Badanie potrzeb biznesu

1. POZIOM WYKSZTAŁCENIA WYMAGANY PRZEZ PRZEDSIĘBIORCÓW?

POSTAWY DOTYCZĄCE PRACY

Postawy

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Szacunek dla innych

Szczerość - etyka osobista

Lojalność wobec firmy

Chęć podejmowania zadań

Podejmowanie odpowiedzialności

Clear selection

NAJBARDZIEJ POTRZEBNE UMIEJĘTNOŚCI

Umiejętności komunikacyjne

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Słucha i rozumie

Tworzy klimat zaufania

Clear selection

Umiejętność pracy zespołowej

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Akceptuje i wspiera przywództwo

Pomaga i wspiera członków zespołu

Clear selection

Umiejętność rozwiązywania problemów

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Diagnozuje i analizuje problemy

Demonstruje praktyczne podejście

Clear selection

Umiejętność planowania i organizacji

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Zarządza czasem

Samoorganizacja pracy

Clear selection

Umiejętność uczenia się

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Otwartość na nowe pomysły i technologie

Zdolność do pozyskiwania nowej wiedzy poprzez osobiste poświęcenie czasu i chęci

Clear selection

Umiejętności techniczne

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Chęć do podnoszenia swoich umiejętności technicznych

Używa technologii do poszukiwania, przetwarzania i prezentowanie informacji

Chęć do podnoszenia umiejętności technicznyc

Używa technologii do poszukiwania, przetwarzania i prezentowanie informacji

Clear selection

2. CO MOGĄ ZROBIĆ UCZELNIE ABY SPEŁNIĆ TE POTRZEBY

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Włączenie przekrojowych i przenośnych umiejętności a także podstawowych pojęć z zakresu ekonomii i technologii w programach nauczania na wszystkich poziomach kwalifikacji

Większe zróżnicowanie metod uczenia się

Szerzenie przedsiębiorczości w eksploatacji wiedzy

Wprowadzenie nowych metod uczenia innych, np.: metody doświadczalne, uczenie na odległość, e-learning, blended learning

Uruchomienie studiów podyplomowych we współpracy z różnymi uczelniami z aktywnym udziałem przedsiębiorstw

Uruchomienie biura wspierającego spółki start-up i spin-off

Zaangażowanie przedsiębiorstw w spotkaniach Rad Uczelnianych, programach badawczych, definiowaniu programu nauczania oraz w samym procesie nauczania

Określenie systematycznych i powtarzalnych procedur konsultacji programów nauczania z przedsiębiorstwami

Uruchomienie programów szkoleniowych i edukacyjnych mających na celu promocję ciągłego szkoleni

Uruchomienie konkretnych programów gwarantujących sektorowi MSP dostęp do kształcenia wyższego i działalności badawczej

Uruchomienie inicjatyw mających na celu ułatwienie dostępu do nauki także poprzez nauczanie przez odległość

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Włączenie przekrojowych i przenośnych umiejętności a także podstawowych pojęć z zakresu ekonomii i technologii w programach nauczania na wszystkich poziomach kwalifikacji

Większe zróżnicowanie metod uczenia się

Szerzenie przedsiębiorczości w eksploatacji wiedzy

Wprowadzenie nowych metod uczenia innych, np.: metody doświadczalne, uczenie na odległość, e-learning, blended learning

Uruchomienie studiów podyplomowych we współpracy z różnymi uczelniami z aktywnym udziałem przedsiębiorstw

Uruchomienie biura wspierającego spółki start-up i spin-off

Zaangażowanie przedsiębiorstw w spotkaniach Rad Uczelnianych, programach badawczych, definiowaniu programu nauczania oraz w samym procesie nauczania

Określenie systematycznych i powtarzalnych procedur konsultacji programów nauczania z przedsiębiorstwami

Uruchomienie programów szkoleniowych i edukacyjnych mających na celu promocję ciągłego szkoleni

Uruchomienie konkretnych programów gwarantujących sektorowi MSP dostęp do kształcenia wyższego i działalności badawczej

Uruchomienie inicjatyw mających na celu ułatwienie dostępu do nauki także poprzez nauczanie przez odległość

Clear selection

3. JAK BIZNES MOŻE WSPÓŁPRACOWAĆ Z UCZELNIAMI

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Rozpoczęcie usług konsultacyjnych dla przedsiębiorstw, mających na celu lepsze wykorzystanie rezultatów badań

Zaangażowanie przedsiębiorców w działalność dydaktyczną

Uruchomienie programów szkoleniowych adresowanych do trenerów, w celu zwiększenia ich kompetencji przedsiębiorczych

Aktywacja usług poradnictwa, mających na celu promocję wykorzystania wyników badań poprzez identyfikację możliwych rynków zbytu

Wdrożenie strategii i narzedzi służących profesjonalnemu zarządzaniu własnością intelektualną

Uruchomienie biur których celem byłoby wsparcie procesu transferu technologii i wiedzy ze świata nauki do świata biznesu

Uruchomienie portali dla lepszej współpracy z sektorem prywatnym

Uruchomienie projektów pozwalających studentom pracować w ramach lub razem z przedsiębiorstwem

Uruchomienie projektów mających na celu lepsze rozpoznawanie punktów (credits) uzyskanych podczas etapów nauki zawodu

1: Brak potrzeby

2: Niska potrzeba

3: Pożądane

4: Bardzo pożądane

5: Ogromnie pożądane

Rozpoczęcie usług konsultacyjnych dla przedsiębiorstw, mających na celu lepsze wykorzystanie rezultatów badań

Zaangażowanie przedsiębiorców w działalność dydaktyczną

Uruchomienie programów szkoleniowych adresowanych do trenerów, w celu zwiększenia ich kompetencji przedsiębiorczych

Aktywacja usług poradnictwa, mających na celu promocję wykorzystania wyników badań poprzez identyfikację możliwych rynków zbytu

Wdrożenie strategii i narzedzi służących profesjonalnemu zarządzaniu własnością intelektualną

Uruchomienie biur których celem byłoby wsparcie procesu transferu technologii i wiedzy ze świata nauki do świata biznesu

Uruchomienie portali dla lepszej współpracy z sektorem prywatnym

Uruchomienie projektów pozwalających studentom pracować w ramach lub razem z przedsiębiorstwem

Uruchomienie projektów mających na celu lepsze rozpoznawanie punktów (credits) uzyskanych podczas etapów nauki zawodu

Clear selection