ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU
1
№ПроблемаАвтор формулировки проблемыТезисы на развитие проблемы высказываются другими участникамиАвторы тезисовКомментарии к тезисам Авторы комментариев
2
см. мое сообщение в гугл+ с примером формулировки от 30.08Коллеги-зеленым цветом закрашены верные формулировки проблемы. Остальных прошу прочитать в гугл+ мое обращение от 28.08 с разьяснениями и примерами формулировок. Е.А.Годуноваколлеги, прошу еще раз прочесть требования к формулировкам проблемы http://goo.gl/8VjVVZ
3
1Школа: физический труд непочетен. Пример учителя?.Дубас Светлана ПавловнаДавайте научим детей трудиться в школеПанкова Т.Задача воспитания трудолюбия – одна из важнейших в системе формирования личности. Серикпаева Д.М.
4
В план ввести 5-ую трудовую четвертьРудниченко Г.Она уже есть в виде отработки. Беляевская Т.Я.
5
Трудовое воспитание должно начинаться в семье!Токташева Н.Ю.Есть, да не во всех школах....Рудниченко Г.Н.
6
Необходимо учитывать возможности ребенка и связывать труд малышей с игрой, а учебу младших школьников с домашним трудом.Тхор Л.К.
7
Труд ребёнка дома = труд ребёнка в школе.Исаева А.А.Если дети работают дома, то и в школе работать будут. В нашей школе, например, в начале учебного года родители пишут согласие на работу своих детей. Часть родителей запрещают своим чадам даже в классе дежурить. Учителя бессильны.Исаева А.А.
8
Решать такую проблему можно личным примером.Барашкова С.А.
9
2Нет интереса к учебе. Индивидуальный подход?Петрова Марина ЮрьевнаТут не 6 слов!Панкова Т.Исправила формулировку. Петрова М.Ю.
10
Сначала сделать из него желающего учиться (заинтересовать). Только делать это нужно как можно раньше!Дубас С.П.В каждом ребёнке есть своя изюминка,свои интересы. Так нужно и начинать учить их через эти интересы. Борщ Е.А.Борщ Е.А.Программы сложны для учащихся, не умеющих учитьсяНет интереса учиться. Учение без принуждения?
11
верно, но уж слишком общее решение-подберите более конкретное ЕА Изменила Петрова М.Ю.Помочь ему самому же поставить вопрос и предложить найти самостоятельное решение, затем воодушевить его на поглащение знаний по предмету, но сначала в ооочень малых дозах.Барашкова С.А.Как научить ребенка не желающего учиться?Нет интереса учиться. Учение с увлечением?
12
Обучение должно приносить радость познания, радость общения. Любой ребёнок -личность, каждому есть, чем гордиться, каждому нужно почувствовать радость успеха. А радость обязательно вызовет интерес к учению.Серикпаева Д.М.Обратить внимание на ученика ,похвалить,заинтересовать своим предметом. Глядишь,а он уже ваш и слушает внимательно и выполняет все задания. Т.е. нужен индивидуальный подходБорщ Е.А.Программы сложны для учащихся. Научить учиться?
13
Нет интереса к учению. Научить учиться?Нет интереса к учебе. Индивидуальный подход?
14
15
3Нравственное воспитание и социальная средаБорщ Елена АлександровнаПример взрослых решает проблему нравственного воспитанияПанкова Т.Все правильно! Всё из семьи!!!! Беляевская Т.Я.
16
Дети - лакмусовые бумажки, впитывают стереотип поведенияРудниченко ГСтереотипы поведения закладываются в семье, и не всегда позитивные, значит, от поведения, манер, поступков учителя зависит, какие стереотипы формируются у учеников, какие нравственные ценности ими принимаются. Даже не слова, а повседневное поведение учителя служит образцом для учениковБелоногина Г.В.
17
К сожалению, семьи разные во все времена, и не всегда семья является примером, нам нужно помогать ребятам впитывать нравственное поведение. Проводить мини-кл.часы, короткие примеры о великих людях, огранизовывать всезнайки и т.д. Очень много всего интересного)))Барашкова С.А.
