| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Курс | Пиктограмма | Лектор(ы) | Университет | Старт | Кол-во недель | Научные направления | Объём лекций в неделю | Слож-ность | Язык | Программиро-вание | Описание | Процедура сертификации | Ссылка на интеллект карту | Полученная оценка | Дополнительные материалы | |
2 | Хаброхабр | Описание пяти курсов Coursera (часть 1) | |||||||||||||||
3 | Model Thinking | Скотт Пейдж | Университет Мичигана | Февраль 2012 | 10 | Экономика и финансы Гуманитарные науки | 2 блока лекций (2 темы) по 1 часу | 3 | 4 | Нет | Довольно занятный курс, в котором по верхам рассмотрено очень много математических и иных моделей различных процессов, которые можно наблюдать повсюду вокруг нас. Основной упор сделан на экономическое применение этих моделей, однако курс позиционируется как общеобразовательный и развивающий кругозор. Рекомендуется к прослушиванию всем специалистам в области информатики и компьютерных наук именно для расширения знаний о том, какие модели есть в мире. Впрочем, слушать с осторожностью, поскольку в некоторых темах лектор сам «плавает». | Очень похоже на то, что на этом курсе (он был один из первых) ребята с Coursera отрабатывали процедуру подсчёта оценок. В результате каждую неделю на тесты отводилось разное количество попыток, сами тесты стоили разное количество очков, а общая сумма нигде не считалась. Тесты можно было сдавать несколько раз подряд, при этом ответы не менялись, так что можно было подбирать. В итоге, сертификаты получили все, кто проходил тесты. | Интеллект-карта | 90,00% | Список моделей, рассматривавшихся в курсе Model Thinking | ||
4 | Natural Language Processing | Дэн Юрафски Кристофер Мэннинг | Стенфордский университет | Март 2012 | 8 | CS: Искусственный интеллект | 2 блока лекций (2 темы) по 1.5 — 2 часа | 4 | 4 | Java или Python | Слегка поверхностное введение в теорию обработки естественного языка, в котором рассматриваются некоторые темы, которые к, собственно, обработке естественного языка имеет опосредованное отношение. Чуть ли не половину курса занимает обсуждение всяких N-грамм, вероятностных алгоритмов и регулярных выражений. Есть описание некоторых методов решения частных задач, лежащих в области обработки ЕЯ, однако темы морфологического, синтаксического, семантического и прагматического анализа практически не раскрыты. К тому же, речь идёт только об английском языке, а его анализ основан на совершенно иных методах, нежели анализ русского языка. Курс рекомендован к прослушиванию, но надо иметь в виду всё вышесказанное. | Для того чтобы получить сертификат об окончании курса, было необходимо выполнить 8 домашних заданий, каждое из которых вносило 3.5 % окончательной оценки, а также выполнить 8 упражнений на программирование (на языке Java или Python), каждое из которых вносило 9 % в финальную оценку. Задачи на программирование были не такие уж и сложные, так что человеку без знания указанных языков программирования было более или менее просто их выполнить. Домашние задания тоже были не очень сложные, но иногда приходилось даже писать программы и для них. Проходной балл — 70 %. | Интеллект-карта | 78,30% | — | ||
5 | Game Theory | Мэтью Джексон Йоав Шоам | Университет Британской Колумбии | Март 2012 | 7 | CS: Теория Экономика и финансы | 2 блока лекций (2 темы) по 1 — 1.5 часа | 4 | 4 | Нет | Неплохой вводный курс по теории игр, рассматривающий две центральные темы этой теории — игры в нормальной форме и смешанные стратегии. В обеих темах самое тщательное внимание было уделено так называемому «равновесию Нэша», центральному понятию теории игр в применении к поиску оптимальной стратегии игры. В лекциях нет ни слова об экономическом применении изученных понятий, но зато достаточно много «матана». Слушателю надо иметь представление о теории вероятности и расчёте условных вероятностей. Кроме того, не говорится о декомпозиции задач и выражении ещё нерешённых задач через решённые при переходу по дереву решений. Вероятно, в западном понимании теории игр имеется некоторое расхождение с отечественным пониманием. | Финальная оценка состоит из суммы оценок за домашние задания (70 %) и за выпускной экзамен (30 %). Проходной балл — 70 %. Домашние задания можно было выполнить только один раз, при этом полученная оценка показывалась сразу же после отправки ответов. То же самое относится и к экзамену. Также была возможность сдавать домашние задания и экзамен после срока приёма ответов, но в этом случае в итоговую оценку шло только 50 % от полученного балла (штраф за просроченный срок). Ну и ко всему прочему слушателям были доступны тесты, которые можно было сдавать не более 5 раз, но результаты которых в итоговую оценку не включались. | Интеллект-карта | 65,70% | — | ||
