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1 | 1. SERVICIO DE NEUROPSICOLOGÍA FACULTAD DE PSICOLOGÍA | 2. SERVICIO ORIENTACIÓN VOCACIONAL DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA | 3. SAE - UNC - Dirección de Inclusión Social. Departamento de Acompañamiento a las Trayectorias Académicas Estudiantiles.Programa de Tutorías y Acompañamiento | 4. HOSPITAL PSIQUIÁTRICO DR. NÉSTOR SEQUEIROS (JUJUY) | 5. FUNDACION AZUD | 6. CUMELCAN SRL | 7. HOSPITAL MUNICIPAL DR. DIEGO MONTOYA - LAS VARILLAS | 8. MUSEO DE PSICOLOGÍA | 9. Liderarte SRL- Hogar San Expedito (La Colmena) | 10. Municipalidad de Laboulaye | 11. HOSPITAL EMILIO VIDAL ABAL (OLIVA) | 12. MI LUGAR - CET III | 13. APUKAY CENTRO DE DÍA | 14. HOSPITAL MISERICORDIA Equipo de Salud Mental Infanto Juvenil | 15. HOSPITAL MISERICORDIA Servicio de Rehabilitación | 16. CENTRO DE REHABILITACIÓN DE SIERRAS CHICAS (Unquillo) | 17. CENTRO DE REHABILITACIÓN HOSPITAL DOMINGO FUNES (Villa Caeiro) | 18. CENTRO DE REHABILITACIÓN HOSPITAL DE LA SANTÍSIMA TRINIDAD (Córdoba capital) | 19. COLEGIO MONSERRAT | 20. RED PUENTES - CASA COMUNITARIA | 21. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y HOSPITALARIA | ||
2 | RESOLUCIÓN CONVENIO | 1226/2015 | 1209/2016 | 1571/2014 | RD 199/14 | 162/2022 | 1790/2018 | ||||||||||||||||
3 | DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN | Promueve y realiza estudios neuropsicológicos en personas adultas mayores de 40 años, considerando la necesidad de aportar a la prevención, el diagnoótico diferencial o a las recomendaciones terapéuticas; ya que el impacto a nivel familiar y en el presupuesto en salud que tienen estas afecciones cerebrales es de difícil afrontamiento para la población general. | El Servicio de Orientación, Información Vocacional y Ocupacional abierto a la Comunidad es parte del Programa de Orientación vocacional ocupacional para jóvenes y adultos abiertos a la Comunidad de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Psicología – Universidad Nacional de Córdoba. En el marco del mismo se llevan a cabo un conjunto de acciones de carácter preventivo y asistencial para fortalecer la elección de carrera y desarrollo de proyectos educativos de jóvenes y adultos en transición a los estudios superiores. El programa posibilita que una importante población tenga acceso a diferentes dispositivos de orientación vocacional que responden a necesidades de la Comunidad. | La Dirección de Inclusión Social tiene el propósito de asumir un rol activo en el desarrollo de políticas de inclusión de amplios sectores de la sociedad en la Educación Superior y desarrollar actividades que favorezcan el ingreso, el transito y el egreso en el desarrollo de las carreras y contribuyan al logro del buen desempeño académico de los estudiantes; entendiendo que la condición de estudiante incluye múltiples dimensiones que deben ser comprendidas y atendidas de manera integral. (Resolución 13/08 HCS) | Hospital psiquiátrico escuela. Está en proceso de transformación en un nosocomio polivalente, para adecuarse a la Ley de Salud Mental. Actualmente, posee centro de día e internación | El Centro de Día de la Fundación Azud, es un servicio que se aboca a acoger a personas en situación de discapacidad. El objetivo fundamental es apuntar a la Autonomía e Independencia de los usuarios, concurrentes del espacio Azud. Enmarcado en la Ley 24.901, que nos marca los bordes por los que transitamos, proponemos ofrecer un espacio en el que abrimos las puertas del servicio para acoger la diversidad, y valorar la singularidad como posibilidad subjetiva. Acuden al servicio del Centro de día Azud, entre 20 y 25 jóvenes concurrentes, con variados diagnósticos, diferentes edades y géneros. | Centro de Integración escolar para niños y jóvenes hasta 18 años. Se abordan diversas problemáticas (autismo, TGD, paralísis cerebral etc.) desde una perspectiva psicoanalítica y psicopedagógica. El modelo de trabajo es interdisciplinario. | Abordaje interdisciplinario en