18
В семье воспитываются и передаются культурные и моральные ценности. Родители - это первая общественная среда ребёнка. Именно родители являются образцами, на которых ориентируются их дети. Серикпаева Д.М.
19
20
21
4Научить сотрудничать нельзя без коллективной работы. Второй вариант: Ребенок - "белая ворона"? Вовлекаем в группуБелоногина Галина ВикторовнаМожно научить сотрудничать с любимым учителемПанкова Т.
22
Сетевое взаимодействие - тренинг сотрудничестваГликман Елена ВладимировнаВы правы, но без "живой" работы в группе не обойтись!КирееваЕВ
23
Помогут групповые формы работы и обязательная рефлексия после окончания работыКиреева ЕВВыполняя коллективные работы, дети не всегда самостоятельно научатся сотрудничеству. Его нужно формировать методично и целенаправленно.Это должна быть систематическая работа.Фомина С.В
24
Да, вожак+стая= СИЛА в любом взаимодействии и по любой тематике.Барашкова С.А.
25
26
27
5детям интересно все, только расскажи сам интересно.Пальцева Светлана НиколаевнаСчитаю, что главное заинтересовать, а что вы скажете? Это временно. Надо поддерживать интерес на протяжении нужного времени. И тут только рассказами не обойдешься. Интерес, как привычка. Привык доводить дело до конца - и интереса уже нет, а достичь достигнешь. Гликман Елена Владимировна
28
Не обязательно рассказывать, им интересно непознанноеПанкова Т.Я согласна. Ведь можно довести эту мысль до абсурда: учитель должен интересно пересказать содержание всех учебников с 1 по 11 классКиреева Е.В.
29
Тогда ещё надо и подсказать где и как можно найти ответ.Русакова Е.В.Объединяя все тезисы: "Сначала вызвать жажду … , а потом указать путь к воде, направить в нужном направлении" (из притчи об учителе)Петрова М.Ю.
30
По разным причинам- интерес может иссякнуть, тогда опять стимуляцию проводить)))Барашкова С.А.Древние римляне считали, что корень учения горек, но когда дети «заражаются» жаждой знаний и стремлением к активному умственному труду, корень учения меняет вкус и вызывает у детей вполне здоровый аппетит». Наша задача-ЗАРАЗИТЬ детей жаждой знаний, только сделать это совсем нелегко.Титова Л.А.
31
Мотивация- путь к успеху в обучении и воспитании.Фомина С.В.Если мы хотим быть с нашими учащимися успешными. Необходимо заложить основу для успеха своим трудом – делать правильные вещи. Постоянно идите к своей цели с должным усердиемСерикпаева Д.М.
32
33
6Ребёнок не всегда доверяет своему учителюПанкова Татьяна ВладимировнаВ этом случае - не налажен полный контактПанкова Т.
34
Учителю, который держит слово и выполняет обещания, и не раскрывает доверенные ему секреты, доверяют. Детям нельзя врать даже в мелочах, чтобы не подорвать их довериеБелоногина Г.В.Согласна полностью. Наша репутация передается по цепочке ученик-----ученику из поколения в поколение.Барашкова С.А.
35
Доверяй - но проверяй!Серикпаева Д.М.
36
Доверие ребенка дорогого стОит, его непросто заслужить, его мгновенно можно потерять. Соответствовать всегда - трудно, но очень почетноЯмкина Е.В.
37
Доверие ребенка - это тонкая нить, которую нужно укреплять, а не рвать.Токташева Н.Ю.
38
39
7Ваш ребенок пассивен, поставим перед ним задачу!Беляевская Т.Я.Удивление- путь к мотивацииБеляевская Т.Я.Самый яркий пример мотивации -удивление. Вот почему 8-ники в первой четверти все до одного любят предмет химию, но как только "Затихают" опыты, изучение теории -уравнений и задач, всё, удивление закончилось)))Барашкова С.А.Да, верно. Несмотря на то, что сама учитель физики, могу подтвердить, что все восьмиклассники влюблены в химию. У некоторых любовь остаётся к старшим классам. Ларионова Н.В.
