2ª ATIVIDADE DO CURSO TDA-H / FOCALIZA TRAINING

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1.) Escolha (A) para TDAH – Tipo Desatento e (B) para TDAH – Tipo Hiperativo/ Impulsivo:

Dificuldade em seguir instruções

Dificuldade em manter a atenção

Dificuldade em permanecer sentado

Falar excessivamente

Distrai-se com facilidade

Dificuldade em esperar sua vez

2.) Sobre o TDAH – Tipo Combinado é correto afirmar:

Apresenta algumas dificuldades, mas em número insuficiente de sintomas para chegar a um diagnóstico completo. Esses sintomas, no entanto desequilibram a vida diária.

É caracterizado pela pessoa que apresenta os dois conjuntos de critérios dos tipos desatento e hiperativo/ impulsivo.

É definido se a pessoa apresenta os seguintes sintomas: inquietação; dificuldade em permanecer sentado; corre sem destino ou sobe nas coisas excessivamente; dificuldade em engajar-se numa atividade silenciosamente; fala excessivamente; responde a perguntas antes delas serem formuladas; dificuldade em esperar sua vez.

3.) Sobre o TDAH é correto afirmar:

a) O TDAH é um tipo específico de problema de aprendizagem.

b) O TDAH é uma síndrome caracterizada pela apatia, sonolência e atraso motor.

c) O TDAH é síndrome caracterizada por desatenção, hiperatividade e impulsividade.

d) O TDAH é um tipo específico de falta de limites impostos pelos pais.

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4.) Crianças com TDAH podem se comportar muito bem em situações novas ou diferentes. Quando recebe atenção individualizada pode não apresentar os sintomas de desatenção ou hiperatividade. Que ações favorecem a esse bom comportamento em sala de aula, onde a atenção deve ser sempre o foco principal para o aluno? Marque os itens verdadeiros:

Alunos com TDAH devem sentar-se nas primeiras carteiras das filas centrais.

Alunos com TDAH devem sentar-se próximos a janelas ou portas para que estejam em local bem ventilado.

Não fale de costas, mantenha sempre o contato visual.

Faça frases curtas e peça ao aluno para repetí-las, certificando-se que ele entendeu.

5.) Na perspectiva de minimizar as dificuldades de relacionamento entre a criança com TDAH e a família, algumas recomendações são significativas para o bom andamento da rotina familiar. Dentre as opções abaixo, marque a opção que não reforça esse bom relacionamento.

a) Seja breve e evite dar várias ordens ao mesmo tempo.

b) Não mande a criança fazer algo gritando de outro cômodo da casa. Ela não vai atender você.

c) Qualquer local é permitido para que a criança estude, contrariá-la não é recomendado.

d) Atribuir pequenas tarefas a criança e estimulá-la a conclui-la elevará a auto-estima da criança, pois assim ela perceberá que é capaz de concluir tarefas sem sofrimento.

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