| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | день тижня | № уроку | 11-А | |||||||||||||
2 | ||||||||||||||||
3 | Понеділок | 1 | Укр.літ. | Іван Багряний. "Тигролови". Проблема свободи й боротьби за визволення. Жанрові особливості Д/з: переглянути відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=XBENrp5AN1Y або опрацювати матеріал підручника с. 160-162; прочитати роман, скласти до нього план | ||||||||||||
4 | 2 | Укр.мова | Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених однорідними означеннями Д/з: Повторити теоретичний матеріал підручника с.130, виконати впр.232 | |||||||||||||
5 | 3 | Алгебра | Онлайн урок з теми «Обчислення визначених інтегралів. Основні властивості визначених інтегралів» | |||||||||||||
6 | 4 | Хімія | Онлайн-урок. Тема: Кислоти. | |||||||||||||
7 | 5 | Мистецтво | Народне мистецтво: К. Білокур, М. Приймаченко, М. Тимченко, І. Сколоздра та ін. Д/з. Створити презентацію за біографією одного із митців народного мистецтва (за вибором) | |||||||||||||
8 | 6 | Фізика | Лінзи. Отримання зображень. | |||||||||||||
9 | 7 | Історія | Тема: Розвиток освіти та науки. Формування опозиційних течій у культурі. Д/З: За параграфом підручника скласти таблицю "Розвиток культури і духовного життя України в період "застою"". | |||||||||||||
10 | Вівторок | 1 | ЗУ | Характеристика зон стихі | ||||||||||||
11 | 2 | Геометрія | Онлайн урок з теми «Об’єм циліндра і конуса» | |||||||||||||
12 | 3 | Біологія | Онлайн урок. Популяція. Класифікації популяцій. | |||||||||||||
13 | 4 | Анг. мова | Написання статей. впр 2 с 132. Повідомлення письмове: негативний і позитивний вплив 6 винаходів(за малюнком) | |||||||||||||
14 | 5 | Фізчна культ. | Волейбол. Техніка прямого нападального удару. Вправи для розвитку сили. | |||||||||||||
15 | 6 | Географія | Тема.Біосфера.Скласти порівняльну характеристику (кліматичні пояси,природні зони,грунти.) | |||||||||||||
16 | Середа | 1 | Укр.літ. | Іван Багряний. "Тигролови". Вольовий характер Григорія Многогрішного. Родина Сірків, майор Медвин. Символіка роману, ідея перемоги добра над злом. Популярність твору в повоєнній Європі. Актуальність для нашого часу. Д/з: скласти план характеристики образів, дібрати цитати до образів | ||||||||||||
17 | 2 | Укр.мова | Онлайн-урок. Розділові знаки у прстих реченнях, ускладнених відокремленими прикладками. | |||||||||||||
18 | 3 | Алгебра | Повторити пункт 11. Виконати №11.6 | |||||||||||||
19 | 4 | Історія | Онлайн-урок. Тема: Українське мистецтво. Досягнення українських спортсменів. Молодіжний неформальний рух в Україні. | |||||||||||||
20 | 5 | Фізика | Побудова зображень у тонких лінзах. | |||||||||||||
21 | 6 | Анг.мова | Цифровий світ. Передивитися відео урок за посиланням, виконати впр 2 с 140 письмово.https://www.youtube.com/watch?v=ZOUyZV3cs_M | |||||||||||||
22 | 7 | Фізчна культ. | Волейбол. Техніка силової подачі мяча. Піднімання тулуба в сід за 1 хв. | |||||||||||||
23 | Четвер | 1 | Історія | Тема: Урок контролю та корекції навчальних досягнень учнів. Виконати тестові завдання за посиланням у classroom. | ||||||||||||
24 | 2 | Біологія | Структура і характеристика популяцій. | |||||||||||||
25 | 3 | Геометрія | Повторити пункт 23. Виконати № 23.11, 23.12 | |||||||||||||
26 | 4 | Фізика | Онлайн-урок. Оптичні системи та оптичні прилади. | |||||||||||||
27 | 5 | Хімія | Кислотні дощі. Завдання: опрацювати параграф 20, підготувати проєкт "Кислотні дощі". | |||||||||||||
28 | 6 | Алгебра | Онлайн урок «Обчислення визначених інтегралів. Основні властивості визначених інтегралів» | |||||||||||||
29 | 7 | Астрономія | Прояви сонячної активності та її вплив на Землю. | |||||||||||||
30 | П'ятниця | 1 | Укр.мова | Розділові знаки у простих реченнях, ускладненими відокремленими обставинами Д/з: Опрацювати теоретичний матеріал підручника с.134, переглянути відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=rWHutLcz7Eg, виконати впр.242 | ||||||||||||
31 | 2 | Історія | Онлайн-урок. Тема: Результати Другої світової війни для народів Центрально-Східної Європи. Сталінська модель соціалізму та її втілення в Польщі, Угорщині, Болгарії, Румунії, Чехословаччині. Особливості розвитку Югославії. Доля українців у країнах Центрально-Східної Європи. Операція “Вісла”. | |||||||||||||
32 | 3 | Алгебра | Повторити пункт 11. Виконати №11.7 Виконати тести в ClassRoom | |||||||||||||
33 | 4 | Фізчна культ. | Волейбол. Техніка прямого нападального удару з короткої передачі. Комплекс спеціальних вправ для розвитку фізичних якостей волейболіста. | |||||||||||||
34 | 5 | Зар.літ. | Онлайн-урок. Бертольд Брехт — драматург-новатор. «Епічний театр» Б. Брехта: теоретичні засади | |||||||||||||
35 | 6 | Інформатика | Онлайн урок « Шаблони та формуляр зразки документа. Практична робота» | |||||||||||||
36 | ||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||
100 |