulabilmesi adına Kilis Valiliği tarafından "Kamu Danışma" adıyla bir WhatsApp haberleşme ağı oluşturulmuştur. Bu ağ sayesinde, bölgedeki personelin güvenliği sağlanmış ve hızlı tahliye imkânı sunulmuştur. Bu tür olaylara karşı alınan önlemler, fakültemizin kriz yönetimi konusunda sahip olduğu güçlü liderlik ve koordinasyon becerilerinin bir göstergesidir. | A.1.3. Suriye Azez'de Yaşanan Olaya Dair Haber | |||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | A.1.3. Whatsapp Haberleşme Ağı | |||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | A.1.4. İç Kalite Güvencesi Mekanizmaları | İç kalite güvencesi sisteminin etkin bir şekilde işlerlik kazanabilmesi için kurumumuzda belirli bir takvim yılına dayalı olarak gerçekleştirilecek tüm işlemler, süreçler ve mekanizmalar titizlikle planlanmış ve yapılandırılmıştır. Ayrıca, bu süreçlerde yer alacak görevler, sorumluluklar ve yetkiler detaylı bir biçimde tanımlanmış ve ilgili tüm birimler arasındaki koordinasyonun sağlanabilmesi için gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Performans göstergelerinin izlenmesi, değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesi amacıyla anketler yapılmakta ve toplantılar düzenlemektedir. Bu çalışmalar, kurumun kalite standartlarını yükseltmek ve belirlenen hedeflere ulaşma konusunda sürekli bir iyileştirme sağlamak için kritik öneme sahiptir. Performans verileri düzenli olarak analiz edilmekte, eksiklikler ve güçlü yönler tespit edilerek, gerekli düzeltici önlemler ve geliştirme stratejileri devreye alınmaktadır. Bu sistematik yaklaşım, iç kalite güvencesi mekanizmalarının başarılı bir şekilde uygulanmasına ve kurumun genel verimliliğinin artırılmasına katkı sağlamaktadır. | A.1.4. Kalite ve Akreditasyon Çalışmaları Toplantısı | Fakülte kalite ve akreditasyon ekibinin yaptığı toplantılar eklenebilir. Aylık veya yıllık alınan GİMER raporları eklenebilir. Hazırlanan öz değerlendirme raporu veya sistem ekran görüntüsü eklenebilir. Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
38 | A.1.5. Kamuoyunu Bilgilendirme ve Hesap Verilebilirlik | Kamuya sunulan bilgilerin doğruluğu ve güncellenmişliği, Elektronik Bilgi Yönetim Sistemi (EBYS) aracılığıyla denetlenmektedir. Bu sistem, üniversitemizdeki tüm bilgi akışını düzenleyerek, paylaşılan bilgilerin doğruluğunun garanti altına alınmasını sağlar. Fakültemiz tarafından düzenlenen etkinlikler, Dekanlık Makamı tarafından yetkilendirilmiş kişiler ve bu bilgilerin kaynağı olan üst yönetim tarafından onaylandıktan sonra kamuoyuyla duyurulmaktadır. Ayrıca bu haberler Üniversitemiz Haber Merkezine de iletilmekte ve etkinliklerin kamuoyuyla duyurulması sağlanmaktadır. Bu süreç, kurumumuzun etkinlikleri hakkında şeffaf ve doğru bir bilgilendirme yapılmasına olanak verirken, topluma yönelik güven inşa etmektedir. Fakültemizin bu sistemli yaklaşımı, yalnızca bilgi akışının doğruluğunu garanti etmekle kalmaz, aynı zamanda kurumumuzun kamuoyuyla olan ilişkisini güçlendirmeyi amaçlar. Bilgilerin doğru ve güvenilir bir şekilde paylaşılması, toplumsal sorumluluğumuzu yerine getirirken, aynı zamanda kalite ve güvenilirlik gibi değerlerin de vurgulanmasına katkıda bulunmaktadır. | A.1.5 Kamuoyunu Bilgilendirme ve Hesap Verilebilirlik.docx | Paydaş analizi eklenebilir Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
39 | A.2. Misyon ve Stratejik Amaçlar | Birimimiz, amaç ve hedeflerini oluştururken hem iç hem de dış paydaşların görüşlerini dikkate almayı temel bir ilke olarak benimsemektedir. Bu süreçte, bölüm başkanlıklarından alınan değerli geri bildirimlerin yanı sıra, öğrenci temsilcileriyle düzenlenen Odak Grup toplantaları da önemli bir rol oynamaktadır. Her yıl düzenli olarak hazırlanan Birim Faaliyet Raporu, fakültemizin yıl boyunca gerçekleştirdiği faaliyetleri ve bu faaliyetlerin hedeflere ne ölçüde hizmet ettiğini gösteren somut veriler sunar. Bu rapor, şeffaflık ilkesine dayalı olarak web sitemiz aracılığıyla kamuoyu ile paylaşılmakta ve paydaşlarımızın fakültemizin ilerleyişini takip edebilmesine olanak sağlamaktadır. Bu yaklaşım, kurum içi ve dışı paydaşlarla güven inşa edilmesini, aynı zamanda sürekli gelişim sağlanmasını hedeflemektedir. | A.2. Azez İslami İlimler Fakültesi 2025 Yılı Faaliyet Raporu.Doc | |||||||||||||||||||||||
40 | A.2.1. Misyon, Vizyon ve Politikalar | Fakültemiz, belirlediği misyon ve vizyon doğrultusunda faaliyetlerini sürdürüyor ve bu süreçleri sistematik bir şekilde yönetiyor. Kaliteyi ön planda tutmak amacıyla, üniversite senatosu tarafından onaylanan Kalite Politika Belgesi’ni benimsemiş bulunuyoruz. Bu belgenin rehberliğinde, kaliteyi yalnızca bir kavram olarak değil, kurumun her alanında hayata geçirilmesi gereken bir ilke olarak görmekteyiz. Eğitim-öğretim süreçlerinden araştırma ve geliştirmeye kadar her adımda bu politikalara sadık kalarak hedeflerimizi şekillendiriyor ve bu hedeflere ulaşma yolunda kararlı adımlarla ilerliyoruz. Kalite anlayışımızın, fakültemizin her faaliyetinde bir temel değer olarak yerleşmesi, sadece bugünkü değil, gelecekteki başarılarımız için de önemli bir zemin hazırlamaktadır. | A.2.1 Misyon, Vizyon ve Politikalar | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
