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1 | Goal 4: Increase the percentage of students who demonstrate the skills, habits, and mindsets most aligned to life success: perseverance, self-regulation, self-efficacy, and social awareness from 25.5 percent in 2023 to 35.5 percent in 2028 as measured by an evidence-based and aligned tool. | |||||||||||||||||||||||||
2 | 2023-2024 | 2024-2025 | 2025-2026 | 2026-2027 | 2027-2028 | 2028-2029 | ||||||||||||||||||||
3 | Number of Students Surveyed | Percentage of Students who Reported Strength in All Four Topics | Number of Students Surveyed | Percentage of Students who Reported Strength in All Four Topics | Number of Students Surveyed | Percentage of Students who Reported Strength in All Four Topics | Number of Students Surveyed | Percentage of Students who Reported Strength in All Four Topics | Number of Students Surveyed | Percentage of Students who Reported a Strength in All Four Topics | Number of Students Surveyed | Percentage of Students who Reported Strength in All Four Topics | ||||||||||||||
4 | Overall | 33,239 | 25.5% | |||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | Yazzie-Martinez Decision and African American Students | 28,724 | 24.6% | |||||||||||||||||||||||
7 | All Other Students | 4,515 | 31.2% | |||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||
9 | Gender | |||||||||||||||||||||||||
10 | Female | 16,385 | 24.2% | |||||||||||||||||||||||
11 | Male | 16,825 | 26.8% | |||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | Race/Ethnicity | |||||||||||||||||||||||||
14 | Asian, non-Hispanic | 899 | 33.1% | |||||||||||||||||||||||
15 | Black or African American, non-Hispanic | 826 | 26.4% | |||||||||||||||||||||||
16 | Hispanic, regardless of race | 21,984 | 24.0% | |||||||||||||||||||||||
17 | Native American, non-Hispanic | 1,712 | 21.4% | |||||||||||||||||||||||
18 | Native Hawaiian or Other Pacific Islander, non-Hispanic | 33 | 24.2% | |||||||||||||||||||||||
19 | White, non-Hispanic | 6,487 | 30.0% | |||||||||||||||||||||||
20 | Two or more races, non-Hispanic | 1,296 | 27.9% | |||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | Special Education Status | |||||||||||||||||||||||||
23 | Students with Disabilities | 9,454 | 24.9% | |||||||||||||||||||||||
24 | Regular Education and Gifted-Only Students | 23,785 | 25.7% | |||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | English Learner (EL) Status | |||||||||||||||||||||||||
27 | Current EL | 6,303 | 22.3% | |||||||||||||||||||||||
28 | Exited EL | 1,736 | 23.8% | |||||||||||||||||||||||
29 | Never EL | 25,200 | 26.4% | |||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | Receiving Free/Reduced-Price Meals | |||||||||||||||||||||||||
32 | Free/Reduced-Price Meals | 26,358 | 23.8% | |||||||||||||||||||||||
33 | Not Participating | 6,876 | 31.7% | |||||||||||||||||||||||
34 | Notes: These data do not include students who attended an APS Charter School. A student has strength in a topic when they report a score of 3.5 or higher across the questions for that topic. Due to missing data, not all student groups will sum to the total. | |||||||||||||||||||||||||
35 | Source: Internal APS Skills, Habits, and Mindsets survey files. | |||||||||||||||||||||||||
36 | Produced by Albuquerque Public Schools, Strategic Analysis & Program Research (SAPR) Department on January 19, 2024. | |||||||||||||||||||||||||
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