A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | о | Идея проекта (кратко) | Гипотеза | Место проведения/целевая группа | Метод | Данные, которые мы собираем | Ссылка на проект | Примечание | ||||||||||||||
2 | Пример | Изучение связи между двумя признаками - ростом и размером обуви учеников младшей школы. | Существует зависимость между ростом и размером обуви: чем больше рост человека, тем больше его размер обуви | Школа, учащиеся младших классов | Опрос | Рост и размер обуви учеников | https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgDjPnRiIPKudGhiS2JYMDFDWnNsRXRuSGwzejJ2LWc&usp=sharing | Несмотря на простоту и даже примитивность идеи, такими данными о своих детях обмениваются родители на родительских форумах | ||||||||||||||
3 | Пример | "Страна Читалия" Наблюдение, на каких носителях люди читают больше | На электронных носителях люди в транспорте читают больше, чем на бумажных | В транспорте по дороге из школы | Наблюдение | Подсчет носителей информации разного типа: бумажных и электронных в руках людей | https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgDjPnRiIPKudHRFN2I3a1N2dm4tdUJTWmRvT1FXTnc&usp=sharing | |||||||||||||||
4 | Нечаева Маргарита Михайловна | Изучение вредных привычек школьников, связанных с использованием компьютера и мобильного телефона | По мере взросления учеников увеличивается время, которое они проводят в интернете | Школа, учащиеся 3-10-х классов | Анкетирование | Изучение времени, которое школьники ежедневно проводят в интернете | https://docs.google.com/document/d/1z8k6odDptGG5NPoCWtqMpuMneLCYCB69F3TFRlx2yQg/edit | |||||||||||||||
5 | Нечаева Маргарита Михайловна | Изучение вредных привычек школьников, связанных с употреблением в пищу фастфуда | С увеличением возраста учеников растет частота посещение мест мест питания, которые предлагают "фастфуд" | Школа, учащиеся 3-10-х классов | Анкетирование | Частота посещения школьниками мест питания, которые предлагают "фастфуд" | https://docs.google.com/document/d/1z8k6odDptGG5NPoCWtqMpuMneLCYCB69F3TFRlx2yQg/edit | |||||||||||||||
6 | Маланова Оюна Элесовна | Наблюдение за ростом рассады овощных и цветочных культур в условиях закрытого помещения, изучение зависимости их развития от уровня освещенности | Растения, высаженные на южных окнах развиваются быстрее и лучше, чем их собратья на западных окнах | Школа, учащиеся 3-9 классов | Наблюдение | количество всходов, скорость всхожести | https://docs.google.com/document/d/1486tu2hRRSH5tukV9vxoFq_zNk1kQYj6-OuHa44Y7fU/edit | https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au3sgnjKg66PdE1qWWdRWURzaTNRc0VyWkFoQUtTVFE#gid=7 | ||||||||||||||
7 | Ковалева Елена Борисовна | Запасы пресной и солёной воды на Земле. Проект по экологии для 5-го класса | Запасов воды на Земле много, но она или солёная, или грязная, непригодная для питья. Человек загрязняет воду, сбрасывая в реки и озёра технические стоки. Обратить внимание на экологическую проблему. Что каждый из нас может сделать, чтобы не загрязнять чистую воду? | школа, ученики 5-х классов | наблюдение, гипотеза, эксперимент | Узнать, за зиму сколько выпало осадков (снега) в вашей местности. Сколько из этого снега получилось воды весной? Сколько воды утекло в реки, сколько впиталось в почву? Сколько испарилось? Эксперимент: отобрать одинаковое количество снега на разных участках пришкольной территории (с торца школы, под деревом у школы, у лестницы, рядом со школой). Растопить снег, посмотреть, где вода чище, а где грязнее (мутность воды)? Снова заморозить до ледышек. Где кубик льда будет больше, там снег был чище (замерзает только чистая вода).Сделать вывод. | https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArRdC2ZZKN_-dFRMcjh1ZVlpV1hLVlctblVrNFBjSWc#gid=0 | |||||||||||||||