6 | Automata | Джеффри Улльман | Стенфордский университет | Апрель 2012 | 6 | CS: Теория | 1 блок лекций по 1.5 — 2 часа | 5 | 5 | Java (опционально) | Курс замечателен и примечателен уже лишь тем, что читает его легендарный Джеффри Улльман, автор книг по теории компиляторов и прочему подобному. Курс чуть более полностью наполнен жёстким «матаном», но оно того стоит. Начав с регулярных и конечных автоматов, лектор доходит до недетерминированных машин Тьюринга и поясняет, какие задачи можно решить, а какие нельзя решить в принципе при помощи машины Тьюринга, а значит вообще. Слушатель должен быть хорошо подкован в дискретной математике — слушать выкладки по теории вычислимости очень непросто. В общем, хорошие фоновые знаний по дискретной математике тут помогут вполне. | Финальная оценка состоит из оценки за 9 домашних заданий (50 %, 9 заданий примерно равного веса в оценке) и за выпускной экзамен (другие 50 %). Проходной балл — 50 %. Надо отметить, что несмотря такой низкий проходной балл, сложность домашних заданий и особенно выпускного экзамена была на высокой высоте. Домашние задания можно было сдавать несколько раз, учитывалась наибольшая оценка из всех. Выпускной экзамен можно было сдать один раз в течение 3-ёх часов с момента старта. | Интеллект-карта | 78,00% | — | ||
7 | Introduction to Logic | Майкл Генезерет | Стенфордский университет | Апрель 2012 | 7 | CS: Теория Математика | 2 блока лекций (2 темы) по 1 — 1.5 часа | 4 | 5 | Нет | Довольно простой курс по формальной логике, который интересен тем, что показывает, как этой логике обучают в западных университетах. Надо отметить, что не так, как у нас. Доказательство формул совершенно иное, формальные логические системы удивляют тем, что не совпадают с тем, что проходили мы в своих технических университетах (впрочем, может я что-то подзабыл?). Очень занятны лекции, показывающие метод резолюций, но в них надо очень внимательно вслушиваться. Но особенную радость в этом курсе доставляет инструмент логического вывода и доказательства логических термов, который используется в домашних заданиях. | Оценка сертификации складывалась и основывалась исключительно на оценках за домашние задания, которых было 34 штуки за весь курс (по одному на каждую тему лекции). Сами домашние задания заключались в большей мере в доказательстве тех или иных логических термов при помощи специального инструмента, разработанного в лаборатории автора курса. Обычно можно было пытаться сдавать несколько раз, в качестве окончательной бралась наивысшая полученная оценка. Проходной балл — 63 %. | Интеллект-карта | 100,80% | — | ||
8 | Хаброхабр | Описание пяти курсов Coursera (часть 2) | |||||||||||||||
9 | Cryptography I | Дэн Бони | Стенфордский университет | Июнь 2012 | 6 | CS: Теория CS: Системы, безопасность, сети | 2 блока лекций (2 темы) по 1 — 1.5 часа | 4 | 5 | Решение домашних заданий на любом языке | Очень годный вводный курс в такую интересную и непростую область инженерных наук, как криптография. Курс последовательно рассматривает современные подходы к шифрованию посредством блочных и потоковых шифров. В качестве тем, которые рассматриваются в курсе, выступают: потоковые шифры, блочные шифры (DES и AES), проверка целостности сообщений (HMAC и др.), аутентифицированное шифрование, публичные ключи, обмен ими и стандарт RSA. В курсе также даётся много примеров взлома шифров, зачастую очень нестандартных (например, есть пример, основанный на измерении времени или даже потребления электричества во время тех или иных операций). Слушателям предлагается также 6 домашних заданий по темам поточных, блочных шифров, проверки целостности и т. д., причём отличительной чертой курса является то, что выполнять эти домашние задания можно на произвольном, любимом языке программирования. | Для получения сертификата необходимо было выполнить домашние задания (по одному на каждую неделю) и сдать выпускной экзамен. Домашние задания можно было сдавать 4 раза, но вопросы часто были различные. Каждое из шести заданий имело вес в 10 % в итоговой оценке, а итоговый экзамен — 40 %, соответственно. Для сдачи экзамена давалось 2 попытки. Проходной балл — 70 %. Программные задачи были полностью опциональными, для получения сертификата их можно было не делать. Но в случае выполнения этот факт отражался в сертификате тоже. Однако после приведения сертификатов Coursera к стандартизированному виду, отражения факта выполнения программных задач в сертификате больше нет. | Интеллект-карта | 100,00% | Решение (несложных) криптографических задач на языке Haskell | ||
