ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU
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TimestampDisciplineNiveauActivitéNiveauCompétences TIC exigibles de l'enseignantCompétences TIC exigibles de l’élèvePréparationObjectifs ou compétencesSourceSemaineLogiciel disponibleEtapes de la leconQuel "plus-value" apport l'utilisation des TIC?Activités
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12/15/2011 9:06:59SVT3ecliquer, cliquer-glissercliquer, cliquer-glisserRequiert une assez bonne connaissance du logiciel par l'enseignantEtude de la vision: saisir des informations a partir d'une experience, saisir des informations a partir d'une observation, exprimer oralement ou par ecrit une observationProgramme national, p 43Lecon N 2L'OeilAcquisition, remediation, consolidationSimulations, experiences tres proches du concret, reutilisationdifferentes etapes de manipulation du logiciel selon le sujet traite. Les eleves decouvrent et utilisent le logiciel a la suite de l'enseignant, (utilisation guidee) puis utilisation libre par les eleves
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12/15/2011 9:09:52Francais6e, 5e, 4e, 3eaucunaucunaucunUtiliser correctement les formes verbales; maitriser les accords dans le groupe nominalProgramme national, pp 10, 15, 23, 31xConjugaisonacquisition, consolidation, revision, exploitationplusieurs activites d'enseignement-apprentissage reunies en un seul logicielChoisir le type d'activite a faire et s'entrainer, s'exercer
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12/15/2011 9:11:59Mathematiques4eselectionner, cliquer, glisserselectionner, cliquer, glisserrepetition des differentes phrases de la leconConnaitre et utiliser la distance d'un point a une droite, trouver la distance d'un point a une droiteProgramme national, pp 14xOpenEuclideacquisition, consolidation, revision, exploitationrenforcement des acquis en utilisant un autre outill'enseignant fait decouvrir aux eleves les fonctionnalites du logiciel puis les eleves utilisent le logiciel
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2/18/2012 23:15:56SVT3èmecliquer, cliquer-glisser cliquer, cliquer-glisser Requiert une assez bonne connaissance du logiciel par l'enseignant
Etude de la vision
Saisir des informations à partir d’une expérience, saisir des informations à partir d’une observation, exprimer oralement ou par écrit une observation
Programme national SVT p. 43 Leçon N°2L'œil Acquisition, remédiation, consolidation
Simulations, expériences très proches du concret. Réutilisation
Différentes étapes de manipulation du logiciel selon le sujet traité Les élèves découvrent et utilisent le logiciel à la suite de l'enseignant, (utilsation guidée) puis utilisation libre par les élèves
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2/18/2012 23:39:04Français 6ème, 5ème, 4ème, 3ème AucunAucunAucuneUtiliser correctement les formes verbales Maîtriser les accords dans le groupe nominal
Programme national pp.10, 15, 23, 31 Programme national p.31 Aucunconjugaison acquistion, consolidation révision, exploitation
Plusieurs activités d'enseignement-apprentissage réunies en un seul logiciel
Choisir le type d'activité à faire et s'entraîner, s'exercer
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2/19/2012 0:37:24Mathématiques 4ème Sélectionner, ciquer, glisser Sélectionner, ciquer, glisser Répétition des différents phases de la leçon
Connaître et utiliser la distance d'un point à une droite, trouver la distance d'un point à une droite
Programme national p. 14 Selon la progressionOpenEuclide acquisition, consolidation, révision, exploitation
Renforcement des acquis en utilisant un autre outil
L'enseignant fait découvrir aux élèves les fonctionnalités du logiciel puis les élèves utilisent le logiciel selon les instructions de l'enseignant
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2/19/2012 0:42:30Physique 4èmecliquer, glisser cliquer, glisser une très bonne connaisance du logiciel est nécessaire à l'enseignant, d'où une préparation exhaustive de la partie à traiter pendant le cours
Expliquer la formation des ombres et de pénombres
Programme national p. 10 selon la progressionOptikos Acquisition, consolidation
Simulations, expériences difficilement réalisables sans l'usage des TIC
L'enseignant fait plusieurs démonstrations afin de permettre aux élèves de maitriser les différentes manipulations et de les répéter à la suite
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Physique 3ème
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3/2/2012 10:44:21Physique3èmecliquer,r cliquer, glissercliquer, glisser cliquer, cliquer-glisser l'enseignant s'entraine à maîtriser la (les) partie(s) du logiciel avant le déroulement du cours
Donner l'ordre de dispersion de la lumière.
Programme national p. 43 Programme national p. 43 Selon la progressionOptikosacquistion, consolidation révision, exploitation
Simulations, expériences difficilement réalisables sans l'usage des TIC
L'enseignant fait plusieurs démonstrations afin de permettre aux élèves de maitriser les différentes manipulations et de les répéter à la suite
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3/2/2012 11:58:33Mathématiques 6ème Compétences de base : utilisation de la souris Compétences de base : utilisation de la souris Bonne connaissance préalable des différentes fonctionnalités du logiciel"• Connaître et utiliser le vocabulaire : point, droite, demi-droite, origine d'une demi-droite, segment, extrémités d'un segment, points alignés, ligne polygonale , polygone.
• Vérifier que des points sont alignés, que des droites sont
sécantes. • Marquer un point, des points alignés, des points non
alignés.
• Tracer un segment, une droite , une demi-droite, des
droites sécantes, une ligne polygonale, un polygone.
• Reconnaître sur une droite des demi-droites opposées."