el internado del hospital y participación en las actividades de asistencia y prevención del servicio de Salud Mental. | Espacio que brinda educación científica a la comunidad, a través del desarrollo de estrategias, acciones y actividades originadas en prácticas científicas, y articuladas con distintos actores y estamentos. Las actividades desarrolladas se centran en 3 ejes: contextualización de objetos y documentos originales; conservación y difusión de estos objetos y documentos; articulación con los procesos formativos de los estudiantes de la Universidad. | El hogar "La Colmena" es un dispositivo de Rehabilitación Hogarizada para pacientes con TMS cronificado por diversas razones, en el se trabaja específicamente poniendo el énfasis en las actividades de rehabilitación y la interdisciplinariedad de los abordajes, tiene su punto de inicio en el devolverle al residente su lugar de sujeto, artífice de su propio bienestar. | El área de Atención Primaria de la Salud de la Municipalidad de Laboulye tiene como objetivo implementar y mejorar la estrategia de Atención Primaria, que permita generar un cambio cuali-cuantitativo, promoviendo el trabajo en equipo interdisciplinario, integrando redes intra e intersectoriales, estimulando la participación comunitaria, planificando estrategias de promoción, prevención y protección de la salud; para brindar mayor accesibilidad al sistema de salud y elevar la calidad de vida de la comunidad. A su vez, realiza intervenciones en conjunto con programas nacionales y provinciales, los cuales son Programa Nacional Municipios y Comunas Saludables, Programa de embarazo no intencional y forma parte de la Red Asistencial de las Adicciones de Córdoba perteneciente a la Secretaría de Prevención y Asistencia de las Adicciones de la Provincia. | Atiende pacientes psiquiátricos, además de dar tratamientos por adicciones y otras afecciones similares, a través del internado o por consultorios externos | El Centro Educativo Terapéutico Mi Lugar brinda atención a niños/as y jóvenes entre 5 y hasta 30 años de edad. La institución cuenta con una población con multidiscapadidad abarcando dentro de esta: trastornos conductuales, trastornos del desarrollo, síndromes genéticos como retraso mental en todos sus grados. Se brinda a los concurrentes una propuesta educativa-terapéutica con abordajes individuales de Fonoaudiología, Psicología, Psicomotricidad/Kinesiología y abordajes grupales de tutoría, materias especiales, talleres y áreas terapéuticas. | Apukay centro de día, encuadrado por la Ley 24.901, es un espacio destinado a personas mayores de 18 años con discapacidad intelectual, que busca promover el desarrollo integro de quienes concurren a la institución, favoreciendo la inclusión social mediante el trabajo ocupacional, creativo y artístico. En este encuadre, se dictan dos talleres diarios (10 semanales), coordinados por un tallerista y un orientador (Profesional en Educación Especial), con el apoyo de profesionales de la salud: Psicología, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, Psicomotricidad y Medicina. | El Hospital Nuestra Señora de la Misericordia. Nuevo siglo, es un hospital general polivalente, de dependencia provincial de la salud pública. Cuenta con distintos servicios de asistencia ambulatoria en salud (tanto de especialidades médicas como no médicas), servicio de guardia pediátrica, hasta los 14 años de edad y guardia de central a partir de los 15 años. Luego el Hospital cuenta con internaciones tanto pediátricas como para adultez y para ambos grupos etarios, cuenta con salas de cuidados intermedios (UCI) y cuidados intensivos ( UTI) de internación. Entre los Servicios con los que cuenta el hospital se cuenta el de Salud Mental, que junto con el servicio de Rehabilitación son las dos dependencias donde hay profesionales de la Psicología. El Servicio de salud mental realiza tareas en dispositivos de guardia, interconsulta y consultorio externo. | El Servicio de Rehabilitación brinda