41 | A.2.2. Stratejik Amaçlar ve Hedefler | Azez İslami İlimler Fakültesi olarak amacımız, öğrencilerimize sağlıklı bir eğitim ortamı sunarak, onları sadece alanlarında yetkin eğitimciler değil, aynı zamanda toplumsal sorunlara çözüm üretebilecek akademik araştırmalar yapabilen bireyler olarak yetiştirmektir. Fakültemiz, gerçekleştirdiği akademik araştırmalar ve sosyal faaliyetlerle, toplumun karşılaştığı zorluklara doğrudan katkı sağlamayı hedeflemektedir. Bölgedeki farklı dinianlayış ve yapılar göz önünde bulundurulduğunda, fakültemiz, bu yapılar arasında birlik ve beraberlik, ümmet duygusu ve kardeşlik anlayışının pekiştirilmesine katkıda bulunmayı önemli bir sorumluluk olarak kabul etmektedir. Bu vizyon, fakültemizdeki eğitim sürecinde öğrencilere özellikle aktarılmaktadır. Ayrıca, Azez İslami İlimler Fakültesi, yalnızca yerel bir eğitim kurumu olmanın ötesinde, bölgedeki dini ilimler alanında uluslararası bir çekim merkezi olmayı kendine hedef edinmiştir. Bu doğrultuda, sürekli olarak eğitim kalitesini artırmayı, akademik araştırmalarını geliştirerek uluslararası alanda tanınan bir kurum olmayı amaçlamaktadır. | A.2.2. Anket | İlgili yıl içinde alınan eğitimlerin sertifikaları eklenebilir. Yıllık Eğitim planı eklenebilir. Kurum içi eğitimlerin sonrasında yapılan anketler örnek olarak gösterilebilir. Kanıt yok Olgunluk düzeyi 2 | ||||||||||||||||||||||
42 | A.2.3. Performans Yönetimi | Fakültemiz; belirlediği misyon, vizyon ve politikaları doğrultusunda performans göstergelerini tanımlamış ve bu göstergeler üzerinden ilerlemeyi sürekli olarak izlemektedir. Birimimizin faaliyetlerini ve stratejik hedeflere ulaşma sürecini yansıtan anahtar performans göstergeleri ile elde edilen çıktılar, 2025 Faaliyet Raporunda kapsamlı bir şekilde sunulmuştur. Bu raporlar, birimimiz tarafından düzenli olarak hazırlanmakta ve ilgili etkinlikleri kapsayan bilgiler, web sayfamızda yayımlanarak kamuoyunun erişimine sunulmaktadır. | A.2.3. Azez İslami İlimler 2025 Yılı Faaliyet Raporu | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
43 | A.3. Yönetim Sistemleri | Fakültemizin yönetim ve idari yapısı, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu çerçevesinde şekillendirilmiş olup, eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetleri ile idari süreçler, ilgili yasal mevzuatlara uygun şekilde yürütülmektedir. Bu süreçler, 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu, 2914 Sayılı Yükseköğretim Personel Kanunu, 3843 Sayılı Kanun ve 2809 Sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilat Kanunu gibi temel mevzuatların yanı sıra, kamu mali yönetimini düzenleyen 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu ve 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu gibi yasal çerçevelerle desteklenmektedir. Yönetsel süreçler, söz konusu mevzuatların belirlediği usuller doğrultusunda, özellikle 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve 2809 sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilat Kanunu'na bağlı olarak yürütülmektedir. Bu çerçevede, 657 ve 5018 sayılı yasalar ile ilgili yan düzenlemeler de dikkate alınarak, kurum birimlerinin operasyonel ve idari süreçleri etkin bir şekilde yönetilmektedir. Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu, 1 Ocak 2006 itibariyle yeniden yapılandırılarak, bu yasalar çerçevesinde her birim, İdari Mali İşler Daire Başkanlığı tarafından sağlanan destek hizmetleriyle hareket etmektedir. Ayrıca, tüm birimler, yasal düzenlemelere uygun şekilde görev ve işlemlerini yerine getirmektedir. | ||||||||||||||||||||||||
44 | A.3.1. Bilgi Yönetim Sistemi | Fakültemiz bilgi yönetim sistemleri, üniversitemizin kendi bünyesinde geliştirdiği yazılımlardan oluşmaktadır. Bilgisayarlar ve sunucular, Bilgi İşlem Daire Başkanlığı'nın sorumluluğunda, güvenlik duvarları ve güvenlik yazılımlarıyla güçlü bir şekilde korunmaktadır. Fakültemizde gerçekleştirilen tüm idari işlemler, Elektronik Belge Yönetim Sistemi (EBYS), Öğrenci Bilgi Sistemi (OBS), Maaş, Tahakkuk ve Satınalma (KBS), Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi Otomasyonu (BAP) işlemleri gibi çeşitli bilgi sistemleri aracılığıyla etkin bir şekilde yönetilmektedir. Bu sistemler aracılığıyla, bilgi yönetim sürecine ilişkin tüm veriler hızlı bir biçimde kaydedilmekte ve raporlanmaktadır. Bu sayede, idari süreçlerin etkinliği ve verimliliği artırılmaktadır. | A.3.1 Bilgi Yönetim Sistemi.pdf | GİMER otomasyonu eklenebilir. Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
45 | A.3.2. İnsan Kaynakları Yönetimi | Fakültemizde, akademik ve idari personel alımları, stratejik hedefler doğrultusunda tutarlı ve adil bir yapıyla gerçekleştirilmekte, bu sayede görevlerin etkin ve verimli bir şekilde yerine getirilmesi sağlanmaktadır. İnsan kaynakları planlaması, istihdam edilen personelin niteliklerine uygun birimlerde görevlendirilmesi, yetkinliklerinin geliştirilmesi ve özlük işlerinin takibi gibi süreçler dikkatle yönetilmektedir. Ayrıca, görev tanımlarının güncellenmesi, hizmet içi eğitim planlaması ve performans yönetimi gibi faaliyetlerle personelin verimliliği, iş tatmini ve motivasyonu artırılmakta, kurumsal bağlılıkları güçlendirilmektedir. Bu hedeflerin gerçekleştirilmesinde, tarafsızlık, liyakat, verimlilik, açıklık, insana saygı ve gizlilik gibi ilkeler esas alınmaktadır. Akademik personel alımı, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve buna bağlı yönetmelikler ile üniversitemizin akademik yükseltme ve atama kriterleri çerçevesinde yapılmaktadır. İdari personel alım süreci ise, birimimizin ihtiyaçları doğrultusunda Rektörlük makamına talep sunulmakta ve Rektörlük onayı ile ihtiyaç karşılanmaktadır. | A.3.2. Yabancı Uyruklu Personel Istihdamı | Akademik idari personel alım ilanı eklenebilir. Akademik idari personel alımlarıyla ilgili mevzuatlar eklenebilir. Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
46 | A.3.2 Yabancı Uyruklu Öğretim Elemanı İstihdamıyla İlgili Usul ve Esaslar.pdf | |||||||||||||||||||||||||