8 | Степушкина Наталья Юрьевна | 1. Провести анализ практических измерений с использованием математических понятий, навыков и умений. 2. Провести анализ уровня физического развития учащихся и научить их самодиагностике своего организма | Возможен ли математический подход к биологическим, в частности физиологическим проблемам? Можно ли при помощи математических расчетов установить уровень физиологического состояния человека? | школа, уч-ся 8 класса | измерения, вычисления | частоту сердечных сокращений в 1 минут, среднее артериальное давление, возраст, массу тела, рост. | https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive | |||||||||||||||
9 | Трофимова Елена Владимировна | Провести анализ данных об использовании сферы развлечений для изучения английского языка. | Сфера развлечений помогает изучать английский язык при отсутствии возможности его изучения с носителями языка. | Школа, 7 класс | Анкетирование | Наиболее распространённые способы изучения английского языка в сфере развлечений | http://goo.gl/KKcaG | |||||||||||||||
10 | Нимерницкая Ирина Андреевна | Анализ использования опций мобильной связи и услуг сотовых операторов | Грамотный анализ использования Вами мобильной связи и выбор оператора и тарифа позволит оптимизировать Ваши расходы на мобильную связь | Школа, факультатив финансовой грамотности,10-11 классы | Анкетирование, изучение данных | Оператор. Главная услуга для Вас. Время в месяц, используемое Вами. Цена за единицу времени её использования. Возможные бонусы. | ||||||||||||||||
11 | Жукова Ирина Викторовна | 1. Изучение спроса на профессии на рынке труда в твоем городе 2. Сопоставление профессии и оплаты. 3. Прогнозирование спроса на профессии в течение ряда лет | Исходя из анализа спроса на профессии, сделать прогноз о востребованности тех или иных специалистов | Школа, 10 класс | Изучение открытых данных применение математических методов | Информация о вакансиях, которая публикуется в открытых источниках (СМИ, электронные издания) | https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlxDQNQFrxWQdDZOSHV0UDJ0NVdSNURmam52MUxIZmc&usp=sharing | |||||||||||||||
12 | Маричева Светлана | Анализ понимания детьми правил соблюдения личной гигиены | Самые грязные места в доме те, в которых созданы условия для жизни бактерий | 2 класс | Анкетирование | Самые грязные места в доме | http://nature5gmailcom.blogspot.ru/2012/12/blog-post.html | |||||||||||||||
13 | Шкромада Елена Алексеевна | Изучение спроса потребительской корзины | Можно ли на 500 рублей сделать выгодную продуктовую покупку с учетом предложенных магазинных акций? | Урок, факультатив,9-10 класс | Применение форм и таблиц,сравнение и анализ полученных результатов | Имеет ли смысл пользоваться рекламными акциями | https://docs.google.com/document/d/15b-IrevVP4r1HK6Ws_zrk31yo7f4beFWaGO3OcJm1oE/edit | |||||||||||||||
14 | Бакалова Светлана Леонидовна | Путешествуем - экономим | Чем больше путешественников, тем меньше затраты каждого | География, 8 класс | Изучение данных, работа с таблицами, анализ и сравнение полученных результатов | Информацию о затратах на транспорт: заказ автобусов разной вместимости, цены на билеты регулярных рейсов у разных перевозчиков. | См. лист 2 Эконом-Экскурсия | |||||||||||||||
