Encuesta sobre evaluación del IES Gran Capitán. Curso 2011-2012
Desde el Departamento de Formación, Evaluación e Innovación educativa hemos pensado que esta encuesta podría sernos útil a todos para profundizar en el análisis de la evaluación, amén de facilitarnos datos estadísticos. Para no multiplicar las respuestas, pensamos que es suficiente con que el jefe de departamento sintetice las respuestas comunes de su departamento, de modo que sea significativo un cuestionario por departamento. Finalmente, os rogamos vuestra indispensable colaboración.
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Departamento didáctico *
Evaluación del alumnado
Criterios de evaluación *
Estrategias de evaluación del alumnado
Además de la heteroevaluación, es decir, la evaluación que realizamos como profesores, se usan o no otras estrategias relativas al aprendizaje entre iguales
Pruebas iniciales *
Reflexionemos sobre la validez de las pruebas iniciales del curso
1
2
3
4
Son útiles
Se preparan con tiempo suficiente
Recogen todos los contenidos del curso anterior
Son fiables, es decir, los resultados son uniformes con independencia del corrector
Evaluación del proceso de enseñanza
Evaluación de la práctica docente *
Además de la evaluación de los alumnos, la evaluación del propio proceso de enseñanza se desarrolla a partir de
Required
Métodos de recogida de observaciones (instrumentos de evaluación)
Instrumentos de evaluación (puntuales)- Exámenes escritos *
Se trata ahora de que discutamos sobre el tipo de instrumentos de evaluación puntuales de que nos servimos en la evaluación. En concreto, el tipo de preguntas que contiene una prueba escrita:
Required
Instrumentos de evaluación (puntuales)- Pruebas orales
La segunda cuestión "Duración", vinculada obviamente a la primera "Frecuencia", se refiere al tiempo empleado en la evaluación oral de un grupo.
1
2
3
4
5
Frecuencia
Duración
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Instrumentos de evaluación (procesuales) *
Required
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