10 | Introduction to Sociology | Митчелл Дунейе | Принстонский университет | Июнь 2012 | 6 | Социальные науки | 1 блок лекций по 1 — 1.5 часа | 2 | 5 | Нет | Совершенно негодный курс. Социология — точная наука, в которой имеется своя методология, свои методы исследования. В описываем же курсе лектор постоянно рассказывал на лекциях какие-то анекдотцы, истории из своей жизни, зачитывал целые страницы из каких-то странных, начисто пронизанных полной гуманитарщиной книг. Дополнительно лектор постоянно говорил о том, как ему нравится читать этот курс, сколько он уже дал интервью в газеты по этому поводу и т. д. Ну и в конечном итоге оказалось, что сертификатов он не выдаёт, да к тому же взял и удалил весь архив курса с серверов Coursera начисто. Даже теперь посмотреть нельзя, что курс действительно негоден. | По всей видимости в политике Принстонского университета значится, что они не выдают никаких сертификатов, никаких подтверждающих документов, свидетельствующих о прослушивании их курсов не в стенах университета. Поэтому все курсы этого университета на Coursera можно слушать, но сертификаты об окончании за них не выдаются. При этом процедуры сдачи экзаменов всё-таки присутствуют. В данном курсе надо было писать два эссе, которые оценивались другими слушателями. | Интеллект-карта | — | Тесты и экзамены по курсу Introduction to Sociology | ||
11 | Quantum Mechanics and Quantum Computation | Умеш Вазирани | Университет Калифорнии в Беркли | Июль 2012 | 10 | CS: Теория Физика и науки о Земле CS: Системы, безопасность, сети | 2 блока лекций (2 темы) по 1.5 — 2 часа | 5 | 4 | Нет | Крайне интересный курс от одного из апологетов модели квантовых вычислений. Курс более чем полностью наполнен таким мозгодробительным матаном, что без специальной подготовки к нему лучше не подступаться. В первую очередь, необходимы суровые знания в линейной алгебре, желательно на уровне понимания тензорных операций. Физику тоже желательно знать, равно как и теорию сложности алгоритмов. Без этого очень многое в курсе будет просто непонятно. Первая половина курса даёт краткое введение в квантовую механику, а во второй лектор кратко рассказывает, что такое квантовый алгоритм, после чего даёт описание нескольких таких алгоритмов. Наиболее известный из них — алгоритм факторизации Шора. | В процессе слушания курса каждую неделю необходимо сдавать довольно мощный тест (всего 7 штук, стоимость — 70 % от итоговой оценки), причём сдавать можно 10 раз, но на каждую следующую попытку накладывается штраф, на 10 % превышающий предыдущий (то есть первая попытка без штрафа, вторая — 10 %, третья — 20 % и т. д.). По результатам таких попыток берётся максимальная, но в любом случае лучше всего сдавать на максимум с первого раза. Экзамен стоит 30 % итоговой оценки, можно попытаться сдать только один раз. Проходной балл — 80 %, что делает курс очень суровым. | Интеллект-карта | 82,70% | Символьные вычисления на примере решения одной несложной задачи по квантовой механике | ||
12 | Introduction to Finance | Гаутам Каул | Университет Мичигана | Июль 2012 | 13 | Экономика и финансы Бизнес и менеджмент | 2 блока лекций (2 темы) по 1 — 1.5 часа | 4 | 3 | Нет | Когда записывался на этот курс, то надеялся, что в нём будет достаточно серьёзная наука относительно того, куда и как вкладывать деньги, слова о природе денег, стоимости, цены и т. д. Оказалось, что лектор опять начал травить какие-то анекдотцы из жизни, перемежая их бессвязными рассказами про то, как можно считать стоимость чего бы то ни было. Я не смог слушать курс дальше второй недели. А решать задачи для получения сертификата я не смог уже после первой недели. Да и для того, чтобы решить их на первой неделе, мне пришлось в дополнение к прослушиванию лекций, смотреть альтернативные источники информации. Итог — курс совершенно не самодостаточен, много воды, нет формул из законов экономики. А после завершения лектор удалил архив курса. | Поскольку лектор удалил архив курса с серверов Coursera, доподлинно восстановить порядок получения сертификата сейчас не представляется возможным. На память можно отметить, что каждую неделю надо было сдавать тест (2 попытки), по результатам курса — экзамен. Всего было девять тестов, из которых для получения сертификата надо было сдать на 90 % или более пять штук. Ну и, само собой разумеется, выпускной экзамен тоже надо было сдать хорошо. Большего сказать невозможно, разве что можно отметить, что тесты были в основном на решение задач, ответ на которые надо было вводить в поле ввода, а не выбирать. | Интеллект-карта | 20,00% | — | ||