40
Т.Я., почти-но не совсем! зачем условие-если? проблема либо есть,либо ее нет! перестройте,пжста!ЕАГодуноваТут нельзя смешивать любопытство и любознание. Бектурганова Е.Ю.
41
Думаю, что не удивить, а вызвать интерес.Токташева Н.Ю.
42
43
44
45
8Открытие новой перспективы ученику. Долг учителя? м.б. Новые перспективы в обучении. Научить самостоятельности? 3. ЕГЭ не проверяет знания. Изменить аттестацию? 4.Ученики: химия не пригодится? Изменить методику? 5.Жизнь в долг. Научить управлению финансами? Рудниченко Г.Н. м.б. 2 вариант другой вариантРазумное использование ЭОР с пользой для ученикаРудниченко Г.Н.
46
Г.Н. вы меня спрашиваете - а так? нет пока не так! см. в гугл+ мои разъяснения Е.А.Годунова нет проблемы и ее решения
47
в решении лучше использовать действие , но уже лучше ЕА и в чем проблема?
48
это не проблема! ЕАпредлагаю еще несколько вариантов
49
50
51
9Что важнее: содержание или технологии обучения? Ларионова Н.В.Технология лишь помогает эффективно донести глубокое содержаниеКирееваЕВСпасибо за Ваше мнение. Я полностью с ним согласна. Озвученная проблема тесно связана с другой: что важнее для учителя (и для его учеников, как следствие) хорошо знать свой предмет или знать технологии обучения? Конечно, хороший учитель это и человек в совершенстве владеющий своим предметом, и педагог, владеющий технологиями обучения. Проблема на самом деле очень актуальна, т.к. в последнее время наблюдается сильный перекос в сторону технологий и получается "сапожник без сапог". Ларионова Наталья Валентиновна
52
Снижается уровень образования. Меняем содержание, технологии?Пед.технология - это точное воспроизведение действий, гарантирующих успех.Толокнева А.Н.Пока технология не создана, господствует индивидуальное мастерство. Выбирая технологию, следует провести её предварительную эскпертизу, установить пригодность для решения ваших задач. Ведь Вы надеетесь получить обещанный прирост качества знаний.Толокнева Анна Николаевна
53
вопрос к НВ. А почему в секции педагогика а не обучение в 21 веке? И стоит еще поработать над формулировкой-например, сосуд или напиток?- иначе малопонятно! -это как иллюстрация к м оему пожеланию доработать и в конце вопрос Е.А.Годунова и в продолжение- проблема -утверждение, решение -вопрос
54
55
56
10ууНовый учитель Новой школы. Главное профессионализм?Примакова Е.А.Что появилось первым - яйцо или курица?Рудниченко Г.Н.Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!
авт.Вероника Тушнова
Рудниченко Г.Н.
57
Любящий учитель - профессионал?Гликман Елена ВладимировнаЯ согласна: одно другому не мешает!КирееваЕВ
58
Е.А. местами знаки поменяйте- проблема-утверждение, решение -вопрос Е.А.правда странно что это проблема?ЕА
59
11Единство семьи и школы.Тесное сотрудничество?Файзулина Л.В.Задача школы - вовлечь родителей в обучение их детей.Л.В. местами поменяйте знаки: проблема -уиверждение,решение-вопрос Е.А.Спасибо! Исправила.Многие родители мало интересуются самим процессом обучения. Очень часто из-за этого возникают конфликты. Министерство образования уже начало работу над этим. Примером является АСУ РСО. Правда родители ещё мало активны или просто не готовы принять новое.Исаева А.А.Нужно их замотивировать. сделать так, чтобы участие в учебе и жизни коллектива им стало "выгодно", стало нужно. Мы делаем робкие попытки. но пока не всё получаетсяКиреева Е.В.
60
12Михайлова Е.А.Любовь — большая сила. В ответ на нашу любовь дети захотят подарить ее остальным.Тхор Л.К.
