MMA-plan-2015-1
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

 
View only
 
 
ABCDEFGHIJKL
1
Escuela Vista HermosaAEMI%L curso1er. T1er. T.
2
.EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS - nivel MMPedro Sotoa la fechaPedro Soto1er. T.
3
.Informe PsicoEducativo"meta" del alumno15-Dec-2017evaluacion Colegioevaluacion Colegioevaluacion Apoderado - llenar si lo considera1er. T.
4
.LogradoIndicacionesLogradoObservaciones1er. T.
5
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL1er. T.
6
.NÚCLEO: AUTONOMÍA1er. T.
7
.EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD1er. T.
8
Corre rápido
9
Corre lento
10
Corre alternando velocidades. Por ejemplo, rápido y lento.
11
Realiza diferentes tipos de desplazamientos (Caminar, gatear, saltar 2 pies, correr) 106%L1er. T.
12
Mantiene control y equilibrio postural
13
Utiliza presión con pinzas
14
Ejecuta ejercicios de relajación
15
Ejecuta ejercicios de respiración
16
Identifica partes del cuerpo106%L1er. T.
17
Nombra al menos 5 partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo.76%L1er. T.
18
Nombra al menos X partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes de la cara.76%L1er. T.
19
Demuestra su coordinación motriz fina al rasgar papel, modelar masas. 24%No observado1er. T.
20
Motricidad fina: Pinta respetando límites de la figura
21
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar figuras de líneas simples (rectas o curvas) en papel (con tijeras).
22
.EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO1er. T.
23
Se lava manos y dientes con la guía del adulto.
24
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño limpiarse, lavar manos, tirar cadena. (lo debe realizar solo)106%L1er. T.
25
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - bañado
26
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - lavado dientes
27
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - peinarse
28
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - comer
29
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - ejercicio
30
"Identifica acciones vitales del ser humano" Cuidado del cuerpo - Por ejemplo: bañado, lavado dientes, peinarse, comer, ejercicio
31
Adquiere habitos de alimentación: saludable y no saludable
32
Menciona o señala algunos elementos o situaciones riesgosas de su vida cotidiana. Por ejemplo, estufas calientes, chuchillos, enchufes.
33
.EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA1er. T.
34
Manifiesta independencia materna88%L1er. T.
35
Manifiesta independencia en hábitos alimenticios
36
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos
37
Explora libremente su entorno inmediato
38
Menciona cuando necesita ayuda para realizar un trabajo. Por ejemplo, comenta que necesita ayuda para alcanzar el material que le falta.x82%NLCuando Pedro necesita algún material se queda esperando que alguien se lo pase, el no lo pide.1er. T.
39
Solicita participar en situaciones o actividades nuevas que se le presentan. Por ejemplo, bailes y juegos colectivos.
40
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de materiales y de su lugar de trabajo.53%DPedro tiene muchas inasistencias, por lo cual, no a adquirido los hábitos de cuidado de materiales y orden del lugar de trabajo1er. T.
41
.NÚCLEO: IDENTIDAD1er. T.
42
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMO1er. T.
43
Responde a su nombre100%L1er. T.
44
Identifica partes del cuerpo en si mismo
45
Identifica partes de la cara en si mismo
46
Nombra o indica algunas de sus características físicas cuando se le pregunta. Por ejemplo, “yo tengo el pelo oscuro y los ojos café”.
47
Comenta que es niño o niña según corresponda. 106%L1er. T.
48
Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. Por ejemplo, “hice una torre grande y no se cae”.
49
Reconoce errores y trata de correguirlos
50
Reconoce sus debilidades y fortalezas
51
Presenta una adecuada autoestima
52
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS1er. T.
53
Manifiesta sus gustos y preferencias
54
Menciona si está alegre, triste o enojado(a), cuando se le pregunta.94%NL1er. T.
55
Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones.100%1er. T.
56
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo. Por ejemplo, bailes, canciones, obras de teatro o representaciones, etc.94%NL1er. T.
57
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: bailes88%NL1er. T.
58
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: canciones100%1er. T.
59
Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo: representaciones (actuación,...)
60
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración
61
.NÚCLEO: CONVIVENCIA1er. T.
62
.EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL1er. T.
63
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP94%L1er. T.
64
Protocolos sociales: por favor y gracias - APD
65
Participa de juegos libres y dirigidos106%L1er. T.
66
Intenta colaborara en algunas tareas o actividades94%1er. T.
67
Participa en juegos y actividades grupales cuando lo invitan.100%DNo siempre quiere1er. T.
68
Responde a comentarios y preguntas de otros niños, niñas y adultos que empieza a conocer.
69
Menciona algunas costumbres y/o celebraciones que practica junto a su familia. Por ejemplo, ir a almorzar donde su tía los fines de semana.
70
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y juego - APx59%DEspera que se le de la indicación directamente a el1er. T.
71
Comparten sus materiales y jugetes en situaciones cotidianas
72
Manifiesta iniciativa para relacionarse con sus pares
73
Manifiesta disposición para acatar normas establecidas88%L1er. T.
74
.EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA1er. T.
75
Menciona algunas normas grupales cuando se le pregunta.94%1er. T.
76
Nombra algunas tradiciones culturales propias de su país. Por ejemplo, bailes o comidas típicas.
77
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en silencio cuando un compañero habla.
78
Defiende sus ideas y principios
79
Demuestra interés por los problemas de los demás
80
ÁMBITO: COMUNICACIÓN1er. T.
81
.NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL1er. T.
82
.EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL1er. T.
83
Presenta intención comunicativa 94%D1er. T.
84
Mantiene contacto ocular 94%L1er. T.
85
Utiliza gestos para comunicarse 106%L1er. T.
86
Se comunica a través de palabras82%L1er. T.
87
Formula oraciones simples
88
Intenta entablar comunicación
89
Responde preguntas cerradas
90
Reconoce objetos de uso cotidiano47%L1er. T.
91
Ejecuta órdenes simples de una acciónx76%NLLe cuesta seguir indicaciones1er. T.
92
Reconoce algunos adjetivos calificativos35%D1er. T.
93
Se expresa oralmente con frases simples. 35%D1er. T.
94
Se expresa oralmente con frases simples: artículo + sustantivo x24%D1er. T.
95
Se expresa oralmente con frases simples artículo + sustantivo + adjetivo calificativo NL
96
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué - quién - dóndex41%NLSe recomienda leerle cuentos en casa y hacerle preguntas estimulando a que el niño tenga una conversación atingente sobre el tema1er. T.
97
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores qué53%NLSus respuestas son inatingente 1er. T.
98
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. Responde preguntas con encabezadores quién
99
Responde preguntas simples respecto de objetos o personas. Por ejemplo, preguntas como “¿qué es?”, “¿cómo se llama?”. dónde
100
Nomina 3 juguetes82%NL1er. T.
Loading...
 
 
 
PS
VC
PA
DG
CU
DS
DM
DV
EH
IR
IL
JP
CP
JH
ME
MS
ML
VB
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
00
Ing
Pl-semanal
param