13 | Machine Learning | Эндрю Нг | Стенфордский университет | Август 2012 | 10 | Статистика, анализ данных и вычисления CS: Искусственный интеллект | 2 блока лекций (2 темы) по 1.5 — 2 часа | 3 | 4 | Лабораторные работы на Octave | Очень интересный курс от одного из основателей Coursera, Эндрю Нг. В курсе много информации о различных методах машинного обучения, как с супервайзером, так и без оного. Даётся понимание того, что такое линейный и логистический анализ, как работают нейросети, зачем оценивать результаты обучения и как эту оценку использовать для улучшения алгоритмов. В курсе много программирования, но на нелепом языке Octave. Впрочем, если уметь программировать декларативно, то с самого начала используешь так называемую «матричную» запись в Octave, что на порядки снижает трудоёмкость процесса. | С первой по десятую неделю курса надо было сдавать тесты, каждый из которых состоял из пяти вопросов, но в неделю могло быть до трёх отдельных тестов (всего их было 18). Со второй по девятую неделю надо было выполнять программные упражнения. В итоговую оценку с весом 1/3 добавлялась оценка за тесты без двух самых плохих тестов, а также с весом 2/3 добавлялась оценка за программы без одной самой плохой. Итоговый проходной балл — 80 %. Но курс довольно лёгкий. | Интеллект-карта | 100,00% | — | ||
14 | Хаброхабр | Описание пяти курсов Coursera (часть 3) | |||||||||||||||
15 | Networked Life | Майкл Кёрнс | Университет Пенсильвании | Сентябрь 2012 | 6 | Информация, технология и проектирование CS: Искусственный интеллект | 2 блока лекций (2 темы) по 1 — 1.5 часа | 3 | 5 | Нет | Довольно-таки простенький курс, который можно назвать продолжением и углублением темы «Сетевые модели» из ранее рассмотренного курса «Model Thinking». Лектор рассказывает про свойства сетей (математический объект, а не инструмент рыбака, например), как в них осуществляется взаимодействие, как происходит «заражение», какие свойства есть у сетей различной конфигурации. Некоторые темы были довольно узкие по своей применимости. Но в целом курс полезен, поскольку систематизирует знания о сетях. Также в курсе более подробно рассматриваются такие модели, как фильтрационная модель, модель лесного пожара, модели эпидемий SIR/SIS и некоторые другие. | Курс состоял из 23 лекций, и по каждой из этих лекций был небольшой тест, состоящий от 5 до 10 вопросов. Каждый тест можно было попытаться сдать два раза — бралась максимально полученная оценка из двух попыток. В конце при подведении итогов отбрасывались два теста, в которых у слушателя были получены самые плохие оценки. По остальным тестам определялся процент от максимально возможной оценки по этим тестам. Проходной балл — 65 %. Тем, кто получил 100 %, выдавался сертификат с отличием. | Интеллект-карта | 100,00% | — | ||
16 | Introduction to Operation Management | Кристиан Тервиш | Университет Пенсильвании | Сентябрь 2012 | 6 | Бизнес и менеджмент | 1 блок лекций (1 тема) по 1 — 1.5 часа | 3 | 5 | Нет | Отличный, просто суперский курс от немецкого товарища, подвизавшегося в области операционного менеджмента. Для меня этот курс стал своеобразным откровением на тему того, как измерять процессы, какие метрики используются для управления процессами на производстве (да и вообще в любом месте, где используется процессный подход). После этого курса невозможно не рассматривать практически каждый процесс в жизни и работе под новым углом — какова ёмкость процесса, где находится «бутылочное горлышко», какова утилизация задействованных ресурсов и т. д. Жизнь меняется бесповоротно — буквально идёшь по улице, видишь очередь и начинаешь применять изученные принципы. Так что я неистово рекомендую этот курс всем, кто хочет продвинуть свой уровень как в общем менеджменте, так и конкретно в операционном. В любом случае, курс будет нелишним для каждого руководителя, независимо от области его ответственности и объекта управления. | Лектор как-то странно организовал курс. По крайней мере, не так, как все остальные курсы. Например, он публиковал задачи в виде PDF-файла, а это значит, что задачи всегда и для всех были одинаковыми. Но, с другой стороны, на подавляющее большинство задач необходимо было посчитать ответы и вписать их в строку ввода, а не выбрать из готовых вариантов. Так что надо очень внимательно слушать курс. Ну а финальный экзамен повторял все вопросы пяти модулей, так что тот, кто решал, успешно справится с экзаменом. Сертификат полагался тем, кто получил оценку 50 %, однако 90 % — это порог для сертификата с отличием. Тем же, кто набрал 100 %, лектор обещал выдать «Operations Excellence Award», но как-то забыл про это :). | Интеллект-карта | 100,00% | — | ||