61
Не переставай учиться сам,радоваться новому и интересному, люби своё дело,-и тогда дети последуют за тобой.Русакова Е.В.Действительно наши ученики порой подражают нам во всем. Если мы сами любим учиться, то и учащиеся привиты к этому. Серикпаева Д.М.
62
63
13Мороз. Отменены занятия. Проведем on-line урок?Аникина Зинаида НиколаевнаПримером тому служит ФГОС, основанный на деятельностном подходе Эльконина и Давыдова.// Вопрос изменен.(Аникина З.Н.)Беляевская Т.Я.
64
65
стоит перенести в обучение 21 века ЕА
66
а проблема в чем? ЕА вы констатируете некий факт, в нем нет никакого противоречия, что тут исследовать ил изучать? ЕА Изменила проблему. АЗН.
67
14Здоровье школьников ухудшается. Улучшить рацион питания?Тхор Лаура КурманбиевнаЗдоровые дети - здоровое будущее.Аникина Зинаида Николаевна
68
Без здорового ребенка нет здоровой семьи, нет здоровой экономики государства. Но при этом, чем здоровее экономика, тем здоровее дети.Дубовик Лидия АлександровнаПо-моему, все очевидно. Здоровый ребенок будет мамой или папой, у них будет здоровый ребенок, экономика страны будет трать деньги не на лечение, а на профилактику. А как известно, легче предупредить, чем лечить. Но при этом, если в школе нет нормального питания, хорошей уборки помещений, травмоопасные пути подхода к школе, плохо отпаливается - это я про свою школу, то сколько бы я не применяла здоровьесбрегающих технологий, врядли все дети будут здоровы.Дубовик Лидия Александровна
69
Лозунг не подменит решение проблемы. Здоровье школьников ухудшается - что надо предпринять? - 6 слов, может, так?Котельникова Н.Н.Объем домашних заданий приводит к нарушению режима дня.Котельникова Н.Н.Спасибо, Котельниковой Н.Н за корретировку названия проблемы. Тхор Л.К.
70
так вы и должны предложить решение ЕА. Предложила Тхор Л.К.
71
Надо формировать культуру питания, привлекая при этом семью. Шугай Анна
72
Здоровье школьника зависит не только от рациона питания. Здесь необходимо комплексное решение проблемы.Новикова Т.Г.
73
15Падает духовность детей. Начнём сохранять традиции!Русакова Елена ВитальевнаНация выживает в самые трудные времена, если сохраняет традиции своего народа.Леоненко Анна Николаевна
74
16Хоумскулинг ребенка - новый стиль жизни семьи?Исаева Анастасия Анатольевнапосмотрите мой комментарий к вашей проблеме в гугл+ от сегодняшнего утра Е.А.Годунова
Спасибо! Исправила. Исаева А.А.
75
Минус данного обучение: асоциализация ребенка. Даже кружки и секции не дадут той социальной активности, как школа.Дмитриева Л. С.Школа-это социум,где ребёнок учится жизни. Без неё-он тепличное растение.Борщ Е.А.
76
Плюс данного обучения: индивидуальный подход к ребенку. Как итог - успешность в учебной деятельности. Отсутствие срывов из-за плохих оценок.Дмитриева Л. С.Новый - конечно, трудностей - много, а вот о результатах - только хорошее. Дети получают прочные знания, сдают ЕГЭ без проблем, поступают в престижные ВУЗы.Файзулина Л.В.
77
Семейное обучение можно доверить только сознательным родителям, а не тем родителям, которые хотят спокойно жить и получать деньги за якобы образование детей. К сожалению, отрицательных примеров не так мало, как хотелось быАлексаненкова М.В.