47 | A.3.3. Finansal Yönetim | Fakültemiz, sürdürülebilir ve şeffaf bir mali yapı oluşturmak amacıyla finansal yönetimini etkin bir şekilde yürütmektedir. Bu bağlamda, yıllık olarak Rektörlük tarafından tahsis edilen bütçe doğrultusunda, mali kaynakların kullanımı dikkatlice planlanmakta ve izlenmektedir. Bütçe hazırlığı süreci, akademik ve idari birimlerin ihtiyaçları göz önünde bulundurularak gerçekleştirilir ve harcama planı çerçevesinde her bir kalem ayrıntılı şekilde belirlenir. Fakültemizdeki mali kaynakların yönetimi, taşınır ve taşınmaz varlıkların kontrolü de dahil olmak üzere sistematik bir yaklaşımla yapılmaktadır. Taşınır malların kaydı, düzenli bir şekilde taşınır kayıt ve kontrol yetkilileri tarafından izlenir. Bu yetkililer, taşınırların kullanımını ve durumunu sürekli denetler. Harcama birimleri olarak, yıl boyunca gerçekleştirdiğimiz faaliyetler için düzenli olarak birim faaliyet raporları hazırlanmaktadır. Bu raporlar, fakültemiz web sayfasında kamuoyuyla paylaşılmakta ve aynı zamanda Elektronik Belge Yönetim Sistemi (EBYS) aracılığıyla Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı'na iletilmektedir. | A.3.3 Finansal Yönetim (Faaliyet Raporu 10. Sayfa).docx | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
48 | A.3.4. Süreç Yönetimi | Fakültemizdeki yönetim süreçleri, belirlenen hedefler ve temel performans göstergeleri ile mevcut mevzuat çerçevesinde adil, şeffaf ve hesap verebilir bir biçimde yürütülmektedir. Her bir etkinlik ve bağlı süreçler ayrıntılı bir şekilde tanımlanmıştır. Süreçlerin işleyişinde sorumluluklar, iş akışları, yönetim mekanizmaları ve sahiplenme net bir şekilde belirlenmiş ve ilgili birimler tarafından benimsenmiştir. Süreçlerin takibi, Elektronik Belge Yönetim Sistemi (EBYS) üzerinden elektronik ortamda yapılmakta ve yönetilmektedir. Fakülte bünyesinde kurulan kurul ve komisyonlar, kendilerine atanan görevleri ve sorumlulukları çerçevesinde faaliyetlerini sürdürmektedir. Ayrıca, kurumla ilgili paydaşlardan geri bildirim alınarak süreçlerin değerlendirilmesi yapılmakta ve bu doğrultuda gerekli önlemler alınmaktadır. Ortaya çıkan ihtiyaç ve talepler doğrultusunda sürekli güncellemeler gerçekleştirilerek süreçler daha da iyileştirilmektedir. Yine Kurulu toplantıları ve Akademik Kurul toplantılarında alınan kararlar neticesinde gerekli durumlarda program öğretim amaçları için (gerekli durumlarda) iyileştirme çalışmaları gerçekleştirilmektedir. Öğrencilere yönelik faaliyetler, üniversitemiz Senatosu tarafından kabul edilen yönerge, yönetmelik ve uygulama esasları doğrultusunda Öğrenci İşleri Servisi tarafından yürütülmektedir. Yapılan her türlü etkinlikle ilgili süreçler, Fakülte web sayfasında duyurulmakta ve belirlenen iş takvimine göre düzenli bir şekilde yürütülmektedir. | A.3.4. 2025 Fakülte Akademik Kurul Toplantısında Alınan Kararlar | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
49 | A.3.4. Engelli Öğrenci Birim Temsilcisinin Güncellenmesi | |||||||||||||||||||||||||
50 | A.3.4. Öğretmenlik Uygulaması Koordinatörlüğü ve Görev Tanımı | |||||||||||||||||||||||||
51 | A.3.4. Toplumsal Duyarlılık Projesi Koordinatörlüğü ve Görev Tanımı | |||||||||||||||||||||||||
52 | A.4. Paydaş Katılımı | Kurumumuz, toplam kalite anlayışını temel alarak uzun dönemli hedeflerini belirlerken ve bu hedeflere ulaşma sürecinde, tüm paydaşlarının katılımını aktif bir şekilde teşvik etmektedir. Bu katılım, sürecin her aşamasında paydaşların görüş ve önerilerinin alınması, karar alma mekanizmalarına dahil edilmeleriyle sağlanmaktadır. Paydaşların katkıları, hedeflerin belirlenmesinden uygulamaların hayata geçirilmesine kadar olan süreçte, hem kurumun genel vizyonuna hizmet etmekte hem de daha etkili ve verimli bir yönetim anlayışının temellerini atmaktadır. | ||||||||||||||||||||||||
53 | A.4.1. İç ve Dış Paydaş Katılımı | Fakültemiz, iç paydaşlarının katılımını ve fikirlerini her zaman ön planda tutar. Akademik, idari ve hizmetli personelimizin yönetime katılımını teşvik etmek amacıyla düzenlenen komisyon toplantıları ve çeşitli etkinlikler, katılımcı bir yönetim anlayışını pekiştirmektedir. Akademik Kurul ve Kalite ve Akreditasyon Komisyonu gibi toplantılar, iç paydaşlar arasında etkili bir iletişim sağlamakta ve fakültemizin yönetim mekanizmasının düzenli ve verimli bir şekilde işlemesine katkı sunmaktadır. Ayrıca, fakültemizdeki öğrenci kulüplerine bilimsel ve kültürel etkinliklerde destek ve teşvik sağlanarak, öğrenci katılımı ve üniversite içindeki sosyal etkileşim güçlendirilmektedir. Fakültemiz, aynı zamanda dış paydaşlarla olan ilişkilerine de büyük önem verir. Millî Eğitim Bakanlığı, Diyanet İşleri Başkanlığı ve ilgili STK’lar gibi kurumlarla sürekli iletişim içinde olup bu kurumların maddi ve manevi destekleri, fakültemizin misyonunu daha etkili bir şekilde yerine getirmesine olanak tanımaktadır. | A.4.1. İç ve Dış Paydaşlar | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
54 | A.4.1.1 Dış Paydaşımız Azez Kaymakamlığına Ziyaret | |||||||||||||||||||||||||
55 | A.4.1. İç Paydaşımız Fakülte Öğrenci Topluluğu İle Yeni Strateji Toplantısı | |||||||||||||||||||||||||
56 | A.4.1. İç Paydaşımız Fakülte Öğretim Elemanlarıyla Akademik ve Kültürel Etkinlikler İçin Toplantı | |||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | A.4.2. Öğrenci Geri Bildirimleri | Fakültemiz, öğrencilerinin görüşlerini düzenli olarak toplamak ve değerlendirmek amacıyla çeşitli anketler düzenlemektedir. Bu anketler, öğrencilerin akademik ve idari süreçlere dair görüşlerini doğrudan almak için etkili bir araçtır. Toplanan geri bildirimler, hem yönetim kurulu hem de akademik kurul toplantılarında dikkatle analiz edilmekte ve değerlendirilerek iyileştirme adımları atılmaktadır. Öğrenci şikayetleri ve talepleri, her iki kurulda titizlikle ele alınır ve ilgili öğretim üyeleriyle paylaşılarak gerekli düzeltici önlemler alınır. Bu sayede, öğrencilerin yaşadığı sorunlar hızlı bir şekilde tespit edilip çözüm yolları üretilmektedir. Ayrıca, öğrencilerin taleplerini daha doğrudan ve etkili bir şekilde iletmeleri için sınıf, fakülte temsilcileri ve öğrenci topluluğuyla düzenli toplantılar yapılmaktadır. Bu toplantılarda, öğrencilerin istekleri ve önerileri doğrudan yönetime iletilir, böylece öğrencilerin sesleri daha geniş bir platformda duyurulmuş olur. Bu katılımcı yaklaşım, fakültemizin sürekli olarak gelişmesine ve öğrencilerin memnuniyetinin artırılmasına olanak sağlar. | A.4.2. Öğrenci Memnnuniyet Anketi | Öğrenci memnuniyet anketi eklenebilir. Öğretim elemanı memnuniyet anketi eklenebilir. Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