atención a todo tipo de discapacidad de forma articulada con los demás centros que conforman la Red Provincial de Discapacidad de la Provincia de Córdoba. Particularmente el área de Psicología se encarga de interpretar la prescripción médica, realizar entrevistas de ingreso al área, brindar atención profesional al paciente y orientar a su grupo familiar, realizar tratamiento psicológico, evaluación neuropsicológica, rehabilitación neurocognitiva y además acredita al paciente su discapacidad conjuntamente con el médico fisiatra y trabajador social. Lleva a cabo talleres para favorecer el tratamiento. | El Centro brinda atención a todo tipo de discapacidad neurológica, formando parte de la Red Provincial de Discapacidad de la Provincia de Córdoba. El equipo está compuesto por una médica fisiatra, psicólogas, trabajadoras sociales, fonoaudióloga, kinesiólogos, terapista ocupacional y psicomotricista. El área de psicología se encarga de realizar entrevistas de admisión, evaluar la problemática y acompañar al paciente y a su familia en el proceso de rehabilitación. Asimismo, se ocupa de llevar a cabo evaluación y rehabilitación neurocognitiva. El servicio también participa de talleres grupales con niños con discapacidad para abordar emociones y realizar estimulación cognitiva. El rol del psicólogo en el centro también consiste en la participación de la Junta Certificadora de Discapacidad. | Este centro forma parte de la Red Provincial de Discapacidad de la Provincia de Córdoba. El equipo trabaja de manera transdisciplinaria por profesionales de diferentes campos. Particularmente el área de Psicología se encarga de interpretar la prescripción médica, realizar entrevistas de ingreso al área con el objetivo de recabar datos de la historia vital del paciente y de la problemática. Brindar atención profesional y tratamiento de rehabilitación, en especial lo referido al diagnóstico y pronóstico. Llevar a cabo talleres tanto para niños y adultos, como así también para el grupo familiar, para favorecer el tratamiento. | El Servicio de Rehabilitación del hospital de niños, perteneciente a la Subsecretaría de Discapacidad, Rehabilitación e Inclusión atiende a una población de 0-15 años con diferentes discapacidades (neurológica, sensorial, genética, traumatológica, etc). Cuenta con las áreas de Kinesiología, fonoaudiología, psicomotricidad, psicología, Trabajo Social y coordinado por Medico Fisiatra. Cada profesión tiene su rol específico y además un trabajo interdisciplinario. Psicología, desempeña actividades de internado, tratamiento ambulatorio y junta de certificación. | El Colegio está dirigido a la formación integral de adolescentes y jóvenes de nivel secundario. Además de las tradicionales áreas que cuenta toda escuela, ésta dispone también de diversos espacios que trabajan en el proceso formativo y acompañan las trayectorias escolares, tales como Coordinación Pedagógica, Consultorio Médico, Área de Género, Extensión, Programa de Responsabilidad Social, Programa de Intercambio Estudiantil, entre otras. De esta manera, el quehacer profesional desde el Gabinete Psicopedagógico tiene su función de especificidad profesional, además del trabajo interdisciplinario con los otros actores y áreas que conforman los distintos espacios del colegio, en pro de la educación integral y la calidad educativa. | Red Puentes es una cooperativa de trabajo que funciona con 3 casitas comunitarias de convivencia. Se trata de dispositivos de salud mental de asistencia a jóvenes que poseen consumo problemático de sustancias. La perspectiva de trabajo es integral, interdisciplinaria y desmanicomial. La casita de San Vicente donde se realizaran las practicas, funciona dos veces por semana con talleres de promoción y prevención de la salud (Boxeo, Expresión Corporal, Ed. Fisica, Seligrafia y Educación). En los días de atención, se realizan actividades que responden a la vida diaria como cocinar, limpiar, espacios de encuentros y organización del dispositivo. Además del