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DOCUMENTO ORIENTATIVO DE REFLEXIÓN PARA LA DEFINICIÓN DE LA ZONA DE MEJORA DEL CENTRO
Sólo se necesita una repuesta por ciclo o departamento.
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* Indicates required question
NOMBRE DEL CENTRO
*
Your answer
NOMBRE DEL DEPARTAMENTO O CICLO
*
Your answer
¿Existe una programación en el ciclo / departamento?
*
SI
NO
Required
Grado de cumplimiento/ seguimiento/ validez de la programación oficial
*
MINIMO
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MÁXIMO
La verdad es que básicamente seguimos el libro de texto o la guía editorial.
*
MINIMO
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MÁXIMO
Grado de satisfacción con el libro de texto que llevamos
*
MINIMO
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MÁXIMO
El libro ha incorporado las competencias básicas
*
SI
NO
NO SÉ
Required
¿Proponéis cambio de libro de texto más en línea con las CCBB?
*
SI
NO
Required
7a. Porcentaje aproximado del tiempo de la clase que dedicamos a la exposición y explicación y que todos han de atender al profesor.
*
Tened en cuenta que el total de % de las tres preguntas(7a, 7b,7c) no puede superar el 100%
Your answer
7b. Porcentaje aproximado del tiempo de la clase que dedicamos a atender a todos los alumnos en grupo para corregir, resolver dudas en público…
*
Tened en cuenta que el total de % de las tres preguntas (7a, 7b,7c)no puede superar el 100%
Your answer
7c. Porcentaje dedicado a la atención individualizada mientras todos estudian o trabajan.
*
Tened en cuenta que el total de % de las tres preguntas no puede superar el 100%
Your answer
7c. Porcentaje dedicado a la atención individualizada mientras todos estudian o trabajan.
*
Tened en cuenta que el total de % de las tres preguntas no puede superar el 100%
Your answer
8a.- Porcentaje aproximado de actividades que propongo que les sirven a todos y las necesitan para defenderse en la vida.
*
Tened en cuenta que el total de % de las dos preguntas no puede superar el 100%
Your answer
8b.- Porcentaje de actividades que sirven básicamente “sólo” para los que van a seguir estudiando.
*
Tened en cuenta que el total de % de las dos preguntas no puede superar el 100%
Your answer
9a.- Porcentaje de actividades que suelen ser mecánicas y repetitivas
*
Tened en cuenta que el total de % de las dos preguntas no puede superar el 100%
Your answer
9b.- Porcentaje de actividades dedicadas a pensar, razonar, argumentar, explicar, deducir, resumir, comprender, crear, aplicar, buscar…
*
Tened en cuenta que el total de % de las dos preguntas no puede superar el 100%
Your answer
10a.--Porcentaje medio de la importancia del “examen escrito” en la evaluación/notas del alumnado
*
Tened en cuenta que el total de % de las dos preguntas no puede superar el 100%
Your answer
10b.- Porcentajes de otros aspectos que valoras para calificar como cuadernos, trabajos…
*
Tened en cuenta que el total de % de las dos preguntas no puede superar el 100%
Your answer
11a.- Importancia dada a la memoria en tus pruebas de evaluación escritas
*
Tened en cuenta que el total de % de las dos preguntas no puede superar el 100%
Your answer
11b.- Importancia dada la comprensión, razonamiento, deducción… en pruebas escritas.
*
Tened en cuenta que el total de % de las dos preguntas no puede superar el 100%
Your answer
Los responsables / culpables en el fracaso escolar, la no titulación, no promoción... suspensos
*
La familia y los padres
La sociedad
Los chicos
Los profesores
Otros
Required
Grado de compromiso del ciclo / departamento
*
En referencia a procesos de mejora (tareas, proyectos y evaluación)
Choose
Estamos decididos y convencidos.
Ya veremos. Depende..
No estamos interesados en referencia a las CC.BB
¿Qué profesorado, departamento o ciclo de tu centro o de otros centros crees que funcionan bien y por qué?
Your answer
¿Qué propones para que los chicos aprendan mejor como objetivo de un plan de mejora del centro?
Your answer
¿Existen, en los horarios personales, tiempos que favorecen las reuniones del profesorado por niveles, ciclos, departamentos… ?
*
El tiempo y las reuniones.
SI
NO
¿Se aprovechan bien y resultan útiles esos tiempos de coordinación?
*
El tiempo y las reuniones
MÍNIMO
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MÁXIMO
Grado de participación de las familias en la vida del centro.
*
MÍNIMO
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MÁXIMO
Porcentaje de participación del profesorado de este ciclo/departamento en el PFC de CCBB
*
Your answer
El ambiente de trabajo de tu ciclo/departamento y las ganas.
*
MÍNIMO
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MÁXIMO
La trayectoria formativa del ciclo/departamento
*
MÍNIMO
0
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3
4
5
6
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8
9
10
MÁXIMO
La experiencia de trabajar en equipo y proyectos conjuntos
*
MÍNIMO
0
1
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3
4
5
6
7
8
9
10
MÁXIMO
El esfuerzo y gasto de energía dispuestos a hacer.
*
MÍNIMO
0
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2
3
4
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7
8
9
10
MÁXIMO
NIVEL EN EL QUE SE COMPROMETE ESTE CICLO O DEPARTAMENTO
*
NIVEL 1: Revisar los documentos preceptivos por la Inspección Educativa, integrando las
CC.BB
. NIVEL 2: Analizar las tareas habituales de nuestra práctica docente y reformularlas en línea con las
CC.BB
. NIVEL 3: Aplicar la metodologías más adecuadas para el trabajo por
CC.BB
dentro del aula y centro, de la coord a la interdesciplinariedad. NIVEL 4: Desarrollar proyectos del centro con el entorno familiar y social
Choose
NIVEL 1: Revisar los documentos preceptivos por la Inspección Educativa, integrando las CC.BB
NIVEL 2: Analizar las tareas habituales de nuestra práctica docente y reformularlas en línea con las CC.BB
NIVEL 3: Aplicar la metodologías más adecuadas para el trabajo por CC.BB dentro del aula y centro, de la coord a la interdesciplinariedad
NIVEL 4: Desarrollar proyectos del centro con el entorno familiar y social
OBSERVACIONES FINALES
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