78
Жалко, что надо коротко. Не все дети могут так учиться. Нужна колоссальная мотивация, можно даже проверить готов ли твой ребенок к такому. Достаточно спросить: Если ты будешь учиться дома, вот тебе пять минут на раздумья, подумай, как ты будешь планировать время. Моя дочь сказала, например, что займется фитнесом. Понятно, что ей не годится такой способ. А если скажет, отлично, у меня будет больше времени на биологию, то можно подумать.И.В.ЖуковаА как же общение со сверстниками, развитие речи?Шугай АннаЯ читала статьи, в которых описана учеба детей дома, причем пишут родители. Ссылку не могу привести, не сохранила, но, пишут, что социальные навыки при этом совсем не теряются, так же есть друзья, еще больше времени на хобби получается, дети ходят в кружки, споривные секции. В этом случае ребнок сам планирует свою учебу. Например, учебник географии можно прочитать за день. Достаточно ли этого для первичного знакомства? Думаю, что да, что-то отложится. Потом можно вернуться, еще не раз и не два. Но так как нет лишних часов: физкультуры (замена - секция), обж, озож, действительно, появляется время для углубленного изучения того, что ребенку интересно. Жукова И.В
79
17Воспитывать толерантность сложно. Игровые технологии помогут?Киреева Елена ВладимировнаСчитаю, что самым действенным способом воспитания явлвется не беседа. Мы давно обучили детей говорить то. что от них ожидают. В игре педагог может смоделировать ситуацию, которая спровоцирует дискуссию. А взрослому останется ей умело управлять и делать наблюдения. которые помогут в дальнейшей работе.КирееваЕВСоциальная толера́нтность (от лат. tolerantia — терпение, выносливость) — социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям, вероисповеданию, национальности. (Википедия). Моё мнение-игра способствует воспитанию толерантности.Борщ Е.А.Думаю, что помогут только в том случае, если будут сочетаться с реальнми примерами поведения в конкретных жизненных ситуациях. Пример педагога - один из вариантов такого поведения. Ведь если в игре мы проводим одни ценности , а в жизни другие, то дети нам не поверят.Наумова Е.А.
80
18Комплекс отличника мешает учиться! - Поможет учитель? Бектурганова Екатерина ЮрьевнаРебёнок считает любой результат, который оценен не высшей оценкой, поражением. Он отдаёт всё время учёбе. В результате переутомление. Успеваемость падает. Как помочь ученику-трудоголику? Начать с родителей. А если родители не готовы изменить свою точку зрения? Неужели учитель не в силах помочь? в принципе верно, но очень уж общее решение-подумайте над конкретной мерой ЕАБектургановаЕ.Ю.Тема пришла из моего опыта.В прошлом году ко мне в класс перешла учиться девочка из параллельного класса. Старательная, за свои "пятёрки" готова биться днём и ночью. Своим желанием "во что бы то ни стало иметь только пять" доводила родных до истерики. Начались конфликты с одноклассниками. Много говорила и с ней, и с родителями. Предлагала помощь в индивидуальной работе, потому что заметила, у девочки недостаточно развито логическое мышление... Нет, она закончила учебный год на отлично. Очень надеюсь, что за лето она отдохнула, и мне не придётся так волноваться за неё. Бектурганова Е.Ю.
81
Не всегда стремление учиться на отлично идет от семьи. Иногда ребенок сам ставит перед собой такую задачу. Учителю необходимо дать понять такому ученику, что его ошибки позволяют ему совершенствоваться.Ушакова М.А.В чём комплекс? В том ,что их называют БОТАНИКАМИ?Борщ Е.А.