17 | Introduction to Genetics and Evolution | Мохамед Ноор | Университет Дьюка | Октябрь 2012 | 10 | Биология | 1 блок лекций (1 тема) по 1.5 — 2 часа | 4 | 4 | Нет | Довольно забавный курс, в котором по верхам рассматриваются темы генетики и эволюционной биологии. Всё начинается с законов Менделя, а заканчивается рассмотрением того, к чему можно, а к чему нельзя прикладывать принципы эволюционной генетики. И вот на последней теме лектора «понесло» — уже не наука и научный интерес двигал им, а чистая идеология. Впрочем, если не отвлекаться на это, то курс очень познавательный. По крайней мере, он даёт базовое понимание того, что такое генетика, как устроены гены, как они взаимодействуют друг с другом. Для тех, кто вообще не знаком с предметом, желательно прочитать хотя бы пару книг на тему. Рекомендуются такие книги, как «Расширенный фенотип» Ричарда Докинза и «Рождение сложности» Александра Маркова (вторая книга рекомендуется категорически). Кроме того, для полноценного понимания курса желательно иметь под рукой нормальный англо-русский словарь по генетике и биологии, поскольку многие термины и наименования видов специалисту технического склада будут непонятны. | Для получения сертификата лектор сказал, что надо выполнить 8 домашних заданий (каждое вносит 2.5 % в итоговую оценку), а также сдать промежуточный и выпускной экзамены (каждый — по 40 %, ограничены во времени тремя часами). Задания и экзамены были довольно-таки сложны с точки зрения того, что в вопросах были какие-то тонкости английского языка, не всегда понятные. Перепросмотр видеоуроков не помогал. А вся процедура была осложнена тем, что сдавать можно было сколько угодно раз, но учитывался только последний раз, при этом до окончания срока приёма ответов правильные варианты не показывались. Проходной балл, который был заявлен с самого начала, — 80 %. Но после завершения курса оказалось, что очень мало студентов успешно его завершили, и лекто на лету переиграл проходной былл, который стал равен 60 %. | Интеллект-карта | 76,20% | — | ||
18 | Game Theory | Мэтью Джексон Кевин Лейтон-Браун Йоав Шоам | Университет Британской Колумбии | Январь 2013 | 7 | CS: Теория Экономика и финансы | 2 блока лекций (2 темы) по 1 — 1.5 часа | 4 | 4 | Нет | Новая (вторая) инкарнация курса по теории игр, в которой был добавлен новый преподаватель. По составу лекций было произведено небольшое увеличение количества и углубление рассмотрения тех тем, которые были в первой инкарнации курса. Впрочем, те, кто прослушивал первый курс (но не получил сертификата, как я), вообще не должны иметь каких-либо проблем при прослушивании этого курса. Соответственно, для успешной сдачи тестов и экзаменов надо было только очень внимательно читать задания и тщательно выполнять вычисления. Сами по себе лекции, в целом, уже были не нужны. | Процедура сертификации был абсолютно такая же, как и в первой инкарнации курса. Было 7 тестовых заданий, каждое из которых можно было сдать один раз, и каждое весило 10 % в итоговой оценке. И был выпускной экзамен с весом 30 %. При этом надо отметить, что лекторы подошли к курсу очень тщательно и полностью поменяли все задания — по крайней мере, я не нашёл повторений с тестами и экзаменом предыдущего курса. Проходной балл — 70 %. | — | 88,90% | — | ||
19 | Calculus: Single Variable | Роберт Грайст | Университет Пенсильвании | Январь 2013 | 13 | Математика | 1 блок по 2 — 2.5 часа, который публикуется 1 раз в 2 недели | 5 | 5 | Нет | Очень, очень красочно оформленный курс по началам математического анализа, в котором рассматриваются пять тем в применении к функциям одной переменной: Функции, Дифференцирование, Интегрирование, Применение методов анализа и Дискретизация (то есть применение методов математического анализа к дискретным величинам). Курс сложен, особенно если с времён изучения математического анализа на первых курсах института прошло уже порядочное количество времени. Мне приходилось читать кучу дополнительных материалов, чтобы правильно решить задачи, хотя всё рассказывалось на лекциях. | В течение курса под каждую тему имеется один тест, итого пять тестов, каждый из которых имеет вес в 4 % (то есть всего 20 %), и финальный экзамен весом 80 %. Задачи в тестах довольно зубодробительные, равно как и в финальном экзамене, но всего их в каждом не так и много. Проходной балл довольно низкий — 55 %, что, впрочем, не делает курс негодным и неприглядным, поскольку даже за эти 55 % надо очень серьёзно потрудиться. | X | 58,70% | — | ||
20 | Хаброхабр | Описание пяти курсов Coursera (часть 4) | |||||||||||||||
21 | Energy 101 | Сэм Шэлтон | Технологический институт Джорджии | Январь 2013 | 9 | Физика и науки о Земле | 1 блок на 1 час | 3 | 4 | Нет | Довольно поверхностный курс про то, что такое энергия, откуда она берётся, как преобразуется из одной формы в другую и т. д., который, тем не менее, я буду рекомендовать прослушать каждому человеку с гуманитарным складом мышления (ГСМ). Ибо иной раз читаешь такую ахинею на тему энергосбережения, добычи полезных ископаемых и т. д., что рука сама тянется к лицу. В целом, курс очень заточен на США, все примеры относятся только к этому государству, есть даже раздел про энергетическую и национальную безопасность США. Всё это можно спокойно пропускать без ущерба для общего понимания курса и тем, в нём рассматриваемых. Про Россию, кстати, в курсе тоже говорится в связи с описанием углеводородного энергетического сырья, его добычи и т. д. Очень