A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Критерії оцінювання публікацій | |||||||||||||||||||
2 | Форма для оцінювання | |||||||||||||||||||
3 | Галузі оцінювання | Критерії оцінювання | Запитання для оцінки публікації | Кількість балів | ||||||||||||||||
4 | Недостатньо (1 бал) | Потрібно доробити (2 бали) | Добре (3 бали) | Зразково (4 бали) | ||||||||||||||||
5 | Дослідження (28 балів максимум) | Неповна чи обмежена інформація | Інформація неповна, викладена неточно | Інформація достатня, але є декілька помилок | Дані достатні, помилок немає. Використана велика кількість джерел для обґрунтування достовірності даних. | Чи інформація, викладена у бюлетені, відповідає темі і меті дослідження? | ||||||||||||||
6 | Чи висвітлені в публікації відповіді на ключове, тематичні та змістові запитання проекту? | |||||||||||||||||||
7 | Чи інформація, викладена у бюлетені, відповідає сучасним науковим теоріям? | |||||||||||||||||||
8 | Чи поясняється процес збору зразків ґрунту? | |||||||||||||||||||
9 | Чи поясняється процес проведення експериментальних досліджень складу та властивостей ґрунту? | |||||||||||||||||||
10 | Чи зрозуміло демонструються дані дослідження? | |||||||||||||||||||
11 | Чи використані декілька різних комп’ютерних технологій при виконання проекту? | |||||||||||||||||||
12 | Обговорення майбутнього використання (12 балів максимум) | Немає обговорення | Обговорюються принаймні 2 способи використання Обговорення має сенс | Обговорюються принаймні 3 способи використання. Обговорення зрозуміле та чітке і виразне | Обговорюються принаймні 4 способи використання. Обговорення чітке і виразне, суттєве | Чи обговорюється значення дослідження для майбутнього? | ||||||||||||||
13 | Чи демонструється приклад використання отриманої інформації для майбутнього використання? | |||||||||||||||||||
14 | Чи надаються практичні рекомендації покращення якості та підвищення родючості ґрунту? | |||||||||||||||||||
15 | Елементи дизайну. (16 балів максимум) | Не видно авторського вкладу в дизайн публікації | Є явні показники намагання зробити різноманітні статті в бюлетені. Текст легко читати | Очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної публікації. Текст легко читати. Використовуються невдало деякі малюнки та шрифти | Чітко спланована, зрозуміла і різноманітна інформація в бюлетені. текст легко читати.. використано доречні шрифти та графічні об’єкти, які сприяють сприйняттю змісту публікації. | Чи легкий ваш інформаційний бюлетень для сприйняття? | ||||||||||||||
16 | Чи все місце використовується ефективно? | |||||||||||||||||||
17 | Чи доповнюють зміст вашого бюлетеня графіки/діаграми/таблиці/малюнки? | |||||||||||||||||||
18 | Чи елементи дизайну підпорядковані меті дослідження? | |||||||||||||||||||
19 | Творчість та оригінальність. (24 бали максимум) | Ніяких ознак унікальності чи нових думок і рішень. | Наявні ознаки унікальності, декілька нових думок і рішень у бюлетені. | Очевидні ознаки авторських задумок, декілька нових цікавих рішень у висвітленні теми. | Чітко видно творчий, оригінальний підхід. Має багато прикладів нових свіжих, оригінальних ідей, винахідливих прийомів. | Чи підсумовує ваш бюлетень важливу інформацію? | ||||||||||||||
20 | Чи є інформація цікавою і пізнавальною для інших? | |||||||||||||||||||
21 | Чи відображене майбутнє використання знань, отриманих під час проведення дослідження? | |||||||||||||||||||
22 | Чи стилістично грамотно написана інформація? | |||||||||||||||||||
23 | Чи тексти не мають орфографічних та граматичних помилок. | |||||||||||||||||||
24 | Чи наводите посилання на використані ресурси? | |||||||||||||||||||
25 | Сума балів | 0 | ||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||
99 |