82
19Ученики ленивы! Пересматривать свою методику работы?Дубовик Лидия АлександровнаУчитель, владеющий технологиями разноуровневого обучения, справится с проблемой лени! А сколько ещё стоящего предложено методистами!Киреева Е.В.Лень не причина, а следствие неуспехов. Это защита организма, который не справляется с непосильными нагрузками. Ребенку трудно, он не способен физически выполнить какое-то задание без ущерба для себя, и унего два выхода: идти наперекор билогическим законам и сломаться физически или психически уйти от непосильной нагрузки. (В. Д. Еремина "Мальчики и девчонки. учить по-разному, любить по-разному") Вывод: создать ситуацию успешного продвижения в обучения для каждого ученика.Дубовик Лидия Александровна
83
Да, пожалуй, стоит подумать над заданиями, но я бы не ставила перед собой задачу заинтересовать каждого, это просто нереально. Интересы у всех разные. Мне повезло преподавать информатику, технологии - это то, что пока еще нужно всем, а вот двоичная система - попробуй объяснить, что она нужна - не получится! Жукова И.В.Можно и двоичной системой заинтересовать (правда на это требуется больше времени, чем нам предоставлено по программе). Во-первых, нужно показать, что все компьютеры работают благодаря двоичной системе. Дальше пусть дети сами придумают, как можно зашифровать с помощью двух знаков числа, текст, изображения (выдвинут свои версии). А еще у детей появляется интерес, если они хорошо поняли, как делать, и у них получается. Можно и соревнование устроить, организовать игру и т.п.Новикова Т.Г.Да, я точно также рассуждаю, как и вы, но по существу, это наши педагогические заманиловки. Зачем ему знать, на каких принципах работает ПК, ведь работает?!Жукова И.В.Может знать и не нужно, а развивать умственные способности на данном материале, думаю, очень даже не плохо. Новикова Т.Г.
84
Научить детей учиться! Технология личностно-ориентированного обучения.Амирян Т.А.
85
Задача учителя на уроке - заинтересовать каждого ученика!Исаева А.А,Согласна с вашим тезисом. Главное не переборщить с игровыми технологиями. Многие искренне считают, что игры - главный способ порождения заинтересованности. Мне кажется, что главное показать ребенку, как полученные знания пригодятся ему в реальной жизни. Дмитриева Л. С.
86
Что скрывается за этой ленью? Может быть, нездоровье ребёнка. Или переутомление? Сначала выясним причину. Тогда будем подбирать методику. Здоровому ребёнку на уроке, где продуман учителем каждый этап, скучать некогда.Бектурганова Е.Ю.Важен и индивидуальный подход. Необходимо продумать разные задания для детей. Полезными являются и психологические диагностики, и учёт гендерных особенностей.Наумова Е.А.
87
И опять возвращаемся к классикам педагогики.«Дайте ребёнку радость умственного труда, радость успеха в учении» - В.А. Сухомлинский. На мой взгляд, проектная деятельность спосорбствует желанию учиться. Например, участвуя. в сетевых проектах, на Началке, мои даже самые слабые дети замечательно выступали в роли организатора, информатора, фотографа. лектора. Титова Л.А.
88
Творческий, увлеченный своим предметом учитель увлекает за собой и детей. Равнодушие и несправедливость убивает у детей всякое желание учиться, ходить в школуЯмкина Е.В.Абсолютно согласна, интересная личность педагога - это один из ключевых факторов успешности учащихся. Здесь как в актёрстве: либо ученики верят, либо не верят. И, как следствие, "просиживают" уроки и не помнят учителей.Иванаевская Е.А.
89
Методика должна постоянно корректироваться, т.к. и дети каждый год "новые", и причины лени могут быть различнымиУшакова М.А.Верно подмечено, потому мы педагоги постоянно учимся, перечитываем литературу, вспоминаем то, что забыли. К каждому надо найти подход.Дубовик Л.А.
90
20Ребёнок безуспешен. Диагностировать "Мониторинг личностного роста?"Титова Лариса Алексеевна
Есть замечательная диагностика уровня воспитанности - "Мониторинг личностного роста". Авторы считают, что крошечный успех одного может быть гораздо важнее множества успехов другого. Всё зависит от стартовых особенностей каждого проблемы не вижу ЕА как и решения		Киреева ЕВДорога на пути к успеху: поощрение, поддержка, воодушевление, вера в силы и способности ребёнка.Титова Л.А.
91
92
21Плохое иноязычное произношение- петь иностранные песни?Шаталина Лариса ВикторовнаПравильно, в игре, песнях легче запоминается материал, отрабатываются навыки произношения. только вопрос поставила и глагол изменила, т.к. решение одно из многих ЕАПанкова Т.Вполне согласна, произношение отрабатывается в пение песен, а так же в просмотре фильмов, в диалоге с иностранным другом (например, по скайпу или специальному сайту), выезд за границу (например, по программе обмена). Есть специальные компьютерные программы. Отнести в 1 секцию ЕААмирян Т.А.