15 | Файзуллина Талия Мансуровна | Использование данных в таблице для составления задач | Можно ли данные из таблицы всегда использовать в задачах данного вида | Математика,8 класс | Изучение данных для математического моделирования | Собираем уравнение по алгоритму,используя данные о скоростях животных | https://docs.google.com/document/d/1H_CWOnHWD4iJYNKNBcVCLC_YjqtQdxs8DYa7akavQBw/edit?usp=sharing | |||||||||||||||
16 | Арапова Татьяна Арнольдовна | приобретение товаров в интернет-магазинах | приобретение товаров в интернет-магазинах выгодно потребителям | внеклассный проект (с 7 по 11 класс) | изучение, анализ, сравнительная характеристика | стоимость каких-либо товаров в интернет-магазинах, близлежащих магазинах, на сайтах магазинов, коментарии и оценки потребителей | https://docs.google.com/document/d/12Ht1QqsZYp4M0K281uuN2YEchwsLoHjEniURLHrOgz0/edit?usp=sharing | |||||||||||||||
17 | Авакян Асмик Макичевна | формирование умений работы с информацией | Время досуга ценно ли оно? | классный час Мое свободное время | опрос в классе,беседа | как часто я бываю в социальных сетях | https://docs.google.com/document/d/1dzdJndplgZHgPPNlm2Wv51t34FnmCsDfmR_irT2H3fQ/edit | |||||||||||||||
18 | Тихомирова Людмила Владимировна | сохранение здоровья школьника – контроль осанки | тяжелый ранец вредит здоровью | окружающий мир, 3 класс | измерение, изучение данных | вес учебников и тетрадей, портфеля | https://docs.google.com/document/d/156ZuCiwRrgwFKcRK8DU-5TnRs0BaOV_yguxPFuQ-VAk/edit?usp=sharing | |||||||||||||||
19 | Максимова Антонина Васильевна Попова Татьяна | газификация села | расчет оплаты за теплоснабжение в селе в пользу газа | 10 класс. внеклассная работа | опрос сравнение данных по оплате | данные по оплате за теплоснабжение | ||||||||||||||||
20 | Львова Наталья Владимировна | Здоровое питание школьника | Обеспечивает ли потребительская корзина здоровое питание школьнику? | межпредметный проект (математика, биология), 5 класс или старше | изучение состава потребительской корзины, расчет и сравнение состава с необходимыми условиями здорового питания, составление корзины, обеспечивающей здоровое питание школьника, и расчет её стоимости | продукты потребительской корзины, их пищевая ценность, вещества, необходимые для роста и развития подростка, их количество, стоимость | ||||||||||||||||
21 | Сазонова Татьяна Анатольевна | Сбалансированное питание подростка | Знание элементного состава организма человека помогает ему сохранить свое здоровье | 9 класс, занятие факультатива | расчеты, анализ полученных данных, составление рациона питания | содержание макро- и микроэлементов металлов в организме человека, сравнение содержания разных металлов, расчет данных содержания микро и макроэлементов металлов в обчном рационе питания за неделю, составление рациона питания на неделю с учетом необходимого содержания макро-элементов металлов в продуктах питания | https://docs.google.com/document/d/1QDEAEg_H2xuZxHJhp3K6QBuXpCLfIUJFSesDLBeXftg/edit | |||||||||||||||
22 | Дубовик Лидия Александровна | движение Солнца | Длина тени уменьшается к полудню. | внеурочная деятельность, окружающий мир, математика | наблюдение, исследование | Изменение длины тени от высоты Солнца | https://docs.google.com/document/d/1Q8QE8kzz7q5fKxpHs9tBHUFcIGLDFh6JA0JEmUsEBE8/edit?usp=sharing | |||||||||||||||
23 | Шишкина Светлана Владимировна | Экономное отношение к водным ресурсам (проект для учащихся 4 класса) | Экономное и разумное отношение к расходам воды не только сберечь водные ресурсы планеты, но и значительно съэкономить семейный бюджет. | внеурочная деятельность, занятия в школе (уроки окружающего мира, математики) / учащиеся 4 класса | опрос (о величине оплаты за воду), анкетирование, анализ, исследование величины водных потерь за неделю, месяц, год и т.п. | величина оплаты за пользование водой | ||||||||||||||||