интересны темы про так называемую «альтернативную» энергетику, особенно выводы. | Курс настолько простой, что и процедура сертификации для него особого смысла не имеет. Тем не менее, к каждой лекции курса есть небольшой опросник, состоящий от трёх до шести вопросов, для ответа на каждый из которых необходимо выбрать одну из четырёх (обычно) альтернатив. Вопросы никогда не меняются, альтернативы тоже (только их порядок), а для ответа на каждый опросник дано 10 попыток без штрафов. Поэтому получить 100 % можно даже просто подбирая ответы. Тем не менее, вопросы настолько просты, что в некоторых опросниках я получал по 100 %, даже не слушая лекций (потом слушал). А на другие вопросы можно ответить легко, остановив лекцию как раз там, о чём вопрос. | Интеллект-карта | 100,00% | — | ||
22 | Exploring Quantum Physics | Виктор Галицкий Чарльз Кларк Ян Аппельбаум | Университет Мериленда | Март 2013 | 8 | Физика | 2 блока по 1 часу | 5 | 5 | Нет | Курс типа «галопом по европам» о квантовой механике. Меня заинтересовал тем, что мне хотелось более глубоко погрузиться в эту интереснейшую область знаний после прохождения курса по квантовым вычислениям. Однако мои ожидания практически не оправдались. Три лектора курса (один был приглашён в процессе) давали крайне сложные объяснения различных, часто не связанных друг с другом тем. Иной раз мне казалось, что для того, чтобы понять курс, надо было до того проучиться пару семестров на кафедре квантовой механики. И снова я убеждался, что решение задач в таких вещах может быть проведено чисто синтаксически, без понимания сути вычислений. Впрочем, многие специалисты по квантовой механике с этим соглашаются. И, кстати, они так и не объяснили толком, что такое «спин», поэтому он так и остался для меня «некоторым специальным параметром, введённым для решения некоторых задач». | Для получения сертификата об успешном окончании необходимо было выполнить 7 домашних заданий (70 % выходной оценки, по 10 % каждое) и сдать выпуской экзамен (30 % выходной оценки). Домашние задания можно было сдавать 3 — 4 раза, выпускной экзамен только один раз, причём время сдачи было ограничено 6-ью часами. Большинство задач было на выбор из 5 — 6 альтернатив, но были и довольно занимательные задачи со вводом расчётных значений. В целом, сложность домашних заданий и выпускного экзамена оценивается мной как умеренная — многие задачи я решал именно синтаксически, просто манипулируя символами по известным математическим правилам. Проходной балл — 60 %. | Интеллект-карта | 95,76% | — | ||
23 | Gamification | Кевин Вербах | Университет Пенсильвании | Апрель 2013 | 6 | Информация, технология и проектирование Бизнес и менеджмент | 2 блока по 1 часу | 3 | 5 | Нет | Первую инкарнацию этого курса, которая проводилась примерно год назад, я слушать не стал, так как не понял сути курса из его описания. Однако потом до меня дошла эта суть, и я с нетерпением стал ждать второй инкарнации. Попутно применил методы геймификации в процессе организации конкурсов по функциональному программированию в 2013 году. В общем, курс отчасти оправдал мои ожидания, дал мне несколько полезных идей для моей работы. Однако вместе с тем хочу отметить, что в курсе много пустопорожних разговоров и переливания из пустого в порожнее. Больше фактов, больше конкретных знаний, теории и практики психологии человеческого поведения — вот это было бы намного интересней. Тем не менее, курс прекрасный, и я могу рекомендовать его всякому, кто работает на управленческой позиции. | Самостоятельная работа в курсе состояла из четырёх тестовых заданий и трёх сочинений на тему геймификации. Тестовые задания в совокупности весят 35 % от итоговой оценки, то есть каждый тест даёт 8.75 %. Все тесты представляют собой простые вопросы с альтернативами, ответить на которые просто, поскольку в лекциях всё рассматривается. Три эссе (5, 10 и 20 % веса соответственно) оцениваются студентами и направлены на решение задач по геймификации со всё возрастающей сложностью. Итоговый экзамен весит 30 % и представляет собой этакий расширенный тест. Сдать тоже просто. Проходной балл — 70 %. | Интеллект-карта | 87,70% | Эссе для курса Gamification на Coursera | ||