93
22Учатся без воодушевления - применить педагогику сотрудничества?Панкова Татьяна ВладимировнаПедагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология прекрасно применялась нашими педагогами-новаторами, например Ш.А.Амонашвили, в единстве наша сила, единстве стремлений к знаниям. Ученику - получить, учителю - датьЯмкина Е.В.Особенно хорошо можно воодушевиться работая в сотрудничестве разновозрастных коллективов, например: ученики разных параллелий или взрослые и детиАлексаненкова М.В.
94
«...Для того чтобы ребенок успевал, хорошо учился,— писал В.А.Сухомлинский,— надо, чтобы он не отставал, учился хорошо. Но в этом кажущемся парадоксе и заключена вся сложность педагогического дела. Интерес к учению есть только там, где есть вдохновение, рождающееся от успеха». очень общее решение, подумайте над конкретным действием! ЕА неменого изменила бы -применить и знак вопроса в конце,т.к решение одно из многихПанкова Т.Хорошо бы рассмотреть виды сотрудничества на конкретных примерах.Бектурганова Е.Ю.
95
23Школьник-волонтер: поощрять или не поощрять?Калюжина Юлия ЮрьевнаВолонтер реализует психологическую потребность быть НУЖНЫМ, а это важно для каждого,поэтому однозначно - ПОМОГАТЬ и ПООЩРЯТЬЛеоненко А.Н.А как поощрять?Шугай Анна
96
24Система работы с неорганизованными дошкольниками? «Предшкольное образование»Ямкина Елена ВладимировнаНеорганизованные дошкольники - как помочь им социализироваться? а где проблема- вы ее определите утверждением? и ее решение?оно одно из многих,поэтому вопрос в конце д.б. ЕА Поменяла знаки Е.В не понимаю в чем проблема-это просто ступень обр.системы ЕА. Нет, задумка в другом. Должна ли быть организована Система работы с неорганизованными дошкольниками? ДА, обязательно! Как выход - Предшкольное образование. А вот его наполнение - увы, оставляет пока желать лучшего, поэтому и взято в кавычки. С принятием стандарта по дошкольному образованию - может что-то изменится (С ув.ЕВ)Котельникова Н.Н.Система работы с неорганизованными дошкольникамиКотельникова Н.Н.
97
25Глубина мышления отсутствует. Эвристическое обучение поможет?Русакова Елена ВитальевнаИнтерактивные обучающие программы позволяют создавать свой собственный продукт, а эвристические вопросы и ответы на них порождают необычные идеи.знаки поменяйте-проблемаэто утвержение, а решение одно из многих,пожтому вопрос ЕАРусакова Е.В.Самое сложное в эврестическом обучении слабая подготовка педагогов в этой методике. Некачественное внедрение больше навредит, чем принесет пользы. Может быть не всем нужна глубина мышления?Алексаненкова М.В.А как же работа с одарёнными детьми?Русакова Е.В.
98
26Дети не замечают красоты - проводим уроки любования?Котельникова Наталья Николаевнанет решения, а только желание его найти,предложите нам что-инибудь для начала ЕА Начинаем с ближайшего окружения: как одеты дети, интерьер группы, участок детского сада Так и пишите , у вас нет решения-только озабоченность ...ЕАВ любом виде деятельности нахождение гармоничного решения, по сути, является плодом понимания и создания красоты.автор?
99
27Авторитет учителя. Какие ресурсы использовать сегодня?Наумова Е. А.Только внутренние Куртасова Т.П.
100
28Какую роль играет дифференцированный метод в обучении детей?Абдыканова С.А.Термин «дифференциация образования» обозначает разделение учебных планов и программ в специализированных школах, классах или в старших классах средней школы, осуществимое на факультативах.Принцип дифференцированного образовательного процесса как нельзя лучше способствует осуществлению личностного развития учащихся и подтверждает сущность и цели общего среднего образования.Шаталина Л.В.