24 | Титова Лариса Алексеевна | Культурные ценности- музеи | Культурные ценности можно ли заменить компьютеризацией? | ученики 4 класса | опрос, мозговой штурм, наблюдение | посещаемость музеев детьми | https://docs.google.com/document/d/1-LI2EwmZSect-y55joK0lRR5GN1bn2lgamDB5oiWxgs/edit | |||||||||||||||
25 | Пряхина Валентина Вениаминовна | Зачем людям нужны деньги | расчет бюджета семьи в соврменных условиях | внеурочная деятельность, история, математика, окружающий мир, экономика | изучение истории возникновения денег, исследование использования денег в разных странах, виды денежных операций, анализ расходов семьи | сведения о денежных знака | https://docs.google.com/document/d/1gDPtDopjpxnaE2Dh2ACF0moASooNWI5wTNHwNWc5tV0/edit?usp=sharing | |||||||||||||||
26 | Носкова Ираида Николаевна | Расчет стоимости группового посещения аквапарка | Выгоднее посещать аквапарк в будние дни | 4 класс математика, внеурочная деятельность | Анализ и сравнение данных | стоимость посещения аквапарка | Аквапарк | дорога | ||||||||||||||
27 | Кравченко Лора Викторовна | Изучение зависимости веса человека от средней скорости его движения | Тот, кто ходит быстро, обладает меньшим весом | Уроки физики, 7, 8 класс, механика | Наблюдение, измерение, проведение эксперимента, проведение расчетов, анализ полученных данных | Вес человека, скорость его движения | ||||||||||||||||
28 | Петлицына Людмила Валентиновна | Социологические исследования местного сообщества | Решение многих проблем зависит от активной позиции населения | внеурочная деятельность, группа старшеклассников | анкетирование | Проблемы и достоинства своего поселка | ||||||||||||||||
29 | Шевчук Елена Анатольевна | Мониторинг температуры и влажности в помещениях лицея | Температура и влажность в помещениях лицея зависит от объективных и субъективных факторов | урочно-внеурочная | Наблюдения, измерения, анализ данных | Измеряем температуру и влажность, | https://docs.google.com/document/d/1FBSbpWcqISOFuA3dxZKud3XOfjccJl611dD_1mM-z_Q/pub | |||||||||||||||
30 | Антонян Лиана Валериковна | Сравнение выбора будущей профессии учащимися 1-ого и 4-ого классов | Выбор четвероклассников более разнообразный, чем у первоклассников. | Учащиеся 1-ого и 4-ого класса, внеурочная деятельность. | Опрос, анкетирование, анализ полученных данных. | Какую профессию выбирают учащиеся 1-ых и 4-ых классов. | https://docs.google.com/document/d/1ZrgdxEUJkGWISjETcMHXRsbTpIANGR_2ZB_UmLWntZU/edit?usp=sharing | |||||||||||||||
31 | Метс Марина Арнольдовна | Сравнение минимальных зарплат и зарплат учителей стран Европейского Союза | Отношение зарплаты учителя к минимальной заработной плате есть величина постоянная для всех стран Евросоюза | группа старшеклассников | Обработка статистических данных, анализ | Статистические данные о минимальных зарплатах и зарплатах учителей | ||||||||||||||||
32 | Волик Ольга Николаевна | Анализ покупкок, которые покупателели делают в ближайшем магазине в разные периоды времени: утром, в обед, вечером, в будни и в выходные. | Наблюдение за покупками позволяет составить план поставки товаров в магазин | 8 класс, уроки информатики, построение и анализ диаграмм | Наблюдение, анализ статистических данных, графическое представление данных | Перечень товаров, купленных в разные периоды времени | https://docs.google.com/document/d/1AGG7r6HwTx0gjBElQiSP3TbM3H9NV21KA-Hg3X1sqBM/edit | |||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||
100 |