24 | A Look at Nuclear Science and Technology | Ларри Фоулк | Питтсбургский университет | Июнь 2013 | 8 | Инженерные науки Физика Химия | 1 блок из 5 лекций общим объёмом 1.5 часа | 4 | 4 | Нет | Вполне зачётный курс, позволяющий постичь суть атомной электроэнергетики. Автор курса начал с самых основ — рассказал, что такое ядерный распад, какие типы ядерных распадов бывают, свойства альфа-, бета- и гамма-распадов, а также указал на особую роль нейтронов. Если у слушателя физическое образование и сносные знания в области квантовой механики, то вводная часть курса будет мало интересна. Примерно с четвёртой недели начинается введение в технологию производства электроэнергии на АЭС. Рассматриваются такие темы, как устройство некоторых типов ядерных реакторов, государственное регулирование в области атомной энергетики, безопасность и её обеспечение, контроль рисков и т. д. Всё это довольно интересно. | Еженедельно для первых семи недель публиковался экзамен, состоящий из десяти вопросов, каждый из которых давал один балл. Для сдачи давалось три попытки и две недели времени. На восьмой неделе был опубликован дополнительный «финальный экзамен» для тех, кто пропустил или плохо сдал какой-либо из недельных экзаменов. Все вопросы были крайне просты, более того, они дублировались из тестов (внутри видео и по итогам каждого видео). Большую часть экзаменов можно было без труда сдать на 10 баллов с первой попытки. Проходной балл — 70 %, для получения сертификата с отличием — 90 %. | Интеллект-карта | 100,00% | — | ||
25 | Virology I: How Viruses Work | Винсент Раканиелло | Колумбийский Университет | Август 2013 | 11 | Медицина Биология и Науки о жизни | 1 блок на 1 час | 5 | 4 | Нет | Прелестный курс о биохимии вирусов. В нём рассматриваются такие вопросы, как жизненный цикл вируса — от внедрения вириона в клетку-хозяина до выхода из заражённой клетки мириадов вирусных частиц. В курсе особое внимание уделяется генетике вирусов и химии всех процессов, происходящих в клетке. Большего в этом курсе нет. Но курс примечателен тем, что переворачивает сознание на тему химической основы биологической жизни на этой планете. Недетерминированные химические реакции, происходящие в клетках организмов, реализуют детерминированную биосферу. Это настолько поражает сознание, то после прохождения курса уже невозможно просто так смотреть на живые организмы и не видеть в них происходящие химические реакции. | Для получения сертификата необходимо выполнять все еженедельные задания (всего 10 тестов, не считая теста за первую неделю, результаты которого не учитываются), а также успешно выполнить выходной экзамен. Сумма результатов тестов имеет вес 30 %, а выходной экзамен — 70 %. Каждый тест можно было сдавать 1000 раз, а экзамен — только один раз. И, несмотря на то, что большинство вопросов представляли из себя выбор из альтернатив, состав альтернатив постоянно меняется. Проходной балл — 70 %, для получения сертификата с отличием необходимо было набрать 85 %. | Интеллект-карта | 99,80% | — | ||
26 | Хаброхабр | Описание пяти курсов Coursera (часть 5) | |||||||||||||||
27 | Virology II: How Viruses Cause Desease | Винсент Раканиелло | Колумбийский Университет | Январь 2014 | 12 | Медицина Биология и Науки о жизни | 1 блок на 1 час | 5 | 4 | Нет | Продолжение курса по биохимии вирусов, не менее прелестный, чем первый. В этом курсе рассматриваются вопросы о том, как вирусы заражают организмы, проникают в клетки и размножаются. Вопросы эти крайне интересны, и данный курс более практичен и менее наполнен биохимией. Здесь рассматриваются такие темы, как жизненный цикл вируса, почему происходит реакция организма в виде болезни, как работает иммунная система (и сколько в ней слоёв), как работают противовирусные препараты, откуда вообще появились вирусы и почему мы время от времени сталкиваемся с новыми болезнями, доселе неведомыми. В общем, если кто-то прошёл первый курс, то этот надо проходить обязательно. | Процедура получения сертификата практически повторяет таковую же у предыдущего курса, за исключением некоторых нюансов. Во-первых, всего было 12 недельных зачётов, из которых в итоговую оценку идут 11 наилучших. Сумма оценок недельных зачётов имеет вес 30 % в итоговой оценке. Финальный экзамен можно было сдать два раза (два разных экзамена), причём если сдавался второй, то оценка бралась из второго. Из 60 вопросов экзамена первые 40 были взяты из недельных зачётов. Для получения сертификата надо было набрать те же 85 %. | Интеллект-карта | 97,50% | — | ||
28 | General Game Playing | Майкл Генезерет | Стенфордский университет | Апрель 2014 | 8 | CS:Теория Математика CS: Искусственный интеллект | 2 блока по 1 часу | 4 | 5 | Разработка GGP на любом языке программирования | Занятный курс, который рассказывает о том, как при помощи реализации логических правил вывода сделать универсальную программу для игры в различного рода игры. Такая программа должна получать на вход описание правил игры на специальном логическом языке, похожем на Prolog, а сама игра происходит при помощи так называемого менеджера игр. В курсе рассматриваются современные подходы и стратегии построения универсальных игроков. В какой-то мере курс основан на предыдущем курсе этого же автора по формальной логике. | На каждую рассматриваемую в курсе тему лектор сделал несколько упражнений. Некоторые представляли собой обычные тесты с вопросами, на которые надо было выбрать ответ. Большинство же являлось задачами по реализации универсального игрока для игры в разного рода игры. Впрочем, можно было не реализовывать, поскольку самим лектором распространялся такой игрок, который можно было просто настраивать для игры. В итоге для получения сертификата надо было набрать не менее 70 % от общего числа очков. Сделать это было не так уж и сложно. | Интеллект-карта | 93,60% | — | ||