59 | A.4.2. Öğrenci Topluluğuyla Toplantı | |||||||||||||||||||||||||
60 | A.4.3. Mezun ilişkileri Yönetimi | Fakülte idaresi olarak, mezunlarımızın istihdam süreçlerini desteklemek ve eğitim alanlarına uygun yerlerde çalışmalarını sağlamak amacıyla ilgili kamu ve özel kurumlarıyla iş birliği yapılmaktadır. Bu bağlamda, valilik, milli eğitim müdürlükleri, müftülükler, halk eğitim kursları gibi kurumlarla düzenli görüşmeler gerçekleştirilmektedir. Mezun öğrencilerimiz bu süreçte gerekli yönlendirmeler doğrultusunda istihdam edilmektedir. 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılı itibarıyla fakültemizden 37 öğrenci mezun olmuştur. Mezunlar arasında 26 erkek, 11 ise bayan öğrenci bulunmaktadır. Mezunların büyük bir kısmı, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda ve Diyanet İşleri Başkanlığı'na bağlı cami ile Kur’an Kurslarında görev almaktadır. Mezun öğrencilerimizin istihdam durumu göz önüne alındığında, 15 mezun resmi okullarda, 3 mezun özel eğitim kurumlarında, 9 mezun cami ve Kur’an Kurslarında, 3 mezun ise vakıf ve enstitülerin idari birimlerinde çalışmaktadır. Ayrıca, 7 mezunumuz ticaret ve benzeri sektörlerde istihdam edilmektedir. Bu gruptan 1 mezun ise yüksek lisans eğitimine devam etmektedir. | A.4.3. 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı Fakülte Brifing Raporu (74. Sayfa) | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
61 | A.5. Uluslararasılaşma | Gaziantep Üniversitesine bağlı olarak faaliyet gösteren Azez İslami İlimler Fakültesi, 04.10.2019 tarihli Cumhurbaşkanlığı kararnamesiyle Fırat Kalkanı bölgesinde yer alan Azez’de kurulmuştur. Fakültemizin kuruluş yeri ve misyonu, onu doğal olarak bölgesel ve uluslararası bir etkileşim alanının merkezine taşımaktadır. Türkiye ile Suriye arasında tarihsel, kültürel ve dinî bağların yoğun olduğu bir coğrafyada konumlanan fakültemiz, dinî yükseköğretim alanında uluslararasılaşmayı stratejik bir öncelik olarak benimsemektedir. Bu çerçevede fakültemiz; Türkiye ve Suriye başta olmak üzere farklı ülkelerdeki üniversiteler, ilahiyat fakülteleri ve araştırma merkezleriyle akademik iş birlikleri geliştirmekte, ortak sempozyumlar, çalıştaylar, konferanslar ve öğrenci–akademisyen değişimine yönelik faaliyetler yürütmektedir. Fakültemizin ev sahipliğinde gerçekleştirilen uluslararası sempozyumlar ve fakülte mensuplarının yurt dışındaki bilimsel toplantılara aktif katılımı, uluslararası akademik görünürlüğün artırılmasına katkı sağlamaktadır. Azez İslami İlimler Fakültesi, bulunduğu coğrafyanın sunduğu imkânları avantaja dönüştürerek bölgesel sorunlara küresel perspektifle yaklaşan, çok kültürlü ve çok dilli akademik etkileşimi destekleyen bir yapı oluşturmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda fakültemiz, uluslararasılaşma vizyonu çerçevesinde ortak programlar, müşterek araştırma projeleri ve sürdürülebilir akademik ağlar geliştirmeyi temel hedefleri arasında görmektedir. | ||||||||||||||||||||||||
62 | A.5.1. Uluslararasılaşma Süreçlerinin Yönetimi | Azez İslami İlimler Fakültesinde uluslararasılaşma süreçleri, fakülte yönetiminin koordinasyonunda planlanmakta, uygulanmakta ve izlenmektedir. Fakültemiz, uluslararasılaşmayı kurumsal stratejik hedefleriyle uyumlu şekilde ele almakta ve bu doğrultuda faaliyetlerini yıllık planlar çerçevesinde yürütmektedir. Uluslararası akademik iş birliklerinin geliştirilmesi amacıyla yurt dışındaki üniversiteler ve araştırma merkezleriyle temaslar kurulmakta, ortak sempozyum, çalıştay ve bilimsel etkinliklerin düzenlenmesi teşvik edilmektedir. Bu süreçlerde iş birliği yapılacak kurumların belirlenmesi, faaliyetlerin planlanması, uygulamaya geçirilmesi ve sonuçlarının değerlendirilmesi aşamaları sistematik bir şekilde yürütülmektedir. Fakültemizde gerçekleştirilen uluslararası etkinlikler ve fakülte mensuplarının yurt dışındaki bilimsel faaliyetlere katılımı düzenli olarak kayıt altına alınmakta; elde edilen veriler uluslararasılaşma performansının izlenmesinde kullanılmaktadır. Ayrıca, ihtiyaç ve geri bildirimler doğrultusunda süreçlerde iyileştirmeler yapılmakta, uluslararasılaşma faaliyetlerinin sürekliliği ve etkililiği gözetilmektedir. Bu çerçevede fakültemiz, uluslararasılaşma süreçlerini planlama–uygulama–izleme–iyileştirme döngüsü içerisinde yöneterek sürdürülebilir ve kurumsallaşmış bir yapı oluşturmayı hedeflemektedir. | A.5.2. Uluslararasılaşma Faaliyetleri | Erasmus giden gelen öğrenci öğretim elelmanı eklenebilir. Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
63 | A.5.2. Uluslararasılaşma Kaynakları | Azez İslami İlimler Fakültesinde uluslararasılaşma faaliyetlerinin yürütülmesinde insan kaynağı, kurumsal iş birlikleri ve fiziki/teknolojik imkânlar temel kaynaklar olarak değerlendirilmektedir. Fakültemiz akademik personeli, uluslararası sempozyum, kongre ve bilimsel toplantılara katılım sağlayarak fakültenin uluslararası görünürlüğüne katkıda bulunmaktadır. Ayrıca, farklı ülkelerdeki üniversiteler ve araştırma merkezleriyle kurulan iş birlikleri, ortak program ve ortak araştırma faaliyetlerinin yürütülmesinde önemli bir kaynak oluşturmaktadır. Uluslararasılaşma faaliyetlerinin desteklenmesinde Gaziantep Üniversitesi tarafından sağlanan kurumsal altyapı ile üniversite bütçesinden ayrılan destekler temel mali ve idari kaynaklar arasında yer almaktadır. Bunun yanı sıra, fakülte bünyesindeki derslikler, konferans salonları ve kütüphane gibi fiziki imkânlar ile çevrim içi toplantı ve iletişim araçları, uluslararası etkinliklerin gerçekleştirilmesini kolaylaştırmaktadır. Uluslararasılaşma faaliyetlerinin desteklenmesinde dış paydaşlar arasında yer alan vakıf ve