| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Гостинно запрошуємо до методичних віталень "РАНКУ" 21 грудня 2021 року. "Який підручник нам потрібен? Погляд зацікавлених" | ||||||||||||||||||||||
2 | реєстрація учасників: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfwVvFO1oDXwBsWseAPKrBOASgtD2W6AnLJb5utaXpOnnjyXQ/viewform | ||||||||||||||||||||||
3 | Час | Вітальня | Тема | Анонс | Спікери | Гості | Приєднатися до зустрічі | Форма тестування | |||||||||||||||
4 | 15:00 - 16:00 | Українська мова і література | Хай в родині і у школі розцвітає рідне слово. Формування компетентного читача як головна мета вивчення української літератури в школі | Мова йтиме про шляхи і способи формування у школярів усвідомлення, що мова не лише складна система, а живий організм, носій мудрості народу, інструмент пізнання, засіб самовираження. Хто такий компетентний читач? Як довести, що читання — не марнування часу, а можливість здобути безцінний психологічний, соціокультурний, зрештою, життєвий досвід? | Глазова О.П., Борзенко О.І., Копитіна І.В., Столій І.Л., Рябовол А.О. | Шевченко Л.П., Плегуца Л.М., Гречко О.В., група вчителів з Білої Церкви | https://youtu.be/Rc9TtmFkhDQ | https://forms.gle/sNKk3s8qbMoMMAAT9 | |||||||||||||||
5 | 15:00 - 15:45 | Фізика | Мотивація навчання фізики: 10 доведених практикою прийомів | Результати сучасних досліджень свідчать, що результати діяльності людини лише на 20 % залежать від інтелекту, а на 80 % - від рівня мотивації. На жаль, не існує єдиної магічної формули для мотивації навчання. На зустрічі автори підручників, методисти, вчителі поділяться саме тими прийомами, які працюють | Кірюхіна О.О., Божинова Ф.Я., Рябовол А.О. | Гельфгат І.М, Ненашев І.Ю., Ліскович О., Ігор Чернецький, Зоряна Максимович, Валентин Савош, Шкута Г.В., Налчаджі С.О., Дворник В.І., Чернявська Л.В., школярі | https://youtu.be/CGyAq20eoCw | 2 | |||||||||||||||
6 | 15:00 - 16:00 | Інформатика | Крок до успіху. Про перспективи, які відкриває курс інформатики базової школи | Шкільна інформатика - вагома складова успіху в сучасному світі. Застосунки, опановані на уроках, дають змогу досягти яскравих результатів. Просто не слід зупинятись. | Бондаренко О. О., Пилипчук О.П., Корнієнко М.М., Рябовол А.О. | Лютинська М.О., Спориніна Т.Т. | https://youtu.be/xwSB4a3Hoas | https://forms.gle/zePvW9ywuEPoYxqP6 | |||||||||||||||
7 | 15:00 - 16:00 | Німецька мова | Як мотивувати до навчання засобами навчального предмету? Діяльнісний підхід: як реалізувати його на заняттях німецької мови? | Мотивація до навчання – це запорука успіху у будь-якому предметі. Це стосується і німецької мов як другої іноземної. Як зацікавити учнів засобами навчального предмету, зробити навчання цікавим і ефективним? | Сотникова С.І., Щербак О.В., Рябовол А.О. | Нагорна Н.В. | https://youtu.be/FilGHCsO6Vg | https://forms.gle/q8avsM4Aba8gSd2R7 | |||||||||||||||
8 | 16:00 - 16:45 | Математика | Вивчення математики в 9 класі — що головне: задачі, проєкти, спосіб життя | Вивчення геометрії допомагає школярам вирішувати задачі, які постають перед ними в реальному житті. Особливо важливо донести до учнів, що можуть існувати альтернативні варіанти розв’язання проблемної ситуації, отже, треба приймати рішення щодо вибору раціонального способу її вирішення. Математичні задачі — це маленькі моделі великого світу. | Крижановський О.Ф., Захарійченко Ю.О., Чепіга Ю.В., Русінова С.В., Рябовол А.О. | Нелін Є.П., Лук’янова С.М., Фіготіна В.І., Гречишко Н.В., Клітна Є.П., Киричок В.О. | https://youtu.be/CGyAq20eoCw | https://forms.gle/sg1gkQkKPn35Wj566 | |||||||||||||||