29 | Understanding the Brain | Пегги Мейсон | Университет Чикаго | Апрель 2014 | 10 | Медицина Здоровье и общество Биология и науки о жизни | 1 блок лекций по 2 часа | 5 | 4 | Нет | Очень интересный курс о том, как устроена нервная система человека. Курс очень насыщенный, заниматься придётся много. Также для неспециалиста будет очень сложно продираться сквозь чащу специальной терминологии, поскольку для многих терминов не то, чтобы неизвестен их перевод (с этим-то как раз нет проблем, поскольку большинство медицинских и анатомических терминов в русском и английском языках имеют одну и ту же латинскую основу), а непонятен их смысл, и надо смотреть справочники и медицинские энциклопедии. Но это воздаётся сторицей, поскольку курс даёт очень чёткое понимание состава, структуры и функциональности нервной системы. Для специалистов в области искусственного интеллекта это очень важно. | Курс длится 10 недель, и на каждую неделю есть довольно непростой тест. Стоимость каждого теста в общей структуре оценки за курс составляет 7 %, стало быть все тесты стоят 70 %. Оставшиеся 30 % приходятся на финальный проект, который представляет собой эссе в свободной форме, которое оценивается сокурсниками. Получить на этом этапе хорошую оценку очень несложно, поскольку сам лектор агитирует за то, чтобы все ставили друг другу отличные оценки за старание. В итоге проходным баллом является 70 %, так что если все тесты сдать на отлично, эссе можно не писать. | Интеллект-карта | 100,00% | — | ||
30 | Genomic and Precision Medicine | Жанет Маккарти Роберт Нуссбаум | Университет Калифорнии в Сан-Франциско | Март 2015 | 7 | Медицина | 1 блок лекций по 1.5 часа | 5 | 5 | Нет | Отличный курс по точной медицине, в которой большое внимание уделяется генетической информации конкретного пациента. Точная медицина — это новый тренд в нормальных странах, когда во главу угла ставится индивидуальный подход к пациенту и все назначения делаются исходя не из типовых схем и синдромального подхода, а на основе тщательного наблюдения за пациентом и клинической картиной его заболевания. Это то, что надо сегодня. В общем, в курсе было дано краткое введение в генетику, потом очень мощно была преподана фармакогеномика, то есть взаимодействие лекарств с генетическими особенностями пациента, а потом, под конец, рассказывалось про раковые опухоли и их генетику. В общем, крайне полезный и познавательный курс. | Чтобы получить сертификат об окончании, необходимо было сдать все зачёты и выполнить несколько простейших домашних работ, которые оценивались сокурсниками. Всего было 7 таких домашних работ, при этом на неделях 1, 2, 3, 4, 5 и 7 оценка составляла по 14 % в общей итоговой оценке, а на неделе 6 оценка имела вес 16 %. Проходной балл 70 %. | Интеллект-карта | 91,10% | — | ||
31 | Computational Neuroscience | Раеш Рао Адриенн Файрхол | Университет Вашингтона | Май 2015 | 8 | Статистика и Анализ данный Биология и Науки о жизни Математика Медицина Инженерия CS: Искусственный интеллект | 1 блок лекций по 1.5 часа | 5 | 5 | Лабораторные работы на Octave или Python | Прекрасный курс о строении мозга и нервной системы для математиков с одной стороны и о математических моделях нейронов нейросетей для биологов и других специалистов подобного плана с другой стороны. Курс наполнен матаном очень сильно, но не настолько, чтобы не понять очень интересные вещи о строении биологических нейронных сетей. И если теория нейросетей (искусственных) мне в целом и во многих частностях знакома, то часть о биологических нейросетях я прослушал с огромным удовольствием. Вот это пример курса, который находится на стыке двух дисциплин и осуществляет междисциплинарное взаимодействие. Это просто замечательно. | Сам курс достаточно простой. Даже несмотря на то, что в нём надо было делать лабораторные работы на Python или Octave, сертификат об окончании можно было вполне получить и без этого. Для этого надо было, чтобы среднее арифметическое оценок за пять тестов было выше проходного балла, который был установлен на уровне 60 %. | — | 84,60% | — | ||
32 | Хаброхабр | Описание пяти курсов Coursera (часть 6) | |||||||||||||||
33 | Introductory Human Physiology | Эмма Джакой Дженнифер Карбри | Университет Дьюка | По желанию | 11 | Медицина | 1 — 2 блока лекций на неделю длительностью примерно 1 час | 5 | 5 | Нет | — | — | |||||
34 | |||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||