derneklerin sağladığı katkılar da önemli bir kaynak oluşturmaktadır. Eğitim, kültür ve insani yardım alanlarında faaliyet gösteren çeşitli vakıf ve dernekler; uluslararası sempozyum, çalıştay ve konferansların düzenlenmesi, misafir akademisyenlerin ağırlanması, öğrencilere yönelik sosyal ve akademik etkinliklerin gerçekleştirilmesi gibi alanlarda maddi ve ayni destek sağlamaktadır. Uluslararasılaşma faaliyetlerinin desteklenmesinde yerel yönetimlerle kurulan iş birlikleri de önemli bir kaynak oluşturmaktadır. Bu kapsamda Gaziantep Büyükşehir Belediyesi Eğitim Birimi tarafından sağlanan destekler; uluslararası nitelikli sempozyum, panel ve çalıştayların organizasyonu, eğitim materyallerinin temini, kültürel ve akademik etkinliklerin gerçekleştirilmesi ile lojistik ihtiyaçların karşılanması gibi alanlarda fakültemizin faaliyetlerine katkı sunmaktadır. | A.5.2. Uluslararasılaşma Kaynakları | uluslararası projeler eklenebilir. Kanıt yok olgunluk düzeyi 2 | ||||||||||||||||||||||
64 | A.5.3. Uluslararasılaşma Performansı | Azez İslami İlimler Fakültesinde uluslararasılaşma faaliyetlerinin performansı, fakülte yönetimi koordinasyonunda düzenli olarak izlenmekte ve değerlendirilmektedir. Bu kapsamda, düzenlenen uluslararası etkinlik sayısı, yurt dışı paydaşlarla gerçekleştirilen iş birliği protokolleri, fakülte mensuplarının uluslararası bilimsel toplantılara katılım oranları ve uluslararası ortak yayınlar gibi göstergeler temel performans ölçütleri olarak dikkate alınmaktadır. Elde edilen veriler, yıllık faaliyet raporları ve özdeğerlendirme raporları aracılığıyla kayıt altına alınmakta ve analiz edilmektedir. Yapılan değerlendirmeler sonucunda tespit edilen güçlü yönler korunmakta, geliştirilmesi gereken alanlar için iyileştirme planları oluşturulmaktadır. Ayrıca, akademik personel ve öğrencilerden alınan geri bildirimler doğrultusunda uluslararasılaşma süreçlerine yönelik düzenlemeler yapılmakta; iş birliği ağlarının genişletilmesi, etkinlik çeşitliliğinin artırılması ve uluslararası görünürlüğün güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Bu çerçevede fakültemiz, uluslararasılaşma performansını sürekli iyileştirme anlayışıyla ele almakta ve sürdürülebilir bir gelişim modeli benimsemektedir. | A.5.3. Uluslararasılaşma Performansının İzlenmesi | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
67 | B. EĞİTİM VE ÖĞRETİM | Birimdeki eğitim ve öğretim sürecine dair hedefler belirlenmiş ve bu hedeflere ulaşacak sorumlu bireyler tanımlanmıştır. Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin uygulanmasıyla birlikte, belirlenen hedeflerin nitelik ve nicelik açısından izlenmesi sağlanmış ve bu hedeflere ulaşma durumu düzenli olarak değerlendirilmiştir. Ulaşılan sonuçlar, yapılan değerlendirmeler ışığında kontrol edilerek, gerek duyulan alanlarda iyileştirmeler yapılması için gerekli adımlar atılmaktadır. Bu yaklaşım, eğitim sürecinin etkinliğini sürekli olarak artırmayı ve gelişim sağlamak için gerekli düzeltmeleri zamanında yapmayı amaçlayan dinamik bir değerlendirme süreci olarak ele alınmıştır. | B. Oryantasyon Toplantıları.docx | |||||||||||||||||||||||
68 | B.1. Programların Tasarımı, Değerlendirilmesi ve Güncellenmesi | Fakültemizde eğitim programlarının tasarımı, değerlendirilmesi ve güncellenmesi süreci, sürekli gelişim odaklı bir yaklaşım benimsenerek yürütülmektedir. Programlar, akademik ve mesleki ihtiyaçlara uygun şekilde ve uzmanlık doğrultusunda tasarlanmakta, öğrencilerin bilgi, beceri ve yetkinlik kazanımları hedeflenmektedir. Uygulama sürecinde, programlar düzenli olarak öğrencilerin akademik başarıları, mezunların iş gücü piyasasındaki başarıları ve öğretim elemanlarının geri bildirimleri ile değerlendirilmektedir. Elde edilen veriler doğrultusunda, program içerikleri, ders planları ve öğretim metodolojileri sürekli olarak güncellenmekte, eğitimdeki yeniliklere ve sektörel gelişmelere uyum sağlanmaktadır. Bu süreç, fakültemizin eğitim hedeflerine ulaşmasını ve öğrencilere kaliteli bir eğitim sunulmasını sağlamaktadır. | ||||||||||||||||||||||||
69 | B.1.1. Programların Tasarımı ve Onayı | Kurumumuzda eğitim-öğretim programları, sürekli gelişim ve kalite iyileştirme anlayışıyla tasarlanmakta ve düzenli olarak gözden geçirilmektedir. Programların amacı, öğrencilere alanlarında gerekli bilgi, beceri ve yetkinlikleri kazandırarak, onları mesleki ve toplumsal yaşamda etkin bireyler olarak yetiştirmektir. Her yıl, bölüm başkanları ve ilgili öğretim elemanları tarafından yapılan toplantılar sonucunda, programlar misyon ve vizyon doğrultusunda gözden geçirilir ve güncellenir. Eğitim programları, belirlenen öğrenme çıktıları ve yeterlilikler çerçevesinde, Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ile uyumlu şekilde tasarlanır. Ayrıca, sürekli kalite iyileştirme süreçleri kapsamında öğrenci geri bildirimleri ve dış paydaş değerlendirmeleri de dikkate alınarak, ders içerikleri ve program yapıları düzenli olarak güncellenir.Bu süreçler, eğitim kalitesinin artırılması ve programların toplumsal ihtiyaçlarla uyumlu hale getirilmesi amacıyla titizlikle takip edilmektedir. | B.1.1. Ders İçerikleri | Danışman kurulu toplantı tutanağı eklenebilir. Ders kataloğu ders içerikleri eklenebilir. Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
70 | B.1.2. Programın Ders Dağılımı Dengesi | Kurumumuz, Gaziantep Üniversitesi Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği'ni temel alarak eğitim-öğretim faaliyetlerini yürütmektedir. Müfredat, öğretim hedeflerine uygun bir denge gözetilerek oluşturulmuş olup, öğrencilerin akademik ve kişisel gelişimini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Güncel programımız ve derslerimizin tanıtım bilgileri, web sitemizde mevcuttur. Her dönem yapılan akademik kurul toplantılarında, mevcut zorunlu ve seçmeli dersler, kullanılan yöntemler ve teknikler, başarı durumu gibi konular ele alınmakta, öğretim elemanlarının görüşlerine başvurulmaktadır. Program yapısı ve dengesine ilişkin uygulamalar tüm alanlarda, sistematik olarak izlenmekte ve izlem sonuçları paydaşlarla birlikte değerlendirilerek önlem alınmakta ve sürekli olarak güncellenmektedir. | B.1.2. Programın Ders Dağılımı Dengesi | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