9 | 17:00 - 18:00 | Географія | Сучасний підручник як основний засіб формування предметної та ключових компетентностей. | Мета шкільного курсу географії — допомогти учню визначити свою роль у взаємодії як із природним, так і зі створеним людиною середовищем. Адже чи не основним завданням сучасних вчених є дослідження взаємозв’язків між людством і природою та прогнозування їх можливих наслідків. | Довгань Г.Д., Масляк П.О.,Капіруліна С.Л., Шведова Л.А., Рябовол А.О. | Давидюк Н.І., Шувера Н.Л., учні | https://youtu.be/FilGHCsO6Vg | https://forms.gle/wNPvcMkuLEmspEx78 | |||||||||||||||
10 | 16:00 - 17:00 | Поціновувачі історії | Долучитися до витоків будь-яких подій – головна мета вивчення історії. | Націю може об’єднати лише наше історичне минуле, що має спільне коріння незалежно від географії регіону та особливостей його розвитку. Ми повинні навчитися відчувати й розуміти нашу історію. | Гісем О.В., Шведова Л.А., Рябовол А.О. | Поліщук Є.В., Білаш Л.М., Носач О.В. | https://youtu.be/1iytz7MMSCQ | https://forms.gle/ZszJzpSCkinpgjbYA | |||||||||||||||
11 | 17:00 - 18:00 | Правознавство | Основне завдання курсу – набуття навичок діяти згідно з нормами права в конкретних життєвих ситуаціях. | Суспільство не зможе піднятися на високий рівень культурного розвитку за низького рівня правової культури. | Святокум О.Є, Шведова Л.А., Рябовол А.О. | Левченко В.І. | https://youtu.be/1iytz7MMSCQ | https://forms.gle/rK49Cc1Eorj29KbC7 | |||||||||||||||
12 | 16:00 - 16:30 | Хімія | Роль хімії для забезпечення сталого розвитку сучасного суспільства | Хімічні знання - це потужна сила в руках людства. Однак саме хімія може бути небезпечною для людини й довкілля. Як знайти баланс? | Григорович О.В., Круглова В.В., Рябовол А.О. | Лисак В.В., Кухарчук Р.В., Бачківська В.В. | https://youtu.be/9uSnN6BmpBw | https://forms.gle/HxTcrHs1teY5FDVq9 | |||||||||||||||
13 | 16:30 - 17.00 | Цінителі здоров’я | Сучасні уявлення про здоров'я та глобальні загрози | Сьогодні уявлення про здоров’я, як ніколи, спирається на наукові знання. Біологія, фізіологія, імунологія, психологія, хімія, фізика - розвиток насамперед цих галузей допоможе людству осмислити цінність здоров'я й активно протистояти глобальним загрозам, як-от тероризм, зокрема й біотероризм, екологічні катастрофи, голод, війни. | Тагліна О.В., Круглова В.В., Рябовол А.О. | https://youtu.be/9uSnN6BmpBw | https://forms.gle/6fUPSEyFgFu9BSwP9 | ||||||||||||||||
14 | 17:00 - 17:30 | Біології | Біологія як основа біотехнології та медицини | Нові методи біотехнології, передовсім клітинна та генетична інженерія, - це великі практичні можливості для сучасної людини. Фармація, харчова й хімічна промисловість, медицина, сільське господарство... Яких відкриттів і наукових результатів потребує суспільство для подальшого розвитку? | Задорожний К.М., Круглова В.В., Рябовол А.О. | Ковченко В.В., Остапець О.А., школярки | https://youtu.be/9uSnN6BmpBw | https://forms.gle/Tnt6FiNMcmavJkst5 | |||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||