abordaje convivencial, se realizan acompañamientos en salud articulando con dispositivos municipales y provinciales para lograr un tratamiento integral e interdisciplinario en función de cada usuario. | Las escuelas especiales son instituciones del sistema educativo que han recibido la tarea colectiva de transversalizar los niveles de educación obligatoria con aquellas configuraciones de apoyo que permitiesen hacer posible la educación de todos los estudiantes con discapacidad. Para ello se entraman con las comunidades escolares en escenarios educativos complejos mediante la construcción de diferentes dispositivos. | |
4 | DOMICILIO | Bv. de la Reforma esq. Enfermera Gordillo Ciudad Universitaria, Facultad de Psicologia UNC | Bv. de la Reforma esq. Enfermera Gordillo Ciudad Universitaria, Facultad de Psicologia UNC | Av. Enrique Barros s/n - Ciudad Universitaria | Ecuador 53 - Ciudad de San Salvador de Jujuy | Armengol Tecera 261 - Barrio Alberdi Norte - Córdoba | Mogrovejo 7760 - Villa 9 de Julio | San Martín 542 - Las Varillas | Bv. de la Reforma esq. Enfermera Gordillo Ciudad Universitaria, Facultad de Psicologia UNC | Ciudad de Pilar en la provincia de Córdoba. | Avenida Independencia 258 - Laboulaye | Ruta Nacional Nro 9 - Ciudad de Oliva – Córdoba | Colectora Agustín Tosco 1180 - Ciudad de Córdoba | General Deheza 1542 | Belgrano 1502 Barrio Güemes, Córdoba Capital | Belgrano 1502 Barrio Güemes, Córdoba Capital | Calle Río Negro 441. Unquillo. Córdoba. | Av. Deán Funes s/n Santa María de Punilla, Córdoba | Bajada Pucará Esq. Ferroviarios. Crisol Norte, Cordoba Capital. | Obispo Trejo 294 - Ciudad de Córdoba | Arturo M. Bas 1561 B° Bella Vista San Jeronimo s/n B° San Vicente | 1- Escuela Especial Dr Raúl Carrea (Córdoba Capital) 2-Instituto bilingüe para sordos (Córdoba Capital ) 3 Escuela Especial Blanca Feit (Córdoba Capital ) | |
6 | SUPERVISOR INSTITUCIONAL | Dr. Daniel Mías | Lic. Ricardo Hernandez | Lic Esp Carmen Clark | Lic Manuel Aladzeme | Lic. Pablo Casalino | Lic. Eduardo Silva | Lic. Silvia Antonello - Lic Vanesa Culasso | Mgter Patricia Altamirano | Lic. Ines Bálsamo y Lic. Valeria Bressan | Lic. Macarena Santi Turri | Lic. Mauricio Ravinale | Lic.Lucia Sanguedolce Lic. Jimena Palavecino | Lic Delia Maria Lozano | Lic Virginia Falabella | Lic. Patricia Vilchez | Lic. Virginia Shapoff | Lic.Rita Madunich | Lic. Soledad Callejas | Mgter Gabriela Degiorgi | Lic Sofia Diaz | Lic. Alejandra Bertolez | |
7 | SUPERVISOR POR LA FACULTAD | Dr. Luciano Ponce | Lic Vanina Zurita | Lic. Marisabel Oviedo | Lic. Griselda Sananez | Lic. Verónica Muszio | Lic. Carina Gioachini | Lic. Mariana Illanes | Lic. Pablo Moyano | Lic. Lorena Codosea | Lic. Mariana Illanes | Lic. Mauro Biondini | Lic. Carina Gioacchini | Lic. Mariana Rodriguez | Lic. Lorena Codosea | Lic. Macarena Guzman | Lic. Marisa Bastida | Lic. Macarena Guzmán | Lic. Macarena Guzmán | Lic. Yanina Ferreyra | Mgter Carina Gioacchini | Lic Yanina Ferreyra y Lic Mariana Rodriguez | |
8 | MIEMBRO DOCENTE | Lic. Marisa Bastida | Mgter Mariana Illanes Passera | Lic. Vanina Zurita | Lic. Jorge Zárate | Lic. Yanina Ferreyra | Lic. Alejandra Pujol | Lic. Griselda Sananez | Dra Patricia Schermann | Lic.Alejandra Pujol | Lic. Griselda Sananez | Lic Eliana Jaime Bacile | Lic. Mariana Rodríguez | Lic. Alejandra Pujol | Lic. Griselda Sananez | Lic. Marisa Bastida | Lic Valeria Ortiz | Lic Julieta Ceccon | Lic. Eliana Jaime Bacile | Lic Alejandra Pujol | Lic. Mariana Rodríguez | Lic Analia Rassino y Lic Esteban Maraschetti | |
9 | DURACIÓN | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | 7 meses | |
10 | HORAS SEMANALES | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | 12 hs | |