71 | B.1.3. Ders Kazanımlarının Program Çıktılarıyla Uyumu | Eğitim amaçları ve kazanımları, öğrencilerin akademik gelişimlerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek için çeşitli ölçme araçlarıyla sınanmaktadır. Bu araçlar arasında vize ve final sınavları, ödevler, okullarda öğretmenlik uygulamaları, “Öğrenci Teknolojileri ve Materyal Tasarımı” dersi kapsamında yapılan sergiler, danışmanlar rehberliğinde yapılan öğrenci konferansları ve kitap müzakereleri yer almaktadır. Bu değerlendirmeler, öğrencilerin dersin içeriklerine ne kadar hakim olduklarını, belirlenen kazanımları ne ölçüde gerçekleştirdiklerini ve mesleki becerilerini nasıl geliştirdiklerini ölçme imkânı sağlar. | B.1.3 Ders kazanımlarının program çıktılarıyla uyumu.pdf | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
72 | B.1.4. Öğrenci İş yüküne Dayalı Ders Tasarımı | Fakülte müfredatımızda, öğrencilerin almak zorunda olduğu zorunlu ve seçmeli dersler açıkça belirtilmiştir. Ayrıca derslerin içerikleri ve amaçları, Fakültemizin web sitesinde yayımlanarak öğrenciler ve diğer ilgililerle paylaşılmaktadır. Öğrencilerin bir dönemde alabilecekleri zorunlu ve seçmeli dersler, bölümümüzün program tasarımlarına göre belirlenmekte ve Senato onayı ile yürürlüğe girmektedir. Ayrıca, üniversite genelinde tüm öğrencilerin katılabileceği, kültürel gelişimlerine katkı sağlayacak ortak seçmeli dersler de sunulmaktadır. Bu derslerden başarıyla geçen öğrencilerin başarıları, not durum belgesinde yer alır. Programda tanımlanmış olan öğrenci iş yükleri, paydaşlarla paylaşılmakta ve eğitim-öğretim süreçlerinin her aşamasında kullanılmaktadır. | B.1.4. Öğrenci İş Yüküne Dayalı Ders Tasarımı | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
73 | B.1.5. Programların İzlenmesi ve Güncellenmesi | Eğitim-öğretimle ilgili çeşitli göstergeler, örneğin her yarıyıl sunulan dersler, öğrenci sayıları, başarı oranları, ilişki kesme sayıları ve nedenleri gibi istatistiksel veriler izlenmekte, analiz edilmekte, karşılaştırılmakta ve tartışılmaktadır. Bu süreç, kaliteli eğitim anlayışını sürekli olarak geliştirmeyi amaçlayan bir yaklaşımla yürütülmektedir. Fakülte yönetim kurulu toplantıları ve yıl sonunda gerçekleştirilen akademik kurul toplantılarında, programların yıllık performansları değerlendirilmekte ve gerekli güncellemeler belirlenerek uygulanması için öneriler geliştirilmektedir. Ayrıca, iç paydaşlar arasında yer alan öğrencilere, her eğitim-öğretim dönemi sonunda uygulanan memnuniyet anketleri aracılığıyla sürece katılım sağlanmakta ve elde edilen geri bildirimler bu toplantılarda titizlikle ele alınarak değerlendirilmekte ve sürekli iyileştirme için kullanılmaktadır. | B.1.5. Programların İzlenmesi ve Güncellenmesi | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
74 | B.1.6. Eğitim ve Öğretim Süreçlerinin Yönetimi | Eğitim süreçlerinin temeli, Gaziantep Üniversitesinin her yıl belirlediği akademik takvime dayanır. Bu takvim, derslerin başlama ve bitiş tarihleri, sınavlar gibi unsurları içerir. Ayrıca, müfredat, ders içerikleri, ders programı ve öğrencilere yönelik etkinlikler Fakütemiz Web sayfasında düzenli olarak duyurulmaktadır. Eğitim ve öğretim süreçleri, YÖK yönetmeliği, Üniversitemiz öğrenci mevzuatı, yönergeler ve kalite standartlarına uygun olarak bir şekilde yönetilir. Bu çerçevede, her adım, öğrencilerin gelişimine katkı sağlamak ve eğitim kalitesini artırmak amacıyla dikkatle izlenir, değerlendirilir ve gerekli durumlarda yeniliklerle güncellenir. | B.1.6. Eğitim ve Öğretim Süreçlerinin Yönetimi.docx | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
75 | B.2. Programların Yürütülmesi | Fakültemizde öğrenci kayıtları, ders tanımlamaları, muafiyet kriterleri, ölçme ve değerlendirme, mezuniyet işlemleri gibi unsurlar net bir biçimde belirlenmiş olup kurallara uygun şekilde gerçekleştirilmektedir. Fakültemizde programların yürütülmesi, her bir öğrencinin akademik gelişimini destekleyecek şekilde titizlikle planlanmakta ve düzenli bir biçimde uygulanmaktadır. Programlar, belirlenen müfredat ve eğitim hedefleri doğrultusunda, öğretim üyelerinin rehberliğinde öğrencilere sunulmaktadır. Her program, teorik bilgilerin yanı sıra pratik uygulamalarla da desteklenerek öğrencilerin gerçek dünya deneyimlerine hazırlanmaları sağlanır. Dersler seminerler, konferanslar gibi çeşitli etkinliklerle zenginleştirilir. Fakültemiz, programların güncel ihtiyaçlara ve öğrenci beklentilerine uygun olarak sürekli gelişmesini sağlayarak, eğitim kalitesini artırmayı hedefler. | B.2 Öğrencilere Yönelik Akademik Etkinlikler | |||||||||||||||||||||||
76 | B.2. Fakülte Yonetim Kurulu Kararı Ders Muafiyeti.pdf | |||||||||||||||||||||||||
77 | B.2. Fakülte Yönetim Kurulu Mezuniyet İşlemleri | |||||||||||||||||||||||||
78 | B.2. Ders Görevlendirmesi | |||||||||||||||||||||||||
79 | B.2.1. Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Öğretim yöntem ve teknikleri açısından, fakültemizde her eğitim türü için, o eğitim türünün doğasına uygun şekilde öğrenci merkezli, yetkinlik temelli ve süreç ile performans odaklı yaklaşımlar benimsenmektedir. Disiplinlerarası bir anlayışla, bütünleyici ve vaka/uygulama temelli öğrenme süreçlerine öncelik verilmektedir. Bu yaklaşımlar, bilgi aktarımından ziyade, derinlemesine öğrenmeye, öğrencilerin ilgi, motivasyon ve bağlılıklarını artırmaya odaklanmaktadır. Ayrıca, standart uygulamalar ve mevzuatın yanı sıra, birimin özel ihtiyaçları doğrultusunda geliştirilmiş özgün yöntemler ve uygulamalar da mevcuttur. Bunlar arasında, öğrencilerin ders kapsamında katıldıkları kitap okuma atölyeleri, müzakereler, öğrenci konferansları ve sergiler gibi etkinlikler yer almakta ve bu etkinlikler, öğrencilerin motivasyonunu artırma amacını gütmektedir. | B.2.1. Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