Programme National p. 9 selon la progressionGeogebraAcquisition, révision
Gain de temps, meilleure maîtrise des concepts par les élèves, diversification des outils
Démonstrations par l'enseignant, puis utilisation autonome par les élèves
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3/2/2012 12:06:22Physique 4èmecliquer, glisser, déplacer cliquer, glisser, déplacer Requiert une préparation longue, minutieuse et même une traduction des outils puisque le logiciel existe en anglais
"Utiliser quelques dipôles.
Schématiser un circuit électrique
Réaliser un circuit à partir du schéma.
Reconnaître les effets du courant électrique (dans divers appareils). "
Programme National p. 8 selon la progressionSolve ElecAcquisition, révision
Gain de temps, simplification pour dessiner les circuits électriques
l'enseignant et les élèves réalisent différents circuits éléctriques
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3/2/2012 12:12:51Géographie 4èmecliquercliquerPresque aucune préparation : logiciel facile à utiliser
Appliquer les notions d’orientation et de représentation à l’Afrique, l'Europe, l'Asie
Programme National p. 14, 15 selon la progressionSeterra Acquisition, consolidation, révision
Matérialisation de cartes géographiques plus concrète
L'enseignant comme les élèves clquent pour identifier les pays dans une carte
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3/2/2012 12:16:02Anglais 6ème cliquer, paramètrer le logiciel cliquerAucune
the English alphabet, simple pronuciation, recognition
Programme National p. 10 Selon la progressionAlpha BCAcquisition, consolidation, révision
Native speaker's voice, Promouvoir l'autonomie de l'apprentissage
L'enseignant demande aux élèves de cliquer sur la lettre indiquée l'enseignant paramètre le logiciel selon l'étape de la leçon (acquisition, révision, etc ) Les élèves utilisent le logiciel en autonomie
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3/2/2012 12:23:19Toutes les disciplines Tous niveauxConnaissance sommaire du logiciel hot Potatoes Un plus serait cependant la connaissance du langage HTML et du JavaScript Cliquer, glisser, déplacer, sélectionner
Au début, il est nécessaire de passer des heures à préparer les exercices, mais au fil du temps investi, l'enseignant parvient à créer des exercices multimédia simples et complexes
Plusieurs
Tous les programmes Pas définiHot PotatoesConsolidation, révision (Evaluation formative)
Aspect ludique, réutilsation des exercices dans plusieurs classes, possibilité d'utilisation en ligne ou sur support CD, réutilsation et mise à jour des exercices crées.
L'enseignant crée plusieurs types d'exercices pour l'évaluation formative des élèves. Les élèves s'exercent avec les exercices crées par l'enseignant
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3/2/2012 12:26:24Géographie 3èmeUtilisations basiques de la souris Utilisations basiques de la souris Requiert une assez bonne connaissance du logiciel par l'enseignant
"Comprendre le système solaire, Connaître la Terre, Appréhender les cycles de vie sur Terre et
leurs interactions."
Programme National p. 16 selon la progressionCelestia AxquisitionMeilleure compréhension des différents phénomènes grâce à l'utilisation des TIC
Plusieurs manipulations du logiciel par l'enseignant afin de faire comprendre les différents concepts
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3/2/2012 12:34:18SVT3èmeAucuneAucuneVisionnage préalable de la vidéo et anticiper sur les questions éventuelles desélèves
"Raisonner :
mettre en relation des informations pour expliquer un phénomène"
Programme Nationa SVT 3èmeselon la progressionhttp://www.youtube.com/watch?v=cASpyzTRF4Y La tectonique des plaques acquisition, révision
Document multimédia animé favorise la compréhension des élèves Utilisation de vidéos avec possibilté de stop, retour en arrière, etc
L'enseignant visionne la vidéo en classe et les élèves répondent à des questions de compréhension relatives au document visionné
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3/2/2012 12:37:26Physique 3èmecliquer, saisir cliquer, saisir L'enseignant fait l'exercice avant de le proposer aux élèves
Utiliser la loi d'Ohm.
Programme National p. 27 selon la progressionExercice_N1( loi d'ohm) Source : http://maskott.dnsalias.net consolidation révision, exploitation
Autonomie de l'apprentissage, réutiilsation
Les élèves travaillent en groupe pour résoudre l'exercice
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3/2/2012 12:42:45Histoire 4èmeAucuneAucuneIdentifier la source du documentfaire des synthèses, faire un commentaire dirigé
programme national pp. 14, 15 selon la progressionLe commerce triangulaireacquisitionRéutilisation de la ressource, annotations
L'enseignant se sert du document pour expliquer le commerce triangulaire. Les élèves, à la suite de l'enseignant, expliquent le cmmerce triangulaire dans une production orale ou écrite
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3/2/2012 12:52:04SVT4èmeutilisation de la sourisUtilisations basiques de la souris Aucune. Requiert cependant une bonne connaissance du logiciel selon les objectifs de la leçon"S’informer : aisir des informations à partir d’un document (Fonctionnement de l’appareil circulatoire, Rôles du sang)"
programme national p. 34 Selon la progressionhttp://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/perez/coeur/coeurpp.htm Cœur2 http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/perez/coeur/coeurpp.htm téléchargement gratuit http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/perez/coeur/coeurpp.htm téléchargement gratuit Cœur2 http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/perez/coeur/coeurpp.htm téléchargement gratuit http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/perez/coeur/coeurpp.htm téléchargement gratuit acquistion, consolidation révision, exploitation
Apprentissage et simulations plus explicites que lors de l'utilisation d'une aide visuelle concrète
Manipulations du logiciel comme s'il s'agissait d'un support concret
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