11 | DÍAS DE ASISTENCIA | Jueves , Viernes + 1 día a convenir (3 veces a la semana) | 3 días a la semana a convenir | Lunes a Viernes, 3 días a la semana a convenir | 3 días a la semana a convenir | 3 dias a la semana a convenir | lunes a viernes ( a convenir con la institución) | 2/3 veces por semana a definir con la Institución | 3 veces por semana a definir con la Institución | 3 días a la semana a convenir | 3 veces por semana a definir con la Institución | Días a coodinar con la institución | 2 ó 3 días a la semana. | Se proponen dos opciones: 1. Martes, Miércoles y Jueves 2. Lunes, Martes y Miércoles | Lunes, miércoles y viernes | 2 ó 3 días a la semana. | 2 ó 3 días a la semana. | 2 ó 3 días a la semana. | 2 ó 3 días a la semana. | Miércoles y Viernes | Martes, Miércoles y Jueves | 3 veces por semana Variable según el establecimiento educativo | |
12 | HORARIOS DE ASISTENCIA | Jueves de 9 a 18 y viernes de 10 a 18. ( horario a convenir) Obligatorio Jueves de 9 a 11 Capacitación | A convenir según la flexibilidad horaria que requiera el Programa | Franja horaria de 9 a 17 hs. Horario a convenir con la Institución. | 8 a 12 hs. | Hay dos turnos: 8.30 hs a 12.30 hs Por la Tarde 13 hs a 17 hs. Martes y Jueves reuniones clinicas obligatorias | El Centro Educativo Terapéutico funciona en dos turnos, por la mañana entre las 8:30 y las 12:30hs.; y por la tarde de 13:30 a 17:30hs., de lunes a viernes. | Días a definir de Lunes a viernes en el horario de 8 a 12 hs. | Días a definir de Lunes a viernes en el horario de 8 a 12 hs. | 4 hs diarias (a convenir) | Días a convenir con la Institución de Lunes a viernes en el horario de 8 a 12 hs. | De 8 a 14 hs, dias a convenir con la Institución o interdisciplinario; y 2 (dos) horas semanales para la formación teórica. | Opción 2 días: 9:30 a 14:30 Opción 3 días: 9:30 a 13:00 | 1. Martes, Miércoles y Jueves: de 9 a 12.30 hs 2. Lunes, Martes y Miércoles: de 14 a 17.30 hs. | Entre las 8 y las 14 hs. Horarios a convenir | A convenir | A convenir | A convenir | A convenir | 8 a 14hs (1 practicante) 12 a 18hs (1 practicante) | Martes y Jueves 10 a 16 hs, Miércoles 10 a 14 (Rotativo entre la casita en Bella Vista y San Vicente) | Franja horaria de 8 a 17.30 hs | |
13 | INICIO APROXIMADO | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | Junio | |
14 | RECESO | 1 semana en julio | ----- | 14 días de receso en julio | ----- | 1semana mes de julio | Receso | --------- | --------- | --------- | --------- | -------- | -------- | 15 días - Receso invernal | --- | --- | --- | --- | --- | 15 días - Receso invernal | 15 días - Receso invernal | 15 días - Receso invernal | |
15 | FINALIZACIÓN APROXIMADA | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | Diciembre | |
16 | CUPO | 6 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 6 (2 en cada escuela) | |
17 | FECHA DE ENTREVISTA | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | A Confirmar | |
18 | REQUISITOS A SER VALORADOS EN LA ENTREVISTA (No excluyentes) | Haber aprobado cuarto año y regularizado quinto año + haber aprobado Deontología y Legislación Profesional + Haber cursado / regularizado / aprobado o estar cursando la materia Neuropsicología | Se valorará positivamente, para aspirar a dicha práctica, tener aprobadas las siguientes asignaturas: Orientación Vocacional Ocupacional y Entrevista Psicológica. | Haber aprobado las materias: Orientación Vocacional y Ocupacional; Entrevista Psicológica. Participación en actividades de extensión e investigación. Interés en la Educación Superior. | Haber aprobado todas las materias obligatorias y electivas de la carrera | Tener las materias obligatorias aprobadas, exceptuando Deontología, y Suficiencia. Idiomatica | Haber aprobado: Psicopatología II, Problemas de Aprendizaje, La Práctica con lo singular de las Psicosis en la Infancia y el Autismo; y materias/seminarios vinculados al abordaje del sujeto con discapacidad, en contextos clínicos como educativos. Se valorarán experiencias de aprendizaje y voluntariado vinculadas a la discapacidad. | Haber aprobado todas las materias del Plan de Estudios (Obligatorias y Eelctivas). Haber cursado y aprobado la materia Entrevista Psicológica. Tener residencia en la zona o posibilidades de relocalizarse en la misma. | Motivación por actividades