80 | B.2.2. Ölçme ve Değerlendirme | Ölçme ve değerlendirme kriterleri Gaziantep Üniversitesi Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği çerçevesinde belirlenmiş ve ilan edilmiştir. Fakültemizde, öğrencilerin başarıları ara sınavlar, uygulama notları, final sınavları ve bütünleme sınavı sonuçlarıyla değerlendirilmektedir. Yarıyıl boyunca yapılması gereken tüm sınavların programları, öncelikle taslak olarak hazırlanmakta, ardından öğrenciler ve öğretim elemanlarından alınan geribildirimlere göre son şekli verilmektedir. Program, Fakülte Yönetim Kurulu onayını aldıktan sonra kesinleşir ve ilgili tüm kişilere duyurulur. Teorik/uygulamalı dersler ve uygulamalara yönelik değerlendirme sürecinde kullanılan araçlar ve ders geçme koşullarına etki eden oranlar da önceden belirlenmiş olup, şeffaf bir şekilde uygulanmaktadır | B.2.2. Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği | olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
81 | B.2.3. Öğrenci Kabulü ve Önceki Öğrenmenin Tanınması ve Kredilendirmesi | Fakültemiz öğrenci kabulü süreci şu şekilde gerçekleşmektededir: Adaylar GAÜNYÖS sonuç belgesi, lise diploması ve yerel meclis tarafından verilen kimlik fotokopisi ile başvurularını gerçekleştirirler. Öğrencilere ilişkin yerleştirme işlemleri Yükseköğretim Kurulu ve kurumumuz tarafından belirlenen yönetmelikler ve yönergelere dayalı olarak gerçekleştirilmektedir. Öğrenci kabulünün ardından, ders muafiyetleri Gaziantep Üniversitesi İntibak ve Muafiyet İşlemleri Yönergesine göre düzenlenmekte ve uygulanmaktadır. | B.2.3 Gaziantep Üniversitesi Uluslararası Öğrenci Başvuru ve Kayıt-Kabul Yönergesi | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
82 | B.2.3. Öğrenci Yerleştirme Başvuru Duyurusu | |||||||||||||||||||||||||
83 | B.2.4. Yeterliliklerin Sertifikalandırılması ve Diploma | Öğrenciler, lisans derecesi almak için toplam 240 AKTS’lik ders yüklerini tamamlamak zorundadır. Fakültemiz, lisans eğitimi ve öğretimi konusunda üniversitemizin yönetmeliklerine tam uyum göstermekte olup, bu yönetmelikler Öğrenci İşleri Daire Başkanlığının web sayfasında duyurulmaktadır. Birimimizde, örgün eğitim yoluyla elde edilen diploma, derece ve diğer yeterliliklerin onayı, sertifikalandırılması, mezuniyet koşulları ve mezuniyet karar süreçleri, YÖK’ün belirlediği kurallar ve Üniversite Senatosu kararları doğrultusunda açık, anlaşılır, kapsamlı ve tutarlı bir şekilde tanımlanmış ve ilan edilmiştir. Diploma, derece ve diğer yeterliliklerin tanınması ve sertifikalandırılmasıyla ilgili kriterler ve süreçler de açık ve tutarlı bir biçimde belirlenmiş olup, kurumda uygulanmaktadır. Ancak, bu uygulamaların sonuçlarıyla ilgili izleme yapılmamaktadır. | B.2.4 Yeterliliklerin sertifikalandırılması ve diploma.pdf | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
85 | B.3. Öğrenme Kaynakları ve Akademik Destek Hizmetleri | Öğrenme kaynaklarına yönelik çalışmalar ve akademik destek hizmetleri konusunda uygulamalar sistematik olarak izlenmekte ve paydaşlarla birlikte değerlendirilerek önlemler alınmaktadır | ||||||||||||||||||||||||
86 | B.3.1. Öğrenme Ortamı ve Kaynakları | Kurumun genelinde öğrenme kaynaklarının yönetimi alana özgü koşullar, erişilebilirlik ve birimler arası denge gözetilerek gerçekleştirilmektedir. Sınıf, laboratuvar, kütüphane, ders kitapları, çevrimiçi (online) kitaplar/belgeler/videolar vb. kaynaklar erişilebilirdir ve öğrencilerin bilgisine sunulmuştur. Öğrenme ortamı ve kaynaklarının kullanımı izlenmekte ve iyileştirilmektedir. Kurumun yeterli düzeyde eğitim-öğretim, donanım imkânları kısıtlıdır/geliştirilmeye açıktır. Dersliklerde akıllı tahta, projeksiyon, bilgisayar vb. donanımları kısmen bulunmaktadır. Fakültemizde bir 210 kişilik bir konferans salonu ile bir seminer salonu bulunmaktadır. Ayrıca, öğrencilere yönelik bir kütüphanemiz de bulunmaktadır. Kütüphane için ihtiyaç duyulan kaynak eserlerin listesi, Gaziantep Üniversitesi Kütüphane ve Dökümantasyon Daire Başkanlığı’na iletilmiştir. 2025yılı Faaliyet Raporu'nda, fakültemizin fiziksel yapısı, bilgi ve teknolojik altyapıları hakkında detaylı bilgiler verilmiş olup, bu rapor fakültemizin web sitesinde yayımlanmıştır. | B.3.1 2025 Yılı Faaliyet Raporu | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
87 | B.3.1 Kitap Talebi | |||||||||||||||||||||||||
88 | B.3.2. Akademik Destek Hizmetler | Fakültemiz, Üniversite Senatosu’nun 20.02.2018 tarihli ve 05 nolu toplantısında aldığı karar doğrultusunda oluşturmuş olduğu akademik danışmanlık hizmetlerinin nasıl sağlanacağına dair "Gaziantep Üniversitesi Akademik Danışmanlık Yönergesi"ni tüm öğretim elemanlarına göndermiştir. Bu yönerge çerçevesinde, her öğrenciye kendi birim başkanlığı tarafından bir akademik danışman atanmakta, her akademisyenin haftada en az bir, en fazla iki saat olmak üzere danışmanlık saatleri belirlenmektedir. Öğrenciler, bu saatlerde danışmanlarıyla yüz yüze görüşebileceği gibi, danışmanlık saatleri her öğretim elemanının kapısında ilan edilmekte ve ayrıca elektronik ortamda da e-posta, e-kayıt sistemi ve uzaktan eğitim sistemi üzerinden erişim sağlanabilmektedir. Kayıt dönemlerinde, her sınıf için bir akademik danışman atanarak, öğrencilere akademik rehberlik yapılmakta, ders seçimleri kontrol edilmekte ve takip edilmektedir. Akademik danışmanlar, öğrencilerin bölüme girişinden mezuniyetlerine kadar aynı kişiler olduğu için, öğrencilere daha yakın bir destek sunulmakta ve bu sayede danışmanlık hizmetlerinin verimliliği artmaktadır. Ayrıca, üniversiteye yeni başlayan tüm öğrenciler için ilk hafta, kurumu tanımaları ve mevcut hizmetlerden haberdar olmaları amacıyla oryantasyon etkinlikleri düzenlenmektedir. | B.3.2. Gaziantep Üniversitesi Akademik Danışmanlık Yönergesi.doc | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
