La evaluación tan arraigada  en nuestras prácticas educativas, debe plantearse permanentemente las interrogantes de  ¿Qué evaluar? ¿Cuándo evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Quiénes evalúan?, como base necesaria para la toma de desiciones que muchas veces se traducen en una medición con fines institucionales, pero que en la formación se constituyen en una herramienta valiosísima para el crecimiento personal y profesional del docentes y es en este sentido que la coevaluación viene a responder a  la pregunta ¿quiénes evalúan?.Así es que se entiende por ella “(…) a la realizada en forma conjunta entre varios actores. (…) se procura valorar, conjuntamente, los contenidos trabajados, el interés despertado en la problemática/temática (lo cual podría haber variado durante el trabajo) las dificultades presentadas.”1
Por este motivo como forma de hacer un balance general de lo que ha significado para todos nosotros el curso los invito a continuación a responder  a una serie de ítems que tienen como única finalidad generar un proceso de retroalimentación hacia la mejora no solo del curso y de mi quehacer como docente, sino también de la calidad humana de quienes hemos hecho realidad esta espacio de diálogo y construcción de ideas y conocimiento a lo largo de año.

Nota: Al ser una coevaluación las respuestas me llegarán tanto a mí como a ustedes al correo del grupo

1Tenutto, M, “La Evaluación: herramientas para pensar en...”. Tomado el 4/11/2010 de: http://contexto-educativo.com.ar/2000/4/nota-4.htm