extensionistas; Disponibilidad horaria; Capacidad de organización y gestión de eventos; Construcción de páginas Web; Orientado hacia materias, seminarios y prácticas de investigación vinculados; becas, ayudantías y/o participaciones en equipos de investigación; participación en congresos, cursos y/o conferencias inherentes a la temática; antecedentes de actividades comunitarias y/o institucionales, vinculada a la actividad de museos, archivos, difusión de la ciencia | Se valorará positivamente que los estudiantes cuenten con formación en el área clínica y social producto de experiencias institucionales previas y/o formación académica. Tener aptitud para el trabajo en equipo y solidez personal con cabal sentido común. | No especifica | Haber regularizado y/o aprobado: Deontología y legislación laboral. | Disponibilidad horaria dentro del horario de la institución. | Experiencia de trabajo en Instituciones que trabajan junto a personas con discapacidad Actividades y/o formación que den cuenta del interés en la temática. | Interés por el campo de la salud mental infanto juvenil Visión respecto a la salud pública Formación hasta el momento Interès por la clìnica desde el psicoanálisis. | Experiencia en fundaciones y/o cursos de formación con temática en discapacidad. Haber realizado y/o aprobado materias electivas vinculadas a la discapacidad. Tener regularizada y/o aprobada la asignatura entrevista psicológica y neuropsicología. Tener apertura para trabajar en equipo y espíritu crítico sobre el desarrollo de su práctica. | Experiencia en fundaciones y/o cursos de formación con temática en discapacidad. Haber realizado y/o aprobado materias electivas vinculadas a la discapacidad. Tener regularizada y/o aprobada la asignatura entrevista psicológica y neuropsicología. Tener apertura para trabajar en equipo y espíritu crítico sobre el desarrollo de su práctica. | Experiencia en fundaciones y/o cursos de formación con temática en discapacidad. Haber realizado y/o aprobado materias electivas vinculadas a la discapacidad. Tener regularizada y/o aprobada la asignatura entrevista psicológica y neuropsicología. Tener apertura para trabajar en equipo y espíritu crítico sobre el desarrollo de su práctica. | Experiencia en fundaciones y/o cursos de formación con temática en discapacidad. Haber realizado y/o aprobado materias electivas vinculadas a la discapacidad. Tener regularizada y/o aprobada la asignatura entrevista psicológica y neuropsicología. Tener apertura para trabajar en equipo y espíritu crítico sobre el desarrollo de su práctica. | Se valorará la posibilidad de flexibilidad de días y horas para participar de otras actividades. Requisitos académicos: Tener regularizadas o aprobadas materias electivas y/o seminarios que se relacionen con la temática de la práctica (Área educacional, Área Clínica). Haber participado en talleres, cursos, congresos o prácticas orientadas al perfil de la propuesta. Requisitos Actitudinales: Tener interés por el área educativa, con capacidad de observación y mirada clínica. Tener condiciones para incluirse en un grupo heterogéneo de profesionales y poder contribuir con sus intervenciones y aportes (trabajo interdisciplinario). Ser proactivo, respetuoso de las normas, cultura y funcionamiento institucional, responsable en el accionar preprofesional de la práctica, enmarcado en las normas de ejercicio profesional de la psicología. | Interés en el trabajo desde una perspectiva comunitaria y en relación al consumo problemático considerar trabajar desde la perspectiva de reducción de daños. | El perfil orientado a la psicología educativa desde una perspectiva de abordaje institucional. | |
19 | PROGRAMA DE LA PS AÑO | 2015 | 2017 | 2017 | 2022 | 2019 | 2016 | 2014 | 2015 | 2022 | 2022 | 2014 | 2023 | 2024 | 2024 | 2023 | 2024 | 2024 | 2024 | 2024 | 2024 | 2022 | |
20 | AUTORIZADO COORDINADORA PS | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | SI | |
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