89 | B.3.2 Oryantasyon Toplantısı Duyurusu | |||||||||||||||||||||||||
90 | B. Oryantasyon Toplantısı.docx | |||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | B.3.3. Tesis ve Altyapılar | Fakültemize ait web sayfasında ve 2025 faaliyet raporumuzda fiziki altyapımıza ait bilgilere yer verilmişti | B.3.3 2025 Yılı Faaliyet Raporu (5. ve 6. Sayfalar) | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | B.3.4. Dezavantajlı Gruplar | 2025 yılı itibariyle fakültemizde bir görme engelli öğrencimiz bulunmaktadır. Genel olarak Fakültemizde engelli öğrencilerin dersliklere erişebilmesi için bir engelli rampası mevcuttur. Fakültemizdeki öğrenci lavabolarında ise engelli öğrenciler için özel olarak düzenlenmiş bir tuvalet bulunmamaktadır. Ayrıca, fakültedeki yön tabelaları, derslikler ve diğer bölümlerin kapı isimliklerinde engelliler için Braille Alfabesiyle yazılmış yönlendirme işaretleri yer almamaktadır. Bu eksikliklerin önümüzdeki süreçte giderilmesi planlanmaktadır. Özel gereksinimleri olan öğrencilerin talep etmeleri halinde, ders ve sınavlar, ihtiyaçlarına uygun şekilde düzenlenmekte ve bu konuda gerekli destek sağlanmaktadır. Ayrıca Üniversitemizde dezavantajlı gruplardan olan engelli öğrencilere danışmanlık yapmak için Engelli Öğrenci Birimi Koordinatörlüğü mevcuttur. | B.3.4 Engelsiz Yaşam Birimi | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
95 | B.3.5. Sosyal, Kültürel, Sportif Faaliyetler | Fakültemizde 2025 yılı içerisinde, öğrencilere yönelik pek çok etkinlik ve faaliyet gerçekleştirilmiştir. Bu tür faaliyetler, öğrencilerin akademik gelişimlerinin yanı sıra kişisel ve sosyal becerilerinin de desteklenmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Ekte örnekleri verilen bu etkinlikler, öğrencilerin farklı alanlarda yetkinlik kazanmalarını sağlarken, aynı zamanda onların fakülte yaşamını daha zengin ve anlamlı kılmayı amaçlamaktadır. Özellikle, akademik konferanslar, seminerler, kültürel etkinlikler ve öğrenci odaklı projeler, öğrencilerin sadece dersle ilgili değil, aynı zamanda sosyal ve kültürel anlamda da gelişim göstermelerine olanak tanımaktadır. Bu tür etkinlikler, öğrencilere yeni beceriler kazandırmanın ötesinde, onların ekip çalışması, liderlik, iletişim gibi önemli yetkinliklerini de geliştirmelerine yardımcı olmaktadır. Ayrıca, bu faaliyetlerin öğrencilere sağladığı motivasyon ve aidiyet duygusunun, akademik başarıyı da artırabileceği düşünülebilir. Öğrencilerin katılım sağladığı bu tür organizasyonlar, fakültemizle bağlarını güçlendirirken, öğrenme sürecini daha etkileşimli ve kapsamlı hale getirmektedir. Özetle, bu yılki faaliyetler, öğrencilerin akademik, kültürel ve kişisel gelişimlerini desteklemek adına önemli birer fırsat sunmuş ve fakültemizin öğrencilere yönelik bütüncül yaklaşımını pekiştirmiştir | B.3.5. Sosyal ve Kültürel Faaliyetler.pdf | topluluk etkinlikleri eklenebilir. Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | B.4. Öğretim Kadrosu | Fakültemiz akademik kadrosunda 1 Profesör, 10 Doktor Öğretim Üyesi, 4 Öğretim Görevlisi Doktor, 6 Öğretim Görevlisi bulunmaktadır. | ||||||||||||||||||||||||
101 | B.4.1. Atama, Yükseltme ve Görevlendirme Kriterleri | Kurumumuzda atama, yükseltme ve görevlendirmeler, Gaziantep Üniversitesi’nin Akademik Atanma, Yükseltme ve Görevlendirme Yönergesi’ne dayanarak ve Senato onayına müteakip, resmi gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren mevzuat hükümleri çerçevesinde yapılmaktadır. Birimimizde, üniversite tarafından ilan edilen öğretim elemanı atama, yükseltme ve görevlendirme süreçleri ve kriterleri titizlikle uygulanmakta olup, bu süreçler kamuoyuna açık bir şekilde duyurulmaktadır. İlgili süreçler ve kriterler, akademik liyakatı gözeterek fırsat eşitliğini sağlayacak şekilde tasarlanmıştır ve uygulamanın bu kriterlere uygunluğu düzenli olarak denetlenmektedir. Üniversite dışından alınacak öğretim elemanlarının, alanlarında yeterli tecrübeye sahip olmaları şartı aranmaktadır. Atama işlemi öncesinde, ilgili bilim dalı başkanı ve öğretim üyeleri tarafından adayların ders anlatım yetenekleri gözlemlenerek onay verilmektedir. Ayrıca, öğretim elemanlarının ders yükü ve dağılımı şeffaf bir şekilde paylaşılmakta ve uzmanlık alanlarına göre ders dağılımı, adil ve dengeli bir biçimde gerçekleştirilmektedir. | B.4.1. Dr. Öğr. Üyesi Atama (İsmail BUAK).pdf | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||
102 | B.4.1 Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Kriterleri Yönergesi | |||||||||||||||||||||||||
103 | B.4.2. Öğretim Yetkinlikleri ve Gelişimi | Fakültemizdeki öğretim elemanlarının tamamı yabancı uyruklu olup, her biri kendi alanlarında yeterli deneyime ve akademik birikime sahiptir. Öğretim elemanlarının yetkinliklerinin daha da geliştirilmesi amacıyla çeşitli eğitim faaliyetleri düzenlenmektedir. Bu faaliyetlere ilişkin bilgilendirmeler, elektronik bilgi yönetim sistemi ve e-posta yoluyla birim ve üniversite tarafından öğrencilere ve öğretim elemanlarına duyurulmaktadır. Ayrıca, Öğretim elemanlarının yurt içi ve yurt dışında kongreler, sempozyumlar, konferanslar, seminerler ve benzeri bilimsel toplantılara yüz yüze/online olarak katılımları teşvik edilmektedir. Bu teşvikler, fakültemizin akademik kalitesini artırma ve öğretim elemanlarının ulusal ve uluslararası düzeyde daha etkin olmasını sağlama amacını gütmektedir.Fakültemizde yapılan akademik faaliyetlerde, öğretim elemanlarımıza öncelik verilmekte ve teşvik edilmektedir; gerçekleştirilen etkinlikler ise ekte sunulmuştur. | B.4.2. Söyleşiler | Olgunluk düzeyi 3 | ||||||||||||||||||||||